小班語言教案猴王吃西瓜(精選8篇)
小班語言教案猴王吃西瓜 篇1
設計背景
綱要中指出教育要從孩子們身邊選取孩子最感興趣的故事,而螞蟻和西瓜都是孩子們熟悉,孩子們愛吃西瓜,喜歡螞蟻,而螞蟻的弱小和在生活中處于被動、弱勢地位的孩子們有些相似。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對比強烈,故事簡單而有趣,孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中,同時,也會被螞蟻們的勤勞、樂天、聰明和團結合作的精神而感染。
我班的孩子對于觀察畫面常常于表面,對于畫面的細微之處忘忘缺乏細致的觀察能力,為了培養孩子們細微的觀察能力,我設計了這堂語言課《螞蟻和西瓜》。
活動目標
1、通過觀察圖片,老師的念讀,掌握故事大致內容。
2、學會看圖畫的細節地方,根據畫面想象,感受隱藏在圖畫背后的內容。
3、培養孩子的想象力,大致感受讀書的快樂,感受螞蟻的智慧。
重點難點
重點:通過觀察圖片,理解故事大致內容。
難點:學會看圖畫的細節地方,根據畫面想象,嘗試用連貫的語言表達自己的想法。
活動準備
1、螞蟻頭飾。
2、圖片活動過程:
活動過程
一、導入
很久很久以前,在一片美麗的大森林里住著一群勤勞的小螞蟻,它們聰明可愛又十分團結。瞧,那就是通往螞蟻王國的通道,大家想去那里看看嗎?讓我們一起戴上螞蟻的頭飾,變成一只只小螞蟻去螞蟻王國吧。走,出發。
二、閱讀過程
(一)螞蟻王國
1、看!這就是螞蟻王國!趕快跑進去吧。小螞蟻們現在你們都在哪里啊?在干什么呢?誰愿意來告訴大家你在哪里?你在干什么呀?
交流:螞蟻王國有很多房間,哪些小螞蟻也在房間里,你在干什么呀?
我在玩蕩秋千。(你能上來指一指嗎?玩得高興吧)我在給蘑菇澆水。(你也上來指一指,哦,蘑菇在你的照顧下,長得又快又高。)好多香脆的餅干啊。又大又紅的草莓,肯定很好吃。這是你們的健身室吧。你們真是一群忙碌的螞蟻啊!
2、除了房間里的螞蟻,我還看見路上還有許多正在跑的螞蟻?你們這是要干什么去呀?
洞口有一只螞蟻好像在喊,在喊什么呢?讓大家都往洞口跑呢?
集合,那邊著火了。(這真是非常急的事)
。ǘ┌l現西瓜
1、出示圖1:到底是什么呢?哦,原來啊,是你們的伙伴,發現了一塊又大又甜的西瓜?纯催@四只小螞蟻看到這么大的西瓜怎么樣了呀?
2、出示圖片2:這四只小螞蟻爬呀爬,終于爬到大西瓜的頂山,迫不及待地上去吃西瓜了。咬一口,恩,真甜!他們想把這塊大西瓜搬回家去,可是,東推推,推不動,西推推,也推不動。累得滿頭大汗,氣喘吁吁。最后他們決定跑回家請大家來幫忙。
三、 總結
根據幼兒的回答進行總結:我們也要像螞蟻一樣愛勞動,遇到事情會積極動腦筋想辦法,還能和朋友團結、合作,才能獲得成功。
小班語言教案猴王吃西瓜 篇2
活動目標:
1、學習傾聽并理解故事內容。
2、能根據自己的生活經驗想出幫助蛤蟆的新辦法。
活動準備:
1、圖片7幅。
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
活動過程:
一、出示圖片
師:小朋友們看看,這是什么呀?(一片西瓜地)
二、理解故事內容
1、師:有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急!小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?
(幼兒自由想象、講述)
2、出示圖片二、三師:蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師:青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)師:那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)
3、出示圖片四師:蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜地旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管,一下想出了好辦法。小朋友猜猜看,它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)
4、出示圖片五、六師:蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)
師:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圓滾滾的,再也和喝不下了,可西瓜汁還在不停地往外流,都浪費了,這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。
師小結:蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭,這樣就可以隨時開關了,而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。
師:蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?
師小結:看看,這下小動物們可開心了,他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”
5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師:這真是個有趣的故事,接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。
師:這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。
6、師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁------是關心別人的蛤蟆師:我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。
小班語言教案猴王吃西瓜 篇3
活動目標:
1.能聽懂并學說普通話;
2.能用簡單、完整的句子進行自我表達;
3.通過聽故事,感受故事帶來的樂趣;
4.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節;
5.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動重點:
能聽懂并學說普通話。
活動難點:
用簡單、完整的句子進行自我表達。
活動準備:
課件《猴王吃西瓜》
活動過程:
一、談話導入,激發興趣
師:小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關于猴王吃西瓜的故事,請認真聽哦!
二、教師朗讀故事,體驗故事帶來的樂趣
有一天,一只小猴子走在路上,忽然,它發現了一樣東西!青青綠綠的皮、又又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發現了一個西瓜!
小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告。可是這個猴王啊,是從來沒有吃過西瓜的.,所以它不知道這個西瓜怎么吃。小朋友們,你們能猴王想想辦法嗎?
哦!在小朋友們的助下,猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續往下聽吧!
猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里,他清了清嗓子,裝作很輕松的樣子說:“嗯……今天我把叫家來,是有件好事兒跟家說。我這里有一個西瓜,至于這西瓜的吃法嘛,我……當然是知道的。只不過,我要考考家,看看誰能說出這西瓜的吃法?”
誒?怎么辦呢?家都不知道呀!
這個時候啊,一只小毛猴撓撓頭說:“王,我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的,比如香蕉、橘子,這樣看來,嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴剛說完,一只自認為懂很多事情的老猴子說話了:“這吃西瓜嘛,當然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜,而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都叫起來:“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正瑞案,他站起身來,上前一步聲地說:“家說得對!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀,西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮口口地吃起來。
活動延伸:
小朋友們,故事已經講完啦,你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了,是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁,可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意,不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
今天我們聽了《猴王吃西瓜》這個故事,回家后請你們把這個故事講給爸爸媽媽聽吧!小朋友們,再見!
教學反思:
這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了,當提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。
可是,在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節,由于我的引導語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
小班語言教案猴王吃西瓜 篇4
活動準備:
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、新品種西瓜一個。
3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
活動過程:
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題
評:以有趣的故事引出課題,既能啟發幼兒聯系自己的經驗,又能激發幼兒討論的興趣。
教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:
1、猴王是怎樣吃西瓜的?
2、你們是怎樣吃西瓜的?
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。
2、西瓜是什么樣的?
。1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。
每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解了幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。
。2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結:有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
在幼兒充分感知的基礎上,教師安排了讓幼兒表述的環節,這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果,以達到相互交流的目的。
3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)
。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受新疆西瓜的優點
1、請幼兒品嘗新品西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)
2、根據幼兒的討論作一小結,讓幼兒感受科技新產品的優點。
小班語言教案猴王吃西瓜 篇5
活動目標:
1.通過多種手段,感知了解西瓜的多種用處。
2.激發更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。
活動過程:
1.品嘗西瓜皮炒菜,知道西瓜皮的食用。
師介紹菜肴,引起幼兒食欲。
師:今天,老師給你們炒了一盤好吃的菜,請你們看一看,猜一猜這是什么菜?
當幼兒知道是用西瓜皮做成的菜,都露出了驚奇的表情說:“啊,西瓜皮還可以吃?”
一起品嘗,說說西瓜皮的味道和咬上去的感覺。
2.想象西瓜皮變玩具,體驗西瓜皮的玩法。
師:西瓜皮可以吃,還可以玩呢?你們說,西瓜皮可以怎么玩?
提供不同形狀的西瓜皮,讓幼兒邊玩邊想象。
男孩子把對半切開的西瓜皮想象成小船,在水池里放滿水,玩起了開船的游戲。想象成帽子,戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當成了搖籃,把洋娃娃放在里面開心地搖起了搖籃。
小朋友把切成小塊的西瓜皮想象成手機,打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當成了小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。
3.西瓜皮做美容,感受其中的樂趣。
師:西瓜皮里含有很多的營養成分,是天然的美容護膚品,我們也來學學大人,做做美容吧。
4.剝西瓜籽比賽,了解西瓜籽的吃法。
5.品嘗西瓜霜含片,了解西瓜的藥用。
活動反思:
騙吃騙玩,是教師吸引幼兒,抓住幼兒注意力和興趣點的法寶;顒邮冀K伴隨著幼兒喜歡的情境體驗:品嘗菜肴、想象玩法、做美容、剝西瓜籽比賽、品嘗西瓜霜含片,讓幼兒始終在吃吃玩玩中不斷的操作體驗,真實地感知西瓜的廣泛用途,絲毫沒有說教的痕跡;顒臃现邪嘤變旱哪挲g特點,在一個個情境中吸引注意力、激活思維,伴隨著教師對環節的一步步引領,孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動通過吃、玩、想、比等過程,挑戰和豐富幼兒的認知、語言等經驗,刺激和發展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力,拓展了有關西瓜的經驗。
小班語言教案猴王吃西瓜 篇6
活動目標:
1.能聽懂并學說普通話;
2.能用簡單、完整的句子進行自我表達;
活動重點:
能聽懂并學說普通話。
活動難點:
用簡單、完整的句子進行自我表達。
活動準備:
課件《猴王吃西瓜》
活動過程:
一、談話導入,激發興趣
師:小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關于猴王吃西瓜的故事,請認真聽哦!
二、教師朗讀故事,體驗故事帶來的樂趣
有一天,一只小猴子走在路上,忽然,它發現了一樣東西!青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發現了一個大西瓜!
小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告。可是這個猴王啊,是從來沒有吃過西瓜的,所以它不知道這個西瓜怎么吃。小朋友們,你們能幫猴王想想辦法嗎?
哦!在小朋友們的幫助下,猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續往下聽吧!
猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里,他清了清嗓子,裝作很輕松的樣子說:“嗯……今天我把叫大家來,是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜,至于這西瓜的吃法嘛,我……當然是知道的。只不過,我要考考大家,看看誰能說出這西瓜的吃法?”
誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!
這個時候啊,一只小毛猴撓撓頭說:“大王,我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的,比如香蕉、橘子,這樣看來,嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴剛說完,一只自認為懂很多事情的老猴子說話了:“這吃西瓜嘛,當然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜,而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來:“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案,他站起身來,上前一步大聲地說:“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀,大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。
活動延伸:
小朋友們,故事已經講完啦,你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了,是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁,可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意,不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
故事:
很久很久以前,花果山上住著一群猴子,有一天,一只猴子撿到了一個大西瓜,就把它送給了猴王?墒呛锿醪粫晕鞴希谑牵押镒觽冋偌谝黄饐枺"誰知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來:"我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說:"不對,不對,西瓜吃皮。"于是大家爭吵起來,最后猴王聽了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。
小班語言教案猴王吃西瓜 篇7
一、教學目標
1、積極參與“吃西瓜”游戲,提高自己的寫作興趣。
2、能按事情發展的順序把游戲過程寫清楚。
3、能把句子寫通順,連貫,寫出自己的真情實感
二、教具準備
西瓜切好,大小一樣
三、教學過程
(一)談話激趣
1、師:小朋友們,這幾天天氣這么熱,你們每天肯定要喝一些飲料,吃一些水果來解渴吧?那誰能說說,夏天你們經常吃的是哪種水果呢?(西瓜)西瓜是怎么樣的?(學生自由說)西瓜好吃嗎?是呀,西瓜不僅能消暑解渴,而且非常好吃,那么今天,老師要帶大家做一個“吃西瓜”的游戲,你們說好嗎?揭題:吃西瓜
(二)明確要求:
師:在做游戲前,先聽清楚老師的要求和游戲規則。
1、要求在玩游戲的過程中,每位小朋友要注意觀察參加游戲的同學怎么玩,大家的表情怎樣?自己的心情又是怎么樣?等一下我們再把它寫下來,好嗎?
2、宣布游戲規則:
(1)參加比賽的同學,每人分3塊西瓜。(切的大小差不多大)
。2)看誰吃的快。一聲令下,馬上開始吃西瓜,誰先把前面的3塊吃完,誰就是冠軍。(設速度獎)
。3)瓜上不能留有紅瓤。(設干凈獎)比賽進行兩次。
。ㄈ┍荣惖臏蕚。
1、教師在桌上擺了一排已切好的西瓜,3塊為一組,分4組放好。
2、定選手,請兩組同學,每組4位參加活動。
師:同學們個個都想參加,看,他們的表現怎樣?誰能說說?(有的高高舉起手,有的站起來,還高舉著手,嘴里還叫著:“老師,叫我!”或者說,大家都爭先恐后地舉起手來,躍躍欲試了。)老師選好8位參賽選手。此時此刻,你們的`心里是怎么想的?
3、現在讓我們根據以下的思路把“比賽前”連起來說一說。
。1)今天的天氣怎樣?
(2)一上課,老師的導語怎么說?要做一個什么游戲?
。3)老師是怎樣做比賽前的準備工作的?對比賽規則是怎么說的?
(4)同學們聽后的表現如何?選上的,沒選上同學的心理活動怎樣?
詞語:揮汗如雨、盛暑炎夏、驕陽似火、熱浪滾滾、烈日當頭
△盛夏,瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩,火熱的太陽炙烤著大地,河里的水燙手,地里的土冒煙。 △中午,驕陽似火,周圍的空氣熱得發燙,仿佛劃支火柴就著了似的。
△火辣辣的太陽曬得樹木垂下了頭,鳥兒無力地飛著,大地被烤得發燙,人在地面上走都覺得燙腳。
、僦该f,
、谕雷杂删氄f,
③再寫下來。
(四)進行比賽。
1、師:同學們:馬上就要開始做游戲了,老師提醒大家注意:
觀察要求:
(1)參加比賽的同學吃的樣子、動作怎樣?
(2)其他同學的表情、動作、語言怎樣?誰得第一名,他的表現又如何?
(3)自己當時的心情又是如何?
2、各小組推選代表上來,開始吃西瓜。其他同學自由觀察。選出速度獎、干凈獎各一名。再進行第二次比賽,還未認真觀察的同學,趕快補上。
3、現在給同學3分鐘時間,學習一下下面的詞語及語段。
詞語:千姿百態吃西瓜;狼吞虎咽、滿臉都是、塞滿小嘴、紅通通;汗水直流、俯下身子、咽
饞貓型
爸爸笑著對我們說:“孩子們吃西瓜嘍。”弟弟一聽,閃電般地沖到了爸爸身旁,不停地催促,爸爸拿著菜刀準備切,弟弟的口水已經忍不住流下來了。西瓜切好了,弟弟一把把幾塊西瓜攏了過來,在上面咬了幾個月牙形的缺口,他沖著爸爸媽媽說:“這些都是我的,我做了記號,你們可別偷吃哦”說著,就抓起一塊,連瓤帶籽地吃了起來,把胖乎乎的小嘴塞得滿滿的,幾乎不能再咀嚼了,快要爆炸了似的。汁水從嘴里流了下來,順著手臂淌到手腕,但是弟弟卻沒有發覺,繼續吃,眼睛還是目不轉睛地盯著前面的西瓜,生怕別人把它們吃了。
狼吞虎咽型
爸爸也不甘示弱,操起一塊,張大嘴,一口咬掉好大一塊,三口兩口西瓜就沒了,瓜汁滴答滴答,順著爸爸的手流到桌子上,他也顧不得擦,馬上左手拿一塊,右手拿一起,兩邊一起吃,這吃一口,那吃一口。
淑女型
看姐姐,她捧起一小塊,兩手輕輕地捏住西瓜的兩端,小拇指微微向上翹起,輕啟紅唇,一小口一小口慢慢地吃,而且每吃一口都會用一張餐巾紙輕輕地擦一下嘴。爸爸吃完兩塊,姐姐連一塊也沒吃完,這讓我想到了電視劇里的大家閨秀,真是文靜。
吃西瓜,各人有各人的吃樣,真是千姿百態。
4、根據觀察的要求,把吃西瓜的經過說說,用上上面的詞語及語段。
(五)比賽結束,給獲勝者頒獎。(特別仔細觀察:)
。1)把什么作為獎品獎給第一名;(什么做獎品?)
(2)師發獎品時說了什么?(老師自己設計語言)
。3)其他同學的反映又是怎么樣?
(六)反饋游戲過程,準備寫作。
1、寫作的提綱:
。1)剛才比賽時,教室里怎么樣?(氣氛)
(2)參賽的同學吃的怎樣?
。3)有參賽的同學談談你剛才吃的怎樣?心里是怎么想的?
。4)結果如何?(歡笑聲中結束)
2、把游戲過程連起來試著自己說一說,指名說,再寫下來。
3、詞語,幫助寫作:
紅瓤黑籽、饞涎欲滴、爭先恐后、躍躍欲試、沸騰、哄堂大笑、興奮、吶喊助威、狼吞虎咽、拼命往嘴里塞、塞滿、手忙腳亂、汗水、斯文、細嚼、慢咽、順著、絲毫、最有趣的
。ㄆ撸┥诳谑龅幕A上寫下來
師巡視,個別指導。
(八)評講作文。
1、請每位同學認真讀同學的兩篇習作;
2、然后討論哪里寫得好?哪里還可以改得好一點?
3如:
、偈欠裼袟l理
、谑欠駥懢唧w、形象
、塾迷~是否準確
、芟矚g哪種開頭等方面去對照。
習作1:
吃西瓜比賽
一陣陣喧鬧聲從教室中傳出,發生了什麼事呢?你一走近,便能聞到撲鼻而來的西瓜香,使你立刻心知肚明——正在舉行吃西瓜比賽。
這時,比賽已經到了第三場——速度賽,也是最精精彩的一場比賽。
比賽之前,我一手拿一塊西瓜做好了準備,許寧已經吧一塊西瓜放入了口,而敬楷卻已把一塊西瓜咬下了一塊。隨著老師的一聲“令下”我和參賽的三人一起開始了比賽,我立刻把一整塊西瓜放入嘴里咬斷,再狂嚼一頓后吞下,3塊中就這樣少了一塊。然后,我再干掉了另一塊。我雖然對自己的速度感到滿意,但有個同學已經狼吞虎咽的吃完了。正在一邊大口喘氣呢!而我們的敬楷吃法才叫怪怪,拿一塊西瓜后吃進嘴里再吐出來。吃的地上,桌子上到處都是汁。
最后,我得了個最佳干凈獎。當別人問我們獎是什麼?我們都說,獎品啊,那就是吃飽了肚子。
習作2吃西瓜大賽
星期五上午,我們舉行了一場別開生面得吃西瓜大賽。
比賽開始了,4名同學自告奮勇的上到了講臺,這時,段老師一本正經地開始宣布比賽規則:“第一,看誰吃的快。第二,瓜上不能留有紅瓤。”然后,老師精挑細選了三塊大小相同的西瓜,給了這四位同學。
老師一聲令下“開始”,那四位同學屏住呼吸,狼吞虎咽地吃了起來,只有曹源在那里細嚼慢咽。而李楠用推土機方法,從左吃到右,又從右吃到左,連頭也不抬,嘴巴一秒也不離開西瓜。把西瓜用最快地速度吃完了,而其他的同學,身上早已染滿了紅汁,他們也顧不上理睬,一直執著地投入在比賽中。這時,老師大聲宣布“李楠是第一組的第一,用了1分鐘!倍茉搭櫜簧铣,說:“我最煩吃西瓜了。”等他吃完時,已經過去了3分30秒了,真慢呀。
第二組開始了,我和三名同學分別上到了講臺,李楠給我們四個人每人拿了三塊西瓜。郜旭陽直流口水,還沒開始,郜旭陽就先吃了一小口。而我的心砰砰直跳。當老師說:“開始!蔽依峭袒⒀实爻云饋怼.斘铱斐酝陼r,我看見我旁邊的同學還有許多,我已勝劵在握。我終于吃完了,等我交給段老師的時候,出乎我的意料,李延鵬也吃完了,我不好意思的笑了。
這次我和李延鵬并列第一,我們倆得到了“吃西瓜能手”的稱號,我心里美滋滋的。
(九)生修改作文
根據以上的要求修改自己的文章。
小班語言教案猴王吃西瓜 篇8
活動目標:
1、讓幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。
2、知道西瓜是最適合夏天吃的水果,學會分享。幫助幼兒感知故事,并用語言表達出來。
活動準備:
1、PPT課件、動畫《蛤蟆吃西瓜》
2、西瓜4—5個,榨汁機,湯匙、吸管、牙簽、叉子等
配套課件:
小班社會課件《蛤蟆吃西瓜》PPT課件
活動流程:
一、開始部分
談話:今天的天氣真熱,有位好朋友蛤蟆種了一片西瓜,想請小朋友吃西瓜(我們一起去看一下吧)
二、基本部分(觀看動畫《蛤蟆吃西瓜》)
1、有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們幫他想個吃西瓜的辦法吧!(讓幼兒自由想象、講述)
2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來看一看。教師提問:蛤蟆和青蛙想的那種方法最好?蛤蟆想了一個方法(用竹管吸),這次蛤蟆和青蛙都能吃到西瓜了,可是還有許多西瓜汁流出來了,蛤蟆又想到了什么好辦法?你喜歡故事里的蛤蟆嗎?為什么?(引導幼兒說出蛤蟆愛勞動,愛動腦筋,又關心別的小動物和動物們一起分享西瓜)
3、蛤蟆還給我們小朋友送了幾個西瓜,讓我們一塊來品嘗一下吧!
(出示PPT) (鼓勵幼兒大膽探索,提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。如用牙簽插著吃、湯匙舀著吃,用榨汁機榨汁來喝等等。)
4、西瓜是什么樣子?西瓜味道是怎么樣的?幼兒與同伴分享探索的結果。例如:(出示PPT)西瓜有的是圓圓的、有的是長長的(橢圓形的),皮有的是綠色花紋的,有的是黑色的,瓜瓤有的是紅色的,還有黃色的,有的有瓜子,有的沒瓜子……等。
三、活動延伸
剛才我們吃西瓜時剩下了很多瓜子,現在我們利用這些瓜子制作一幅美麗的西瓜圖吧!
參考故事《蛤蟆吃西瓜》
有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大了,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了!鼻嗤苡窒肓艘粋辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”
蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進了習慣,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。
小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”