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《正確喝水》中班安全教案范文

發布時間:2023-07-27

《正確喝水》中班安全教案范文(精選6篇)

《正確喝水》中班安全教案范文 篇1

  活動目的:

  1、知道倒水和喝水的正確方法。認識節約用水要從身邊的小事做起。

  2、能用語言連貫地講述。

  活動準備:

  班上常用的開水缸、小朋友自己的杯子活動過程:

  情景表演:

  4個小朋友拿著杯子去喝水,

  第一個倒了滿滿一杯水,喝了兩口就把剩下的倒掉了;

  第二位小朋友接了一杯開水,開水缸的水龍頭沒關緊就走了;

  第三位小朋友動作粗野,接好水,猛一轉身撞了后面的小朋友,把水灑了;

  第四位小朋友邊接水邊說:“我只喝半杯水就夠了。”他接了半杯水,關緊水龍頭,把水喝干凈了;

  語言表述:

  這幾個小朋友是怎樣喝水的?

  討論:這幾個小朋友誰做得對?誰錯?為什么說第四位小朋友做得對?其他三個小朋友錯在哪里?

  練習:讓小朋友各自學習接水,喝多少,要多少,不浪費,互相禮讓,避免碰撞。

  建議:讓孩子初步感知世界上有許多地方水源缺乏,用水困難。

《正確喝水》中班安全教案范文 篇2

  活動目標:

  1、知道身體的生長需要水分,白開水是的飲料。

  2、在一日生活中能主動喝水,學習記錄一天喝水的杯數。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

  5、初步養成良好的衛生習慣。

  活動重難點:

  在一日生活中能主動喝水,學習記錄一天喝水的杯數。

  活動準備:

  1、《小朋友的書,夏天真熱》;《小朋友的書,數學》。

  2、制作與人數相等的飲水測量杯。

  活動過程:

  一、學習朗誦兒歌,理解喝水的作用。

  1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。

  2、引題:你們喜歡喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌,聽聽他們在什么時候要喝水了。

  3、提問:哪些人要喝水呀?他們為什么要喝水?渴的時候喝果汁、飲料行不行?

  小結:白開水是的飲料,喝了隊身體好處多,可以補水、排毒。

  4、幼兒閱讀《小朋友的書,夏天真熱》第14頁“喝水歌”,一起朗誦兒歌。教師念每一句的“說”,幼兒接后面一句。

  二、學習及喝水的數量。

  1、教師和幼兒一起討論:我們的喝水數量。

  師:植物需要喝水,爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水,我們小朋友也需要喝水,一天要喝多少誰呢?

  2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。

  請幼兒每人喝一杯水,喝完后將小棒插到統計圖上自己的紙折小杯子里。

《正確喝水》中班安全教案范文 篇3

  教學目標:

  1、學習兒歌,理解兒歌內容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養成喝水的習慣。

  3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  教學重難點:

  學習兒歌,理解兒歌內容。

  能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  教學準備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

  教學:過程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問:

  1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容

  3、幼兒看圖學念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們為什么要喝水呢?

  2、教師引導幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。

  2)引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?

  總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。

《正確喝水》中班安全教案范文 篇4

  活動目標:

  1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開水是最好的飲用水。

  2、學習科學的喝水方法,培養良好的喝水習慣,提高生活自理能力。

  3、引導幼兒發現和了解日常生活中的`自然現象和淺顯的科學常識,培養幼兒科學的生活態度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。

  4、知道人體需要各種不同的營養。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  1、知識準備:請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

  2、教具準備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動畫片)及《醫生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識使用。

  3、學具準備:教師設計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習使用。

  活動過程:

  (一)導入活動,感知身體里的水。

  1、游戲:請你猜一猜。

  請小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺?

  請你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

  2、揭示謎底:人體里最多的是水。

  小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫生怎么說。

  3、播放課件《醫生的話》:每個人就像一個小水庫,身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內的水不夠了,就會覺得口渴,必須喝水,補充水分。水是人體最重要的營養物質!告訴你,一個人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒水喝,那就慘了,連5天也活不了。

  (二)問題(一):為什么要喝水?

  1、過渡性提問:水對我們這么重要,當我們身體缺水時,怎樣補水呢?(食物、喝水)

  2、交流討論:喝水的好處。

  教師提問:喝水除了可以補充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?

  幼兒自由發言,和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

  3、教師小結,使幼兒理解并掌握水和人體重要關系:水是人體重要的營養素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長也離不開水。

  (三)問題(二):喝什么水好?

  1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

  引導幼兒思考:生活中有許多水,請小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?

  2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

  請幼兒結合生活經驗與愛好習慣,自由回答;教師依據幼兒答案,操作課件,點擊放大相應圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。

  3、請小朋友通過品嘗和觀察,比較飲料和白開水的不同。

  教師:說了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

  幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會這樣?

  引導幼兒發現并得出結論:飲料里含糖、色素、香精等物質,喝多了有害健康。

  4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?

  教師根據幼兒答案操作課件,點擊放大相應圖片:井水、自來水等不能直接飲用,需要燒開以后才能喝。

  5、教師小結,使幼兒理解健康、科學飲用水的知識:飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質,喝多了不利于身體健康;生水里有細菌和微生物,必須燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。

  (四)問題(三):怎樣喝水好?

  1、請幼兒結合實際,說說自己有哪些喝水的習慣。

  你們平時在什么時候喝水?誰來說說。

  幼兒結合實際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝……

  2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》,使幼兒樹立正確的喝水理念。

  小朋友們喝水的習慣各不相同,請大家欣賞一個動畫短片,看看我們哪些是好習慣,哪些習慣要改正?

  3、知識鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應表格中。

  幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

  4、教師展示、講評幼兒作業,引導幼兒養成科學、健康的喝水習慣:口渴的時候、運動以后、感冒發燒時、游戲時需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣,小朋友要及時改正。

  (五)總結與拓展。

  我們通過探究,知道了人為什么要喝水,以及要養成健康的喝水習慣。其實,喝水的學問還有很多,小朋友們可以在生活中總結、交流,互相學習。就讓我們在快樂的歌聲中結束這次活動吧。

  教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。

  《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點什么水,少喝點飲料,我們愛喝白開水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯開水咕嚕咕嚕,科學喝水身體棒!

  活動延伸:

  制作“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,引導幼兒進行操作性的飲水記錄,并延伸至幼兒家庭中,保持教育的一致性與延續性。

《正確喝水》中班安全教案范文 篇5

  活動目標:

  1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。

  2、知道何時該喝水、如何喝水。

  3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

  4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、知道人體需要各種不同的營養。

  活動準備:

  1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

  2、歌曲《健康歌》

  3、獎勵卡片小水滴

  4、"今天你喝水沒有"的記錄表

  活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  (1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。

  (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發幼兒主動喝水欲望。

  二、知道白開水對身體最好。

  (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。

  (2)講述完故事后教師提出問題。

  三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

  (1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

  (2)教師情景表演。

  (3)加深要主動喝水的欲望。

  教學反思

  我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課,在本次的集體生活當中,我先讓幼兒知道了解,引導幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時的補充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對這種單純性的談話活動,本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發生。

《正確喝水》中班安全教案范文 篇6

  活動目標

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。

  2、懂得白開水是的飲品,在日常活動中能主動喝白開水。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、知道人體需要各種不同的營養。

  教學重點、難點

  1、養成健康飲水好習慣。

  2、少喝飲料。

  活動準備

  1、自制ppt(鍛煉后、起床時等圖片,自來水、井水等圖片),兩盆洋花蘿卜(一盆澆水,發芽、長葉,一盆沒水,干枯)。

  2、活動前,教師帶幼兒進行實驗探究,觀察同樣光照下的兩盆蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。

  活動過程

  1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  (1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。

  (活動前進行適當體育活動,之后教師帶幼兒喝水。)

  (2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。

  師:這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎?

  師:原來,蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  2、了解什么時候應喝水、那些水不能喝。

  (1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水,睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水可以自己喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  出示圖片:井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的,但是不能喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。

  3、通過保健醫生的講解,了解白開水是的飲品。

  飲料里有色素、糖、香精,對身體很有害,只有白開水是的。

  4、評選“喝水小寶寶”

  延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴喝白開水,少喝飲料,養成好習慣。

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