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美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文(通用12篇)

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,大膽的表達(dá)出來(lái),喜歡接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

  2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現(xiàn)象。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師幼互相問(wèn)候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分—感知理解

  1.說(shuō)春天

  師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征

  2.找春天

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),感受春天。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié):春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了,樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了,威風(fēng)吹在身上暖暖的。

  四、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶(hù)外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,因而無(wú)論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專(zhuān)注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的`主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度,提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效 。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,草木崢嶸的季節(jié)。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒感受春天的美好,并發(fā)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,幼兒在活動(dòng)中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌,并通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)自身對(duì)春天的贊美,促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)目的:

  1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的`情感,引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表示歌曲內(nèi)容,用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。

  3、教幼兒把自身感知到的春天,通過(guò)繪畫(huà)形式描繪出來(lái)。

  4、通過(guò)各種活動(dòng)形式,協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲,培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度,大膽的性格,獨(dú)立的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂(lè)帶、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激因法:

  放春天的音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)其上課的興趣。

  二、提問(wèn)法:

  (結(jié)合春天的圖片,教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)

  (1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了,天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。

  (2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?

  (3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

  (4)把你眼中地春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、教師總結(jié)性談話:

  春天來(lái)了,天氣變暖了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,小朋友們換上了毛衣毛褲,春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)……

  四、詩(shī)歌朗誦法:

  復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如:"春曉""詠柳""春天的秘密"等。

  五、歌曲演唱法:

  放音樂(lè)"春天在哪里",幼兒用自然美好的聲音唱歌,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力,用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。

  六、操作法:

  將幼兒分成四個(gè)組,并發(fā)給幼兒白紙和繪畫(huà)工具,把美好的春天描繪出來(lái)。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

  2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

  3、引領(lǐng)幼兒注意畫(huà)面整潔,合理布局。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà):美麗的春天

  油畫(huà)棒人手一盒

  畫(huà)紙人手一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引領(lǐng)幼兒尋找春天,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

  教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?

  教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?

  教師小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美!

  今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看。

  二、出示范畫(huà),引領(lǐng)幼兒觀察。

  1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

  教師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來(lái)了,綠綠的小草,柳樹(shù)發(fā)芽了,還有小朋友在快樂(lè)的玩耍,捕蝴蝶。

  2、春天真美啊,花兒開(kāi)放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?

  三、交代繪畫(huà)具體的要求。

  1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的`翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。

  2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局,顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

  2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引領(lǐng)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇4

  教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班春天來(lái)了美術(shù)教案,我們來(lái)看看。

  育新學(xué)校 葉靜 活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參加“找春天”的.活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

  2.體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  3.通過(guò)小組活動(dòng),使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。

  一 導(dǎo)入新課

  1.師:小朋友們,請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。 (播放風(fēng)聲)

  你們聽(tīng)到了什么?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)?

  再讓我們一塊來(lái)看一看,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō) 你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)

  2.師:你們真會(huì)觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?

  班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。

  師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺(jué)嗎?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。

  師:的確,現(xiàn)在,天氣越來(lái)越暖和了。聽(tīng),(課件播放鳥(niǎo)叫聲)是什么季節(jié)來(lái)了?讓鳥(niǎo)兒也高興的唱起了歌兒?

  生:春天來(lái)了!

  3.板書(shū)課題,美讀課題。

  二 尋找春天

  1 讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

  師:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?雙休日,老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天,你們找到了嗎?春天藏在哪里呢?

  2 出示文中插圖,全班交流

  教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。

  師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對(duì)他們說(shuō)什么? 師:農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。

  三 春天里的變化

  1.我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎?白天越來(lái)越——長(zhǎng),夜晚越來(lái)越——短。

  2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū),請(qǐng)來(lái)讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)

  3.班級(jí)學(xué)生填空。

  4.課件出填空題,指名答,并隨機(jī)出示答案。

  師:說(shuō)得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。

  全班齊讀。

  四 頌春天老師

  1.誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受?板書(shū):美

  我們都感受到了春天的美好,讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天吧! 分成四組:畫(huà) 誦 唱 寫(xiě)

  2作品展示

  各組派代表上臺(tái)展示

  五 導(dǎo)行

  1.談話

  師:春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊,校園里到處彌漫著春的氣息,我們能為美麗的春天做些什么嗎?

  指名答:愛(ài)護(hù)花草

  師:說(shuō)的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧! 用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。

  2.小小設(shè)計(jì)師

  課件出示:爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。

  3.生展示自己的設(shè)計(jì),并板貼在黑板上。

  六 課外拓展

  師:春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,趁著美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢?

 。ǚ棚L(fēng)箏)

  師:請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇5

  一、主題背景分析

  春天來(lái)了,當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物,喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。這天天氣晴朗,我和孩子們一起在散步,孩子們?cè)谏⒉街锌吹揭恍┬』ǎ冀衅饋?lái):"小花,真漂亮。""樹(shù)上也有花,真好看,白白的……。大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命,聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢?孩子們亮亮的眼睛注視著這一切,對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇。

  春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源,其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此,我們的新主題《春天來(lái)了》就此拉開(kāi)了序幕,一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開(kāi)展了。

  二、內(nèi)容與要求:

  1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。

  2、通過(guò)對(duì)周?chē)鷦?dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

  3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:

  墻面環(huán)境:

  互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開(kāi);種植樂(lè);蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫(huà)、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

  四、資源利用家長(zhǎng)資源:

  1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹(shù)木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

  2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

  社區(qū)資源:

  去外尋找春天的景象。

  主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"主題的材料。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇6

  主題的產(chǎn)生:

  隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們?cè)趹?hù)外的時(shí)間多起來(lái),很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒(méi)有阻止他們的行為,等回到教室時(shí),我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽,我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說(shuō)可能是小草吧?有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫(huà)出小草,并能選擇綠色的筆來(lái)畫(huà)。

  2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:

  畫(huà)好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

  過(guò)程:

  1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)周?chē)?huà)小草、粘貼柳葉、做迎春花)

  2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng),教師給予分別指導(dǎo)。

  3、展示幼兒作品。

  延伸活動(dòng):

  利用作品裝飾春天的環(huán)境。

  反思與體會(huì):

  幼兒在活動(dòng)中積極參與,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色。

  四、體育游戲——小猴植樹(shù)

  目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

  2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  準(zhǔn)備:

  1、小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

  2、場(chǎng)地布置如圖:

  →▲▲▲▲

  ○○○○

  過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

  2、游戲:小猴植樹(shù)

  (1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹(shù),可是路上要過(guò)河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹(shù),孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘?shù)嗎?

 。2)教師示范動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

  (3)幼兒練習(xí)后,聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過(guò)20cm的“小河”,再鉆過(guò)“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊(duì)為勝。

 。4)集體游戲2—3次,要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

  3、放松活動(dòng)

  猴寶寶們真能干,種了這么多的樹(shù),讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作,自然結(jié)束。

  小百科:春季,四季之一。春,代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季,陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變,萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng),大地呈現(xiàn)春和景明之象。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇7

  課前準(zhǔn)備:

  1.觀察早春的景色。找一找,畫(huà)一畫(huà)。

  2.準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙,作為獎(jiǎng)品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題審題。(學(xué)生借助拼音自讀說(shuō)話提示)

  二、指導(dǎo)看圖。

  1. 指導(dǎo)有順序的觀察。

  出示:觀察順序:從上到下

 。ㄗ⑵匆簦⿵倪h(yuǎn)到近

  2. 說(shuō)話練習(xí)。

  a.上面(空中)有些什么春天的景物?

  根據(jù)學(xué)生回答,在圖中貼上

  lántiān  báiyún  yànzi

  藍(lán)天   白云   燕子

  (1)誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話?

  說(shuō)得美一些。

  (2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話?

  說(shuō)得有趣一些。

  (3)誰(shuí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  b.下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找。(方法同上)

  gāoshān  màimiáo  xiǎocǎo chūnsǔn

  高山   麥苗   小草  春筍

  liǔshù  táohuā  háizi

  柳樹(shù)   桃花  孩子

  逐一說(shuō)好每一種景物。

  c.指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)話。(開(kāi)頭句:春天美極了!結(jié)束句:我愛(ài)春天!)

  三.游戲:《春游》。

  1. 出示路線圖:渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”,去欣賞美麗的春天。

  2. 渡“春之河”:律動(dòng)《小雨沙沙》

  3. 穿“成語(yǔ)林”:(摘寫(xiě)有成語(yǔ)的樹(shù)葉)

  春暖花開(kāi) 春色滿(mǎn)園 春光明媚 春意盎然

  春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿(mǎn)面 春寒料峭

  4. 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”:

  小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂(lè)地在草地上跑來(lái)跑去笑著說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了

  5.進(jìn)“古詩(shī)亭”:吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。

  四.作業(yè):

  把找到的春天畫(huà)下來(lái),并按一定順序?qū)懴聛?lái)。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇8

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.感受春天,了解春天色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活喜愛(ài)之情。

  2.激活學(xué)生記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。

  3.提高學(xué)生對(duì)色彩感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

  二、教材分析

  春天是最美季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷生機(jī)蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察方法,初步訓(xùn)練觀察能力和對(duì)色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。

  教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫(huà)方式,如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來(lái)表現(xiàn)春天,各課有著不同側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間承接。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)。

  重點(diǎn):對(duì)春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

  難點(diǎn):涂色方法與畫(huà)面整體色彩傾向。

  四、課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)常用繪畫(huà)工具材料

 。ń處煟└鞣N季節(jié)圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備情況,安定學(xué)生情緒。

  2.揭題。

  提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來(lái)啦》。

  3.引導(dǎo)思考。

  (1)你喜歡春天嗎?為什么?

  (2)春天給大自然帶來(lái)了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹(shù)木)

 。3)你印象中春天有哪些代表性景物?讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

 。4)你還看到過(guò)哪些春天景象?引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。

 。5)展示教師課前收集各種春天圖片,讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天美和色彩。

  4.引導(dǎo)探究。

  (1)春天有哪些主要色彩?

  先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天色彩,接著針對(duì)書(shū)上色彩組合,進(jìn)行小組討論。

 。2)展示不同季節(jié)畫(huà)面,經(jīng)過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間色彩有什么不同。

  (3)欣賞大師及同齡人作品,分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。

  5.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二春天。

  6.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)色彩整體傾向;

 。2)表現(xiàn)方法。

  7.作業(yè)展示,評(píng)議小結(jié)。

 。1)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。

  (2)讓學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。

  8.延伸部分。

 。1)提問(wèn):你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?

 。2)請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇9

  預(yù)期目標(biāo):

  1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

  2、能?chē)L試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

  流程及提問(wèn):

  一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:

  1、故事里有誰(shuí)?

  2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?

  3、你覺(jué)得春天還在哪兒?

  二、故事表征

  1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

  2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?

  3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇10

  《春天來(lái)了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí),體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè),備課時(shí)我也立刻意識(shí)到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

  上課時(shí),我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹(shù)林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問(wèn):“畫(huà)中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來(lái)描述圖中的景色,表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感,在朗誦歌詞時(shí),也帶著對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的情緒。我感覺(jué)到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時(shí),有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問(wèn):“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰(shuí)啊?”說(shuō)完,學(xué)生們都看著我,我一下子被問(wèn)住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒(méi)想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩,這個(gè)……?我靈機(jī)一動(dòng),先讓孩子們想一想,也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋?lái),我也陷入深深思索中。這時(shí),只見(jiàn)又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起,說(shuō)到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來(lái)。“春姑娘是看不見(jiàn)、摸不著的,當(dāng)小樹(shù)綠了,小花開(kāi)了,那就是她已經(jīng)來(lái)到我們身邊。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來(lái)說(shuō)了說(shuō)自己的看法:“春姑娘一定是熱愛(ài)地球的仙女,她一來(lái)世界就變美了……”“畫(huà)上面樹(shù)枝飄動(dòng)著,一定是春姑娘吹動(dòng)的,還有小動(dòng)物也出來(lái)了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來(lái)了…平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子,我總是感到不知所措,回想上個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課,課堂上經(jīng)常“亂”到了極點(diǎn),總覺(jué)得他們什么也不懂,說(shuō)什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō),我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他們會(huì)有這樣的表現(xiàn),看來(lái),我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話,真是我在備課時(shí)所不曾想到的,我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩(shī)情畫(huà)意中,還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿(mǎn)了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?

  下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺(jué)到新課程實(shí)施后,給音樂(lè)課帶來(lái)的變化,把感受音樂(lè)放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)步驟

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)

  1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

  2、“說(shuō)說(shuō)”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?

  (同學(xué)自由說(shuō)出春天的各中景色)

  3、“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放同學(xué)自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

美術(shù)《春天來(lái)了》教案范文 篇12

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  《春天來(lái)了》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒感受春天來(lái)臨的美好與喜悅。

  幫助幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

  啟發(fā)幼兒能從花、草、樹(shù)木和人的服飾變化中感知初春的主要征,知道春天來(lái)了。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌錄音帶、圖片。

  有關(guān)春天的輕音樂(lè)或舞曲。

  打擊樂(lè)器若干,《春天》音樂(lè)帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  組織談話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己什么地方看出春天來(lái)了。

  基本部分:

  1、教師朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》,請(qǐng)幼兒欣賞并思考:

  1)你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?

  2)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的?(唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的)

  2、出示圖片,播放配樂(lè)詩(shī)朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  小溪是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道哪些東西上也有了不起的輪子。

  柳樹(shù)是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

  春筍是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

  3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

  結(jié)束部分:

  帶幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演《春天》,請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的打擊樂(lè)器,盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

  五、活動(dòng)延伸:

  教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

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  • 小班主題“春天來(lái)了”之“雨天里的多多”(精選2篇)

    活 動(dòng) 方 案主題名稱(chēng):春天來(lái)了內(nèi)容與要求:1.喜歡觀察周?chē)ú輼?shù)木,有愛(ài)護(hù)它們的情感。2.嘗試通過(guò)各種活動(dòng)感受雨天的自然景象與變化,體驗(yàn)雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。...

  • 精選小班春天來(lái)了教案(通用17篇)

    一、活動(dòng)教材春天,這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),對(duì)于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都是零散的,所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性,《綱要...

  • 教案大全
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