發(fā)展幼兒動手能力的活動教案（精選9篇）

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會團(tuán)圓、搓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　2、喜歡參加泥工活動，愿意和同伴進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

　　2、動物園場景一副。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。師；動物園到了，呀！（作驚訝狀）小動物都到哪里去了？你們知道小動物到哪里去了嗎？我們來問問小熊貓吧！師；原來是大家不愛護(hù)環(huán)境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）

　　師：我們一起看看熊貓長的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團(tuán)圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團(tuán)圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的）對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品）再看看這又是什么小動物呢？（大象）大象長什么樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢？我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

　　2、交代要求，幼兒操作

　　我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。第二組的`小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環(huán)境。第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象幼兒操作教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組

　　3、總結(jié)評價

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇2

　　活動目的：

　　1、幼兒對種植產(chǎn)生興趣并愿意參加種植活動。

　　2、樂意學(xué)習(xí)栽種過程。

　　3、能夠堅持連續(xù)觀察并記錄植物的生長變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相關(guān)圖片。

　　2、事先整理一塊地

　　3、鏟子、水壺

　　4、記錄表

　　活動過程：

　　1、教師出示各種瓜圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并認(rèn)識常見的幾種瓜。

　　老師：小朋友們知道這是什么？你們吃過么？

　　幼兒討論交流：各種瓜的味道是什么樣的？吃瓜的`時候是什么樣的感覺？

　　引導(dǎo)幼兒說出詞語：甜甜的、脆脆的、香香的

　　2、請幼兒回憶種草莓的過程，嘗試種瓜。

　　老師：大家以前是怎樣栽種草莓的？瓜秧應(yīng)該怎么栽種呢？

　　提示幼兒：瓜秧很嬌嫩，一定要輕拿輕放。種瓜過程中要先用鏟子挖出一個坑，再把瓜秧輕輕放進(jìn)去，最后在周圍撒上碎土。最后提醒幼兒瓜秧種到土地里，別忘記澆水。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒每天觀察、照顧并做好記錄。

　　老師可以利用清晨入園、飯后散步等時間帶領(lǐng)幼兒觀察瓜秧的生長過程。

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退�打開食品包裝，我有意識想引導(dǎo)她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實(shí)這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨(dú)立動手的機(jī)會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學(xué)會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動過程：

　　（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的`主題。

　　（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　　①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

　　②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　　①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

　　②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

　　①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

　　②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

　　教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。

　　（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

　　（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束。

　　活動反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

　　繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

　　三、活動過程：

　　（一）、引起興趣

　　老師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

　　老師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。

　　（二）、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

　　（三）、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進(jìn)行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的.主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　準(zhǔn)備材料：

　　①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

　　②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）

　　③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

　　④拓印（紙板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）

　　四、結(jié)束活動

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，螃蟹爸爸也想和大家一起照張照

　　幼兒分組與螃蟹爸爸合影。

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇5

　　一、設(shè)計意圖：

　　“奧運(yùn)會”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征，是“更高、更快、更強(qiáng)”精神的體現(xiàn)，它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的贊賞。特別是近年來我國運(yùn)動健兒為國爭光的動人事跡和輝煌成就，特別是北京申辦奧運(yùn)會成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導(dǎo)和成人之間議論等多渠道。對此略知一二，受到感染。雖然他們對奧運(yùn)會知之甚少，但也十分關(guān)心。本通過讓動手操作，運(yùn)用各種廢舊的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奧運(yùn)村，并舉行開幕式的形式，使了解有關(guān)奧林匹克的知識。并以此為教材，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

　　二、情況分析：

　　現(xiàn)在的孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他們接受能力快，表演欲望強(qiáng)。針對的這一特點(diǎn)，我選取了“奧運(yùn)會”這一主題，讓通過做做、玩玩，了解有關(guān)奧運(yùn)的粗淺知識及北京申辦奧運(yùn)，與申辦奧運(yùn)成功的簡單意義。并以此為教材，讓學(xué)習(xí)，關(guān)心和了解國家大事，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育準(zhǔn)備為20__年北京實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”而從小學(xué)好本領(lǐng)的意識。

　　三、目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)運(yùn)用各種廢舊材料，大膽發(fā)揮想象，搭建奧運(yùn)村、設(shè)計吉祥物、制作五環(huán)旗等。

　　2、鼓勵大膽表演，相互合作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

　　四、準(zhǔn)備：

　　1、各種廢舊的紙盒、紙箱、瓶子、罐頭等。

　　2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　五、過程：

　　㈠、談話，引出主題。

　　1、師：你們知道什么叫做20__年的奧運(yùn)會在哪舉行嗎？

　　2、介紹奧運(yùn)會的粗淺知識。

　　⑴奧運(yùn)會的全稱是國際奧林匹克運(yùn)動會，每四年舉行一次。

　　⑵奧運(yùn)會的會旗是五環(huán)旗。

　　⑶介紹奧運(yùn)會的一些比賽項(xiàng)目。

　　⑷奧運(yùn)會的'口號是“新奧運(yùn)、新北京”

　　㈡、自由結(jié)合，選擇材料，完成任務(wù)。

　　可分成搭建組：請幾名幼兒運(yùn)用紙盒、紙箱等材料，搭建奧運(yùn)村。

　　設(shè)計組：由1~2名幼兒設(shè)計奧運(yùn)會的吉祥物。

　　制作組：主要負(fù)責(zé)制作奧運(yùn)五環(huán)。

　　表演組：運(yùn)用布、頭巾等材料，根據(jù)自己的意愿裝扮自己，進(jìn)行表演。

　　幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的喜好參加活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　㈢、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、請幼兒將制作好的五環(huán)放置在活動室最醒目的地方。

　　2、請設(shè)計吉祥物的小朋友為每一位幼兒掛上吉祥物牌。

　　3、請“拉拉隊”進(jìn)場。

　　4、高唱《國歌》，結(jié)束游戲。

　　幼兒可以用用紙板和筷子做飛機(jī)、牛奶盒做飛碟、瓶蓋和碎布做降落傘等；

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作為活動的一員，積極參與和示范。

　　4、游戲

　　1）教師：飛行器制作好了，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場，在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高呢？（可請幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補(bǔ)）鼓勵幼兒之間交換玩飛行器。

　　（2）教師：請小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠(yuǎn)呢？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：（幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料）

　　如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發(fā)射等各種方法

　　（3）教師：讓我們大家一同到外面去發(fā)射飛行器吧。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：：（在游戲過程中，使幼兒充分體會到同伴互助和伙伴共同游戲所帶來的愉快情緒。）

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　設(shè)計思路

　　幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　現(xiàn)實(shí)中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。

　　其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨(dú)立動手機(jī)會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的'技能。

　　在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。

　　以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

　　活動流程

　　嘗試到練習(xí)再到鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐、午點(diǎn)時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：

　　（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻ぃ靠勺層變簞邮謬L試。

　　請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　（3）如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙？有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2.練習(xí)

　　創(chuàng)設(shè)游戲活動，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動手剝多種食品。

　　（1）結(jié)合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，（幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　（2）開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學(xué)會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　（3）比賽性游戲，如比賽項(xiàng)目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準(zhǔn)備：

　　1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的.枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”

　　幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇8

　　活動內(nèi)容：

　　動手剝

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。探索不同的開啟方式。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　2、提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　活動過程：

　　一.操作探索：打開食品容器。

　　有許多好吃的東西都藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！

　　二.交流協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式

　　1.你是怎么打開的'？（個別講述）

　　小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……

　　2.原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！

　　三.品嘗食品

　　（1）食品外包裝的開啟方式

　　a、你拿一樣?xùn)|西，剝開來嘗一嘗。

　　b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？

　　結(jié)合實(shí)物，隨機(jī)小結(jié)幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用剝的方法，有的用撕的方法，有的用……

　　（2）食品的特征

　　告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）

　　四.互換分享

　　好東西，分著吃.同時也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多開心呀！

　　五.收拾整理

　　1.那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)該放在哪里啊。

　　2.請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。

發(fā)展幼兒動手能力的活動教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、為孩子們的探究活動充分的時間保證，讓孩子帶著自己設(shè)計的解決問題的方法和對結(jié)果的猜想反復(fù)驗(yàn)證。

　　2、引導(dǎo)幼兒如實(shí)記錄自己實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)，使孩子們懂得科學(xué)要用事實(shí)來說話，培養(yǎng)孩子尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、記錄板，畫有方格的記錄紙若干，筆若干。

　　2、珠子若干，細(xì)線，盆若干。

　　3、教師用記錄紙(大)。

　　活動過程：

　　一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的辦法。

　　1、教師伸己的手，問孩子們：“我們都有一雙手，它們一樣大嗎?”

　　(不一樣大)

　　2、提問：用什么方法知道手的大小呢?

　　(可以將兩只手對著比一比;可以用尺子量一量;可以看看誰抓的東西多;還以將手畫在紙上看看誰的大……)

　　3、提問：哪種辦法能使我們更精確的`知道手的大小呢?

　　(請幼兒以小組為單位展開討論，引導(dǎo)幼兒得出“畫手印”和“抓珠子”的方法更好。)

　　二、給孩子們充分的時間運(yùn)用自己設(shè)計的方法，測量手的大小，并作記錄。

　　第一環(huán)節(jié)：教師讓幼兒在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手中的格數(shù)了解手的大小。

　　教師將幾筒珠子拿出來先放在旁邊，同時把畫滿方格的紙拿在手里：“如果我給你們每人一張畫有方格的紙和一張白紙，同時畫手的輪廓，你們想一想，哪一張紙上的手印更容易讓我們了解手的大小呢?”

　　(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)為在格紙上畫手印更好，這樣，數(shù)一數(shù)手印中的格數(shù)，就知道手的大小了。若碰上整格與半格的問題，可讓幼兒討論：一塊數(shù)或分開數(shù)→分開數(shù)更準(zhǔn)確。)

　　教師提出實(shí)驗(yàn)與記錄要求：請孩子們在紙上畫小手的輪廓，畫完后，仔細(xì)數(shù)自己手印占有的整格與半格的數(shù)，并將數(shù)目分別記錄在表的不同欄目中。

　　在大多數(shù)孩子完成任務(wù)后，請孩子們分別報告?zhèn)�人手占的格數(shù)，并將其記錄在全班的統(tǒng)計表中。同時，建議孩子們試試自己的第二種方法。

　　第二環(huán)節(jié)：小組合作，探索每個人的手能抓起多少珠子。

　　教師提醒幼兒：四人一組，輪流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在繩子上，然后再數(shù)出珠子的數(shù)目有多少，并將它記錄在自己的記錄表上。

　　在大部分孩子都完成抓珠子數(shù)珠子的活動時，再一次請孩子們報告自己手抓珠子的數(shù)目，并將每個孩子所報的數(shù)一一填寫在全班的統(tǒng)計表上，將孩子們的一串串珠子貼掛在黑板上，并在每串珠子下寫上姓名。

　　三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法展開進(jìn)一步討論

　　面對全班的統(tǒng)計表和黑板上一串串長短不一的珠子，提問：通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?(是)

　　提問：我們畫了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

　　(是看畫的手印占的格多少才知道的;是看珠子串的長短知道的;數(shù)數(shù)珠子的數(shù)目有多少知道的……)

　　提問：哪種辦法最準(zhǔn)確呢?

　　(先看手占的格數(shù)，再看手抓的珠子數(shù)，兩個合在一起最準(zhǔn)確。)

　　師：這種方法是否真的可行呢?讓我們再來試一試，用這個辦法找出班上最大與最小的手。

　　(先找出統(tǒng)計表中手印占格最多與最少的人，再找出抓珠子最多與最少的人，比較一下，結(jié)果是否同是那兩個人……)

　　最后，提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題：是不是手的大小與個子高矮一致呢?作為孩子們下一次研究的主題。