《黃河，母親河》教學案學生用稿（精選14篇）

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇1

　　七年級語文教學案學生用稿

　　課題：

　　綜合性學習：黃河，母親河　　

　　備課人　　

　　和風　　

　　備課時間　　

　　授課時間　　

　　課型：　　

　　活動　　

　　課時數　　

　　總課時　　

　　活動目標

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。 　　

　　2、關注母親河現狀，加強環保意識。知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河 　　

　　3、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。 　　

　　4、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。 　　

　　教學

　　重點

　　1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。 　　

　　2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的責任感。　　

　　教

　　學

　　過

　　程

　　教

　　學

　　過

　　程

　　一、略　　

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一環節： “知黃河、頌黃河”　　

　　1、黃河知識知多少？（老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，組內討論交流展示）　　

　　2、詩文欣賞：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片）等　　

　　3、詩歌誦讀：◎學生根據搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。　　

　　4、第一環節小結　　

　　第二環節： “憂黃河、救黃河”　　

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告。　　

　　1、調查報告：現在的黃河是什么樣的　　

　　◎原因探究：　　

　　2、黃河論壇：黃河，中國的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁——行動起來，拯救黃河!　　

　　◎看到如此殘酷的現實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？　　

　　3、小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。　　

　　4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。　　

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。　　

　　第二環節小結　　

　　三、體驗反思，黃河心聲

　　1、體驗反思：　　

　　由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？　　

　　2、黃河心聲：每位同學說一句祝愿黃河的話。　　

　　四、總結存儲，拓展延伸　　

　　1、總結存儲：　　

　　2、拓展延伸：　　

　　(1) 想象作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發對黃河的感情，寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。　　

　　(2)針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。 　　

　　(3) 黃河母親給兒女的一封信　　

　　學后

　　反思

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇2

　　活動目標：

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。

　　2、關注母親河現狀，加強環保意識。

　　3、培養學生根據主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　4、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。

　　5、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。

　　活動重點：

　　1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

　　2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的責任感。

　　活動內容：

　　知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

　　課時安排：四課時

　　教學設計：

　　一、音樂激情，設場引讀

　　《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學以美的享受，另一方面自然而然地導入活動課。

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一站：“知黃河、頌黃河”

　　1、黃河知識知多少

　　在活動課之前，老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下搜索成果，下面進入我們的競賽環節。

　　組織競賽：學生分組，每組派出代表，輪流回答。

　　2、詩文欣賞：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。

　　教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導入。

　　各小組可用合作制作的課件展示。

　　3、詩歌誦讀：

　　集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　學生朗誦根據搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

　　4、第一站小結過渡：

　　通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！

　　第二站：“憂黃河、救黃河”

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的'現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告。

　　1、調查報告：現在的黃河是什么樣的

　　學生可出示黃河決堤給人類帶來的災難和黃河斷流、河水污染現狀的圖片或課件。

　　原因探究：

　　學生自學課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。

　　學生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞

　　2、黃河論壇：

　　黃河，中國的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁——行動起來，拯救黃河！

　　看到如此殘酷的現實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

　　學生自學院士的聯名呼吁。

　　3、小記者采訪：

　　憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。

　　（滲透環保教育，教育學生保護好環境。）

　　4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。

　　第二站小結過渡：通過我們的調查采訪、論壇探討、廣告設計，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現實。

　　三、體驗反思，黃河心聲

　　1、體驗反思：

　　由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？

　　2、黃河心聲：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

　　每位同學說一句祝愿黃河的話。

　　四、總結存儲，拓展延伸

　　1、總結存儲：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。

　　2、拓展延伸：

　　（1）想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》）

　　（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

　　（3）黃河母親給兒女的一封信

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇3

　　收獲：

　　通過這次活動，同學們增長了許多知識，增強了環保意識；學會了分工合作；學會了根據主題收集、整理、篩選資料；同學們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學們的創新意識大大增強了，創造能力得到了表現的機會。

　　經驗：

　　1、教師的指導要貫穿整個活動過程，這是活動成功的保證。

　　2、把布置、指導、展示這些活動化整為零穿插安排在一、二周的課內教學活動中是很好的方法，使學生有充裕的課余時間參與活動，教師有足夠的時間指導學生。

　　遺憾：

　　由于課時不夠，本次語文活動的寫作任務沒有完成。如能按照原先的設計讓學生完成《我心中的黃河》這篇作文，或寫一則周記，總結一下參加本次活動的收獲，這次活動會顯得更加完滿。

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇4

　　活動目標：

　　知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。

　　能力點：培養學生合作意識，引導學生會分工合作培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　教育點：關注黃河，加強環保意識，熱愛祖國河山。

　　活動重難點：鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　關注母親河，保護母親河。

　　活動準備：教師幫助學生分組，每一小組承擔一項任務。

　　教師做好活動前的指導與檢查工作。

　　主持人寫串連詞。

　　活動內容：

　　主持人解說詞

　　一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的.語言文化珍寶，我們內心深處的黃河情。

　　一探尋黃河文明

　　環節之間的銜接由主持人完成。

　　1、黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內積一分。

　　問題設計：

　　（1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。

　　（2）黃河流域歷代王朝建都位置。

　　（3）黃河從哪兒發源，流到哪里？

　　（4）黃河有多長？流經那幾個省區？

　　（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

　　這個比喻有什么深刻含義？

　　2、講黃河故事，收集與黃河有關的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。

　　3、收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領會意義，并且造句。

　　二、歌唱黃河

　　朗誦組學生展示成果。

　　（1）吟黃河詩詞

　　（2）聽黃河民謠

　　（3）品黃河歌詞（教師指導，學生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）

　　三、保護黃河

　　1、小組匯報黃河現狀，并分析造成黃河現狀的原因。

　　2、組織學生設計公益廣告。

　　四、綜合寫作

　　1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。

　　2、1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇5

　　深圳市南山市育才中學宋文健 

　　教學目的 

　　1.進行口語訓練,培養口語表達能力； 

　　2.培養學生自主、合作、探究學習的能力； 

　　3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。 

　　教學重點 

　　1.培養課堂口語交際的能力 

　　2.采用自主、合作、探究的學習方式 

　　教學過程  

　　導語 ： 

　　河現為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。 

　　首先，我們進行黃河巡禮第一站： 

　　第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃 

　　1.引語 

　　在活動課之前，老師給大家布置了一項作業 ，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環節。 

　　2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。） 

　　3.小結過渡 

　　通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁行動起來，拯救黃河！ 

　　第二篇章：憂患篇拯救母親河 

　　1.導入   

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。 

　　2.出示黃河生態環境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞） 

　　3.品讀黃河 

　　a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀 

　　b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受 

　　c.談：學生談自己的想法和感受 

　　4.小結過渡 

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲： 

　　第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情 

　　1.詩文欣賞 

　　a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段 

　　b.引用毛澤東的話慨嘆黃河 

　　c.集體朗誦詩歌《黃河頌》 

　　2.課堂小結 

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！ 

　　3.布置作業 （從下面兩題中選做其一） 

　　（1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風采》。 

　　（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇6

　　活動背景

　　我們農村中學硬件配套嚴重不足，學生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優勢，結合多媒體flash的教學模式，激發學生興趣，開闊學生視野，提高教師的教學效率，可謂一箭三雕。

　　新課標教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學習《黃河，母親河》是在學習了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內向課外的延伸，培養學生美好的愛國情操與良好的環保意識。

　　能力目標

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

　　2、關注母親河，加深環保意識。

　　3、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　活動重點

　　1、全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。

　　2、培養學生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　重點突破方法

　　學生自主搜集最有價值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環節，通過學生之間自主、合作、探究的方式，使學生的分工協作的意識以及在綜合性活動中的創新意識和創造能力得以展現。

　　課前準備

　　學習了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學生在課外，通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，然后分類整理，在班級展示交流。

　　課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標探究，形成自己觀點，準備在班上交流。

　　對本次綜合性教學，我通過學生討論，確定活動方案，設計了四個板塊：認識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關注黃河（黃河的現狀）、拯救黃河（黃河的展望）。

　　制作本次綜合性學習幻燈片。

　　活動過程

　　第一板塊：認識黃河

　　1、導入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》）

　　導入語：只要是中國人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。

　　2、“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學生展示匯報的同時播放相關的幻燈片）

　　黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，黃河的長度在中國屬于第二大河，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區。

　　“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。

　　黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達1500～2000米。

　　壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發向上的英雄氣概。

　　黃河流域歷代王朝建都史實為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。

　　黃河沿岸有數不清迷人的風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照。

　　第二板塊：感受黃河

　　（先放幻燈片《壺口瀑布》，同時播放高楓歌曲片段“我們都有一個家名字叫中國······家里盤著兩條龍是長江與黃河·····”）

　　3、“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。

　　A、黃河文化故事：

　　黃河流域是我國文化的發祥地。幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進入階級社會以后，在一個相當長的歷史時期內，黃河流域是我國政治、經濟、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。

　　2黃河流域是我國開發最早的地區。在世界各地大都還處于蒙昧狀態的時候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動生息，創造了燦爛奪目的古代文化。

　　我國的第一個封建社會就是在黃河流域開始的，從公元前21世紀夏朝開始，迄今4000多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿3000多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統領著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發明”：火藥、指南針、造紙、印刷術，都產生在黃河流域，這些發明創造和科學成就不僅推動了中國的發展，而且傳播到世界各地，促進了全人類的進步。

　　黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。

　　B、與黃河有關的民間故事：

　　大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時期，黃河流域經常發生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農業生產，堯帝曾召集部落首領會議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來負責這項工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經驗教訓，采用“疏川導滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農業生產。后來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。

　　“鯉魚跳龍門”的`故事：（放幻燈片《黃河龍門》）

　　龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個傳說表達了人們對付出艱苦努力后到達理想境界的美好愿望，也激勵著中華兒女頑強拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。

　　C、關于黃河的詩詞歌謠：

　　李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。（將進酒）

　　黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）

　　王之渙曰：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（涼州詞）

　　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）

　　王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）

　　“艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬擔，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發大財，黃河船工輩輩窮。”（《黃河號子》）

　　“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。”（《黃河民謠》）

　　第三板塊：關注黃河

　　4、“黃河現狀”小組將收集的資料展示匯報。

　　（在學生匯報展示的同時放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片）斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里。

　　污染：對7247公里長的干流和主要支流進行水質評價，其結果是：7成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有1779公里受嚴重污染；劣于5類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

　　1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……

　　水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

　　分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態環境惡化的原因是什么呢？

　　A、人們大量砍代樹木，水土流失嚴重。B、人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴重。C、人們隨亂倒垃圾造成環境惡化。D、人們過量的用水使水資源枯竭。

　　第四板塊：拯救黃河

　　5、思考啟發

　　教師語重心長的提示語（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁行動起4來，拯救黃河！

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。

　　（幻燈字幕：警鐘長鳴。）

　　6、探究創新

　　A、我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學們你們明白嗎？請談談你們的感想？

　　（讓同學們討論思考，回答。要點：其實她告誡人們的不僅僅是要愛護母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）

　　B、針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

　　例一保護母親河，刻不容緩！例二心系黃河，共建家園。例三保護黃河，珍愛自然。例四黃河清，天下平。

　　C、以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

　　7、尾聲：

　　這節課，我們從各個方面探尋黃河的文化，感受黃河的風采，探究黃河的內涵，了解黃河的憂患，同時品嘗到了自主學習的甜蜜

　　我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結束的，從我們心底里發出的聲音穿過教學樓、越過千山萬水，震蕩在祖國的萬里碧空，化作我們振救黃河、保護地球的實際行動吧！

　　（幻燈片字幕推出：黃河清，天下平。）

　　教學總結反思

　　本次綜合性活動，同學們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了課外，走向了網絡，同時注重了學科間的聯系。同學們通過這次活動，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。

　　語文學習與環保教育相結合，是適時對學生進行素質教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發了同學們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創新。在學習的過程中，學生不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了整理資料的方法，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的精神。整堂課的學習，體現了學生語文知識的綜合運用，鍛煉了學生聽說讀寫的能力，實現了語文課本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習充分調動了學生的學習語文的興趣，真是“學生的天使”。

　　整個教學活動是讓學生在課堂學習中自主參與，以興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。這是一種新型的教學觀。

　　這次綜合性教學活動，讓學生懂得生活有多廣闊，語文就有多廣闊。語文知識不僅僅局限在語文課堂上，而在多方面、多領域的學語文，用語文。在這一節課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會廣大人民保衛黃河的決心以及黃河的氣勢；創作公益環保廣告，加強環保意識。跨領域的學習。

　　作為農村中學，學生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動，教給學生獲取知識新的途徑和方法，啟發他們掌握新的學習形式，也開闊了他們的眼界，激發他們學習的興趣，學生從中受益匪淺。

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇7

　　語文活動課教學設計

　　走近黃河　　　　　　　　——初一（1）班語文活動課串講詞

　　一、 老師：同學們，以往的課堂都是老師在堂上講，你們在臺下聽。今天，我們來個角色互換，老師把課堂交給你們，由你們自由發揮，我呢，就在下面做個觀眾。希望你們都有出色的表演。好，現在有請兩位主持人！（鼓掌）

　　二、2人齊步走上臺，并排站好，齊聲宣布：“同學們，《走近黃河》語文活動課現在開始！”（鼓掌）

　　女：這次活動，我們準備了豐富多彩的內容，有——必答題——男：搶答題——女：智能探究——男：“我心中的黃河”小作文競賽——女：小品《李白游黃河——男：拯救黃河行動

　　女：希望同學們積極參與，在活動中玩得開心，在活動后都能有所收獲！

　　男：好，現在我們先分組，請各組派一個代表上來抽簽。

　　三、女：現在進行第一個內容——必答題

　　男：每組選派出來答題，代表不會的可以請教組員，改組都不會的，其他組可以補充。

　　女：每答對一題得一支紅旗，答錯或答不出得一支白旗。

　　（每組輪抽，看問題難易，連抽3或4輪）

　　四、總結：女：第一輪競賽是　　組暫時領先，其他組不要灰心哦，還有很多精彩的比賽呢。努力啊！接著是搶答題。

　　男將問題拿到組員處抽簽，后女宣讀，4組成員搶答，若較難的題不求答案正確與否，只求答者大膽表現即可得紅旗。

　　（4或8題，看時間而定）

　　五、智能探究。給1或2分鐘小組集體討論后推選代表答。

　　六、女：經過幾輪激烈的競賽后，相信同學們對黃河都已經有了一定的了解，那么，黃河在你們的心中是怎樣的呢？現在人人參與，請你們準備好筆和原稿紙，以“黃河在我心中”寫一段話或者一首詩，在規定時間內完成，長短不規定。（音樂起，開始寫，音樂停結束，互相交流后選最有代表性的來讀，互相評論）

　　七、女：你聽，同學們寫得多好啊，好象個個都成了詩人、作家了！

　　男：啊，詩人了，我忽然想起了一件事——

　　女：奇怪的樣子：你想起了什么事呢？

　　男：昨晚，李白給我打了個電話——

　　女（笑，不相信）：你真會開玩笑！李白都死了哪能給你打電話啊？

　　男：他沒有死！不信，你問問大家，你們認識李白嗎？（大聲詢問，同學會答：認識）

　　你看看，這么多人都認識他，他怎么會死了呢？（李白出現在門口，男用手一指――）大家看，說李白，李白就到了。）

　　女高興樣：啊，看看他來做什么？（二人退下去）

　　（小品表演）

　　八、女：哎啊，你看，古人和國外的人都這么關心黃河，都要保護黃河，作為21世紀的中學生，我們怎能無動于衷呢？

　　男：是啊，我們可不能讓流淌千年的母親河就這樣默默地流盡了眼淚，我們不能讓母親河在我們這一代干枯啊！她必須要永遠流下去，千秋不古！

　　女：“拯救黃河，從現在開始！”現在請同學們設計保護環境的宣傳口號。

　　（挑選幾條精彩的宣讀，然后，連同手抄報一同拿出來展示）

　　男：恩，在這里有很多設計精英啊！我想，如果李白在也會自嘆不如吧！

　　女：這次活動內容已經全部完成。我們請李老師為我們作總結發言。（退下去）

　　師總結（略）

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇8

　　活動目標：

　　1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化中的。

　　2、培養學生根據主題搜集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　3、培養學生自由、合作、探究的學習方式。

　　4、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　5、關注母親河，加強環保意識，激發學生愛國熱情。

　　課前準備：

　　1、引導學生分成若干小組。

　　2、明確本次活動的目標和具體要求。

　　3、指導學生選定活動主題。

　　4、通過書刊、音像、影視、網絡、音樂、個人采訪、圖書館等途徑搜尋有關黃河材料。

　　5、指導學生選擇材料，做到有所取舍。

　　6、訓練主持。

　　教學設想：

　　本節課分二大環節由師生輪流主持：

　　l師由動態黃河圖導入，引出學生活動一：（學生主持）黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃。

　　l然后由兩則材料引出學生活動二：不廢江河萬古流。（師主持）

　　l最后進行反思，了解學習效果。

　　教學過程：

　　一、導語（1分鐘）課件（1）

　　（大屏幕：以澎湃洶涌的黃河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）

　　“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來喚醒我們內心深處的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》（出示課題）。

　　首先讓我們欣賞一組動態的黃河實景。

　　請同學描述觀后的感受。

　　師引出活動：我們在第6課學習了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關黃河的知識你又了解多少呢？下面我們進行本節課第一個活動：黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。

　　二、黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）

　　（掌聲中小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的`搖籃）。（課件3）

　　三、（學生活動）不廢江河萬古流（23分）

　　1、師總結：

　　剛才，同學們表現很好，對黃河知識了解的真不少，看來課下下了不少的功夫。

　　黃河，之所以稱為偉大的母親河，是因為它哺育了我們，養活了我們，帶給我們幸福和快樂，但是，它的奔騰咆哮，它的天然氣勢也給我們帶來了痛苦和災難。據歷史記載，從先秦到國民黨統治時期的3000多年里，僅黃河下游就曾發生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，黃河的現狀又怎樣呢？

　　請同學們看一組記錄片（大屏幕上，黃河斷流圖，）

　　師：請同學們說說從中獲得了什么信息。（請學生回答）

　　請同學們再想一下造成黃河水斷流的原因是什么？

　　學生回答

　　師：這種情況會造成什么后果？

　　學生回答

　　師：請同學們再欣賞一則材料

　　（2）（大屏幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴重河段文字說明）

　　（請一名學生讀）

　　1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發一股刺鼻的臭氣……

　　師：黃河水怎么樣了？

　　學生回答

　　師：是什么原因造成黃河水受污染？

　　學生回答

　　師：黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害？學生回答

　　師：我們身邊的河水有受污染的情況嗎？你能舉個例子嗎？

　　學生回答

　　師：所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴重的現狀，應該做什么？

　　學生回答

　　師：下面我們進行本節課的第二個活動：不廢江河萬古流。哪個小組先來？同學們掌聲鼓勵

　　2、活動開始（20分鐘）

　　五、雖不曾聽見黃河壯，，澎湃洶涌在夢里（3分鐘）

　　師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發出新的活力，繼續奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。

　　六、課堂評論

　　師：通過本節活動，同學們表現很認真，很積極，課前準備得很充分。為了讓我們以后做得更好，請大家認真填好總結反思表。

　　（姓名：）

　　問題：1、本節課中哪位同學的表現給你留下的印象最深刻？為什么？

　　2、本節課你最大的收獲是什么？你滿意自己的表現嗎？你認為自己哪方面的能

　　力還需進一步提高？

　　七、布置作業

　　以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿，題目自擬。

　　參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇9

　　活動目的：

　　人文性目標：1、全面了解黃河，培養對母親河的熱愛之情。

　　2、關注黃河現狀，強化環保意識，培養對社會的責任感。

　　工具性目標：1、積累關于黃河的詩詞。

　　2、口頭表達目標：訓練充滿感情地演說。

　　書面表達目標：（1）靈活運用所搜集的資料，恰當取舍。（2）個性化表達。

　　活動整體設計：

　　1、活動程序：按主題分為兩大板塊

　　A.主題：溯源——以史證詩（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學史上的地位。

　　B.主題：憂患——了解現狀(通過收集相關報道、進行遠程采訪等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪記錄、相關報道梳理；以多種方式抒發個人感受，如詩歌、論文、散文等）。

　　2、活動成果及展示：

　　A.課件、演講稿、活動記錄表等。（課堂上以小組為單位展示）

　　B.文章。（可充分利用黑板報、班刊等）

　　3、活動評價：

　　使用發展性評價。采用活動過程 評價（表格）和活動水平評價（小組及個人文章）相結合的方法。個人、小組、師長共同參與。

　　4、活動保證：

　　（1）       參與心理：教師充分動員、評價成績納入期末考試總成績（10%）。

　　（2）       參與時間：第四周周末（3月5日）布置，第六周中期（3月17日）交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三（3月31日）交第二板塊的小組成果。第九周周一（4月6日）交個人文章。

　　（3）       資源協助：提供部分網址、爭取歷史及地理老師的同步教學。

　　5、活動記錄的意義：

　　1、  落實過程，避免小組內“獨攬”“推諉”現象。

　　2、  促進反省，體現發展性評價的終極意義。

　　3、  保護個性，尊重、鼓勵個性化表達。

　　4、  多元評價，形成立體教育模式。

　　附：《黃河，母親河》綜合性活動記錄（學生用）

　　班別：                      姓名：                    學號：

　　活動準備

　　一、明確活動任務

　　人文性目標：1、全面了解黃河，培養對母親河的熱愛之情。

　　2、關注黃河現狀，強化環保意識，培養對社會的責任感。

　　工具性目標：1、積累關于黃河的詩詞。

　　2、口頭表達目標：訓練充滿感情地演說。

　　書面表達目標：（1）靈活運用所搜集的資料，恰當取舍。（2）個性化表達。

　　二、明確活動內容：

　　按主題分為兩個階段：

　　A.主題：溯源——以史證詩（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障）、以詩證史（收集背誦歷代關于黃河的詩詞），感受黃河在歷史、地理、文學史上的地位。

　　B.主題：憂患——了解現狀(通過收集相關報道、進行遠程采訪等)，形成兩篇文章（小組資料整理，如采訪記錄、相關報道梳理；以多種方式抒發個人感受，如詩歌、論文、散文等）。

　　三、明確活動進度：

　　第六周中期（3月17日）交第一階段的小組活動成果。

　　第七周周一（3月22日）堂上展示（可使用電腦、投影，采用演講、詩朗誦、小品等方式）。

　　第八周周三（3月31日）交第二階段的小組活動成果。

　　第九周周一（4月6日）交個人文章及活動記錄表。

　　四、明確活動評價：

　　1、  使用發展性評價。采用過程評價（根據本次活動記錄、堂上展示情況）和水平評價（根據最終形成的小組及個人文章）相結合的方法。個人、小組、師長共同參與評分。

　　2、  本次活動作為本學期重要的一次綜合性語文學習活動，成績將算入期末考試中，占考試總分的10%。

　　活動過程 

　　一、形成小組（每組5—6人）

　　我們組的成員有：

　　我們的組長是：

　　二、第一階段活動分工

　　我負責的活動任務是：

　　三、完成任務大事記（為完成個人任務查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等）

　　四、文化積累

　　我收集與背誦的相關詩詞（可附紙）：

　　五、活動反思

　　本階段我最深的感觸、最寶貴的經驗：

　　六、第二階段活動分工

　　我負責的活動任務是：

　　七、完成任務大事記（為完成個人任務查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等）

　　八、活動反思

　　本階段我最深的感觸、最寶貴的經驗：

　　九、個人活動成果（篇名）

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇10

　　活動目標

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。

　　2、關注母親河現狀，加強環保意識。知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

　　3、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。

　　4、培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。

　　教學重點

　　1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

　　2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的'責任感。

　　教學過程

　　一、略

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一環節：“知黃河、頌黃河”

　　1、黃河知識知多少？（老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，組內討論交流展示）。

　　2、詩文欣賞：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片）等。

　　3、詩歌誦讀：學生根據搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

　　4、第一環節小結

　　第二環節：“憂黃河、救黃河”

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告。

　　1、調查報告：現在的黃河是什么樣的原因探究：

　　2、黃河：黃河，我們的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，科學院、工程院163位院士聯名呼吁——行動起來，拯救黃河！

　　看到如此殘酷的現實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

　　3、小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。

　　4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。

　　第二環節小結

　　三、體驗反思，黃河心聲

　　1、體驗反思：

　　由黃河，的母親河，你還想到了什么？

　　2、黃河心聲：每位同學說一句祝愿黃河的話。

　　四、總結存儲，拓展延伸

　　1、總結存儲：

　　2、拓展延伸：

　　（1）想象作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發對黃河的感情，寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

　　（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

　　（3）黃河母親給兒女的一封信

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇11

　　一、活動目標：

　　（一）知識與能力目標

　　1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　3、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　（二）過程與方法目標

　　分組搜集資料，培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。

　　（三）情感態度與價值觀目標

　　關注母親河，加強環保意識，激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的熱情。

　　二、活動重點

　　通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

　　三、教學手段：

　　多媒體

　　四、活動時數：

　　一課時

　　五、活動過程

　　一、引入（5分鐘）

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》

　　（板書，綜合性學習，黃河、母親河）

　　1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。（播放一段動態黃河圖）同學們感受到黃河了嗎？那誰能描述一下你心中的感覺？（洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美）

　　2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

　　學生配樂齊誦《黃河頌》

　　3、過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經過各小組課后對有關黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示，讓我們隨著同學們的'腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　二、啊！黃河你是中華民族大搖籃：（12分鐘）

　　1、請“地形環境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況（3分鐘）

　　地理組代表利用多媒體播成果展示（地理環境、流域慨況）

　　過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。

　　2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關黃河的歷史文化。（5分鐘）

　　歷史組長結合多媒體進行成果展示（神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰場，）

　　過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關系，她是中華文化的發祥地，無數文人墨客歌頌他、贊美她，

　　3、下面有請文學小組的組長給大家展示——關于黃河的俗語、詩詞、歌謠（4分鐘）

　　（大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。）

　　過渡：各組的發言都很精彩，通過各組的交流，同學們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學們積極發言。

　　三、黃河知識競答（10分鐘）

　　1、（指著黃河流域圖）《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉，結成九曲連環。”請你說出黃河有多長？從哪里發源流到哪里？流經哪幾個省區？（5464公里）、（青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海）、（青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）

　　2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河？它的形狀和那個漢字相似？

　　（第二大河，幾）

　　3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）

　　（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

　　4、黃河流域有許多古戰場，你能舉出三個來嗎？

　　（牧野之戰、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。）

　　5、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

　　（大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。）

　　6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟？

　　（云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟）

　　7、請同學們說說以下黃河的詩句出自于誰？

　　詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。（唐王維《使至塞上》）

　　黃河之水天上來，奔流到海不復回。（唐李白《將進酒》）

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（唐王之渙《涼州詞》）

　　白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙《登鸛雀樓》

　　8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個省：

　　（1）它是黃河下游的一個省。

　　（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

　　（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方

　　（1）這個地方處于黃河中游。

　　（2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。

　　（3）這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

　　10、有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點？

　　四、不廢江河萬古流（15分鐘）9：40

　　過渡：同學們的表現也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，

　　（是因為在遠古時期，中國境內的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優越，有利于農作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統一王朝，其核心地區也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經典文化著作，也產生于這一地區；標志古代文明的科學技術、發明創造、城市建設、文學藝術等也同樣產生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。）

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇12

　　《黃河，母親河》綜合學習課教學設計

　　合肥42中  方立平

　　一、教學目標 ：

　　1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

　　2、學會根據主題收集、整理、篩選資料的方法，培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。

　　二、教學設想：

　　1、在課前搜集材料的基礎上，一個課時完成（可能需要60分鐘）。

　　2、利用電腦、多媒體、網絡教學平臺進行教學，充分展示直觀、形象、高效學習的特點。

　　3、本課采用教學三步法：創設情境      知識積累和探究     寫作拓展。這三步，每一步不可忽缺，前兩步是積累，后一步是運用。第一步，創設情境。從“黃河的歷史”導入  ，引到“黃河的文化”層面上來，通過檢查學生的資料收集和整理情況，再把學生帶到一個想象和創造的情境：展望“黃河的未來”。第二步，知識積累和探究。采用網絡平臺互動比賽的形式，以達到積累知識，拓展視野的目的。第三步，寫作拓展。采用網絡平臺互動寫作的形式，以“黃河的未來”為話題，設定情境，進行片段寫作訓練，最大限度的體現自主、合作、探究的學習精神。

　　三、教學內容和過程：

　　（一）導入  新課，初步體會“黃河與中華民族”的關系。

　　導入  語：自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現狀的巡禮，來撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。

　　檢查學生資料收集和整理情況，并播放幾組動畫：第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史。第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河的文化。第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。（創造一種學生求知探索的氛圍，激發學生學習的興趣。）

　　（二）知識探究（采用網絡平臺互動交流、比賽的形式，測評同學們對有關黃河的了解程度 ，包括對黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來的認知和展望。）

　　說明：對以下問題，同學們在網絡平臺的互動地帶中表達自己的意見。

　　1、以最快的速度說出帶“黃河”的詞語（包括一般成語、俗語、諺語）十個。

　　（請參閱國風網絡平臺資料系統“景·自然天象·河” 詞語類）

　　2、以最快的速度背出有關帶“黃河”字詞的詩句。

　　（請參閱國風網絡平臺資料系統“景·自然天象·河”詩句類）

　　3、誰能唱一首或幾句關于“黃河”的歌？

　　參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《黃水謠》《黃河船夫曲》《黃河怨》《怒吼吧，黃河》《保衛黃河》等。

　　4、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）

　　參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

　　5、你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？ （至少說出三個。）

　　參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

　　6、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

　　參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

　　7、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？

　　參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。

　　8、黃河流域有許多古戰場，你能舉出三個來嗎？

　　參考答案：牧野之戰、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。

　　9、你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎？

　　參考答案：全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經九個省區（包括青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）。

　　10、有人說：黃種人就因為黃河而得名。你說對嗎？

　　此題沒有統一的答案，只要言之有理即可。

　　11、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？

　　參考答案：上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農田、鄉村、城市，一有大水，必然泛濫成災。

　　12、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

　　參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態環境之間的劇烈的反映。

　　13、你最想對黃河說的一句話是什么？

　　答案不求一律。

　　14、你為黃河最愿做的一件事是什么？

　　答案不求一律。

　　15、請你為改造黃河獻一計。

　　答案不求一律。

　　（三）寫作拓展（采用網絡平臺互動寫作的形式，以“黃河”為話題，進行片段寫作訓練）

　　中心話題：面對黃河的過去和現在，展望黃河的未來，寫一段文字（可以抒情和描寫，也可以記敘和議論。）話題是：“我心中的黃河”，題目自擬，文體不限，喜歡寫詩歌的也可以。

　　說明：同學們在國風網絡平臺互動地帶“文章推薦”中發表。（先在屏幕上展示幾個片段并作簡評）

　　（四）教學反思（老師可根據教學的實際情況，既可以當堂以小結的形式進行反思，也可以課后專門總結。）

　　二00四年三月十五日

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇13

　　黃河，母親河

　　高金露顧蓮

　　班級：初一<3>班

　　時間：2004年3月30日

　　地點：本班教室

　　一、            目的要求

　　1.培養學生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關注母親河的現狀，樹立環保意識。

　　2.結合初一學生的特點，將環保意識在實際行動中表現出來。

　　3.嘗試讓學生從生活中，從互聯網上自主搜集黃河文化資料，并與同學合作制成Power Point演示文稿，配合活動在課上展示。

　　二、            主要方法：談話法、表演法。

　　三、            會前準備：

　　1.      兩位主持人做好組織準備工作。

　　2.      提前四周讓學生從書報、影視、網絡多種渠道查找，收集與黃河文化有關的資料。

　　3.      以小組為單位，由組長負責，共同制成一個Power Point演示文稿。

　　4.      五位同學準備一個“專題新聞”（綜述篇）

　　5.      六位同學準備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

　　6.      準備一個有獎問答（有關黃河的詩句）

　　7.      八位同學準備一個小品“壺口之旅”（風景篇）

　　8.      十位同學準備一個小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9.      八位同學準備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10.  十位同學準備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11.  大合唱《保衛黃河》

　　四、            班會過程：

　　⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）

　　⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發來的報道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的詩句。

　　⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　　⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　　⑺小品：“與黃河的較量”

　　⑻我們人類覺醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》

　　⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛黃河”。

《黃河，母親河》教學案學生用稿 篇14

　　一、目的要求

　　1、培養學生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關注母親河的現狀，樹立環保意識。

　　2、結合初一學生的特點，將環保意識在實際行動中表現出來。

　　3、嘗試讓學生從生活中，從互聯網上自主搜集黃河文化資料，并與同學合作制成PowerPoint演示文稿，配合活動在課上展示。

　　二、主要方法：

　　談話法、表演法。

　　三、會前準備：

　　1、兩位主持人做好組織準備工作。

　　2、提前四周讓學生從書報、影視、網絡多種渠道查找，收集與黃河文化有關的資料。

　　3、以小組為單位，由組長負責，共同制成一個PowerPoint演示文稿。

　　4、五位同學準備一個“專題新聞”（綜述篇）

　　5、六位同學準備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

　　6、準備一個有獎問答（有關黃河的詩句）

　　7、八位同學準備一個小品“壺口之旅”（風景篇）

　　8、十位同學準備一個小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9、八位同學準備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10、十位同學準備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11、大合唱《保衛黃河》

　　四、班會過程：

　　⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）

　　⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發來的報道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的詩句。

　　⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　　⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　　⑺小品：“與黃河的.較量”

　　⑻我們人類覺醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》

　　⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛黃河”。