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《系鞋帶》主題班會教案

發布時間:2023-07-18

《系鞋帶》主題班會教案(精選6篇)

《系鞋帶》主題班會教案 篇1

  活動目標

  一:讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。

  二:培養孩子自己的事情自己做,為父母分擔,在活動中,能互相幫助,領略團隊的力量。

  三:可以鍛煉孩子的手指靈活度。

  四:發展幼兒的觀察比較能力。

  五:幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  教學重點、難點

  本次活動的重點是:孩子掌握系鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試系鞋帶,加強孩子們的耐心,克服為難情緒。

  活動準備

  《小白兔采蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個,大號的紅色鞋子一雙,閃光紙制作的鞋子數只,鞋帶數根。

  活動過程

  1,播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,(搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力)

  2,隨著故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們去發現問題的所在,有孩子發現真正的問題時,抓住這個契機

  3,提問,如果鞋帶沒系好,會是什么樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。

  4,引發怎樣去系鞋帶?

  5,通過兒歌和講故事的.形式,突出本節課的重點,怎樣系鞋帶?老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子,轉山洞,變呀變,變成兩只兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛!)

  6,分發材料,分組練習,讓孩子們反復的練習,讓他們學會互相幫助,互相關心,發揚團結友愛的團隊精神。

  7.展示區,比比看,哪一組的鞋帶最漂亮

  活動延伸:可以帶領孩子們用手指穿著鞋子進行角色游戲的表演;還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。

  教學反思

  這次教學活動中,我有以下幾點不足:

  第一:在選擇材料時,不夠新穎,應采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子,這樣他們更能提高興趣;

  第二,教學活動的思維不夠巧妙,具體的細節,沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個活動有些按部就班的感覺;

  第三,在情感方面的引導有些欠缺,未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。

《系鞋帶》主題班會教案 篇2

  活動目標:

  1、掌握系鞋帶的正確方法。

  2、理解故事,記住短句“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  3、提高動手能力、生活自理能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

  活動過程:

  一、故事《一雙有蝴蝶結的鞋》

  1、教師有表情的完整講述一遍故事。

  2、結合掛圖,教師邊講述邊提問。

  (1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋?

  (2)佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?

  (3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的.?借此復習前面的短句。

  3、學扎蝴蝶結 發給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句,運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

  4、娛樂活動 幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。

  二、學系鞋

  1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

  2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發幼兒學習鞋帶的愿望。

  3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗,學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

  4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

  活動延伸:

  在區角中增設自理區,投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

  活動反思:

  1、循序漸進,巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學主人公扎蝴蝶結,再遷移至學系鞋帶,如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒愿意學,有興趣學。

  2、以語言指導行動,且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進程中,教師充分發揮了這一指導語的作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動,教育是為保教服務,保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。

  值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學習活動所能達到的,必須在平時多次練習、鞏固。

《系鞋帶》主題班會教案 篇3

  活動目的:

  1、培養學生生活自理能力,應用科學的教育方法,提高學生的生活自理能力,具有重要的實踐意義。

  2、提高學生獨立意識,懂得自己的事情自己做。自己安排自己的生活。

  活動過程:

  一、自由討論。

  師:同學們,今天我們的班會主題是“花樣圍巾”。看到這個主題,你會想到些什么呢?

  小組共同交流,相互討論。

  二、小品表演。

  按照課前老師說明的要求,每小組派成員上臺表演自排的有關生活自理的節目。表演完后,老師加以點評,適時提出生活中注意的事情。

  三、共同交流。

  (一)自己的事情自己做

  相信自己,生活小事自己來做。

  像穿脫衣鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、開關門窗、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能,都是你們應該做到的。當你們在父母的`鼓勵、示范和協助下、最后獨立完成時,“我長大了!”“我很能干!”這樣的美好感覺會油然而生,因此,生活自理的訓練也是你們面對挑戰、驗證能力、得到肯定的過程,能充分激發你們的自信心。

  (二)自己安排自己的生活

  自己安排自己的生活,可以讓你們有自主感,感到自己是生命的主人。

  告訴你們,小學生應該學會自己安排自己的生活。自己的生活空間(床、抽屜、書柜和房間),有自己安排的權利和義務。鋪床、疊被、整理書桌、打掃房間,保持整潔是你的義務,而怎樣裝飾和擺設也是你的自由,父母可以提建議但不可干涉。

  在時間安排上也可以有自己的一些權利,比如晚上睡覺前的游戲時間,在不影響正常休息的前提下,可以自己安排活動內容,決定各項活動時間的長短和先后。只要安排合理,家長就應該予以尊重。

  (三)花樣系圍巾

  1.圖片范解系圍巾

  2.學生上臺表演

  3.學習系圍巾

《系鞋帶》主題班會教案 篇4

  情境目標:

  1、嘗試在兒歌的幫助下,學習系鞋帶。

  2、學會自己能做的事自己做,增強自我服務的能力。

  情境創設:

  為每個幼兒準備一根鞋帶;

  穿有鞋帶的鞋來園。

  活動實施:

  1、欣賞故事《系鞋帶》。

  提問:你會系鞋帶嗎?

  故事里的寶寶是怎么學會系鞋帶的?

  2、學習系鞋帶的`兒歌及方法。

  兩個好朋友,交叉握握手,變個兔耳朵,交叉拉拉手。

  3、幼兒練習系鞋帶。

  1)請幼兒每人拿一根鞋帶,反坐椅子,在椅背橫械上練習打蝴蝶結。(注意一步一步地練習)

  2)請幼兒倆倆配對,將鞋帶解開,互相幫助系鞋帶。

  3)表揚鞋帶系得好的幼兒。

《系鞋帶》主題班會教案 篇5

  活動產生:

  現在的家長普遍重視孩子的智力開發,但在生活上一手包辦,忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象,我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究,設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力,促進幼兒全面、健康地發展。

  活動目標:

  1、掌握系鞋帶的正確方法。

  2、理解故事,記住短句“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  3、提高動手能力、生活自理能力。

  活動準備:

  《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

  活動一:故事《一雙有蝴蝶結的鞋》

  1、教師有表情的完整講述一遍故事。

  2、結合掛圖,教師邊講述邊提問。

  (1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋?

  (2)佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?

  (3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復習前面的短句。

  3、學扎蝴蝶結

  發給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句,運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

  4、娛樂活動

  幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。

  活動二:學系鞋

  1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

  2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發幼兒學習鞋帶的愿望。

  3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗,學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

  4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

  活動延伸:

  在區角中增設自理區,投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

《系鞋帶》主題班會教案 篇6

  情境目標:

  1、嘗試在兒歌的幫助下,學習系鞋帶。

  2、學會自己能做的事自己做,增強自我服務的能力。

  3、能簡單復述兒歌內容,并進行角色表演。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  情境創設:

  為每個幼兒準備一根鞋帶;

  穿有鞋帶的鞋來園。

  活動實施:

  1、欣賞故事《系鞋帶》。

  提問:你會系鞋帶嗎?

  故事里的`寶寶是怎么學會系鞋帶的?

  2、學習系鞋帶的兒歌及方法。

  兩個好朋友,交叉握握手,變個兔耳朵,交叉拉拉手。

  3、幼兒練習系鞋帶。

  1)請幼兒每人拿一根鞋帶,反坐椅子,在椅背橫械上練習打蝴蝶結。(注意一步一步地練習)

  2)請幼兒倆倆配對,將鞋帶解開,互相幫助系鞋帶。

  3)表揚鞋帶系得好的幼兒。

  教學反思:

  結合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況,我們設計了本活動。活動中,我們循序漸進,巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學主人公扎蝴蝶結,再遷移至學系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時,還編了一首兒歌一邊念一邊示范:小小鞋帶手中拿,先請左邊彎彎腰,再請右邊繞它走,鉆進一個小洞洞,一、二、三,用力拉,小小鞋帶系好了。如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒愿意學,有興趣學。同時,我們以語言指導行動,且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進程中,教師充分發揮了這一指導語的作用,受到了很好的效果。此外,我們還做到教育、保教并重。整個活動,教育是為保教服務,保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。

  值得一提的是,活動我們還延伸到了區域,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學習,活動所能達到的,必須在平時多次練習、鞏固。

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