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小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案(精選15篇)

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲,來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、初步知道按形狀分類擺放物品。

  3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道按形狀分類擺放物品。

  難點(diǎn):了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個(gè),布袋2個(gè),課件,糖果小屋

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分(開(kāi)始)提問(wèn):小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?

  (二)展開(kāi)部分

  1、認(rèn)識(shí)各種糖果:

  糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。

  2、送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動(dòng)手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

  檢驗(yàn):糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家啊?我們一起來(lái)看看。

  3、判斷數(shù)量,軟硬。

  出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

  判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個(gè)多,哪個(gè)少?

  判斷軟硬:哎,怎么感覺(jué)哪里不一樣呢?為什么感覺(jué)不一樣呢?摸上去什么感覺(jué)?

  小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。

  (三)結(jié)束部分:

  1、今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的,并分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。

  教學(xué)反思

  幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紅、黃、藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  2、在探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。

  2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料

  3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

  難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過(guò)生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!

  幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!

  師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來(lái)給它變出一件漂亮的衣服吧!

  (教師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖,小小瓶子變變變!請(qǐng)幼兒幫助教師一起念一念)師:呀!瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊?小朋友還知道那些東西也是黃色的?

  二、幼兒操作,說(shuō)說(shuō)自己瓶子寶寶的顏色師:好了!老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會(huì)了。還有一些瓶子寶寶也想去呢,請(qǐng)小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,好嗎?

  (幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:?jiǎn)眩∥覀兊钠孔訉殞毝即┥狭似恋囊路?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?

  (紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

  三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來(lái)到了小熊的生日宴會(huì),小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。

  師:看,桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?

  (幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

  (教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀?

  幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。

  師:老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒(méi)有變顏色呢?(沒(méi)有)

  師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。

  四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化

  師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來(lái),再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

  (幼兒自主操作,并說(shuō)一說(shuō)自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)

  五、結(jié)束

  師:今天瓶子寶寶玩的太開(kāi)心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂(lè)器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍

  2。 隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

  (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

  (1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

  (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法

  師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢?

  (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

  ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。

  ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。

  ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來(lái)走走吧!

  (教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過(guò)參觀汶河,了解河水被污染的原因。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

  3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng),并提出參觀要求:"認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),積極回答問(wèn)題,隨時(shí)聽(tīng)從老師的口令。"

  二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹(shù)木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

  師幼分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境等)。

  三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛(ài)護(hù)岸邊的花草樹(shù)木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。

  四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。

  [活動(dòng)延伸]

  1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員,號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)水資源,從而改善我們的生存環(huán)境。

  2、定期組織幼兒去汶河,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)汶河。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

  2、記錄用的紙、筆、

  3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、投放各種物品,吸引螞蟻。

  到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

  二、觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

  1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃啵课浵佋诟墒裁矗?/p>

  2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

  三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

  1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

  2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家,他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們?cè)鯓油ㄖ笥眩?/p>

  三、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  四、延伸活動(dòng):小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

  將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、想,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

  2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

  2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

  5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

  三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

  五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。

  在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化;

  難點(diǎn):我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大,多是常綠樹(shù)木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、選擇好能代表秋天的掛圖。

  2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。

  3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

  4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

  教學(xué)反思

  通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題,比如秋天樹(shù)葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車,開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)

  總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇9

  科學(xué)意圖:

  學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,發(fā)展他們的個(gè)性,豐富他們的童年生活,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。

  科學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  材料準(zhǔn)備:

  小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

  制作方法:

  (1)在小碗中放人亮光紙紙屑,并倒?jié)M水。

  (2)將棉線的一頭放入小碗中,另一頭露在碗外面。

  (3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季,最好放在室外自然冷凍)。

  (4)凍好后,把冰花提出來(lái)即可。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  (1)把凍好的冰花掛在樹(shù)枝或者陽(yáng)臺(tái)上,請(qǐng)幼兒一起欣賞。

  (2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩,摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化,在地面上留下一條水痕。

  指導(dǎo)建議:

  ●在制作和操作冰花的過(guò)程中,幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程。

  ●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí),要選擇不怕水的紙。

  拓展與替代:

  ◆鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料,將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料,看誰(shuí)的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器,凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

  ◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇,進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

  科學(xué)小知識(shí):

  凍冰花的過(guò)程就是水遇冷結(jié)成冰的過(guò)程,如果我們選擇不同形狀的容器,會(huì)出現(xiàn)不同形狀的冰花。

  霧凇,俗稱樹(shù)掛,是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象,是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒(méi)有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果,表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國(guó)北方很普遍,在南方高山地區(qū)也很常見(jiàn),只要霧中有冷卻的水滴,并達(dá)到一定溫度就可形成。

  活動(dòng)反思:

  抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī),和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單,但由孩子親手來(lái)制作,體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。

  設(shè)計(jì)背景

  秋天掛圖、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇10

  活動(dòng)名稱:

  蔬菜奶奶過(guò)生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

  2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

  3、在給青菜奶奶過(guò)生日吃蛋糕時(shí),體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

  生日蛋糕圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)師:"小朋友們,你們瞧,這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼:"青菜奶奶。"師:"你是從哪里看出來(lái),她是青菜奶奶呀?"幼:"她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師:"今天青菜奶奶要過(guò)生日了,她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過(guò)生日,誰(shuí)想去?"師:"青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶"幼:"茄子寶寶,西紅柿寶寶,球?qū)殞殻糇訉殞殹?師:"好,那我們一起打開(kāi)來(lái)看看,看看到底是什么寶寶。"

  二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師:"你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀?"(形狀:圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)幼:"我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。"師:"那你們來(lái)摸摸看,你們的寶寶是摸起來(lái)是什么感覺(jué)的呀?誰(shuí)摸起來(lái)是光光的,滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來(lái)誰(shuí)摸起來(lái)是光光的,是粗糙的?也把手舉起來(lái)。"

  三、排排隊(duì)師:"這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的,可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?"幼:"搭火車、排排隊(duì)。"師:"好,那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

  四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師:"好,下面我們來(lái)看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來(lái)把它寫(xiě)下來(lái)。西紅柿有幾個(gè),黃瓜有幾根,茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1?"師:"好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來(lái),合在一起有一個(gè)共同的名字,有一個(gè)大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"

  五、敲敲門(mén)師:"現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了,可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門(mén)口敲敲門(mén),奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀(jì)大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說(shuō),好不好?誰(shuí)想去?好那我們要來(lái)敲敲門(mén)拉。"師(扮演青菜奶奶):"你是誰(shuí)呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼:"我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"

  六、和青菜奶奶過(guò)生日師:"我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧。"

  1、為青菜奶奶唱生日歌師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

  孩子唱《生日歌》。

  師:老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里)孩子也和老師一起唱……

  2、分生日蛋糕。

  師:青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕要分著吃。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人,通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜,接下來(lái)是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn),但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份,這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽(tīng)下來(lái)覺(jué)得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn),于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  三、重點(diǎn),難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。

  --聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

  --:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。

  --觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!

  --觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

  --:原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

  3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。

  師:剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫(huà)完一種雨后,可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨 師:還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇12

  設(shè)計(jì)意圖:

  春暖花開(kāi)的季節(jié),我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕ǎ麓宓牡缆飞希粗_(kāi)著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開(kāi)心不已,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,于是我們不時(shí)的停下腳步摸摸花瓣,問(wèn)問(wèn)花香,說(shuō)說(shuō)花色,看著他們?nèi)绱伺d奮的表情,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)雛形也在我心中生成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)花朵的用途。

  2、認(rèn)識(shí)花朵和人們的生活關(guān)系。

  3、增加生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《插花藝術(shù)》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環(huán)、圍裙、小魔棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以花仙子的身份出現(xiàn):小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂(lè)的事情!對(duì)了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答,以控制常規(guī))

  2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)

  3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺(jué)呀?(幼兒回答,師做簡(jiǎn)單小結(jié):花兒給我們帶來(lái)了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)聲-謝謝花兒)

  4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準(zhǔn)備好的物品)

  (1)出示精油瓶,教師演示:猜一猜這里裝的是什么?(讓我來(lái)為你們解開(kāi)秘密吧,這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨,用了一些好辦法,把花里面最有營(yíng)養(yǎng)的東西和它的香味取出來(lái),放進(jìn)了這個(gè)小瓶子。至于它有什么作用嘛,準(zhǔn)備好小鼻子就知道嘍!)小結(jié):多好聞的味啊,原來(lái)花兒還能給我們帶來(lái)清新的空氣,真想對(duì)花兒說(shuō)一句--謝謝花兒

  (2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會(huì)兒)還是讓花仙子來(lái)告訴你們答案吧:這是用花做的'花草茶,我們可以用開(kāi)水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。

  小結(jié):原來(lái)花的用處這么多,還可以做出美味健康的飲料,我們應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)聲--謝謝花兒

  (3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰(shuí)在我的口袋里跳啊?哦,原來(lái)是你呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。

  5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn),活動(dòng)自然結(jié)束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時(shí)間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過(guò)臨走時(shí),我想請(qǐng)你們一起來(lái)品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤(pán)分發(fā)點(diǎn)心和茶水)

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  結(jié)合園內(nèi)課題的研究,引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)展幼兒社會(huì)性是幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。花朵是幼兒日常生活中的看的見(jiàn)、摸的著的常見(jiàn)物品,通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣大為提高,所以本次活動(dòng)在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒生活的。活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)多媒體的使用,實(shí)物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來(lái)了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學(xué)活動(dòng),欠缺孩子的自主探索過(guò)程,沒(méi)能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。但基于幼兒人數(shù),環(huán)境創(chuàng)設(shè),人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時(shí)實(shí)施低年齡幼兒科學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一,有待在日后的實(shí)踐中去改善、解決。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行分類。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示玩具,引起幼兒的興趣。

  老師這里有很多玩具,想不想玩?

  二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

  1、幼兒自行挑選玩具把玩。

  (1)要求:

  ①每人只能挑選一件;

  ②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

  (2)老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

  (3)討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞:軟軟的、硬硬的)

  2、幼兒再次玩玩具。

  和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

  三、學(xué)習(xí)歸類

  1、游戲:把玩具送回家。

  軟軟的玩具有一個(gè)家,硬硬的玩具也有一個(gè)家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

  幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。

  2、嘗試給多種物品歸類。

  讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。

  小結(jié):小朋友,在平時(shí)的生活中,我們會(huì)接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)送這些物品回家好嗎?

  活動(dòng)反思:

  首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇14

  設(shè)計(jì)評(píng)析:

  由于小班幼兒的思維仍然處于直覺(jué)行動(dòng)階段,所以他們常常停留于游戲的表面,而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣,教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。

  小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立,記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

  鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入語(yǔ):今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎?

  1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。

  3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

  4、教師與幼兒合作制作冰燈。

  5、分組討論,教師總結(jié)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰,冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇15

  設(shè)計(jì)意圖:

  水在日常生活中十分常見(jiàn),幼兒對(duì)水的游戲非常喜愛(ài)。通過(guò)嬉戲、玩耍,孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),幫助孩子了解簡(jiǎn)單的科學(xué)探究途徑、方法,學(xué)習(xí)開(kāi)展科學(xué)探究必要的記錄手段,思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

  2、在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在整理箱中提前裝好水。

  2、石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

  3、記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  (1)出示實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

  (2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景,請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測(cè)材料“跳人”水中的現(xiàn)象。“這么多的東西,要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽,它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”

  2、簡(jiǎn)單操作,并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測(cè)、假設(shè)的概念。

  (1)教師記錄自己的假設(shè),并詳細(xì)說(shuō)明怎樣使用記錄表。

  (2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒:“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣

  的呢?我們來(lái)猜一猜。不要講出來(lái),先用筆把我們猜到的畫(huà)下來(lái)。”(老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)

  3、實(shí)驗(yàn)操作。

  (1)通過(guò)實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下是否和我們的猜測(cè)一樣。

  例如:把一個(gè)積木和石頭分別投到水里,請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的。“我們用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一一“浮”,表示積木在水的上面。”用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的,表示石頭在水底下。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提示:將結(jié)果畫(huà)下來(lái),必須根據(jù)自己看到的情況來(lái)畫(huà)。

  (3)幼兒自由操作,并記錄結(jié)果。

  先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較,教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

  4、交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。

  5、教師小結(jié)。

  (1)引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。

  (2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。

  6、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,提出延伸問(wèn)題。

  請(qǐng)幼兒想一想,在我們的生活中,幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看,并嘗試自己做記錄,帶來(lái)與老師、小朋友們分享。

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