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小班音樂小雪花教案

發(fā)布時間:2023-07-15

小班音樂小雪花教案(精選5篇)

小班音樂小雪花教案 篇1

  活動名稱:

  小雪花(音樂)

  活動構(gòu)思:

  歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱,重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

  活動目標(biāo):

  1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

  2、體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.冬天的雪景畫面數(shù)張

  2.節(jié)奏打擊樂器

  3.歌曲mp3,歌詞投影片

  活動過程:

  一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)

  追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。

  2、欣賞歌曲,感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心,看看小雪花飄到了哪些地方?

  分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?

  追問1:小雪花飄到了哪些地方?

  追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?

  3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

  老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

  二、運(yùn)用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)

  彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

  老師帶著幼兒分組練習(xí)。

  三、學(xué)唱歌曲(10’)

  1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。

  提問:老師唱的時候是怎么樣的?

  3、第三遍:部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。

  活動延伸:

  在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

  活動反思:

  這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo),其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,對于這一點(diǎn),在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動,因此我更改為一個情感方面的目標(biāo):體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。

  對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如F調(diào)的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改,結(jié)果見附件。

小班音樂小雪花教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏。

  3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  小雪花頭飾每人一個,桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。

  活動過程

  幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進(jìn)教室成圓圈站好。

  1、玩游戲——下雪了

  以教師擊鼓為信號,小雪花在場地飛舞,聽鼓聲的節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上。

  2、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)知的節(jié)奏

  3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

  幼兒分為四小組,在長方形卡譜中,幼兒隨便放入雪花片,每格中最多不超過2片雪花,以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,形成四個聲部節(jié)奏,教師巡回抽查各組,同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

  4、練習(xí)合奏

  聽小雪花音樂,幼兒先分組拍節(jié)奏,在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏,形成四聲部拍打節(jié)奏。

  5、游戲——雪花找家

  場地擺好8個塑料圈,幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,音樂停下來,小雪花飛到塑料圈找自己的家。

  規(guī)則:塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,小雪花到室外找家,游戲自然結(jié)束。

  活動反思:

  進(jìn)入大班第一學(xué)期后,在音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯,在教多聲部時,由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng),幼兒難以學(xué)習(xí),因此設(shè)計了本節(jié)教育活動,旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏,激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,以小組的形式,以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,體驗(yàn)主體意識,有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性,分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽(yù)感,在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家,讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,更是體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念,達(dá)到很好的教育效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時,需要教師持之以恒,通過多種方法培養(yǎng)孩子,才能達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)節(jié)奏。

小班音樂小雪花教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

  2、感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  學(xué)會歌唱和表演歌曲,對情感的體驗(yàn)。

  【活動過程】

  一、練聲。

  1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(冬天)

  聽!誰來了?

  2、練聲曲《聽》。

  二、新授歌曲。

  1、師:聽!誰又來了?

  (教師清唱:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)

  師:是誰來了呀?(小雪花)

  教師再唱一遍,問:你是第幾句聽到小雪花的?

  教師帶領(lǐng)幼兒念:“是我是我,我是小雪花”

  師:是誰在敲窗戶啊?(小雪花)

  那么是誰聽到小雪花在敲窗戶?

  教師帶領(lǐng)幼兒一起念:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

  2、師:小雪花是從哪里來的啊?(天上)

  我們一起來看一看吧!

  教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

  教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

  師:你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話?請你和旁邊小朋友討論下。

  我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

  (教師清唱:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。)

  師:原來小雪花要告訴我們冬天來了。

  三、歌曲學(xué)唱。

  1、師:小雪花還唱著歌飄來了呢,請你仔細(xì)聽!(教師完整范唱一遍。)

  師:小雪花唱的好聽嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

  3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

  (1)師:第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

  教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。

  (2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應(yīng)該怎么唱?

  教師帶領(lǐng)幼兒很開心的,臉上笑嘻嘻的唱。

  (3)師:第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,應(yīng)該怎么唱?

  教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

  (4)師:最后一句小雪花告訴我們一句話,應(yīng)該怎么唱?

  教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。

  4、加上動作表演唱。

  師:我們加上好看的動作,再用好聽的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!

  5、分角色演唱。

  (1)師:老師來在屋里面的小朋友問,唱:“是誰……沙沙”

  你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來到了”

  你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動作,試試看!

  (2)師:請男孩子做屋子里德小朋友問,女孩子做小雪花回答,加上動作,試試看!

  (3)請男女生交換角色唱。

  四、游戲“堆雪人”。

  1、師:小雪花來過以后,世界都變了樣,到處都是白白的雪,在雪地里,我們可以干什么?

  2、師:我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!

  五、結(jié)束活動:

  我們一起到外面去堆雪人吧!(唱著歌,做著游戲離開活動室)

小班音樂小雪花教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道小雪花的特點(diǎn),理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《音階歌》、《豆?jié){真好喝》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹葉》。

  2、律動練習(xí):《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  二、基本部分

  1、小朋友,冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢?(下雪)你們看過下雪嗎?雪花是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒說)

  2、今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小雪花》,你們想聽聽歌曲里是怎么唱的嗎?

  3、教師演唱歌曲,幼兒傾聽。

  小朋友,歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來回答)

  4、除了剛才你們說的,還有聽到了不一樣的嗎?那請小朋友再聽老師唱一遍。

  5、教師再次演唱歌曲。

  6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦,幼兒回答。

  7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

  8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  9、集體演唱歌曲。

  三、結(jié)束部分。

  1、律動《鞋匠舞》。

  2、小結(jié)活動下課。

小班音樂小雪花教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

  2、能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙

  活動過程:

  一、小雪花飄來了

  1、冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?

  2、教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

  3、一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)

  4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、

  1、小雪花從哪里飄下來?

  2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?

  3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

  4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  三、好聽的歌曲《小雪花》

  1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。

  2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

  3、教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

  4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

  四、北風(fēng)和小雪花

  1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風(fēng)吹跑。

  2、游戲2-3遍。

  課后反思:

  音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

  對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。

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