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桑塔露琪亞教案范文

發(fā)布時間:2023-07-27

桑塔露琪亞教案范文(精選3篇)

桑塔露琪亞教案范文 篇1

  教材分析:

  《桑塔露琪亞》是一首意大利船歌,3/8拍子,二部曲式,第一樂段音域集中在中音區(qū),旋律平穩(wěn),出現(xiàn)4個山形起伏,由于和點(diǎn)音符和十六分音符的運(yùn)用,這段音樂張弛有度,使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。第二樂段音域突然擴(kuò)大,多集中在高音區(qū),旋律出現(xiàn)4個大山谷形起伏,樂句都以高音開頭,小跳往下而后大跳往上,音符上多標(biāo)以重音記號以加強(qiáng)本樂段力度,節(jié)奏方整,音樂形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小和點(diǎn),又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起,充沛表達(dá)出了意大利人對自身家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過《桑塔露琪亞》的欣賞和演唱,讓同學(xué)充沛體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美,感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與豪放,能夠?qū)W洲民間音樂發(fā)生興趣。

  2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔露琪亞》,并能用肢體語言進(jìn)行表示。

  3、體味男高音的音色和表示力。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1、在《桑塔露琪亞》的`音樂聲中欣賞美麗的海灘圖。師講解:世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘,而這個海灘的聞名于世是因?yàn)橐皇赘枨_@個海灘位于意大利的那不勒斯,在那不勒斯有兩個充溢詩情畫意的海灘。其中一個是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的,它被稱為是美好幸福的象征,這就是桑塔露琪亞。

  2、復(fù)聽,邊欣賞邊想象假如此時你在桑塔露琪亞海灘上漫步。你的心情如何?

  3、出示旋律,用以下旋律哼唱出自身的感受。

  師彈琴,生哼唱。

  第1遍師示范,同學(xué)找氣流從鼻孔中出來的感覺。

  第2遍口中象含口水,鼻子聞到了海水的腥味,臉上吹拂著海風(fēng)。

  第3遍閉眼想象聲音從頭頂出來一直傳到海面上。

  第4遍隨海水邊搖晃邊唱。

  第5遍堅持狀態(tài)改用lu母音唱。

  設(shè)計意圖:在這個環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳送給同學(xué)的,畫面的美、音樂的美、語言的美,在“美”的氛圍中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)出美的聲音,為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。

  二、初步感受,學(xué)唱新歌。

  1、聆聽歌曲。

  隨著大家美妙的歌聲,我們來到海邊,不只看到浩瀚的大海、白色的沙灘、自由的海鷗,還聽到船夫們的歌唱呢!你們能聽到幾位船夫在歌唱呢?他們演唱時聲音有什么變化?(男生三重唱,前面抒情、后面激情。用線條表示音樂的發(fā)展變化)

  為什么第一條旋律線比較平緩,第二條起伏很大?(第一局部音低、較平穩(wěn)、弱,第二局部音高、起伏偏大、強(qiáng))。因此歌曲為二段曲式。

  2、學(xué)唱第一樂段。

  ⑴隨琴哼唱第一樂段,體味樂段中有幾個起伏?(4個)找出4個頂點(diǎn)的位置,想想有什么微妙?(2小節(jié)一個起伏,頂點(diǎn)出現(xiàn)很有規(guī)律,都出現(xiàn)在2小節(jié)中間。)

  ⑵用手邊劃旋律線邊哼唱體會旋律起伏所形成的蕩漾感。

  ⑶聽辨兩種旋律有什么不同?

  a.有和點(diǎn)節(jié)奏b.沒有和點(diǎn)節(jié)奏(和點(diǎn)節(jié)奏推出了音樂的起伏。)

  a.有十六分節(jié)奏b.沒有十六分節(jié)奏(十六分節(jié)奏加強(qiáng)了音樂的蕩漾感。)

  ⑷視唱樂譜,找出自身感覺唱不好的地方,大家一起解決。

  ⑸想象美景,演唱歌詞。

  3、學(xué)唱第二樂段。

  ⑴隨琴聲視唱樂譜,注意抓住第二樂段的特點(diǎn):高,強(qiáng)。

  ⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏,想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同?(第一樂段是從低到高再到低,象山形,而第二樂段是從高到低再到高,是山谷形。)在音樂中,山形的旋律線與山谷形的旋律線會給人什么不同的感覺呢?做一個游戲,把這個旋律線倒過來。

  ⑶來當(dāng)一回?zé)崆槎辛Φ囊獯罄颍鲎陨淼男穆暟桑↓R唱歌詞。

  4、同學(xué)歸納船夫的特點(diǎn),師補(bǔ)充。

  這種三拍子的,給人搖晃蕩漾感覺的,情緒色彩大多開朗豪放、熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。這種體裁的發(fā)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān),出示圖片并說明。(貢都拉的船身特點(diǎn),首尾均有翹起,適宜在水巷中航行,這種船體多漆成黑色,用單槳劃船。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀瑁枨?jié)奏韻律與劃船節(jié)奏韻律一致,久而久之形成這種體裁。)

  5、完整演唱。在第2樂段時邊唱邊扮演船夫招徠游客的動作。

  設(shè)計意圖:學(xué)唱歌曲與分析、體會音樂要素相結(jié)合,動口、動腦、又動手,同學(xué)在教師的引導(dǎo)中步步深入音樂,從而達(dá)到音樂審美的目的。

  三、拓展賞析

  1、視頻欣賞《我的太陽》

  意大利是歌劇之邦,到處都充溢著音樂,意大利人用音樂表達(dá)著對生活的熱愛,對家鄉(xiāng)的熱愛。在眾多意大利民歌中最著名的就是《我的太陽》了,它的演唱者是中國人很熟悉的意大利歌唱家,被譽(yù)為世界三大男高音之首。邊聽邊考慮:他是誰?他的聲音是怎樣的?演唱時表情怎樣?你印象最深的是哪一句?(帕瓦羅蒂,高亢、嘹亮,有穿透力,激情)

  四、小結(jié)

  今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。其實(shí)在歐洲蘊(yùn)藏著很深的民間音樂文化,他們等待著我們?nèi)チ私猓覀円黄鹋Π桑?/p>

  設(shè)計意圖:在同學(xué)對《桑塔露琪亞》的音樂要素、創(chuàng)作手法有所了解后拓展欣賞《我的太陽》,讓同學(xué)進(jìn)一步深入感悟意大利歌曲的華麗和意大利人的熱情,激發(fā)同學(xué)對歐洲民間音樂的興趣。

桑塔露琪亞教案范文 篇2

  一、學(xué)情分析:

  1.教材分析

  《桑塔露琪亞》選自人音版13冊第四單元。本單元希望學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。《桑塔.露琪亞》是意大利那不勒斯(又稱“那坡里”)的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉,令人難以忘懷。歌曲為C大調(diào)、3/8拍,中速稍快,由兩個樂段構(gòu)成。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢,鋼琴的伴奏模仿著吉他的風(fēng)格,再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合,給人以無比美好的藝術(shù)享受。

  2.學(xué)生分析

  進(jìn)入初中,學(xué)生的審美能力逐步增強(qiáng),應(yīng)該接觸更多元化的世界音樂,在上一章了解了民族音樂之后,引入歐洲音樂,有助于學(xué)生區(qū)分各種音樂類型的特色,了解地理上帶來的文化差異。《桑塔露琪亞》是一首喜聞樂見的歌曲,很多學(xué)生都對這首歌曲比較的熟悉,這就為本課的教學(xué)提供條件。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計和選擇教學(xué)方式方法,相信學(xué)生會喜歡這首歌曲,也會很快地學(xué)會這首歌曲。

  3.教學(xué)方法分析

  1)、教法:在教學(xué)過程中,主要運(yùn)用欣賞法、節(jié)奏訓(xùn)練、情境創(chuàng)設(shè)等一系列方法,進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。注重學(xué)生主動參與教學(xué),在愉悅的情緒中進(jìn)行教學(xué)。

  2)、學(xué)法:主要通過聆聽、欣賞、分析、表演等方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件及相關(guān)資料,伴奏,電腦投影屏幕等。

  5、課時安排:1課時

  6、課型:綜合課

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),能夠?qū)W洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

  2、過程與方法目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

  3、知識與技能目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒和風(fēng)格,用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》,并初步認(rèn)識船歌這一音樂體裁。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):能夠把握歌曲情緒,運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱《桑塔露琪亞》;掌握歌曲中的變化音,有感情地唱好歌曲。

  2、教學(xué)難點(diǎn):正確掌握歌曲中出現(xiàn)的變化音,歌曲音樂情緒和船歌特點(diǎn)的演唱把握。

  四、教學(xué)過程

  (一)、準(zhǔn)備階段:

  1、組織教學(xué):師生問好

  2、導(dǎo)入新課:

  a、師:首先,請大家欣賞一組風(fēng)光畫,請同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)的看。(老師播放意大利的風(fēng)景圖片)

  請同學(xué)們說說剛才看到的是哪個國家哪個城市的風(fēng)光?(學(xué)生回答:意大利威尼斯)

  教師介紹威尼斯風(fēng)土人情并提問:請同學(xué)們看一下,這種兩頭尖翹,平底狹長的小船在威尼斯它有一個特有的名字叫————貢多拉。(出示PPt圖片)

  b、給大家講講威尼斯:

  正是由于威尼斯的河道縱橫,舟楫往來的自然條件和生活環(huán)境,所以孕育出一種叫做船歌的聲樂體裁,而船歌就是起源于“貢多拉”船工唱的歌,它廣泛流行于意大利,19世紀(jì)成為人們喜愛的一種抒情曲的體裁。

  (二)、講練階段:

  1、分層操練:

  (1)師:請同學(xué)們回憶一下,在以往的學(xué)習(xí)生活中有沒有接觸過跟船有關(guān)的歌?

  生:《烏蘇里船歌》、《黃河船夫曲》、《小白船》等。

  (2)、讓我們聆聽一下我們最熟悉的《小白船》請同學(xué)們用肢體語言表現(xiàn)這首歌曲。(搖晃身體)

  2、初步感受:

  (1)、師:接下來,我們來欣賞一首來自船歌發(fā)源地意大利的一首船歌————《桑塔.露琪亞》。在欣賞過程中嘗試找出兩首歌曲帶給大家的共同感受是什么?

  生:(歌曲都給人一種搖蕩感、輕松感、愉悅感)

  (2)、這兩首歌雖然來自不同的國家,產(chǎn)生于不同的時期,但是卻帶給人們一些共同的感受。由此可見船歌這種體裁有它自身的特點(diǎn)。

  教師總結(jié):(出示船歌的風(fēng)格特點(diǎn)PPt)船歌的風(fēng)格特點(diǎn)我們可以從以下幾個方面來體現(xiàn),船歌的曲調(diào)淳樸流暢悠游自在,拍子通常為6/8或3/8拍以強(qiáng)弱有規(guī)律地交替起伏,描寫船的搖曳晃動。

  (三)、歌曲學(xué)習(xí):

  1、節(jié)奏練習(xí):(熟悉典型節(jié)奏)

  2、學(xué)習(xí)歌詞:

  a、歌曲描繪了什么情景?

  (描繪出星月交輝的寧靜夜晚,小船在海面上隨風(fēng)搖曳的動態(tài)和威尼斯河道縱橫、舟楫往來的情景)

  b、抒發(fā)了什么感情?(播放歌曲:抒發(fā)了船工歌唱美好生活的思想感情)

  3、學(xué)習(xí)旋律:

  請同學(xué)們跟音樂用“l(fā)a”音輕聲唱一遍(注意反復(fù)記號)

  4、填唱歌詞:

  填唱歌詞注意;三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:(即:強(qiáng)弱弱)

  (四)、歌曲處理

  1、我們來欣賞由著名歌唱家演唱的這首歌,請大家比較一下。

  (對比之后我們找出自己的不足。由于起伏感不夠唱不出搖曳感,除此之外,強(qiáng)弱處理也非常重要,看課本找出力度記號。)

  2、按照記號完整唱一遍讓同學(xué)們小聲的用感情聽伴奏歌唱,老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示,同時學(xué)生劃拍練習(xí)。

  3、讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評。(多鼓勵,少批評)

  4、也可以找?guī)讉唱得好的同學(xué)上講臺表演。(多給表揚(yáng)鼓勵,在有錯的地方老師可以一起跟唱)。

  五、學(xué)生對《桑塔.露琪亞》進(jìn)行表演和在創(chuàng)造。

  1、創(chuàng)編活動:一個藝術(shù)形象的塑造不僅僅可以用歌唱的形式、器樂演奏的形式來表現(xiàn),還可以用其他諸多的形式來表現(xiàn)。比如說繪畫、舞蹈、朗誦等等。那下面請大家分組來討論,嘗試用其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首《桑塔.露琪亞》歌曲,我希望每組同學(xué)都有自己的形式,并且能夠上來表演。請討論。

  2、請同學(xué)們展示成果。

  六、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了威尼斯著名船歌——《桑塔.露琪亞》,了解了歐洲民間歌曲船歌的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn),并參與了創(chuàng)編表演,大家表現(xiàn)很不錯!音樂是世界的,每個國家地區(qū)都有極具特色的音樂,老師希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)欣賞音樂時,也要有像大海一樣的胸懷,去容納所有美好的音樂。

  七、作業(yè)布置

  1)下去練習(xí)歌曲第二段。

  2)去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。

桑塔露琪亞教案范文 篇3

  設(shè)計意圖:

  《桑塔.露琪亞》是一首世界著名的意大利民歌,而桑塔露琪亞也是意大利一片美麗海灘的名字。本課以情景導(dǎo)入法帶學(xué)生來到這片美麗的海灘之上,鼓勵學(xué)生用美妙的聲音表達(dá)心中的舒暢,為歌曲演唱打下聲音的基礎(chǔ)。而后運(yùn)用聆聽、哼唱、律動、等手法,讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美,感受意大利船歌特有的熱情與奔放之美。

  教材分析:

  《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌,3/8拍子,二部曲式。第一樂段音域集中在中音區(qū),旋律平穩(wěn),由于附點(diǎn)音符和十六分音符的運(yùn)用,這段音樂張弛有度,使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。

  第二樂段音域突然擴(kuò)大,多集中在高音區(qū),旋律呈現(xiàn)4個大山谷形起伏,樂句都以高音開頭,小跳往下而后大跳往上,音符上多標(biāo)以重音記號以加強(qiáng)本樂段力度,節(jié)奏方整,音樂形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小附點(diǎn),又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起,充分表達(dá)出了意大利人對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  該曲結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱,旋律宛轉(zhuǎn)抒情,3/8拍的韻律富有動感,猶如微風(fēng)吹拂海面,微波在輕輕蕩漾,描繪了人們在海面蕩舟的動作節(jié)律,加上吉他式的和弦伴奏,生動地描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜,動靜結(jié)合,富有浪漫而幸福的生活情趣,顯示出意大利特有的民族民情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱,讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美,感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放,能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生興趣。(美育目標(biāo))

  2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》,并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  旋律中出現(xiàn)的變化音以及高音能夠準(zhǔn)確演唱。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備,電子琴,錄音機(jī)、音像資料等。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1、在《桑塔.露琪亞》的音樂聲中欣賞意大利風(fēng)光。請同學(xué)們通過短片,討論所聽到和看到的內(nèi)容。(世界上有很多宏偉的建筑和美麗的風(fēng)景,以及悠久的歷史文化。不同的國家不同的區(qū)域都有著自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力,今天就讓我們一起走進(jìn)歐洲去領(lǐng)略意大利民歌的浪漫和風(fēng)情吧。)

  老師:這種三拍子的,給人搖晃蕩漾感覺的,情緒色彩大多開朗豪放、熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)。

  威尼斯是一個水上城市,全市一共有100多條大大小小的運(yùn)河。水上的貢都拉就是人們的交通工具。這種輕盈纖細(xì)、造形別致的小舟已有一千多年的歷史了。貢都拉的船身特點(diǎn),首尾均有翹起,適宜在水巷中航行,這種船體多漆成黑色,用單槳劃船。船家們都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀瑁枨?jié)奏韻律與劃船節(jié)奏韻律一致,久而久之形成了船歌這種音樂體裁。師講解:在那不勒斯有一個充滿詩情畫意的海灘。它是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的,它被看做是美好幸福的象征,這就是桑塔露琪亞。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲《桑塔.露琪亞》。下面由老師來范唱這首歌曲,在我唱的同時,請同學(xué)們感受一下音樂,并對照歌詞,聽聽這首歌都描繪了那些景色?(自彈自唱)

  二、老師范唱。

  (學(xué)生對照歌詞,感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容?)

  (描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜,動靜結(jié)合,富有浪漫而幸福的生活情趣,顯示出意大利特有的民族民情。)

  三、初步感受,學(xué)唱新歌。

  1、出示旋律,用以下旋律哼唱出自己的感受。

  師彈琴,生哼唱。

  第1遍師示范,學(xué)生找氣流從鼻孔中出來的感覺。

  第2遍口中象含口水,鼻子聞到了海水的腥味,臉上吹拂著海風(fēng)。

  第3遍閉眼想象聲音從頭頂出來一直傳到海面上。

  第4遍隨海水邊搖晃邊唱。

  第5遍保持狀態(tài)改用lu母音唱。

  設(shè)計意圖:在這個環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳遞給學(xué)生的,畫面的美、音樂的美、語言的美,在“美”的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出美的聲音,為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)唱第一樂段。

  ⑴隨琴哼唱第一樂段,體味樂段中有幾個起伏?找出這幾個個頂點(diǎn)的位置,想想有什么奧妙?

  (有四個頂點(diǎn)、2小節(jié)一個起伏,頂點(diǎn)出現(xiàn)很有規(guī)律,都出現(xiàn)在2小節(jié)中間。)

  ⑵用手邊劃旋律線邊哼唱體會旋律起伏所形成的蕩漾感。

  ⑶聽辨兩種旋律有什么不同?

  a.有附點(diǎn)節(jié)奏b.沒有附點(diǎn)節(jié)奏(附點(diǎn)節(jié)奏推出了音樂的起伏。)

  a.有十六分節(jié)奏b.沒有十六分節(jié)奏(十六分節(jié)奏加強(qiáng)了音樂的蕩漾感。)

  ⑷視唱樂譜,找出自己感覺唱不好的地方,大家一起解決。

  ⑸想象美景,演唱歌詞。

  3、學(xué)唱第二樂段。

  ⑴隨琴聲視唱樂譜,注意抓住第二樂段的特點(diǎn):高,強(qiáng)。

  ⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏,想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同?(第一樂段是從低到高再到低,象山形,而第二樂段是從高到低再到高,是山谷形。)

  4、完整演唱。在第2樂段時邊唱邊表演船夫招徠游客的動作。

  設(shè)計意圖:學(xué)唱歌曲與分析、體會音樂要素相結(jié)合,動口、動腦、又動手,學(xué)生在教師的引導(dǎo)中步步深入音樂,從而達(dá)到音樂審美的目的。

  四、小結(jié)。

  今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。其實(shí)在歐洲蘊(yùn)藏著很深的民間音樂文化,他們等待著我們?nèi)チ私猓魳肥菦]有國界的,她是我們?nèi)祟惞餐恼Z言。所以,我們以后不僅要繼承本民族的優(yōu)秀音樂,還應(yīng)該多接觸、了解其他民族的音樂,讓我們通過音樂來和世界接軌。

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    活動目標(biāo):1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備:1、標(biāo)記牌每人一套。...

  • 中班找房子教案(通用8篇)

    內(nèi)容分析:“借形想象”就是在開展幼兒美術(shù)教育的過程中,讓幼兒借助物體、圖形想象,從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,挖掘創(chuàng)作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。...

  • 學(xué)會感恩主題班會教案范文(通用15篇)

    [活動目的]1.讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。2.讓學(xué)生學(xué)會如何感恩,進(jìn)而把這種行動內(nèi)化為一種習(xí)慣。進(jìn)一步推動學(xué)生的思想政治素質(zhì)。3.形成一份倡議書,發(fā)動全校學(xué)生接受感恩大教育。...

  • 點(diǎn)和線教案最新(精選15篇)

    活動目標(biāo):1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2、鼓勵幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。3、激發(fā)幼兒探索的'興趣,體驗(yàn)成功的樂趣。活動準(zhǔn)備:每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。...

  • 教案大全
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