小班元宵節做燈籠教案范文（精選6篇）

小班元宵節做燈籠教案范文 篇1

　　活動目標

　　1.知道元宵節吃元宵的習俗，感受元宵節喜慶的氛圍。

　　2.認識元宵的外形特征。

　　3.嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵。

　　活動準備

　　課件準備：“元宵習俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

　　紙面教具：《湯碗》。

　　材料準備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

　　活動過程

　　一、出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗

　　1.出示組圖“元宵習俗”

　　2.師幼談話喚起幼兒對元宵的經驗

　　二、出示組圖引導幼兒進一步了解元宵

　　1.出示圖片“元宵-外觀”

　　2.出示圖片“元宵-顏色”

　　3.出示圖片“元宵-做法”

　　三、出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經驗

　　1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導幼兒了解表現元宵外形的方法

　　2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”，引導幼兒了解表現元宵顏色的`方法

　　3.出示紙面教具《湯碗》，鼓勵幼兒大膽想象

　　四、鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

　　——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

小班元宵節做燈籠教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1、繼續學習6以內數的組成，進一步感知數的分合的有序性。

　　2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數的互換關系。

　　3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發現。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。

　　2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、師幼共同游戲，復習5、6以內數的組成。

　　1、游戲"碰球"。

　　教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。

　　二、在操作游戲中感知6以內數的組成。

　　1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）

　　2、翻得輕，記得對。

　　三、在觀察、比較中感知數的分合的有序性。

　　1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。

　　2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。

　　四、引導幼兒找出分合記錄中相像的'兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數的互換關系。

　　1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。

　　2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。

　　3、師引導幼兒感知、討論并歸納。

　　4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。

　　反思：

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

小班元宵節做燈籠教案范文 篇3

　　培養目標

　　1、正確認讀11個生字，并能正確書寫9個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　理解課文內容，懂得團結友愛，共同合作更能發揮自己的長處。

　　教學重、難點

　　正確流利地朗讀課文，認識生字，懂得課文講的道理。

　　教學課時

　　教學準備

　　教學流程

　　第一課時

　　一、師生談話，導入新課：

　　1、同學們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

　　2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學習一篇課文。

　　3、板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、學生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式進行解決。不太好讀的地方，反復練習朗讀，直至讀通、讀順。

　　2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

　　3、教師范讀課文，學生聽讀課文，了解大意。

　　4、共同交流，你知道了課文的哪些內容？

　　三、分段朗讀課文，小組討論，認識生字朋友：

　　1、交流：你認識了哪些生字？是用什么方法認識的？

　　2、出示生字卡片，開火車認讀。

　　3、分段朗讀課文，并互相評價。

　　四、細讀課文，理解課文內容：

　　1、讀課文思考問題：

　　（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？

　　（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

　　（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？

　　（4）同學們為什么使勁鼓掌？

　　2、分小組討論，交流問題。

　　3、結合課文的插圖，說說課文的主要內容。

　　4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談談合作時有什么感受？學習這篇課文，你明白了什么？

　　第二課時

　　一、復習舊知：

　　1、開火車認讀識字卡片，并組詞。

　　2、分段朗讀課文。

　　二、細讀課文：

　　1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？

　　2、根據大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。

　　3、小組交流，互相學習。

　　4、教師點撥，解答問題。

　　三、指導朗讀：

　　1、同桌合作練習朗讀課文，并互相評價，指導。

　　2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！

　　3、指導朗讀。

　　四、識記生字：

　　1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學習生字。教師巡回指導，并參與其中。

　　2、學當小老師，交流識字結果。

　　五、指導書寫。

　　1、觀察田字格中的`生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？

　　2、重點指導：使、咱、貼、巧、勁、桌。

　　3、學生書寫練習。

　　二年級語文做燈籠同步練習題

　　一、讀一讀，選擇正確的讀音。

　　1、同學們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來。

　　2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。

　　3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學的贊揚。

　　4、李良的手很巧，會捏niē泥（nílí）人。

　　二、看拼音寫詞語。

　　shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen

　　三、讀讀抄抄。

　　行動同學們行動起來吧！

　　合作大掃除時，我們分工合作。

　　使勁小馬使勁向前跑。

　　四、組成句子寫一寫，再加上標點。

　　1、好不好畫畫我的你燈籠上在

　　___________________________。

　　2、王京公認的班里小畫家是

　　__________________________。

　　五、讀一讀。

　　誰和誰好

　　誰和誰好？

　　藤téng和瓜好，

　　它們手拉手，

　　不吵也不鬧。

　　誰和誰好？

　　蜜蜂來采蜜，

　　花兒仰yǎng臉笑。

　　誰和誰好？

　　白云和風好，

　　風往哪里刮，

　　云往哪里跑。

　　誰和誰好？

　　我和同學好，

　　大家唱著歌，

　　一起上學校。

　　六、說一說。

　　你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學聽。

小班元宵節做燈籠教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1、能理解故事內容，講述故事的梗概。

　　2、感受故事的風趣。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的.樂趣。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、紅燈籠一盞，教學掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

　　2、《語言》下p.2～3

　　活動過程

　　一、漂亮的紅燈籠--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發幼兒興趣，引出教育內容。

　　二、聽故事--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

　　4--引導幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

　　出示教學掛圖，邊看邊聽故事。

　　引導幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

　　三、學講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。

　　請幼兒閱讀畫冊，練習講故事。

　　四、表演故事--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

小班元宵節做燈籠教案范文 篇5

　　活動目標：

　　1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　活動準備：

　　幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。

　　活動過程：

　　一、談話

　　在中國的許多節日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題

　　1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

　　這些算式題上有什么?有數字、有符號排列出來的叫算式題。

　　認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。

　　符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

　　認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

　　2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的`意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

　　四、認讀交流：

　　1、認讀每一串燈籠下面的算式題。

　　2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。

　　3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

　　4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

小班元宵節做燈籠教案范文 篇6

　　活動名稱：

　　美工活動《燈籠》——小班

　　活活動目標：

　　1.引導幼兒學習順著一個方向進行涂染,初步掌握正確涂染的方法。

　　2.鞏固撕貼的技能,發展手眼協調能力。

　　3.培養幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性。

　　活動準備：

　　蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。

　　活動過程：

　　一.創設情景,引起興趣。

　　放音樂，拉動燈籠。

　　教師：“看，誰在跳舞？”（幼兒回答）

　　教師：“燈籠寶寶要去參加聯歡會，瞧，老師把它們打扮得怎樣？你們喜歡嗎？”

　　二.引導幼兒觀察燈籠,示范裝飾方法。

　　（1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。

　　（2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的'衣服。

　　（3）請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。

　　（4）教師重點示范講解涂染的方法，要順著一個方向進行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太小（即顏色要涂得滿滿的）。

　　三.交代要求,幼兒操作,教師指導。

　　1.教師：“ 燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯歡會呢！可它們還沒有打扮，怎么辦呢？”（幼兒回答）

　　教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”

　　2.提出要求：

　　（1）先做辮子、裙子。

　　（2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。

　　3.幼兒操作，教師指導個別有困難的幼兒。

　　四.展示交流,結束活動。

　　1.看看哪個燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評價。

　　2. 師生帶燈籠寶寶去參加聯歡會，音樂響起，一起翩翩起舞。