有關幼兒園社會教案模板(精選12篇)
有關幼兒園社會教案模板 篇1
活動目標:
1、通過調查、實踐,初步樹立幼兒健康的消費觀念,感受爸爸媽媽當家的不易,懂得要節約用錢。
2、積極參與討論、交流,大膽表述自己的.見解,學習合作和記錄。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。。
活動重點難點:
1、重點:培養幼兒節約用錢的好習慣。
2、難點:培養幼兒的獨立自主性。
活動準備:
兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。
活動過程:
一、幼兒介紹自己家里的消費情況
小朋友,昨天老師讓小朋友調查了家里的消費情況,你們知道家里的什么地方都需要錢?現在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。(幼兒自由匯報)
師小結:原來家里花錢的地方還真不少,家里的這么多的地方要用錢,他們當家容易嗎?那你們想不想當家?今天老師請小朋友來當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們去過超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?
二、活動(游戲)
1、每三個小朋友為一組,先去中國兒童銀行領取十元的活動經費,再一起去超市購物。
2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物,你覺得應該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報)
(1)尊重每個小朋友,學會合作,人人參與購物。
(2)合理消費,不能超支。
(3)在超市購物時不能大聲吵鬧,吵到別的客人就不好了。
(4)挑選商品時要輕拿輕放,不要的商品要放回原處。
三、認真聽超市工作人員的溫馨提示
1、進行溫馨提示。
2、你聽到了什么?說說看。
四、幼兒合作去購物(師參與指導)
五、評價
好了,現在小朋友都完成了這次超市購物的任務,說說你在購物時都有哪些收獲?(你學會了什么?)
活動延伸:
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領下去超市購物,體驗當家的不易。
活動反思:
這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念,但活動時孩子們卻只是購物,完全忘記了自己是否有錢的事,看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動,積極性很高,相信在實踐中多鍛煉,孩子一定會養成合理消費的觀念。
小百科:家,現代漢語常用字、 一級字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內、住所。
有關幼兒園社會教案模板 篇2
活動目標:
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識,提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
紅綠燈、人行橫道等標志,幼兒人手一張標志。
活動過程:
一、通過"開汽車",引發幼兒思考,激發幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室,教室出示紅綠燈標志牌,只會交通,紅燈停,綠燈行。
2、教師提問:老師沒有說話,為什么你們一會開車,一會停車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?
二、幼兒自由探索,認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖,讓幼兒觀察,并討論標志上的內容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義,在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發現有斜線的標志是禁止性標志,并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起,提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》
1、聽音樂,分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結束活動。
聽著音樂離開教室。
活動反思:
本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計,在這兩個環節孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發展。
有關幼兒園社會教案模板 篇3
總序:
弟子規,圣人訓。首孝悌,次謹信。
泛愛眾,而親仁。有余力,則學文。
一、活動目標
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學習誦讀弟子規。
二、活動準備:
本段大范例,《弟子規》教材,《弟子規》視頻。
三、活動過程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規》總序內容。
2.教師出示本段內容的大范例,逐字講解《弟子規》總序內容,讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。
4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10,感受經典美文的韻律感。
5.結束活動:“今天我們學了弟子規的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”
有關幼兒園社會教案模板 篇4
活動目標:
1、掌握人際交往的方法,激發幼兒自由交往的愿望。
2、了解名片的功能,初步嘗試設計名片。
3、提高幼兒的動手能力,發揮幼兒的創造力及想象力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆,小粘貼,照片每人一張
2、課件、磁帶、電視
活動難點:
初步嘗試設計名片
活動過程:
一、導入:找朋友的樂曲,帶領幼兒做律動入場
二、1、觀看課件
(1),引出主題,請幼兒觀察大人們是如何交往?
2、觀看課件(2),
①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。
②并在每一幅圖片出示時,討論所持名片的職業。
③討論名片的內容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。
3、總結大人的名片特點,(形狀單一、格式相同)。
引出課件3,(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。
教學反思:
活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現和使用已被現代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的中結束,孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的',活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養了幼兒主動表達的能力。
這節課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環節上就會很輕松。
有關幼兒園社會教案模板 篇5
目標:
1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發參加活動的積極情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2)觀察碗。
●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
●這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們為他們每人準備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2)交流選擇、擺放的經驗,并作調整。
●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3)幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5.以“出去散步”的情景結束活動。
(新年教案)我們長大了
設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時,也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內容:語常活動:我長大要求:
1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
3初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。準備:
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。活動難點:激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。活動設計:
(一)情境感知:
1教師創設情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的.誰呢?
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現在長的不一樣呢?
3小結:我們長大了,所以和現在不一樣。
(二)操作比較:
1過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)
3幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述。)
4 小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
(三)觀察發現:
1幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3 小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4引導討論:(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5 小結:小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。
有關幼兒園社會教案模板 篇6
活動目標:
1、了解友情卡。
2、懂得珍惜友情。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、說出自己的感受。知道家中電話、住址,并能書寫這些內容。
重點、難點:
能在友情卡中表現出有實用意義的信息,用同伴能理解的方式表現出來。
活動過程:
1、導人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進教室。
小朋友即將成為小學生,你們的心情是怎樣的?
就要離開幼兒園,進人小學,就要和老師、小朋友分開,見面的機會也變得很少,有什么方法讓小朋友都能夠保持聯系,不互相忘記嗎?
2、看視頻,了解哥哥姐姐畢業留念的方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業前互贈友情卡的情節。
哥哥姐姐在做什么?在互贈什么?這個卡片有什么用?
哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”,他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯系。
3、第一次制作友情卡。
交流幼兒制作的友情卡:
第一張卡
教師:卡片上有小朋友的名字,如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒:不行,沒有電話號碼。
第二張卡
教師:卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒:是爸爸媽媽的電話號碼,如果小朋友想我了,可以給我打電話。
第三張卡
教師:卡上寫的什么?
幼兒:卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師:為什么要寫住址?
幼兒:因為小朋友知道了我家住在哪兒,可以直接來我家玩或寫信。
4、觀看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。
第一張卡
教師:卡中有什么?
幼兒:有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師:你看到了什么?
幼兒:有電話、房子和笑臉。
教師:這些符號表示什么?
幼兒:電話表示電話號碼,房子表示家庭住址,笑臉表示小朋友。
教師:哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人,和其他小朋友保持聯系。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導幼兒制作,在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊,展示自己制作的友情卡。
6、互贈友情卡。
友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物,提醒幼兒當送給別人友情卡是應當說一句什么話,在接受他人的贈送時也要尊重別人,要做到有禮貌地相互贈送。
活動反思:
活動內容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業之際,已經知道要與同伴分離,并且能夠體會到自己需要繼續延續與同伴友誼的意愿。在這個活動中,幼兒在老師的.引導下,逐步認識到給同伴的個人信息應當是內容豐富的,便于同伴今后聯系的,因此他們說出了必須有的三個基本信息:姓名、家庭住址、電話,幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻,感受朋友之間的情感。
小百科:友情表示“無緣之慈悲”,無緣即無條件之意。無條件之友情,即是世間超越血緣、地緣,出離家園與國家,超越骨肉血親之愛,超越國別地域之愛,對所有人皆可平等奉獻、交流無條件之友情,這即是友情的奇特之處。
有關幼兒園社會教案模板 篇7
要求:
1、通過教、學、做培養幼兒愛勞動的情感。
2、豐富幼兒有關椅子的知識,發展幼兒的思維能力,教給抹椅子的技能,培養幼兒愛護小椅子。
準備:干凈與臟椅子各1張(質地、顏色、大小高矮相同),水盆1只,抹布31塊。
過程:
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習:老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做搶椅子游戲和用椅子搭汽車游戲。
有關幼兒園社會教案模板 篇8
活動來源:
為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣,我設計《花兒好看我不摘》這一教學活動,創設了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學環境,為每個幼兒提供了參加集體活動的機會,并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理,從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
活動目標:
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理,培養幼兒良好的行為習慣。
活動準備:
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動過程:
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導幼兒體會:春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來了一個小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。
2、提問:啟發幼兒回答:大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎?(觀看課件,請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)
3、小朋友,你們都說得真棒,現在大樹這么傷心,我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4、完成后,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們在大樹下乘涼,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時,也要能大膽的制止他。
6、觀看課件,一起來欣賞我們美麗的城市!
活動反思:
活動的設計貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動中很感興趣,在教學活動中,我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學當中,給幼兒充分思考,發表自己想法的空間,通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發了幼兒對愛護花草樹木的情感,讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好,基本達到了預期的效果。
專家點評:
本次活動,教師根據小班幼兒思維發展的特點,通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關系,創造了相對自由一輕松的活動情景。活動中,教師根據大樹、小鳥、人物的變化,尋求一種貼近幼兒生活,易于理解的談話方式,使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要,把幼兒的情感貫穿其中,并引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的景象,使他們從小就善于觀察和發現,學會關心身邊的事物。教師能充分關注幼兒的經驗,引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習,為幼兒社會化發展提供了幫助。
有關幼兒園社會教案模板 篇9
活動目標:
1、 初步學會克制自己,在必要時能努力想辦法忍一忍。
2、 感受堅持后的成功感。
活動準備:
糖果若干、幼兒用書。
活動過程:
1、 教師結合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段,幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。
教師:小動物們要進行有趣的跑步比賽,你們猜猜誰會贏。
幼兒猜測、討論。
教師:如果你是其中的一個小動物,你會怎么辦?(鼓勵幼兒大膽猜想)。
2、 教師結合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。
教師:如果你是小貓,會用什么好辦法克制住自己的嘴饞,堅持取得勝利呢?
引導幼兒想出多種克制方法,如:不停地對自己說“忍一忍,堅持就是勝利”,把魚干項鏈假想成石頭。
3、 教師結合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。
教師:小貓為什么會獲得冠軍?
引導幼兒說出自己的想法,集體復述故事最后老牛的話。
教師總結:我們在碰到困難時能夠想辦法堅持到底,就一定會取得勝利。
4、 教師完整講述故事,幼兒欣賞,感受堅持最后的成功感。
5、 游戲“吃糖果”
游戲規則:請每個小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果,如果你能把糖果保持到午睡醒來后再吃,你就取得了勝利,能獲得另外五顆糖果作為獎勵。
幼兒挑選糖果,開始游戲。
給游戲獲勝的幼兒分發糖果,并請他們介紹自己的成功經驗和感受。
有關幼兒園社會教案模板 篇10
設計理念:
蘇霍姆林斯基曾經說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標:
1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:設計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子干了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景,幫助產生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。
中班社會教案:拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什么事,小動物們為什么難過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過,會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
有關幼兒園社會教案模板 篇11
活動目標:
1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、物質準備:四類體育運動項目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。
2、服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。
3、相關視頻。
4、經驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。
活動過程:
1、體驗導入,引發思考。
⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。
⑵出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動項目。
⑶幼兒穿戴服飾后進行運動。
2、主動探索,建構經驗。
⑴提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運動的時候有什么感覺?出現了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
⑵教師請個別幼兒回答。
⑶教師結合幼兒回答小結:不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。
3、開拓視野,提升經驗。
教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什么樣的問題?
⑴出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。
⑵討論:你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適,而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
⑷教師結合幼兒的談話進行小結:只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4、內化經驗,再次嘗試。
⑴教師提問:那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢?
⑵出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
⑶集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什么不一樣的感覺呢?
⑷教師結合幼兒回答總結:運動不是去表演節目,運動時并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5、擴散經驗,問題結束。
教師提出問題:特殊的運動需要特殊的服裝,例如我們每周進行的滑冰運動,為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。
活動延伸:
幼兒可根據班級日常晨間活動,設計相應的著裝安排計劃表格,并將表格布置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經驗,又利于以后區分其他服飾是否方便運動,逐步增添內容和不斷完善。
活動建議:
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝,或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。
運動項目的.選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容,以免出現運動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運動項目和在運動進行中,教師要注意保護幼兒的安全,避免因為服飾不當而引起傷害事故。
教學反思:
成功之處:
1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容,創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突
2、活動設計清晰,能按預設的活動環節展開教學活動,活動中各環節的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導,鼓勵幼兒大膽地進行講述,在整個活動環節中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
5、能夠突出重點,突破難點。
不足之處:
幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環節中,教師干預的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。
總之,通過活動的教學,既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結,變成自己的教學經驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上,不斷提高自身的整體素質。
有關幼兒園社會教案模板 篇12
教材分析:
幼兒對身邊的事物充滿好奇,對周圍的植物有濃厚的情感。在觀察樹的過程中,幼兒經常問:怎樣才能讓樹快快長大?不下雨,樹渴了怎么辦?樹生病了怎么辦?中班幼兒已經具備表達情感及遵守一定社會規則的基本能力,并且愿意參與簡單的勞動實踐活動。本次活動通過讓幼兒親自認養樹,在照顧樹的實踐活動中學會關心照顧樹,激發幼兒愛護樹木的意識利責任感,引導幼兒體驗與小樹一起成長的快樂。
活動目標:
1.知道 3 月 12 是植樹節,了解養護樹的各種方法。
2.與同伴分工合作制作“認養牌”積極參與認養樹的活動。
3.萌發愛護樹木的責任感。活動準備:
1.教師制作的“認養牌”范例(注明班級、認養人等),制作“認養牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等(有條件的幼兒園可提供塑封設備),“幼兒學習材料”—《春天你好》,
《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 13。
2.養護樹的工具:小鐵鍬、水桶等。
活動建議:
1.引導幼兒觀看“植樹節”的相關新聞,知道植樹節的時間及意義。
(1)請幼兒觀看視頻,了解植樹節的時間及意義
提問:植樹節是什么時間?為什么要設立植樹節?引導幼兒知道植樹節的時間及設立植樹節的意義。
(2)組織幼兒討論植樹節人們的活動。
提問:人們在植樹節要干什么?小朋友可以做什么?啟發幼兒說出種樹、給樹澆水、松土、捉蟲等。
2.組織幼兒討論愛護樹木的方法,鼓勵幼兒制作認養牌,樹立愛護樹木的意識。
(1)引導幼兒閱讀《春天你好》第 5 頁,了解愛護樹木的幾種方法。提問:你還知道哪些愛護樹木的好方法?
(2)出示“認養牌”范例,幫助幼兒了解認養牌的內容,如班級、認養人、認養時間等,知道認養的目的是看護和照管樹朋友,讓它健康生長。
(3)引導幼兒分組制作“認養牌”。
請幼兒小組討論商量樹朋友的昵稱和祝福的話語,畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。
3.帶領幼兒認養小樹,做樹的小衛士。
(1)教師和幼兒一起到院子里,以小組為單位自主選擇要認養的小樹,教師協助幼兒懸掛認養牌。
(2)帶領幼兒給小樹澆水、除草、松土等。
(3)引導幼兒討論:認養后我們要怎樣照顧小樹?提醒幼兒堅持長期觀察、照顧小樹, 小結:要關心小樹,像照顧朋庋一樣照顧它,紿它澆水撿石子鋤草等,還可以
定期相已認養的小樹業合個影。如果發現小樹生病了,要及時告訴老師。