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元宵節鬧花燈教案

發布時間:2023-07-26

元宵節鬧花燈教案(精選5篇)

元宵節鬧花燈教案 篇1

  教學目標:

  1、認識生字9個。

  2、積累13個詞語和2句句子。

  3、正確朗讀課文,背誦課文。

  4、了解元宵節鬧花燈的習俗,感受鬧花燈的熱鬧場面。

  教學重難點:

  1、通過感悟詞句,體會元宵節鬧花燈的熱鬧場面。

  2、讀懂課文第二節,結合圖文,感悟元宵節花燈的特點。

  教學準備:卡片、投影、錄音、板書等。

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、提問引入

  1、同學們,你們知道農歷正月十五是什么節日?板書:元宵節

  2、元宵節最常見的習俗是鬧花燈、吃元宵。今天,我們通過學習一起來感受鬧花燈的熱鬧場面。

  出示課題:2鬧花燈(指名讀、齊讀)

  說出合適的動詞:花燈(看、賞、提、做等)

  3、學習生字:元宵比較:宵——霄——悄

  二、整體感知

  1、聽錄音,說說元宵節的晚上怎么樣?交流,出示:人流如潮

  2、出示句子,讀一讀:“歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。”

  3、學生字:鑼鼓融徹

  (1)同桌自學交流識字好辦法。

  (2)給生字找朋友。

  三、學生字詞語

  1、師范讀第2節,找找有哪些燈?用“——”劃出。

  給你留下深刻印象的是什么燈?

  2、出示句子:“最有趣的是龍燈……不停地擺動。”

  (1)自讀(讀通)

  (2)學生字:翻閃鱗禁(前鼻音)

  龍追擺(做動作)

  (3)開火車抽讀生字

  3、指導背誦這一節

  自己背、師生配合背、看圖師生配合背

  四、朗讀課文,鞏固生字詞語

  1、出示詞語(自讀、搶讀)

  2、詞寶寶回家,讀課文

  (1)和好朋友齊讀課文(2)師生配合讀,男女聲配合讀

  (2)結合投影試背課文

  五、說話練習

  1、說說你還知道什么燈?(出示圖片)

  2、你喜歡什么燈?它是怎么樣的`?講聽。今年你的元宵節是怎樣度過的?

元宵節鬧花燈教案 篇2

  活動目標

  1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動作創造性地表現歌曲內容,感受節日的喜慶氛圍。

  2.學習“鬧”字的下滑音唱法,表現歌曲幽默、風趣的特點。

  3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的.快樂。

  活動準備

  1.請家長元宵節期間帶幼兒去觀燈、賞燈,沒有條件的地方,教師可提前組織幼兒觀看有關燈會的錄像或圖片。

  2.《鬧花燈》教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片),音樂CD、盒帶。

  活動過程

  1.觀看燈會錄象或圖片,組織幼兒談話,引導幼兒回憶觀燈的情景。

  提問:你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?

  2.引導幼兒學唱歌曲。

  (1)難點前置,引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,按歌曲節奏說出“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”,并說出它們的不同。

  (2)出示教學掛圖,引導幼兒“數花燈”,學唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。”

  (3)教師示范唱,邀請幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

  (4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導幼兒嘗試滑音的唱法,表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

  (5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲,引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。

  活動延伸

  1.為幼兒提供音樂CD盒帶和相應的道具,引導幼兒進行音樂表演。

  2.閱讀幼兒學習資源(1)第5頁,根據畫面填詞演唱。

  教學反思

  本節課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。

元宵節鬧花燈教案 篇3

  活動目標

  1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。

  3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

  教學重、難點

  在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

  活動準備

  花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等活動過程一、湊數游戲《蘋果和生梨》

  請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

  春天的花園里有個數學王國,小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

  二、幼兒分組操作1、根據自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當的引導和幫助。

  三、幼兒交流討論1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的`發現記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發現。

  四、學習6的組成1、教師:今天小貓的一家也到數學王國來玩了,數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

元宵節鬧花燈教案 篇4

  活動目標:

  1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。

  2.在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  活動重點難點:

  1、重點:表現玩花燈的情景。

  2、難點:人物的動態和色彩的運用。

  活動準備:

  1.幼兒有玩花燈的經驗,會表現簡單的花燈。

  2.人物活動圖,筆、紙。

  3.幼兒用書:《鬧花燈》。

  4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

  活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒興趣。

  師:看看我們活動室里有什么花燈?

  二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的`情景。

  師:元宵節你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

  三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

  師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什么顏色?

  四、教師提供幼兒用書

  并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

  五、展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

  活動延伸:

  了解花燈的制作。

  在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

  活動反思:

  本節課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。.最后是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示,學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后,鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

  本課教學活動的組織實施,每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創造有趣的花燈形象,因此,我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈,談一談自己看法和認識,并講一講自己會如何處理,怎樣來做。在作業過程中,可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定,進一步激發他們的創作熱情,感受到其中的樂趣。

  上完這節課,讓我感覺到:這樣設計的學習過程,學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。

  不足的是:感覺時間緊,鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理,如有機會再上這節課的話,我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

元宵節鬧花燈教案 篇5

  活動目標:

  1、知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。

  2、產生對猜謎活動的興趣。

  3、嘗試動腦筋猜燈謎,并學習自己喜歡的謎語

  4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

  5、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動準備:

  1、貼有燈謎的.花燈若干

  2、元宵節猜燈謎視頻一段

  3、謎語若干

  活動流程:

  1、觀看視頻,知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。

  小朋友,我們一起來看一下,這邊人山人海,這么熱鬧,大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)

  師小結:大家這是在賞花燈、猜燈謎,新年過后正月十五即是元宵節,每年的這天晚上,人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎,如果猜對了燈謎還有小禮物派送,小朋友看大家多么開心啊!

  2、請幼兒自由賞燈,發現燈謎,激發猜謎的興趣。

  出示貼有燈謎的花燈

  今天,老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室,小朋友可以自由觀賞,觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發現:花燈上面貼有謎語)

  花燈上面所貼的就是燈謎,也就是謎語,需要小朋友把謎底猜出來,大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題,激發幼兒學習興趣。)

  3、玩猜燈謎游戲,教師隨意選擇花燈,引導幼兒來猜,并有小禮品派送。

  4、游戲:比一比

  出示謎語,比比哪個幼兒猜得又對又快。

  5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。

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