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小學(xué)體育籃球直線運(yùn)球教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-16

小學(xué)體育籃球直線運(yùn)球教案(精選3篇)

小學(xué)體育籃球直線運(yùn)球教案 篇1

  一、課堂常規(guī):

  體委:立正…向右看齊…向前看

  體委:報(bào)告老師,X班應(yīng)到XX人,實(shí)到XX人,報(bào)告完畢。

  師:好,回到隊(duì)伍中。

  師:全體都有,從右往左1、2報(bào)數(shù)

  學(xué)生:1、2、1、2(報(bào)數(shù))

  師:由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)——走

  學(xué)生:1、2、3(變成四列橫隊(duì))

  師:由四列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)——走

  學(xué)生:1、2(變成二列橫隊(duì))

  師:由二列橫隊(duì)成四路縱隊(duì)——走

  學(xué)生:1、2、3、4(變成四路縱隊(duì))

  師:由四路縱隊(duì)成二列橫隊(duì)——走

  學(xué)生:1、2、3、4(變成二列橫隊(duì))

  二、宣布本堂課內(nèi)容:

  師:我校自從1968年建立籃球隊(duì)以來已經(jīng)有47年的歷史,籃球是我校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目,在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級(jí),在球場(chǎng)上奮勇拼搏的狀態(tài),我希望幾年以后的你們,也要為自己的班級(jí)爭(zhēng)奪增光添彩。

  這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《籃球行進(jìn)間單手高運(yùn)球》,在學(xué)習(xí)前,我們先做一下準(zhǔn)備活動(dòng),慢跑兩圈,全體都有,向右——轉(zhuǎn),跑步——走。

  學(xué)生聽從老師指令跑步熱身……

  三、 基本部分:(籃球行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作教學(xué)與練習(xí))

  以研究性教學(xué)為基礎(chǔ),挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作,學(xué)生積極參加,老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處,加以改正說明,最后老師詳細(xì)做分解動(dòng)作教學(xué),使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。

  師:有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球?

  學(xué)生A進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球

  師:剛才A同學(xué)在運(yùn)球過程當(dāng)中大家有沒有看出他的不足之處,有哪位同學(xué)告訴大家?

  學(xué)生B指出A的不足處

  師:非常好,看來B同學(xué)觀察特別細(xì)心。還有哪位同學(xué)給大家來做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球?

  學(xué)生C進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球

  師:在C同學(xué)運(yùn)球過程當(dāng)中大家看到哪里不對(duì)?哪位同學(xué)告訴大家?D同學(xué),你來大聲告訴大家…

  師:D同學(xué)非常棒,大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認(rèn)真觀察。

  教師詳細(xì)講解《行進(jìn)間單手高運(yùn)球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn),并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀看教師講解與示范,聽清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達(dá)口令要求,讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)過程當(dāng)中教師指導(dǎo)和糾正動(dòng)作,學(xué)生相互檢查動(dòng)作。

  四、游戲:

  行進(jìn)間S形單手高運(yùn)球《傳球接龍》

  教師下達(dá)口令集合學(xué)生,以組織游戲的形式來讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運(yùn)球,與此同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

  游戲規(guī)則:每組學(xué)生變成四路縱隊(duì),上身彎腰,下身雙腿分開成馬步,第一名同學(xué)雙手持球置于地面,聽到哨聲開始后雙手用力從胯下依次撥球,最后一位學(xué)生雙手持到球后成S形單手高運(yùn)球依次前行至第一位后繼續(xù)以同樣的方式傳至最后一位。

  五、結(jié)束部分:

  教師集合整隊(duì),口令指揮,結(jié)合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸,最后針對(duì)本課做一小結(jié),與學(xué)生再見。

  品評(píng):

  一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué),所以在課的開始我通過對(duì)籃球校史、籃球基本知識(shí)了解,采用由易到難,從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,以分組和游戲?yàn)檩d體,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神,以小組為單位來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點(diǎn)突出。但是,在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,興趣很濃,全都參與練習(xí)。并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。

  二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn),在講解與示范的時(shí)候,用正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師采用激勵(lì)的方法,表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思,工作計(jì)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示,從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。

  僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂,籃球的魅力。

小學(xué)體育籃球直線運(yùn)球教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  籃球:運(yùn)球

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。

  將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中,無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):全班建立運(yùn)球技術(shù)表象,了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)。

  2、技能目標(biāo):初步掌握原地運(yùn)球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

  3、情感目標(biāo):滲透愛國主義教育,學(xué)會(huì)合作,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)球:臂、腕、指用力;障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞

  難點(diǎn):運(yùn)球:手、眼、身體三配合;障礙跑:技巧與速度

  五、教法學(xué)法:

  北京舉辦20__年奧運(yùn)會(huì)為情景主線,采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué),一材多用,以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí),提高活動(dòng)能力,便于教學(xué)靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則,解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動(dòng)作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后,又通過互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。

  六、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  20__年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中,籃球比賽將是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕,那么,對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢?我們今天就來探究一下:同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎?(生七嘴巴舌)大家說他們的動(dòng)作漂不漂亮?(生:漂亮、瀟灑)想不想學(xué)?(生異口同聲)(教學(xué)意圖:順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球)好!這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì),絲絲入扣,從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練,我要練,為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下:

  2、課堂常規(guī)

  整隊(duì)查人數(shù)

  師生問好

  宣布課的內(nèi)容

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  3、運(yùn)球

  A、學(xué)生分組自練(隨意熟悉球性)

  B、以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流

  C、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)

  D、提高技能,拓展練習(xí),(大膽嘗試各種運(yùn)球方法:跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等) E優(yōu)秀生展示(每小組推選一人展示或自告奮勇)

  F、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,組織教學(xué)比賽(運(yùn)球往返跑)

  4、結(jié)束部分

  A、集體放松活動(dòng)(隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松)

  B、小結(jié)本課(表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng))

  C、歸還器材,宣布下課

  本節(jié)課我預(yù)計(jì):

  練習(xí)密度:50—60%

  平均心率:130—140次/分 強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6

小學(xué)體育籃球直線運(yùn)球教案 篇3

  一、說教材

  (一)、教材簡(jiǎn)析

  籃球教材一般包括腳步動(dòng)作、轉(zhuǎn)接球、運(yùn)球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對(duì)象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動(dòng)、跑動(dòng)運(yùn)球,籃球運(yùn)球游戲。籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng),具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的運(yùn)球動(dòng)作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和參與的積極性,達(dá)到更好的鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。

  (二)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,學(xué)會(huì)籃球的運(yùn)球技術(shù)和練習(xí)方法。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難,團(tuán)結(jié)互助,參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性,積極進(jìn)取的精神。

  重點(diǎn):手觸球的部位要適宜,學(xué)會(huì)按壓的方法。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用手的感覺控制球,行進(jìn)間拍球要做到手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

  二、說教法

  (一)直觀法

  主要采用講解法和直觀演示法。因?yàn)樾睦韺W(xué)表明,小學(xué)生的抽象思維還比較差,而形象能力、模仿能力較強(qiáng),針對(duì)這一特征,我主要采用示范直觀教學(xué)法。

  (二)糾正錯(cuò)誤法

  為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動(dòng)作,教師要對(duì)學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因,對(duì)癥下藥。采用共性問題集體糾正,個(gè)別問題個(gè)別糾正的方法,來完成本課目標(biāo)。

  三、說學(xué)法

  主要采用練習(xí)法,包括分解動(dòng)作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好:“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)讓他們?cè)凇皩W(xué)中練”、“練中學(xué)”,二者要有效結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與本節(jié)課的活動(dòng)中來。

  四、說教學(xué)程序

  (一)開始準(zhǔn)備部分(8分鐘)

  1、情境導(dǎo)入

  (1)教師整隊(duì),安排見習(xí)生。

  (2)故事導(dǎo)入

  (3)問題激發(fā)

  (4)宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。

  2、激發(fā)興趣

  (1)熱身:在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。

  要求:同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中要聽從指揮,精神飽滿,要靜、齊、快。

  (2)師生同做徒手操:目的是充分活動(dòng)身體,為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。

  要求:動(dòng)作準(zhǔn)確、到位。

  運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:小到中。

  (二)基本部分(27分鐘)

  這一部分是本課的核心部分,也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的方法,并結(jié)合游戲練習(xí),全面發(fā)展學(xué)生的身體。

  學(xué)習(xí)步驟:

  示范直觀教學(xué)法:

  1、原地運(yùn)球

  動(dòng)作:運(yùn)球時(shí),兩腳開立,兩腳彎曲,上體前傾,五指自然分開,用手指觸球(手心空出),以肘關(guān)節(jié)為軸,臂上下屈伸,當(dāng)手觸球時(shí),小臂和手腕有一個(gè)隨球向上的緩沖動(dòng)作,而后小臂下伸,手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進(jìn)行。

  2、行進(jìn)間運(yùn)球(走動(dòng)和跑動(dòng)運(yùn)球)

  動(dòng)作:向前運(yùn)球時(shí),按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球進(jìn)行,球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。

  (1)高低運(yùn)球

  用單手高或低運(yùn)球,可用不同的速度運(yùn)球。要求不能丟球,也不能撞到其他同學(xué)

  (3)學(xué)生展示技術(shù),教師給予點(diǎn)評(píng)

  (4)創(chuàng)新運(yùn)球練習(xí)方法(圖3)

  啟發(fā)一:甲同學(xué)招呼乙同學(xué),然后2人運(yùn)球在一起。

  啟發(fā)二:甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué),然后圍成圓圈運(yùn)球

  (5)教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運(yùn)球方法。

  (6)教師評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯(cuò)誤。

  運(yùn)球時(shí)要隨時(shí)糾正低頭運(yùn)球,手指并攏運(yùn)球,以及掌心拍球等錯(cuò)誤動(dòng)作。

  (7)自由組合認(rèn)真選擇自己喜愛的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)。

  3、游戲:運(yùn)球接力

  (三)結(jié)束部分(5分鐘)

  (四)場(chǎng)地器材

  1、一個(gè)籃球場(chǎng)

  2、40個(gè)籃球

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (水平二)

  體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作,并發(fā)展一定的控球能力。

  利用各種形式的練習(xí)和比賽,提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  籃球:行進(jìn)間曲線運(yùn)球

  游戲:行進(jìn)間曲線運(yùn)球接力

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)球的姿勢(shì)和球的高度

  難點(diǎn):球的控制能力

  程序

  教學(xué)內(nèi)容

  教師導(dǎo)學(xué)

  學(xué)生活動(dòng)

  組織形式

  激發(fā)興趣

  課堂常規(guī)

  整隊(duì)、師生問好、

  宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

  隊(duì)形隊(duì)列練習(xí):“反口令”練習(xí)

  圍繞場(chǎng)地走跑交替200~300米

  檢查常規(guī),與學(xué)生親切問好。

  宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

  帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  保持安靜,快速整齊。

  明確學(xué)習(xí)目的與要求。

  注意力要集中。

  跟著教師進(jìn)行練習(xí),要求:跑時(shí)兩兩對(duì)齊。

  合作探究

  籃球:行進(jìn)間曲線運(yùn)球

  集體運(yùn)球圖形走或慢跑。

  教學(xué)行進(jìn)間曲線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)

  在練習(xí)過程中提醒學(xué)生:

  改變速度(走—跑—停)

  改變姿勢(shì)(高、低位);

  改變行進(jìn)路線

  教師提問:原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球時(shí),手按球的部位有不同嗎?球著地的落點(diǎn)有不同嗎?

  師生交流,教師總結(jié)

  精神集中,積極練習(xí)。

  在集體運(yùn)球時(shí),用走、跑、停狀態(tài)的`反復(fù)變化,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多體驗(yàn)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的區(qū)別。

  在初步體驗(yàn)后,進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂,思維活躍。

  互動(dòng)交流,共同總結(jié)。

  展示進(jìn)取

  游戲:行進(jìn)間運(yùn)球接力

  講解游戲方法,提出要求。

  教師提出錯(cuò)誤的動(dòng)作現(xiàn)象,讓學(xué)生關(guān)注自己的動(dòng)作。

  師生交流,總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。

  教學(xué)比賽。

  小結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。

  分散進(jìn)行嘗試和體驗(yàn)。

  學(xué)生能正確的自我評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到不足,進(jìn)而有意識(shí)地改進(jìn)動(dòng)作。

  積極完成比賽。

  恢復(fù)身心

  放松練習(xí):

  模仿教師動(dòng)作放松

  抖臂、仰臥抖腿

  小結(jié)

  下課

  組織學(xué)生練習(xí),提出要求后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

  小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

  請(qǐng)值日組收拾器材。

  按要求在教師的帶領(lǐng)下,隨口令進(jìn)行放松練習(xí)。

  學(xué)生能正確的自我評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到不足,進(jìn)而有意識(shí)地改進(jìn)動(dòng)作。

  場(chǎng)地器材

  籃球若干

  課后小結(jié)

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