有關(guān)北京教案集合(精選12篇)
有關(guān)北京教案集合 篇1
教材分析
《老北京的春節(jié)》是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品。文章對(duì)老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人們歡歡喜喜過年的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗,充溢了民俗文化的風(fēng)情。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上,將課文讀流利。
2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3.有感情朗讀課文,體會(huì)作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不時(shí)的考慮交流過程中,感受讀書的樂趣。
學(xué)情分析
有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說,由于受年齡和認(rèn)知水平所限,知道得比較少,理解起來相對(duì)有一定的難度。但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來說比較熟悉,又很喜歡,因此可從學(xué)生自身過春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)思路
雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn),但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來說比較熟悉,學(xué)生又很喜歡,教學(xué)中,首先運(yùn)用生動(dòng)的畫面(圖片和課件)再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧,激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來后,再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問題,展開討論。在讀書討論中,師生一起參與評(píng)價(jià),融入其中,感悟除夕的熱鬧、大年七年級(jí)與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”,從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情朗讀課文,感受老北京春節(jié)的熱鬧,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國(guó)的情感。
〖教學(xué)難點(diǎn)
1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語(yǔ)。
2.通過反復(fù)讀書,從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫面,快來看看吧!
錄像播放:春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、選購(gòu)中國(guó)結(jié)、舞獅子、敲鑼打鼓的局面。
師:看完畫面,你想到了什么,一起來說一下!
生:過年了,春節(jié)到了。
師:板書:春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎?來說說吧。
生1:春節(jié)可以放鞭炮
生2:春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)
生3:春節(jié)可以收到壓歲錢
生4:春節(jié)有許多好玩的,春節(jié)還要回老家探親,和老家的人一起過節(jié)。
師:提起春節(jié),咱們真是有說不完的話,今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看,看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。
(課件:老北京過春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題:老北京的春節(jié)。齊讀課題。)
師:這是哪兒的春節(jié)?
生:老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題,突出“老北京的”幾個(gè)字。)
師:想去看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開書,自身讀讀課文,遇到不明白的地方用筆圈出來,開始吧!
(生自由讀課文)
點(diǎn)評(píng):導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。生動(dòng)的畫面隨同歡快的音樂,把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂祥和的氣氛中,使學(xué)生很快進(jìn)入情境,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
師:課文讀完了,有不明白的地方嗎?
生1:“色如翡翠”是什么意思?
生2:就是顏色像翡翠一樣青綠。
生3:什么是臘八蒜?
生4:就是在臘八這天泡的蒜,到了年底就可以吃了。
師:你可真會(huì)讀書,你的解答非常正確。
生5:“截然不同”什么意思?
(師板書:截然不同)
生6:就是一點(diǎn)也不相同的意思。
生7:冰燈是什么?
生8:用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。
生9:“守歲”是什么意思我不明白。
(師板書:守歲)
師:看來這個(gè)問題大家都不明白,那一會(huì)兒我們?cè)賮砜纯吹降资裁词鞘貧q?
點(diǎn)評(píng):質(zhì)疑環(huán)節(jié),給學(xué)生提供了互動(dòng)的空間和對(duì)話的空間,充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性,我們可以看出,學(xué)生之間你問我答,配合默契,合作自然。
(二)學(xué)習(xí)生字
師:課件出示本課生字。請(qǐng)自身讀一下。
師:看到“假”字,你想提醒同學(xué)什么?
生:有兩種讀法,一種是假,假如;一種是假,放假。
師:謝謝你對(duì)大家的提示。[點(diǎn)評(píng):點(diǎn)撥巧妙,回答精彩,評(píng)價(jià)親切。]
師:生字讀得這么好,送同學(xué)一串鞭炮吧,來我們一邊放鞭炮一邊讀生字,看誰(shuí)讀得又快又好。(課件:生字游戲――點(diǎn)爆竹)
生:搶讀生字。(爆竹爆開,出現(xiàn)詞語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的興趣)
(三)初讀課文
師:老北京的春節(jié)到底怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文。
(指名一排同學(xué)按自然段接讀,教師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)
師:剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真,聽的同學(xué)也很認(rèn)真,認(rèn)真傾聽他人說話是一種美德,我們同學(xué)做得真好。
[點(diǎn)評(píng):教師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué),更關(guān)注了聽講的同學(xué)。]
師:老北京的春節(jié)給你留下什么印象?
生:熱鬧。
生:喜氣洋洋。
師:板書“熱鬧”
師:這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了(板書臘月),一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間,到了正月十九,春節(jié)就――
生:結(jié)束了。
(板書:臘月 熱鬧 正月十九)
師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文,找一找,畫一畫,春節(jié)有哪些重要的日子?
(臘月初八、臘月十九、除夕、大年七年級(jí)、元宵節(jié)、正月十九)
師:老師把重要的日子做成了日歷,咱們來看一下,齊讀一下吧。
(課件:日歷。學(xué)生齊讀)
點(diǎn)評(píng):放手讓學(xué)生找一找,畫一畫有哪些重要的日子,然后教師借助課件演示,協(xié)助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清思路。
(四)研讀課文
師:春節(jié)有這么多重要的日子,請(qǐng)同學(xué)默讀課文,找出你喜歡的局部,畫畫描寫熱鬧的句子。
生:(默讀課文)
師:畫完了嗎?把你畫的句子推薦給大家。
生1:我喜歡除夕這個(gè)自然段,我覺得除夕很熱鬧。
師:把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。
生1:到了除夕可真熱鬧……這一夜,人們還要守歲。
師:看來除夕的事情可真多,除夕的夜晚可真熱鬧。誰(shuí)來把這個(gè)段落讀一下?
生:讀第4自然段
師:你認(rèn)為他讀得怎么樣?
生1: 我覺得讀得不太好,他的句子讀得不流利,沒有讀出除夕的熱鬧,那個(gè)“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好。
生2:我覺得讀得還可以,但是他讀得不夠熱鬧。
生3:我覺得“團(tuán)圓飯”這一句應(yīng)該讀得很好吃,叫人很想吃才行。
有關(guān)北京教案集合 篇2
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)到首都北京作為我國(guó)政治、文化中心和國(guó)際大都市的重要地位,了解“文化”、“文化活動(dòng)”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來文化”等概念,體會(huì)北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來文化對(duì)北京文化的影響,發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):探索北京文化,并以繪畫、攝影、展板、創(chuàng)編小報(bào)等形式加以展示。
教學(xué)難點(diǎn):思考與體會(huì)外來文化和傳統(tǒng)文化對(duì)北京文化的不同影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,此前,我們?cè)O(shè)計(jì)了城市雕塑,表現(xiàn)了城市印象,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的內(nèi)容——以綜合探索的形勢(shì)深入了解一下我們的首都北京。
二、講授新課
1、利用教材完成“小組討論”第2題。
(1)分組探究
每組的具體做法是:根據(jù)各組的興趣和能力,選擇部分或全部的文字及圖片,圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個(gè)問題:
①這些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動(dòng)。
②你認(rèn)為這些文化活動(dòng)時(shí)受了外來文化的影響還是受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。
(2)教師小結(jié)
①北京文化活動(dòng)豐富多彩。
②教材所列涉及音樂、美術(shù)、體育、旅游、商業(yè)、城市建設(shè)等諸多方面。
③受外來文化影響的有流行音樂等,受我國(guó)傳統(tǒng)文化影響的有北京胡同游等。
2、利用各自生活經(jīng)驗(yàn)即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。
三、藝術(shù)實(shí)踐
以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)北京文化的藝術(shù)作品。要求充分展示組內(nèi)探究的內(nèi)容;可以幾人合作,也可以單獨(dú)制作。
四、展示
在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。
五、回顧與展望
談話:熱愛北京,弘揚(yáng)文化。
思考:對(duì)于身邊不健康的文化現(xiàn)象我們可以做些什么?
板書設(shè)計(jì): 文化大都市——北京
學(xué)生從圖片和資料及老師的講解中進(jìn)一步了解了北京,眼中都充滿著興奮,希望以后能親身經(jīng)歷,更多的了解北京。
有關(guān)北京教案集合 篇3
教學(xué)目的:
1.理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;
2.通過觀察、操作、概括、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生思維能力;
3.教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
在總結(jié)、歸納規(guī)律的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
教學(xué)難點(diǎn):
熟練運(yùn)用規(guī)律解決問題。
教學(xué)用具:
電腦輔教軟件,實(shí)物投影,填數(shù)用表,數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1.出示數(shù)位順序表:
問:
(1)說出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位,并表示多少?
(2)看這個(gè)表,說明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10,或者進(jìn)率是100?
2.注意觀察(電腦演示)
2.576<25.76<257.6
(1)將25.76的.向右移一位,變成257.6。
問:1)你看到了什么?
2)比較25.76與257.6的大小。
(2)將25.76的.向左移一位,是2.576。
問:1)你看到了什么?
2)比較25.76與2.576的大小。
二、導(dǎo)入:
看來小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小,那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng),會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢?今天我們就一起研究這個(gè)問題(出示題目)。
三、新授:
(一)下面我們以小組合作的方法研究這個(gè)問題。
1.把0.008米的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位,在畫成毫米比較一下,看小數(shù)的大小有什么變化。填表。
2.反饋。
3.說說填表的方法
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移一位,0.008m0.08m=8mm。
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移二位,0.008m0.8m=80mm。
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移三位,0.008m8m=800cm。
4.獨(dú)立思考:將0.008m8m,0.008m有什么變化?
0.008m0.08m原數(shù)擴(kuò)大10倍。
0.008m0.8m原數(shù)擴(kuò)大100倍。
0.008m8m原數(shù)擴(kuò)大1000倍。
5.你怎樣看出從0.008m0.08cm,原數(shù)擴(kuò)大了10倍?還可以怎樣想?
①因?yàn)?.08m的8在百分位,0.008m的8在千分位,千分位和百分位進(jìn)率是10,所以原數(shù)擴(kuò)大了10倍。
②還因?yàn)?.008m=0.8cm,,原數(shù)擴(kuò)大100倍。
6.從0.008m8mm,擴(kuò)大1000倍,道理是什么?從0.008m8m,擴(kuò)大1000倍,道理也相同。
7.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的,你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移,原數(shù)怎樣變化?
小數(shù)點(diǎn)右移一位,原數(shù)擴(kuò)大10倍。
小數(shù)點(diǎn)右移二位,原數(shù)擴(kuò)大100倍。
小數(shù)點(diǎn)右移三位,原數(shù)擴(kuò)大1000倍。
8.老師板書右移擴(kuò)。
(二)
1.還有沒有不同的移動(dòng)方法?
出示例6
降87.5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)以為、兩位和三位,把得到的新數(shù)填在下面的括號(hào)里。
2.反饋:
小數(shù)點(diǎn)左移一位,87.5( ),87.5縮小10倍。
小數(shù)點(diǎn)左移二位,87.5( ),87.5縮小100倍。
小數(shù)點(diǎn)左移三位,87.5( )87.5縮小1000倍。
3.你怎樣看出87.58.75,縮小10倍?還可以怎樣想?
4.同組互相說其他道理。
5.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn),請(qǐng)你說說小數(shù)點(diǎn)左移,原數(shù)怎樣變化?
左移一位,原數(shù)縮小10倍。
左移二位,原數(shù)縮小100倍。
左移三位,原數(shù)縮小1000倍。
6.老師概括并板書左移縮。
(三)
1.根據(jù)以上發(fā)現(xiàn),我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是:
2.小組熟讀規(guī)律。
3.老師有一問題,請(qǐng)教大家。
(1)把0.6的小數(shù)點(diǎn)右移一位,為什么不寫成06?板書:06
(06是6,沒有小數(shù)部分,0省略不寫。)
(2)把0.6的小數(shù)點(diǎn)左移一位,為什么不寫成.06?板書:.06
(因?yàn)檎麛?shù)部分沒有數(shù),要補(bǔ)0占位。)
(四)小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,而且還應(yīng)記住在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要注意添0去0的問題。
四、鞏固練習(xí)。
(一)選擇正確答案的序號(hào),填入( )中:
1.把0.09擴(kuò)大100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 ( )
1.左移二位
2.右移二位
2.把3.72縮小100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 ( )
1.左移二位
2.右移二位
(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉,原數(shù)的大小有什么變化?
0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9
教學(xué)反思:
通過教師的引導(dǎo),學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,在整個(gè)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)中,提高了學(xué)生觀察、操作、概括、總結(jié),思維能力等能力。重視小數(shù)大小的變化過程,應(yīng)該增強(qiáng)數(shù)據(jù)量,讓學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,內(nèi)容就更加豐富了,學(xué)生很容易說出規(guī)律。
有關(guān)北京教案集合 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合問題解決,讓學(xué)生初步感受記時(shí)法產(chǎn)生的必要性,并能根據(jù)需要選擇合適的記時(shí)法。
2.通過對(duì)比,樹立學(xué)生辯證看待兩種記時(shí)法的意識(shí),并能熟練掌握普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的互化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
兩種計(jì)時(shí)法互相改寫。
教學(xué)難點(diǎn):
用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
談話:同學(xué)們,剛才的鈴聲告訴我們上課的時(shí)間到了,對(duì)嗎?那古時(shí)候的人們是怎樣來確定時(shí)間的呢?請(qǐng)看大屏幕。
伴隨課件畫面的呈現(xiàn),教師介紹: 在古代,原始人白天外出打獵,晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用日和夜來表示時(shí)間。后來,人們發(fā)現(xiàn)一天中太陽(yáng)影子的變化是有規(guī)律的,就學(xué)會(huì)了用測(cè)太陽(yáng)影子的方法來確定時(shí)間。再后來,人們還發(fā)現(xiàn),容器中的水或沙子,從一個(gè)小孔中流出的時(shí)間是固定的,就想到用滴水或漏沙的方法來計(jì)算時(shí)間。
提問:那么,如果今天我們需要知道時(shí)間,要看什么呢?(看鐘表) (屏幕出現(xiàn)鐘面,顯示時(shí)刻10時(shí))
提問:你能讀出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎?一般這個(gè)時(shí)刻你可能在干什么呢?
(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書: 上課 10時(shí) 睡覺 10時(shí))
提問:一天之中怎么會(huì)有兩個(gè)10時(shí)呢?你覺得這兩個(gè)10時(shí)是同一個(gè)時(shí)間嗎?請(qǐng)看大屏幕: 夜里12時(shí)是一天結(jié)束的時(shí)刻,也是新的一天開始的時(shí)刻,這個(gè)時(shí)刻我們一般在做什么?(睡覺)就讓我們從這個(gè)時(shí)刻開始,時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,這時(shí)我們應(yīng)該還在睡夢(mèng)中,漸漸地天亮了,該起床了,來到學(xué)校上課,現(xiàn)在來到了第一個(gè)10時(shí),就是我們同學(xué)們所說的在上課的10時(shí),太陽(yáng)越爬越高,當(dāng)它爬到一天中最高的那個(gè)位置的時(shí)候,就來到了中午12時(shí),這時(shí)時(shí)針已經(jīng)在鐘面上走了整整一圈,一天結(jié)束了嗎?吃過午飯我們又來到了學(xué)校進(jìn)行下午的課程,很快放學(xué)了,回家了,吃過晚飯我們洗洗漱漱可能又要上床睡覺了,這時(shí)時(shí)針再次指向了10,就是我們同學(xué)所說的在睡覺的10時(shí),時(shí)間繼續(xù)在走,又回到了我們一開始開始的那個(gè)時(shí)刻,夜里的12時(shí),完整的一天結(jié)束了。
有關(guān)北京教案集合 篇5
活動(dòng)目標(biāo):知道北京是祖國(guó)的首都,萌發(fā)愛北京,愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制信封,圖片若干,光盤。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
引出老師的朋友-愛麗爾,讀信件內(nèi)容。
教師:小朋友們,這位外國(guó)朋友叫什么名字?
小結(jié):她不是中國(guó)人,她的家鄉(xiāng)在美國(guó),她聽說我們中國(guó)首都是個(gè)很古老很美麗的城市,就非常的想了解一下。小朋友們,你們?cè)覆辉敢鈳椭?/p>
二、啟發(fā)談話,引出主題。
教師:小朋友,你們知道我們國(guó)家的首都是哪兒?jiǎn)幔渴锥寂c其他城市有什么不同?
小結(jié):北京是我們國(guó)家的首都。我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人在北京居住、工作,許多重要會(huì)議在北京召開,有關(guān)我們國(guó)家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國(guó)和世界各地。每個(gè)中國(guó)人都熱愛首都--北京。
三、觀察講述,了解認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片"天安門廣場(chǎng)",認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上具有代表性建筑,并講述它們的主要特點(diǎn)。
小結(jié):
天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。天安門城樓。它有高大的紅色城墻,頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當(dāng)重大節(jié)日時(shí),我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人都要登上天安門城樓和全國(guó)人民一起歡慶節(jié)日。人民大會(huì)堂是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民代表商量國(guó)家大事的地方。我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人還在這里接見勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者,接待外賓。人民英雄紀(jì)念碑是為了紀(jì)念那些為我們今天幸福生活而英勇獻(xiàn)身的人民英雄而修建的。中國(guó)歷史博物館和中國(guó)革命博物館,那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個(gè)歷史過程。
2、引導(dǎo)幼兒參觀展覽,初步了解一些北京的著名建筑及名勝古跡
(一)自由參觀講述,感受北京的美好。
提問:你知道這是那里嗎?你們看到了什么?
(二)講解展板內(nèi)容,為首都的美麗感到自豪。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講解,教師總結(jié)提升。
四、談話討論,激發(fā)情感。
1、教師:你還去過北京的什么地方?請(qǐng)幼兒給大家簡(jiǎn)單介紹。
2、討論:你喜歡北京、愛北京嗎?為什么?
小結(jié):北京是我國(guó)的首都,是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市,那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。
五、欣賞表演,情感升華。
欣賞歌曲《北京歡迎你》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛首都--北京的情感。
師:我們把這首好聽的歌送給愛麗爾,歡迎她到北京旅游。
有關(guān)北京教案集合 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看拼音寫句子的練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語(yǔ)。
2、通過用音序查字法查字,訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字,并且能夠根據(jù)字義確定自形。
3、通過詞語(yǔ)搭配的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力,有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及能力。
5、通過獨(dú)立閱讀短文的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力。
6、本次的口語(yǔ)交際是打電話向別人請(qǐng)教不懂的問題,使學(xué)生在模擬打電話的情境中,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言,提高交往的能力。
7、本次的習(xí)作是現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,以及自批的能力。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。訓(xùn)練學(xué)生更加熟練的使用音序查字法查字,并且能夠根據(jù)字義確定自形。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與能力。
教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看拼音寫句子的練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語(yǔ)。
2、通過用音序查字法查字,訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字,并且能夠根據(jù)字義確定自形。
3、通過詞語(yǔ)搭配的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力,有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及能力。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力,進(jìn)行詞語(yǔ)積累、豐富詞匯。
教學(xué)難點(diǎn):能夠把句子補(bǔ)充完整。
教學(xué)過程:
一、看拼音寫詞語(yǔ):
1、自拼拼音,獨(dú)立完成。
2、集體訂正。
二、學(xué)習(xí)用音序查字法查字。
1、看例子,明白題意。
2、利用音序查字法進(jìn)行查字。確定頁(yè)碼,找出匹配的字義。
3、激趣游戲:剩下的兩組以比賽形式練習(xí)查字,看誰(shuí)使用字典最熟練。
三、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習(xí):(培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。)
1、學(xué)生自己做,答案不唯一,看誰(shuí)說得多。
2、匯報(bào)。
3、課外積累,本單元自己喜歡的詞語(yǔ)搭配,或課外積累。
四、照樣子把句子些具體的練習(xí):
1、抓住句子的主要意思。
2、圍繞主要意思展開想象和聯(lián)想,補(bǔ)充具體。(鼓勵(lì)不同,不能強(qiáng)求。)
五、作業(yè):積累詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過獨(dú)立閱讀短文的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力。
2、本次的口語(yǔ)交際是打電話向別人請(qǐng)教不懂的問題,使學(xué)生在模擬打電話的情境中,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言,提高交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立閱讀,積極參加討論,說己的想法。
教學(xué)難點(diǎn):通過口語(yǔ)交際,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言,提高學(xué)生的交往能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:大家想知道50萬(wàn)年以后的人類是什么樣的嗎?那就讓我們走進(jìn)幾個(gè)小伙伴的熱烈的討論中去,看看他們是怎樣看待這件事的。
二、自由讀短文。
1、獨(dú)立閱讀短文,把短文讀通順、流利。
2、積極參加討論,說己的想法。
3、獨(dú)立思考。
4、小組內(nèi)交流。
5、匯報(bào)。
三、口語(yǔ)交際。培養(yǎng)聽說及口語(yǔ)交際的能力。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
2、啟發(fā)學(xué)生思考,選好要說的材料。
3、小組說說。
4、個(gè)別匯報(bào)。
5、誰(shuí)說的事給你的印象最深。
6、自由發(fā)言,談感受。
第三課時(shí)習(xí)作(1)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn):寫己的想法。
教學(xué)難點(diǎn):能夠通過想象與聯(lián)想,把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜恚岣咦约旱哪芰Α?/p>
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:看見大家穿的衣服花花綠綠的,真好看!那么你們最喜歡哪種顏色呢?為什么?(自由發(fā)言)
二、學(xué):
1、啟發(fā)讀多角度想像,選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。
2、問:看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景、什么事情?(組織好語(yǔ)言,自由發(fā)言。)
3、那么你可以怎樣利用這種顏色……(個(gè)人思考,和同桌說一說。)
4、小組匯報(bào)。
5、說的基礎(chǔ)上,寫在本上,不認(rèn)識(shí)的字查字典。師指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè):把自己的寫完整。
第四課時(shí)習(xí)作(2)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)自己修改。
2、通過讀,能夠在自己的上再修改,表?yè)P(yáng)寫得好的,激發(fā)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己評(píng)改。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)自己評(píng)改。
教學(xué)過程:
一、展示文章:
1、挑選幾份寫的好的展示看,并請(qǐng)作者讀讀他寫的這段話,說說為什么這樣寫。
2、大家評(píng)議這段話寫得怎么樣。
評(píng)議:條理清楚,語(yǔ)句通順,寫出了自己為什么喜歡這種顏色。
二、集體共同修改一段錯(cuò)誤比較多并且典型的話。
1、展示這段話,請(qǐng)指出不足,提出修改建議。
2、學(xué)生發(fā)表自己的修改意見。
三、自己修改。(自己修改自己寫的這段話。)
四、作業(yè):獨(dú)立修改后,再完整的寫一寫。
教學(xué)反思:本課是一想象文章,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,理解上難度不大,在學(xué)生說自己的想象是思維比較開闊。
有關(guān)北京教案集合 篇7
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字、寫字朗讀課文。
難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法:引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、看圖說話,出示詞語(yǔ)
1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2.看圖說話,認(rèn)讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ)。)
二、讀句識(shí)字
1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。
誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
(學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)
2、打開課本,學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文,用橫線畫出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語(yǔ),用三角畫出詞語(yǔ)中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
3.出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
三、指導(dǎo)朗讀課文,感知課文內(nèi)容
1.聽教師范讀,想一想:課文是圍繞哪一句話來寫的?
2.自由朗讀課文。
思考:作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?
3.學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞,師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息)
4.指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗,讀出我們的自豪,讀出我們熱愛偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。
5.小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導(dǎo)寫字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。
2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
本課要寫的字,包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字:壇、城,國(guó)、圖。
突出主筆的字:央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍:
觀察字形后,邊示范邊講解:提土旁橫宜短,豎起筆要高;方框不要充滿格子,上下左右都應(yīng)該留出空隙;禿寶蓋的橫宜長(zhǎng),覆蓋下面的方字的彎度,就像一把弓。
3、學(xué)生描紅練習(xí)
三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展示、交流。
附板書設(shè)計(jì):
10北京
天安門
美柏油馬路
有關(guān)北京教案集合 篇8
單元教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)際情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
2、在解決問題的過程中,了解先算乘除后算加減的運(yùn)算順序,以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。
單元教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合解決問題的過程,探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算順序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系,能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。
單元教學(xué)難點(diǎn):
小括號(hào)在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。
單元課時(shí)安排:4課時(shí)
(1)小熊購(gòu)物
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合解決問題的過程,探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算 順序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。
3、通過小熊購(gòu)物的問題情境,發(fā)展提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合具體情境,在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。
教學(xué)用具:
掛圖、數(shù)字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、老師有一個(gè)好消息要告訴大家,在動(dòng)物學(xué)校的旁邊開了一家超市,森林里的小動(dòng)物們都去那兒購(gòu)物。今天,小熊哥倆正在商店里購(gòu)物呢!你想看看嗎?
2、教師出示情境圖,教師板書課題:小熊購(gòu)物
二、自主探究新知
1、解決第
(1)個(gè)問題胖胖應(yīng)付多少錢?
1)仔細(xì)觀察情境圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?,教師總結(jié)重要數(shù)學(xué)信息。
2) 大家看小熊說的話,你能提出什么問題? 引出小熊應(yīng)付多少錢?這個(gè)問題。
3)教師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的不同做法
4)展示學(xué)生作業(yè),并引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑第二個(gè)算式是什么意思?若學(xué)生中不出現(xiàn)第二個(gè)算式,教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。
5)脫式計(jì)算:根據(jù)學(xué)生列出的算式,教師結(jié)合算式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行脫式計(jì)算,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。
6)教師根據(jù)學(xué)生說的情況總結(jié)
2、解決第
(2)個(gè)問題壯壯有20元錢,買3包餅干應(yīng)找回多少元?
1)教師參與到小組討論中。
2)集體反饋時(shí),(重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合情境,理解為什么用上20減34)
有關(guān)北京教案集合 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字和新詞,認(rèn)讀6個(gè)字。
2、能夠結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際積極參與“人與機(jī)器人誰(shuí)聰明”的討論。
3、能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話。
4、積累詞語(yǔ),注意詞語(yǔ)之間的搭配。
5、讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。
教學(xué)難點(diǎn):能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話。
課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、利用靈活多樣的方法,學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能夠正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
3、積累詞語(yǔ),注意詞語(yǔ)之間的搭配。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):注意詞語(yǔ)之間的搭配。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:同學(xué)們你們知道機(jī)器人都可以做什么嗎?(自由發(fā)言)下面讓我們認(rèn)識(shí)一下探索者1號(hào),看看它都能做些什么。
二、新授:
(一)初讀課文。
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、指名讀課文。(糾正學(xué)生的字音。)
3、小組互相檢查,評(píng)議。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
1)讀一讀,指名讀。
2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音:爆執(zhí)
3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形:迅執(zhí)爆棋
2、指名再讀,讀正確。
3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確、流利。
(三)聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
(四)詞語(yǔ)搭配。
1、出示填空:
觀看攤開試探執(zhí)行
表演掌聲目光棋藝
2、獨(dú)立完成,集體訂正。(積累詞語(yǔ),注意詞語(yǔ)間的搭配。)
(五)練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……思考:課文主要講了一件什么事?
三、作業(yè):必做:練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫本課的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。
2、能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話。培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的能力。
3、能夠結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際積極參與“人與機(jī)器人誰(shuí)聰明”的討論。
教學(xué)重點(diǎn):讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。
教學(xué)難點(diǎn):能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們對(duì)探索者1號(hào)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),那么你認(rèn)為它是怎樣的一個(gè)機(jī)器人呢?(自由發(fā)言,聰明的、機(jī)智的……)下面,就讓我們一起看看這位棋藝高超的機(jī)器人的精彩表演吧。
二、新授:
1、默讀課文,思考:你認(rèn)為探索者1號(hào)哪兒表演得最精彩[Y1]?
2、匯報(bào),指導(dǎo)朗讀,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、回讀第2自然段,思考:這一段主要向我們介紹了什么?它是怎樣介紹的?找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
4、匯報(bào),找出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ):先、接著、隨后。
5、那么你還知道哪些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)?(自由發(fā)言。)
6、試著用表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)說話。(進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的方法,達(dá)到讀寫結(jié)合。)
三、討論。
1、你認(rèn)為人和機(jī)器人誰(shuí)聰明?(積極討論。)
2、發(fā)表看法。
四、課堂:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
五、作業(yè):用表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)寫一段話。
[Y1]用自己喜歡的方式畫一畫。
有關(guān)北京教案集合 篇10
【原文】
秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。
【賞析】該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望國(guó)家早日統(tǒng)一的愿望。前兩句寫黃河的綿長(zhǎng)、泰山的高聳,贊美了中原淪陷區(qū)山河的雄偉,對(duì)其
長(zhǎng)期淪于敵手深感痛心。后兩句寫人民在淪陷區(qū)眼淚流盡,年年盼望宋朝的軍隊(duì)能夠救民于水火之中,可年年盼不到。表達(dá)詩(shī)人
對(duì)淪陷區(qū)人民的深切同情,對(duì)置故土百姓于不顧的南宋統(tǒng)治者表示了強(qiáng)烈的譴責(zé)。詩(shī)人終生未見河、岳,遺民世代盼望王師,南
北兩地要求恢復(fù)統(tǒng)一的心情是一脈相通的。
Ⅱ.課前準(zhǔn)備
一、生字識(shí)記
驟(zhòu):1.(馬)快走。如:馳驟。2.急速。如:暴風(fēng)驟雨。3.突然;忽然。如:天氣驟變。本文取此義。
綴(zhuì):1.用針線縫合。如:縫綴。2.組合字句篇章。如:綴輯。3.裝飾。如:點(diǎn)綴。
欞(líng):舊式房屋的窗格。如:窗欞。
二、詞語(yǔ)識(shí)記
驟然:突然。 吃驚:受驚。
三、預(yù)習(xí)效果反饋
1.詩(shī)人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊(yùn)意?
2.“高大的建筑突然一陣劇烈的抖動(dòng)”是何意思?
3.這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的事?
4.詩(shī)人表現(xiàn)的是一種什么心情?
Ⅲ.課堂跟講
一、背記知識(shí)隨堂筆記
1.本文選自 ,作者 ,原名 ,被稱為 第一人。
2.本詩(shī)寫于 年,詩(shī)中描述的是詩(shī)人告別 到 插隊(duì)的情形。
二、整體把握板書設(shè)計(jì)
(一)板書設(shè)計(jì)
迷惘,失落
離開北京——抒寫依戀之情
清楚,明白
(二)段落層次
1.第1節(jié):開門見山,寫 時(shí)的情景。
2.第2~5節(jié):表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的 和離開時(shí)的 感受。
3.第6、7節(jié):直抒自己對(duì)北京的 之情。
(三)寫作特點(diǎn)
詞語(yǔ)運(yùn)用:語(yǔ)言樸實(shí),親切自然。如“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”,“風(fēng)箏的線繩就在母親的手中”淳樸的語(yǔ)句中含蓄地表
達(dá)了作者的感情。
中心表達(dá):文章通過對(duì)火車開動(dòng)這一特定場(chǎng)景的描繪,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的依戀之情。
表達(dá)方式:詩(shī)人通過對(duì)火車在四點(diǎn)零八分開動(dòng)這一歷史瞬間的放大,表達(dá)了對(duì)歷史的深刻反思,通過對(duì)個(gè)人遭際的速寫式的記錄
,見證了那段不堪回首的歷史。
寫作借鑒:詩(shī)人運(yùn)用擬人、比喻等修辭來表達(dá)對(duì)故土的留戀。如“北京在我的腳下,已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。”“永遠(yuǎn)記著我,媽媽啊
北京!”這樣能增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力,這是同學(xué)們需學(xué)習(xí)借鑒的。
三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋
對(duì)詩(shī)文第5節(jié)的詮釋
火車即將離開車站,許多送行的人在和即將遠(yuǎn)去的親人告別,在詩(shī)人看來,是告別的聲浪如同要卷走車站,表明送行的人很多;
后兩句本應(yīng)是火車緩緩地移動(dòng),但詩(shī)人用一種物我顛倒的錯(cuò)覺——“北京在我的腳下,已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。”傳達(dá)出心聲:腳下的
大地仿佛被掏空,自己要被北京、被故鄉(xiāng)拋棄,此后將到異地漂泊謀生。寫出詩(shī)人的失落傷感。
Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)
1.假如你要去異地,臨別時(shí)對(duì)前來送行的親人說些什么呢?
2.第4節(jié)說“直到這時(shí)候,我才明白發(fā)生了什么事情”,請(qǐng)說出要發(fā)生什么事?
有關(guān)北京教案集合 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步。甩袖等)
3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
2、磁帶。錄音機(jī)。
3、民族的服裝娃娃。圖片若干。
4、安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。
【活動(dòng)過程】
1、組織問好。
⑴教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手。
⑵練聲:《我是小小茶壺》。《山谷回音真好聽》
⑶律動(dòng):《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》。《喜洋洋》
2、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
3、欣賞《北京的金山上》
⑴欣賞《北京的金山上》
⑵幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律
⑶欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
⑷小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表?yè)P(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上。”
4、學(xué)習(xí)基本工作。
⑴“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
①一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)
②雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
③踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。
④雙手從下往上翻,做彈跳步。
⑤手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。
⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
5、學(xué)習(xí)舞蹈。
⑴幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
⑵幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
6、小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)
7、總結(jié):
⑴除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族,秋天來了,天氣變冷了,那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)班的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
⑵幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
8、評(píng)價(jià)幼兒作品。
來,舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?
有關(guān)北京教案集合 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó),熱愛國(guó)旗的情感。
2.通過觀看DVD。理解“天安門”“紅旗”“故宮”“長(zhǎng)城”等詞語(yǔ)的含義。
3.使幼兒學(xué)會(huì)說“天安門”“紅旗”“故宮”“長(zhǎng)城”等詞語(yǔ)。在交流中,要做到語(yǔ)言清晰,發(fā)音正確。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)準(zhǔn)確的發(fā)音說出“天安門”“紅旗”“故宮”“長(zhǎng)城”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有天安門內(nèi)容的DVD光盤,“天安門”“故宮”“紅旗”“長(zhǎng)城”卡片若干。
活動(dòng)過程
一、觀看DVD光盤。
組織幼兒觀看有天安門、紅旗內(nèi)容的DVD光盤。激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。
1. 師:“小朋友們,你們看。這里面都有些什么?”
幼兒自主回答。
2. 師:“你們看,這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門,有紅旗,故宮,長(zhǎng)城,還有很多名勝古跡。”
3. 師:“你們看我們的首都北京好看嗎?我們的首都有很多名勝古跡,北京還有天安門,有紅旗,下面我們一起學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)新知。
1. 師拿出詞語(yǔ)卡片,教幼兒認(rèn)識(shí)新詞。
2. 師:“小朋友們,來看一下老師手上的卡片,我們一起學(xué)習(xí)她的漢語(yǔ)名稱,如:天安門、天安門、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。
依次教學(xué)紅旗、故宮、長(zhǎng)城
3 游戲。
游戲規(guī)則:老師把手上的卡片放在一張桌子上,讓幾個(gè)小朋友上來。邊聽音樂便圍著桌子轉(zhuǎn)圈,音樂一停,老師說“天安門,天安門在哪里?”小朋友們就舉起“天安門”的卡片,高舉并大聲讀出來。“天安門,天安門,在這里。”
游戲進(jìn)行三四次,讓班里所有幼兒都參加游戲。
三、小結(jié):
今天我學(xué)會(huì)了………
教學(xué)反思
幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)很感興趣,積極性很高,而且上課氣氛很好,幼兒對(duì)祖國(guó)的山河有了很深的理解。這節(jié)活動(dòng)課反應(yīng)很好。
小百科:北京,簡(jiǎn)稱“京”,是中華人民共和國(guó)省級(jí)行政區(qū)、首都、直轄市,是全國(guó)的政治、文化中心。北京地處中國(guó)華北地區(qū),中心位于東經(jīng)116°20′、北緯39°56′,東與天津毗連,其余均與河北相鄰,北京市總面積16410.54平方千米。