幼兒園大班安全《家用電器》教案（精選2篇）

幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、進一步深化連接電路的一些基本注意事項。

　　2、通過實驗，認識電路，知道電路的通路、開路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害。

　　3、熟悉常用的電路元件及其符號，會用這些符號畫出簡單的電路圖，了解畫電路圖的意義。

　　過程與方法：

　　1、通過教師演示實驗，會初步識別通路、開路和短路等電路狀態(tài)。

　　2、會利用元件符號按規(guī)范畫出電路圖，了解物理的研究方法：作圖法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生體會物理現(xiàn)象和知識本身具有深刻的美學(xué)特征——簡潔、美觀。

　　3、通過認識家用電器和閱讀“生活、物理、社會”，認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、電路的組成及電路中各元件的作用，電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路的特點。

　　2、通過畫出電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、電源短路的危害。

　　2、按要求畫出電路圖。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、復(fù)習(xí)演示：怎樣使一個小燈泡亮起來？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答在實驗操作時的注意事項：

　　①開關(guān)在連接時必須斷開。

　　②導(dǎo)線連接電路元件時，將導(dǎo)線的兩端連接在接線柱上，并順時針旋緊，不允許用導(dǎo)線把電

　　池的兩端直接連接起來。

　　2、復(fù)習(xí)提問：

　　①什么叫電路？

　　②電路的基本組成有哪些部分？

　　③各部分的作用是什么？

　　二、電路的三種狀態(tài)。

　　1、教師重復(fù)演示上述實驗：觀察當(dāng)開關(guān)閉合，打開或直接把電源的正負極用導(dǎo)線連接起來所發(fā)

　　生的現(xiàn)象。

　　2、學(xué)生觀察并思考有關(guān)問題后歸納：

　　①通路——電路中處處連同的、有電流流過的電路。

　　②開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路。

　　③直接用導(dǎo)線將電源正、負極相連的電路。短路是非常危險的，可能把電源燒壞。

　　三、電路圖

　　1、在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常畫出表示電路連接情況的圖（出示電路中常

　　見元件示教板），而畫實物圖是

　　很麻煩的。為了簡便，用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中

　　的各元件。

　　2、請同學(xué)們查看課本P61頁幾種常用的電路元件及其符號。

　　3、老師在同學(xué)們看后，對元件符號的畫法做一一說明。

　　4、電路圖：這種用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫做電路圖。

　　5、示范：畫出手電筒的電路圖。

　　6、同學(xué)們討論出電路圖的優(yōu)點。

　　7、指出畫電路圖的要求：

　　①元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。

　　②元件不要畫在拐角處。

　　③整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。

　　8、學(xué)生練習(xí)：

　　①練習(xí)畫出對應(yīng)的電路元件的符號。

　　②參考圖13—7，在虛線框中畫出“活動13。2”的電路圖。

　　四、閱讀課本第62頁“生活、物理、社會”

　　介紹：集成電路及其在現(xiàn)代生活中的大量應(yīng)用。

　　讓學(xué)生了解目前電學(xué)的發(fā)展的應(yīng)用。

　　五、交流與小結(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)行總結(jié)。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　六、課堂鞏固練習(xí)。

　　以小黑板的形式呈現(xiàn)練習(xí)題。

　　七、作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)課本，熟練畫出課本圖表中的各電路元件符號。

　　2、完成課本第62頁練習(xí)1、2兩題。

　　反思：本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是繼上課時的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：知道電路的三種狀態(tài)和會畫電路圖，這兩個都是教學(xué)難點，故我在教學(xué)中降低了難度，放慢了腳步，給學(xué)生留下思考的空間和時間，從課堂效果來看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但由于演示實驗的局限性，部分同學(xué)對于電路的三種狀態(tài)還不是特別清楚，如果能換成多媒體進行教學(xué)，也許效果會更好一點。

幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

　　2、知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

　　活動重點：初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

　　活動難點：知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

　　活動準(zhǔn)備：小朋友的書中班（上）啊拉寧波

　　活動流程：

　　（一）認識常見的家用電器。

　　請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？

　　它們都有一個共同的名字叫做家用電器。

　　（二）了解各種家用電器的用途和優(yōu)點

　　請你說說這些家用電器給我們的家庭帶來了哪些方便或好處？（有的家用電器方便我們的生活，如洗衣機、電飯鍋，有的家用電器可供家庭娛樂如電視機）

　　如果沒有這些家用電器，我們的生活會是什么樣呢？

　　（三）知道安全用電，培養(yǎng)自我保護意識。

　　家用電器都有根長長的電線，你知道這是為什么嗎？在家里使用家用電器時，應(yīng)注意什么？

　　（四）總結(jié)。

　　活動反思：

　　本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經(jīng)驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗，于是他們內(nèi)心對自己經(jīng)驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。

　　在活動開始我通過使用自己家里的吹風(fēng)機，引發(fā)了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風(fēng)機，這是洗好頭，用吹風(fēng)機一吹頭發(fā)就會干。”“老師，吹風(fēng)機理發(fā)店里有許多。”“老師，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。

　　中班的孩子在家里已經(jīng)能夠獨立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關(guān)、拿放冰箱里的物品、開空調(diào)、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。孩子們對家用電器非常感興趣，觀看圖片時，他們都能正確的說出家用電器的名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……

　　在了解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而劉丞洋發(fā)表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上沈林杰說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)摰绞褂脮r的注意點。

　　在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……

　　這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。