幼兒園托班健康領域教案（精選4篇）

幼兒園托班健康領域教案 篇1

　　在孩子的眼中，球是個非常有趣的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的.皮球，它就會向前滾動， 碰到東西又會反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等能力，教師要創設多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。

　　一、嬰幼兒行為分析

　　●孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，可是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。

　　分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現手指將球挑起的現象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發了孩子們玩耍的興趣。

　　●佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”，她發現有幾個紙球沒扔出去，就又重新撿回來，用力扔出去。

　　分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節和角色，使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動不僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協調發展，鍛煉幼兒手腕的關節，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。

　　●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾著紙球穩穩地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。

　　分析：活動中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發現各種大小不一、材質不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調整中體會成功的喜悅。

　　二、教師的支持行為

　　1.在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協助用透明膠貼好)；也可請孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛生習慣。

　　2.提供各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。

　　3.在玩球活動中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

　　4.為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導孩子投入到角色中，用球作為工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣并發展技能。

　　5.在場地上放置各種大小不一、材質不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點，因此各種球的數量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。

　　三、活動建議

　　1.冬季不要在水泥地或結冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。

　　2.玩球時教師要巡回觀察指導，當孩子出現危險動作時要及時引導、勸阻。活動中教師不要將要求強加于孩子，以順應孩子為宜，保持孩子快樂的情緒和活動的興趣。

　　3.在孩子興趣消退的時候教師應及時提供新的材料，通過示范和啟發等方式激發孩子產生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

　　4.游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動將球放回原處。

　　5.可通過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。

　　材料準備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。

　　觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協調；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

　　附：游戲活動舉例

　　活動一：滾皮球

　　材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

　　觀察要點：孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。

　　活動二：傳球

　　材料準備：皮球一只。

　　觀察要點：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。

　　附：小集體活動舉例

　　玩皮球

　　活動目標

　　愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗玩球的快樂。

　　活動準備

　　三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。

　　活動過程

　　1.感知皮球的特征：引發孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。

　　2.玩皮球：引導孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

　　3.念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。

　　4.結束：送皮球“回家”。

幼兒園托班健康領域教案 篇2

　　活動目標

　　1.學會正確的搬，擺小椅子。

　　2.知道愛護小椅子，輕拿輕放。

　　活動準備

　　1.笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。

　　2.幼兒正確擺放小椅子的視頻。

　　3.場景布置：教室中散亂的小椅子。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。

　　師：小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會哭呢?這是發生了什么事情呢?幼兒自由回答。

　　二，基本部分

　　1.教師模仿小椅子說話：我的好朋友離開時，沒把我送回家，我好傷心;我的好朋友用力推我的時候，我好疼啊;

　　2.展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。

　　3.師：小椅子真可憐，你們現在知道小椅子為什么哭了么?我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢?幼兒自由回答。

　　4.播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進行總結，并強調輕拿輕放。

　　三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子

　　教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。

　　四、結束

　　給小椅子貼笑臉。

　　師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。

幼兒園托班健康領域教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學會認真洗手，培養從小講衛生的好習慣。

　　2、培養幼兒從小節約用水的好習慣。

　　【活動準備】

　　肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動。

　　二、展開。

　　(1)討論。

　　平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

　　(2)看圖片，學洗手。

　　教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(幼兒教育 )洗手的正確方法。

　　(3)教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節約用水?”

　　三、幼兒動手洗手結束活動。

　　幼兒到盥洗室內，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手，結束活動。

　　附兒歌：

　　小手真干凈

　　擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

　　搓搓手心和手背，換只小手在搓搓

　　沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背

　　關上龍頭甩三下，擦干手心和手背

　　小手洗得真干凈

幼兒園托班健康領域教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、分辨可吃和不可吃的東西。

　　2、增強自我保護意識，注意飲食安全。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖《可不可以吃》。

　　2、各種糖果、小點心和飲料等。

　　3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

　　【活動過程】

　　一、說一說：怎么了

　　1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。

　　2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導幼兒了解飲食安全的重要性。

　　二、看一看：可不可以吃

　　1、教師出示教學掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃?哪些不可以吃?

　　2、教師出示實物，請幼兒辨別哪些(幼兒教育 )可吃，哪些不可吃?

　　三、游戲：火眼金睛

　　1、教師提供各種食物和物品的圖片或實物，請幼兒將能吃的和不能吃的物品進行分類。

　　2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。

　　四、延伸活動

　　進行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。