小班音樂教案《抱抱》（精選17篇）

小班音樂教案《抱抱》 篇1

　　活動目標

　　1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

　　2.樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

　　3.隨歌曲旋律唱出來。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1.《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

　　2.人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。

　　活動過程

　　一、情境導入。

　　1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。

　　教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !

　　幼兒回答：小寶寶。

　　教師：聽一聽，這個小寶寶說了什么?

　　問題重現：小寶寶說了什么?

　　幼兒自由回答。

　　2.教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

　　評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

　　二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

　　教師：那么，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

　　1.教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

　　2.幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

　　3.教師總結：

　　這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

　　快快的，聽了以后很開心，很高興。

　　4.教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)

　　三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

　　過程描述：

　　完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨后繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的'?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。

　　(一)欣賞說的部分：

　　1.小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?

　　2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

　　3.教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

　　4.幼兒回答：喜歡!

　　5.教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?

　　6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。

　　(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

　　(2)其他寶寶也來說說，愛我你就我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做動作。伴奏。)

　　小結：媽媽X著你們好幸福啊!

　　7.教師提問：寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

　　過程描述：

　　在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

　　(二)欣賞唱的部分：

　　1.教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？

　　2.教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？

　　3.幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。

　　4.教師：你們想當爸爸媽媽嗎?

　　5.教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

　　6.逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

　　7.教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

　　過程描述：

　　這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。

　　四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現歌曲。

　　1.教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

　　2.小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

　　活動反思

　　音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

　　在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

　　不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

　　小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。

小班音樂教案《抱抱》 篇2

　　設計意圖：

　　現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩定，經常有小爭執發生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。

　　活動目標：

　　1、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。

　　2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、媽媽抱抱

　　（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。

　　（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）

　　（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”）

　　2、小兔抱抱

　　（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）

　　（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）

　　（3）兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。

　　找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱）

　　（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵幼兒創編童謠的最后一句。

　　3、大灰狼來了

　　（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導幼兒一人跳進一個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。

　　（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。

　　附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

　　教學反思：

　　這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作

小班音樂教案《抱抱》 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。

　　2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　音樂、對游戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。

　　活動過程：

　　1、導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎?"來;自、大;考吧;幼、師網;(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)

　　師："這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"

　　2、開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團、最后數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

　　3、游戲結束，帶領幼兒做放松運動。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

小班音樂教案《抱抱》 篇4

　　設計意圖：

　　小班的孩子都是以自己為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關系不穩定，這次活動從小班幼兒的實際情況出發，運用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環節中，都能積極參與體驗到集體活動的快樂。

　　目標：

　　1、練習雙腳并攏進行跳，萌發對體育游戲的興趣。

　　2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　準備：

　　1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

　　2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。

　　過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？

　　2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀。快來和媽媽抱一抱。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

　　3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧！（兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞，甩甩頭—轉轉手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）

　　二、練習雙腳并攏進行跳

　　1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個游戲要請寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節奏）（帶班帶領一半幼兒在場地一側草地上自由練習，雙腳并攏行進跳。配班老師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。

　　2、師：（對另一側幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧！（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。

　　三、學習點圈技巧，體驗合作快樂

　　1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎么辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導幼兒一人跳進一個山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點躲到山洞里面去吧。（狼轉圈退回）

　　2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導兩個兔寶寶抱在一起，躲進山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進山洞吧！（重復）讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。

小班音樂教案《抱抱》 篇5

　　活動意圖：

　　今年我帶小班，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子盡快的熟悉環境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動目標：

　　1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

　　2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。

　　活動過程：

　　1、出現各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

　　2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）

　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

　　4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

　　6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動反思：

　　本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。

小班音樂教案《抱抱》 篇6

　　【活動目標】

　　1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。

　　2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。

　　【活動準備】

　　1、相關課件、視頻

　　2、音樂《愛我你就抱抱我》

　　【活動過程】

　　一、 繪本故事導入，引起興趣

　　今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。

　　這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！

　　二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

　　1、引出課件

　　師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？

　　2、課件1：愛的擁抱

　　教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠都能這樣愛著你）

　　師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）

　　總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。

　　3、課件2：友誼的擁抱

　　師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）

　　師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）

　　總結：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。

　　4、課件3：開心的擁抱

　　師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）

　　師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）

　　總結：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱

　　5、課件4：歡迎的擁抱

　　師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）

　　師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興，他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看

　　播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）

　　師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）

　　總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。

　　二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當的動作和話

　　1、擁抱旁邊的孩子

　　師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

　　2、集體討論：

　　擁抱的感覺

　　師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）

　　3、教師總結過渡

　　師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的（用幼兒的話總結）很幸福。

　　4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

　　師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）

　　師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？

　　5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當的動作和話

　　教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）

　　總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。

　　三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖

　　1、交代游戲規則

　　師：今天我們小5班的孩子都很動腦經，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。

　　2、第一輪游戲：擁抱好伙伴

　　教師播放音樂，音樂停

　　師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據具體情況可玩兩次）

　　3、第二輪游戲：擁抱客人老師

　　師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）

　　教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師

　　師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）

　　【活動反思】：

　　1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導幼兒多說說。可觀察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講。

　　2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數學，引導孩子數一數是幾個人抱在一起的。

　　3、在最后的游戲環節中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法，引導幼兒觀察了解，并且針對出現的問題：抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考

　　選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。

　　于是我精心準 備，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。

小班音樂教案《抱抱》 篇7

　　設計意圖

　　現在的孩子們大多被家里的幾個大人寵愛著，享受著大家給于的愛，覺得這是理所當然的事情，但是很少有孩子對父母家人表達自己的愛。

　　《會飛的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日，通過郵局給奶奶寄去一個大大的擁抱。擁抱怎么寄？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個擁抱接著一個擁抱，信件成為了一個愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。一個單純的想法、一個實際的小小行動，卻大大地增進了人與人之間的關系，暖暖的，很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。

　　活動目標

　　1.樂意表達自己的愛。

　　2.知道愛能用不同的方式來表達。

　　3.能夠大膽的表達自己對別人的愛。

　　重點難點

　　活動重點：知道愛能用不同的方式來表達。

　　活動難點：能夠大膽的表達自己對別人的愛。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備：《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。

　　2、物質準備：《會飛的抱抱》PPT、數字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂

　　媒體、制作材料（裙子空白模板、領帶空白模板、串珠、繩子）等

　　活動過程

　　一.開始部分

　　談話引入--分享愛的情感經驗師：你們有特別想念的人嗎？

　　二、基本部分

　　1、講述故事--用擁抱表達愛

　　師：有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什么特殊的禮物呢？聽完故事，請你告訴我。

　　師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？

　　師：我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

　　什么叫抱抱？

　　小結：寶寶就是把手臂張得很開，擁抱別人，請你做做！師：奶奶收到抱抱心里有什么想說的？

　　小結：原來擁抱和親吻都能表達自己對別人的愛！收到了愛的人會感覺很溫暖，很幸福。

　　2、游戲——傳遞幸福

　　師：小豬收到了奶奶的親吻，感到很幸福，他想把他得到的愛傳遞下去，我們一起來玩玩這個游戲。

　　剛才你得到了擁抱，有什么樣的感受？

　　3、數字故事感受愛的表達

　　師：我們把這份愛繼續傳遞下去吧！

　　（1）你想把愛傳遞給誰？（請幾個孩子說）你想怎么表達？

　　（2）觀看數字故事

　　愛有很多表達方式，我們一起來聽一聽，看一看！

　　（3）爸爸媽媽用自己的行動表達了你孩子的愛，小朋友也用一句話說說你對父母的愛。

　　4、小制作

　　師：除了我們想到的這些方式，老師準備了一些材料，小朋友可以選擇一下，為你愛的人制作一份小禮物。

　　（1、串項鏈2、裝飾領帶3、裝飾裙子4、粘貼卡片）請說一說，你做了什么？你想對誰表達你的愛？

　　三、結束部分

　　師：請你說說，這是送給誰的禮物，你想對他說什么話？

　　活動總結

　　活動以一個繪本故事《會飛的抱抱》引入活動，讓孩子了解一個抱抱的傳遞過程，孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動作來相互表達愛意，讓別人感受的你的愛。

　　老師和孩子接著談話，說出想把自己的愛傳遞給誰！接著觀看數字故事感受爸爸媽媽對孩子表達的愛是在生活中的點點滴滴、無處不在，滋潤著我們！表達愛的方式也很多，陪孩子吃飯、游戲、閱讀，生病中照顧孩子都是對孩子的愛。孩子們看了數字故事之后都感受到了家長對自己的愛，很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之后小朋友也用一句話說出了父母的愛。

　　教師接著引導孩子除了我們想到的這些方式，還可以制作禮物表達愛。老師準備了串項鏈、裝飾領帶、裝飾裙子、粘貼卡片，孩子們精心制作了小禮物，還對自己的制作進行了解說。

　　孩子拿著自己的小禮物說出了想把禮物送給誰，對他們有什么想說的話。活動結束了，但是愛的教育是個延續的過程，今后我們將通過更多的活動讓孩子感受愛、表達愛、傳遞愛。

小班音樂教案《抱抱》 篇8

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

　　2.感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

　　活動準備：

　　《大熊抱抱》PPT，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。

　　二、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱

　　1.教師播放PPT，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。

　　2.你們看，大熊懷里抱著誰呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

　　3.你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？師小結。

　　4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對了嗎？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了。

　　三、結合自己的生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平時的生活當中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來擁抱一下吧。

　　四、讓我們再來欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到作者。

　　五、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結束。

小班音樂教案《抱抱》 篇9

　　抱抱

　　一、活動目標

　　1、練習擁抱的動作，知道抱抱是表達愛的一種方式。

　　2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達自己的情感。

　　3、感受故事中濃濃的親情，體驗擁抱帶來的愉悅感受。

　　二、活動準備

　　1、歌曲《愛我你就抱抱我》

　　2、繪本故事《抱抱》

　　3、課件呈現《抱抱》

　　三、活動過程

　　1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。

　　2、教師結合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節。

　　3、教師再次播放課件，引導幼兒進行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。

　　（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導幼兒思考問題。

　　（2）小猩猩看到大象媽媽正在用鼻子擁抱她的寶寶，猜一猜，小象寶寶會對媽媽說什么？媽媽又會對小象寶寶說什么呢？

　　（3）引導幼兒繼續觀察圖片，并用同樣的方法啟發有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。

　　4、教師引導幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。

　　小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？

　　5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節進行互動。

　　（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時播放猩猩媽媽出現的課件。

　　（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！

　　下一頁：活動延伸和總結

　　6、繼續播放課件，引導幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。

　　（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？

　　（2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！

　　7、請幼兒自由結伴，扮演動物媽媽和寶寶的角色，重現不同動物擁抱的方式，并從中體會到擁抱的美好。

　　當你和別人擁抱的時候，你的心情是怎么樣的？

　　四、活動延伸

　　教師可以利用午睡的時間，為幼兒完整的講述故事。

　　五、活動總結

　　生活中的很多時候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！

小班音樂教案《抱抱》 篇10

　　一、說教材：

　　（一）教材分析：

　　愛是一個永恒不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看后發現，此書幾近無字書，書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值？這些是設計這節課重點考慮到的問題。于是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬松的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支持孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用于孩子的活動來激發孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣；并鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。

　　（二）活動目標：

　　根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：

　　1、觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受并用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。

　　2、借助音樂、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。

　　3、體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。

　　（三）活動重難點：

　　根據孩子的認知特點，活動中，我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點，“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。

　　（四）活動準備：

　　我從下面兩部分做充分準備

　　1、前期幼兒經驗準備：

　　（1）《表情游戲》：讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受并表達動物們抱抱時的內心情感做準備。

　　（2）《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。

　　2、物質準備：

　　PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒

　　二、說教法：

　　活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：

　　（一）游戲法：

　　運用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情，感受抱抱時的內心情感。

　　（二）觀察法：

　　通過觀察重點畫面的方法，為幼兒能用語言較清楚的表達動物們抱抱時的內心感受做準備。

　　（三）引導談話法：

　　通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題。

　　（四）行為體驗法：

　　行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。

　　三、說學法：

　　活動中，我將為孩子創設寬松的學習環境，引導幼兒積極參與活動，讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進行活動。

　　四、說活動過程：

　　為了更好地完成活動目標，我采用了環環相扣的方法組織活動。

　　（一）開始部分：

　　借助音樂律動、體驗擁抱

　　開場利用律動《愛我你就抱抱我》讓孩子在擁抱中放松心情，并在旋律中體驗抱抱產生親切感，為感受抱抱時的內心情感做鋪墊。

　　通過提問問題“喜歡和誰抱抱？為什么？”喚起孩子的生活經驗，并支持和鼓勵孩子能大膽的說出來。這為繪本閱讀的準備。這一環節是為落實活動目標第一條。

　　（二）學習部分：

　　學習觀察畫面，為繪本閱讀做準備。

　　1、《綱要》指出：

　　2、出示小猩猩→認識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化的過程：

　　介紹主角：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內心的手段，激發孩子迫切想去了解小猩猩到底發生了什么事情的情緒，幫它把故事中發生的事情說出來。引出故事《抱抱》。

　　（三）引出繪本，和幼兒共同閱讀

　　1、和孩子共同閱讀，鼓勵孩子把看到的說出來。

　　孩子有了觀察以及把觀察到的說出來的經驗后，過渡到繪本的閱讀。并且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上，讓這個小猩猩圖能從書上跳下來，到孩子身邊進行互動，引發幼兒更加積極地觀察畫面和主動表述的愿望。這些策略的綜合運用，從而幫助幼兒更關注作品。

　　（四）結束部分：

　　大家抱抱，體驗愛的快樂。

　　1、《綱要》指出：

　　“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關。”因此，在結束時我積極鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，共同體驗擁抱帶來的快樂。

　　2、尋找繪本《抱抱》：

　　最后利用找書的游戲，激起孩子們要完整欣賞繪本故事的興趣。當孩子們得知《抱抱》的書一直藏在身邊，亟不可待地尋找，迫切地閱讀愿望，使我想到周兢老師說過：閱讀不僅僅是一個理解過程，更是一個審美和情感體驗的過程。孩子在今天的活動中無法自我完整的閱讀，有點遺憾。但在整節活動中，為營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，如孩子們坐在軟軟的墊子上上課，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，找到藏著的書后的喜悅，讓孩子們的心情一直在被關注著，被暖意包裹著。

　　繪本教學，讓孩子成為閱讀的主人，讓他們喜愛閱讀，愿意閱讀，會讀，是繪本教學的一項長期任務，我會繼續努力的。謝謝大家！

小班音樂教案《抱抱》 篇11

　　活動目標：

　　1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　2、能積極參加集體活動，有自信心。

　　3、樂意與同伴游戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　(一)通過談話，初步了解抱抱的感覺

　　T：在家里媽媽經常抱抱你，是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣?

　　老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎?

　　(二)借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么?

　　(幼兒自由表述自己的觀點)

　　T：我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。

　　(故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說：大白鵝，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。)

　　T：

　　(1)小豬看見了誰?它想干什么?

　　(2)大白鵝為什么不和它抱抱?

　　(小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。)

　　T：(故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎?”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)

　　T：

　　(1)小豬又看見了誰?

　　(2)他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢?

　　(小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌)

　　(3)朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢?Q

　　(引導幼兒自主討論交流)

小班音樂教案《抱抱》 篇12

　　【活動設計】

　　通過《想要抱抱的小豬》激發幼兒講衛生、懂禮貌、團結同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最后的游戲中得到升華。

　　【活動目標】

　　1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲。

　　【活動準備】

　　自制課件一個，愉快的音樂一段。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。

　　1、在家里有誰經常抱抱你嗎？是怎么抱你的？

　　2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？

　　3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？

　　4、誰想和老師來抱一抱？

　　小結：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

　　二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，猜猜這是為什么？（引導幼兒自由發表自己的觀點）

　　2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。

　　故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。

　　3、欣賞完第一段后提問：

　　（1）小豬看見了誰？它想干什么？

　　（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？

　　（3）小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。

　　4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。

　　故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一只小白兔，就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢。”

　　5、欣賞完第二段后提問：

　　（1）小豬又看見了誰？它還想干什么？

　　（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

　　（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導幼兒自主討論交流）

　　6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。

　　故事內容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱。”小白兔說：“小豬你好，如果你以后對人有禮貌，我愿意和你抱抱。”大白鵝也說：“來小豬，我陪你到河里洗個澡，洗干凈了，我也愿意和你抱抱。”小豬改正缺點后，它們就快樂地抱在一起。

　　7、欣賞完第三段后提問：

　　（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱？現在小豬心里會怎樣呢？

　　（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？

　　（3）小結：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，那么別人就會喜歡你。

　　三、游戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？

　　2、你喜歡和我們小（1）班的哪個小朋友抱抱呢？為什么喜歡他呢？

　　3、老師示范游戲《大家抱一抱》。

　　邊念兒歌：我叫，我叫，點點頭，抱一抱。

　　4、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。

小班音樂教案《抱抱》 篇13

　　活動目標

　　1、感受雙語小故事的好聽，喜歡聽故事學英語。

　　2、學說單詞：mummy . baby. Hug.能用最簡單的問候語：hello! ok !交流。

　　3、體驗媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。

　　4、復習以前的內容，學新詞新句。

　　5、教幼兒聽懂簡單的英語對話。

　　活動準備

　　裝小動物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、師生相互認識、問好!向幼兒簡單介紹英語的用處，激發幼兒學習的欲望。

　　師：Hello!小朋友們。(幼兒無反應)hello! Hello!小朋友們(用不同聲調，舉起手反復向幼兒打招呼，問好。)

　　師：你們認識我嗎?

　　師：我是廈門來的朱老師，Hello! Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢!(有個別幼兒也舉起了小手，跟著我說：hello!

　　師：朱老師真高興!小朋友也向我問好了!那我問問你們，你們在街上見過那些高鼻子、藍眼睛、黃頭發的外國人嗎?…….如果我們學會了，見到外國人的時候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼，問好了!hello ! hello!朱老師可是一位很會說英語的老師喲!小朋友想不想跟我學呀?

　　師：那我們就一起來學吧!Ok? Ok!(用夸張的肢體動作來表示，幼兒的小手都跟著老師做起來。

　　2、熱身運動(warm up)(注意過程中師幼的互動與交流)

　　師：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.

　　Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.

　　Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.

　　幼：(一開始坐著不動，不明白，但用肢體動作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。

　　3、講述故事：引入主題

　　師提出聽故事的要求，并用舒緩清晰的`語言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。

　　師：大象mummy和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.

　　微笑著互相說：hello! Hello!

　　幼：(安靜、專注地聽著，每當說到hello!時，幼兒都已經都能跟著老師一起說了。)

　　4、提出問題，一起理解故事并學說單詞。

　　師：小朋友們聽出有哪些小動物在抱抱嗎?你最喜歡誰呀?

　　師：要說剛才你聽到的故事里，最喜歡誰?(干脆直接取來隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動物玩具，)

　　是不是這個?大象mummy.是不是這個?河馬baby.

　　師：那就向它們問好吧!

　　幼：“hello!大象baby, hello!河馬mummy.”

　　師：它們是怎樣相互擁抱的?

　　(這一段我啟發幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現擁抱，邊碰邊學說：hug, hug, hug,師幼之間、幼兒之間都體驗身體相碰的親密、有趣與快樂。)

　　5、游戲:鞏固練習

　　(1)歌曲游戲《碰鼻子》

　　師：大象mummy和大象baby會唱一首好聽的歌，(師拿起大象mummy和大象baby)

　　我們來聽聽：“大象mummy,大象baby,碰鼻子……

　　幼：……碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby,碰鼻子，碰鼻子。

　　師：小朋友怎么一下就學會了?(故意裝出一臉驚奇的樣子，幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個“碰鼻子”開始，幼兒已經能自然跟著老師一起唱了。)

　　師：那朱老師就來當大象mummy,小朋友就來當大象baby。

　　(老師站起來，模仿大象動作時，幼兒也已經全部站了起來，(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。

　　(2)活動游戲：《touch the…》

　　師：瞧!這些小動物都站在前面的地板上了，讓我們一起來數一數，how many?

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8……

　　師：這兒有兩把小錘子，一會兒聽到誰的名字，就去找一找、敲一敲。OK?

　　幼：OK!(師把兩把小錘子遞給兩個小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。)

　　師：咱們來讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)

　　幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說了。)

　　(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。)

　　6、講述故事第二遍：

　　師：小朋友們，現在我們來一起講講這個故事，美好的早晨……(用小動物演示，重點為漢語部分的詞匯：森林、草地、大樹、小河，卷、靠、挨、疊。英語部分的mummy baby hug, hello!鼓勵幼兒和老師一起邊講邊表演。)

　　幼：大象mummy和大象baby親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語部分幼兒已經能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)

　　師：故事講完了，我們該和這些小動物們說bye_bye了!(師拿出隨身帶來的小包，拿起了小動物。)

　　幼：大象mummy bye-bye!大象baby bye-bye!河馬mummy bye-bye……朱老師bye-bye!客人老師bye-bye!(整個活動在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結束。)

　　附：故事《抱抱》

　　美好的早晨。太陽公公露出了他的笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。

　　陽光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地擁抱——hug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起，微笑地互相說：Hello! Hello!

　　陽光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.他們把耳朵挨在一起，微笑地互相說：Hello! Hello!

　　陽光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.他們把肩膀靠在一起，微笑地互相說：Hello! Hello!

　　陽光照在小河邊。河馬mummy和河馬baby親密地擁抱——hug, hug, hug.他們把身體疊一起，微笑地互相說：Hello! Hello!

小班音樂教案《抱抱》 篇14

　　活動目標：

　　1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

　　2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

　　3.大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　從圖片中了解動物媽媽的愛。

　　用不同的肢體語言表達媽媽的愛。

　　活動準備：

　　PPT課件及背景音樂

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，感受母愛的表達

　　（教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場）

　　師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？ 那媽媽是怎樣愛你的呢？

　　二、故事導入，感受表達愛的方式

　　師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們一起去看一看吧。

　　1、感受雞媽媽的愛

　　播放ppt2——3：

　　1）圖片上有誰？

　　2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢？

　　小結：原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。

　　2、感受狗媽媽的愛

　　播放ppt4——5：

　　（播放狗叫聲）

　　1）這是誰的聲音？

　　2）他們在干嘛呢？

　　3）狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？

　　小結：狗媽媽愛寶寶的方式可真特別，不過，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多開心呀！

　　3、了解鳥媽媽的愛

　　師：看看接下去是哪個動物來了？

　　播放ppt6——7：

　　1）鳥媽媽在干什么呢？

　　2）它是怎么做的？

　　3）它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢？

　　小結：原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細心照顧，鳥寶寶才會更快的長大飛翔。

　　4、了解大象媽媽的愛

　　播放ppt8——9：

　　1）小女孩在干嘛？看的是什么書呢？

　　2）大象媽媽在干嘛？為什么？

　　3）它會對小象說什么呢？小象又會怎樣對媽媽說什么？

　　小結：象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象，媽媽愛小象，小象也愛媽媽！

　　三、完整欣賞故事

　　師：原來，動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱，雖然，每個抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢？一起來聽一聽吧！

　　播放背景音樂，教師有感情的講述故事。

　　提問：

　　1）菲菲的抱抱得到了嗎？

　　2）媽媽是怎樣愛菲菲的？

　　3）你們喜歡這個故事嗎？喜歡故事的哪里？

　　4）除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來表達愛呢？

　　四、媽媽我愛你

　　師：看到大家都有愛的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來抱一抱，你們愿意嗎？

　　瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎？母親節就要到了，讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱，并且對媽媽說一句好聽的話好嗎？

　　教學反思：

　　在此次活動中，通過教師與幼兒共同對繪本的解讀，了解動物媽媽對動物寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽關系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作，讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式，從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。

小班音樂教案《抱抱》 篇15

　　一、說教材

　　1、設計意圖：

　　小班的孩子依戀情結很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經歷，才會學會愛別人、愛社會，友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動物媽媽和動物寶寶之間愛的親密動作，讓孩子感受媽媽對孩子表達愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖。

　　活動重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，從而感受媽媽對孩子的愛。活動難點：通過活動讓幼兒在愉快的氛圍當中，跟喜歡的人擁抱，感受擁抱的溫暖和幸福。

　　2、目標定位：

　　根據《綱要》中社會領域教育內容與要求指出創設一個寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見，根據小班幼兒思維的具體形象性特點，采用多種教法進行。因此，我從認知、能力、情感三方面定位。

　　知識目標：從故事中了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。能力目標：通過活動培養幼兒在集體面前大膽的表現能力。情感目標：通過活動，感受媽媽和身邊人的愛及擁抱的溫暖與幸福。

　　二、說教法：

　　直觀演示法：小班兒童處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學習。通過演示課件，激發幼兒的學習興趣。課件具有生動形象，富于表現力和感染力的特點。多媒體特有的聲像并茂，動靜結合的優點，使教學成為有趣的活動。談話法：

　　提問法：由教師提出問題，小朋友回答。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發幼兒的學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言能力和語言習慣。

　　三、說學法：

　　以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高認識，鍛煉能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒采用的學法有：

　　1、多種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”因此，活動中我引導幼兒看一看，說一說，等多種感官的參與，不知不覺就對年俗有了較多的了解。

　　2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參與的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”我想這次《媽媽抱抱我》活動，一定會給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂也將讓他們永遠地回憶。

　　四、活動環節：

　　為了達成目標，本活動分為四個環節來進行：

　　（一）談話導入，用語言來表達對媽媽的愛。

　　（二）教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

　　（三）整體欣賞繪本。

　　（四）感情延伸：用自己的方式表達對同伴或者老師的愛。

小班音樂教案《抱抱》 篇16

　　活動名稱：

　　語言：給我抱抱

　　活動目標：

　　1、學習改編兒歌。

　　2、享受集體游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《和你在一起》

　　2、鈴鼓、海報紙、筆。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。

　　2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請大家隨意走動，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。

　　3、請幼兒說說，剛才和哪幾位好朋友抱過，被“抱抱”的感覺如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什么？如果別的幼兒抱得太緊，感覺不舒服，該怎么跟他說呢？

　　4、與幼兒一起試著改編兒歌：

　　例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。

　　5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。

　　活動延伸：將改編后的兒歌記錄在海報紙上，布置在主墻飾上。

小班音樂教案《抱抱》 篇17

　　活動目標：

　　體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1.故事《想要抱抱的小豬》。

　　2.曲調溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1.體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3.討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

　　抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4.游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　建議：

　　幼兒念兒歌“我叫X X，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

　　1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

　　2.提供故事《想要抱抱的小豬》。

　　評價：

　　樂意和老師、同伴擁抱。