小班音樂教案小螞蟻(精選3篇)
小班音樂教案小螞蟻 篇1
活動目標:
在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
活動準備:
1.小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。
2.幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程:
1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬
重點:有節奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
歌表演:螞蟻搬豆。
出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”
教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。
2.拍拍玩玩:出門找食物
重點:情境中用響板表現快和慢的節奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲,為什么?”
小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕的,你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
故事繼續講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體:小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。
該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽
著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”
音樂游戲:搬起大飯團
猜猜看看,小螞蟻發現了什么?觀看媒體:局部——整體。
結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴一起搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。
“那么大的飯團,我一個人搬不動怎么辦呀?”
聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法,團結合力將飯團運回家。
小班音樂教案小螞蟻 篇2
活動目標:
1、熟悉兒歌的詞語,運用肢體律動感受兒歌的節奏。
2、體驗幫助他人的樂趣。
活動準備:
音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖,木材
活動過程:
一、故事導入——森林里要建大舞臺。
1、教師講述森林里要建一個大舞臺的消息。
故事:森林里的小動物想要看表演,于是大家決定造一個大舞臺,森林里最小最小動物也來幫忙了,猜猜它會是誰呢?
2、局部猜測——露出螞蟻的局部(頭部觸角)
提問:看一看,猜猜它到底是誰呢?
過渡:想看看小螞蟻都在干什么嗎?
二、聽音樂動一動——嘗試學習小螞蟻搬木材。
1、出示小螞蟻搬木材的圖
提問:小螞蟻都是怎么運木材?誰來學學小螞蟻的動作?
教師小結:你們學的真像,有的搬,有的抬,有的推,有的拉,都是是你幫我,我幫你大家一起將一塊塊木材運到搭建舞臺的地方的。
2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》
教師:小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌,我們一起來聽一聽吧!
(教師做動作)
3、誰能告訴我,你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的?
4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。
5、幼兒兩人一組進行游戲表演。
6、幼兒角色互換。
三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。
1、幼兒人手一塊木材,將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。
小班音樂教案小螞蟻 篇3
游戲目標:
1、創編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須",碎步走,開車走等模擬動作。
游戲準備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的規定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時,"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。