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必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-07-27

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文(通用8篇)

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。

  2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。

  3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)CD或磁帶,錄音機(jī)。

  2、電視機(jī)。

  3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

  1、教師:你聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?

  2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

  二、教師出示彩條,幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

  教師:“這是什么呀?你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢?”

  2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

  教師:“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?

  三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂(lè)曲的旋律。

  1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂(lè)練習(xí)。

  2、教師哼唱音樂(lè),帶幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

  四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

  1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

  2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

  五、紅綢緞《大中國(guó)》。

  教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》。

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇2

  大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《綠色、白色和黑色》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望,進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲A段音樂(lè)靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂(lè)向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒(méi)的性質(zhì),學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂(lè)的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《綠色、白色和黑色》教案吧。

  課題生成:

  當(dāng)時(shí)選擇此活動(dòng),是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),敢于和困難作斗爭(zhēng)。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動(dòng)畫片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的興趣,我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)滿足幼兒的欲望。此活動(dòng)就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂(lè),讓幼兒以通過(guò)故事理解、感受音樂(lè)的性質(zhì),再讓幼兒通過(guò)想像及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動(dòng)物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛(ài)、軟弱的小動(dòng)物。而在活動(dòng)中,小白兔很聰明、勇敢,它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲A段音樂(lè)靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂(lè)向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒(méi)的性質(zhì)。

  2、探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

  3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂(lè)的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏圖動(dòng)畫軟件。

  2、故事《小白兔與狼》的動(dòng)畫軟件。

  3、狼的頭飾2只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

  (1)隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

  2、基本部分。

  (1)欣賞整段音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏。

  ①教師:現(xiàn)在,教師和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè),你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?幼兒發(fā)表不同意見(jiàn),然后教師小結(jié)。

  ②感受音樂(lè)的節(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。

  ③教師:這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)這三種顏色表示什么呢?教師聽(tīng)音樂(lè)輕聲講一遍故事。

  白色的逗號(hào)音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)?(小白兔)黑色的句號(hào)音樂(lè)表現(xiàn)的又是誰(shuí)?(老狼)這段音樂(lè)的名字就叫:綠色、白色和黑色。

  (2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂(lè)。

  ①讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后提問(wèn):聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這段音樂(lè)很快、很跳躍,說(shuō)的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

  ②個(gè)別小朋友隨著音樂(lè)表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來(lái))。

  ③聽(tīng)第一段音樂(lè)集體表演。

  ④下面,我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)第二段音樂(lè)。

  聽(tīng)后提問(wèn):聽(tīng)了第二段音樂(lè),你感覺(jué)怎樣?(沉重)小結(jié):這段音樂(lè)說(shuō)的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的小兔,它左等右等就是不見(jiàn)小白兔,黑色的老狼會(huì)怎樣呢?發(fā)揮幼兒想像)⑤聽(tīng)第二段音樂(lè)集體表演。

  (3)再讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)最后一段音樂(lè)。

  ①最后一段音樂(lè)的旋律與前面哪一段音樂(lè)旋律一樣。

  ②最后一段與第三段的'音樂(lè)旋律是一樣的,第二段的音律是不一樣的,這樣的結(jié)構(gòu),音樂(lè)上稱它是什么結(jié)構(gòu)?(音樂(lè)結(jié)構(gòu))③這段音樂(lè)說(shuō)的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景,那小白兔是怎樣回家的?(悄悄地、緊張地、快快地回家)小結(jié):這段音樂(lè)越來(lái)越輕,感覺(jué)是小白兔越來(lái)越遠(yuǎn),最后到了家。下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔回家的情景,注意:必須在到最后一拍時(shí),才能坐到椅子上。

  3、整體表演。

  (1)老師來(lái)扮演黑色老狼,幼兒扮演小白兔玩游戲。

  (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演黑色的老狼,其他的幼兒扮演小白兔的戲。

  4、結(jié)束部分。

  音樂(lè)游戲:《全家樂(lè)》,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲次;黑色的老狼,它想吃小白兔,黑色的老狼在草叢左等右等,它等得太久太累了,還沒(méi)發(fā)現(xiàn)小白兔。原來(lái),小白兔想了一個(gè)綠色的主意,來(lái)到了森林,采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿過(guò)森林,跑過(guò)草地,回到家。黑色的老狼什么也沒(méi)有得到,氣急敗壞地回家了。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析此活動(dòng)結(jié)合采用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué),生動(dòng)形象,孩子們也十分感興趣。活動(dòng)中,孩子們積極性較高,與老師之間的關(guān)系也較融洽,充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力及想像力,孩子們?cè)诒憩F(xiàn)老狼焦急、疲倦、饑餓的神情和動(dòng)作時(shí)栩栩如生。整個(gè)活動(dòng)效果良好。

  二、專家點(diǎn)評(píng)本活動(dòng)采用了個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合的方式來(lái)欣賞音樂(lè),充分發(fā)揮了幼兒的表現(xiàn)欲,為孩子創(chuàng)造了充分表現(xiàn)自我的條件和機(jī)會(huì),輕松地達(dá)到了目標(biāo)。

  三、反思與討論什么樣的教育技能才是21世紀(jì)的教師必須具備的新技能?

  小百科:黑色基本上定義為沒(méi)有任何可見(jiàn)光進(jìn)入視覺(jué)范圍,與白色正相反,白色是所有可見(jiàn)光光譜內(nèi)的光都同時(shí)進(jìn)入視覺(jué)范圍內(nèi)。

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。

  2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小河邊,大樹(shù)的背景圖,小鴨、小鳥(niǎo)各7只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》

  (1)幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》。

  (2)分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。

  教師出示背景圖,操作小鴨課件

  (3)提問(wèn):小朋友,這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們?cè)诟蓡?小鴨怎樣叫?用動(dòng)作表演一下。

  2.創(chuàng)編第一段動(dòng)作。

  (1)、創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

  討論:小鴨在河里做什么游戲,會(huì)是什么心情?聽(tīng)著音樂(lè)想一想。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

  (2)、又來(lái)兩只小灰鴨,它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。

  (3)、小朋友想一想,七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。

  (4)、師幼共同表演。

  3.創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作。

  (1)、課件出示小樹(shù)背景圖,這是什么?綠綠小樹(shù)上有什么?小鳥(niǎo)怎么叫?討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。

  (2)、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  (3)、集體表演。

  (4)、個(gè)別表演,分享交流。

  4.聽(tīng)完整音樂(lè)表演1----2次。

  5.選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。

  2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。

  3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒,使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片X張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床?

  引導(dǎo)—太陽(yáng)公公,大公雞。

  2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁矗?/p>

  引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。

  3、小朋友們賽跑的時(shí)候,嘴里也哼著一首好聽(tīng)的歌,他們唱的什么呢?來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。

  二、老師范唱。

  三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。

  四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

  1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動(dòng)作。

  2、掌握住動(dòng)作的同時(shí),把歌曲完整地唱出來(lái)。

  3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動(dòng)作,完整地演唱歌曲。

  4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分,老師和幼兒對(duì)唱。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來(lái)。

  歌詞:太陽(yáng)公公起床了,公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,看誰(shuí)最先到學(xué)校。看到孩子可愛(ài)的笑,多少辛苦也忘了。老師早!同學(xué)們好!我們開(kāi)始上課了!

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇5

  音樂(lè)分析:

  1、音樂(lè)情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。

  2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。

  3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小花貓圖片、掛圖P1、

  2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

  3、CD播放機(jī),音樂(lè)光盤

  活動(dòng)對(duì)形:

  半圓

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感應(yīng)圓滑奏

  2、難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

  教學(xué)過(guò)程:

  一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

  1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

  2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

  二、故事引導(dǎo):

  "河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來(lái)看病了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!"

  三、小花貓的律動(dòng)。

  "我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"

  1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  提問(wèn):剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?

  2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。

  3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

  4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽(tīng)。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱,第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。

  7、幼兒邊唱歌曲,邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

  第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

  8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

  第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞龋瑔l(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相作蹭背抓癢。

  四、角色扮演活動(dòng)。

  老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

  1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

  2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。

  第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。

  第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂(lè)結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

  五、樂(lè)器感應(yīng):

  老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。

  鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。

  第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

  圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

  3、幼兒分成兩組,聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。

  4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏,看老師指揮。

  六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!"

  教學(xué)反思

  藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽(tīng)故事。正因?yàn)槿绱耍适卤硌輰?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰(shuí)來(lái)了?小花貓來(lái)了,今天它要給我們講個(gè)好聽(tīng)的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

  幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過(guò)程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過(guò)故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的.過(guò)程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

  通過(guò)這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到:作為新教師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示:如果小朋友們?cè)僦v話的話,小花貓也就不出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言,要善于用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。

  小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛(ài),孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)一:演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。

  2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;圖譜(附后)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。

  告訴幼兒要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ),謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,教師演唱歌曲謎面,請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。

  2.教師邊畫圖,邊問(wèn)邊唱。

  3.幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。

  4.幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。

  5.教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處,大家一起互相幫助。

  6.通過(guò)教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

  教師唱謎面,幼兒唱謎底,襯詞部分一起唱。如:(師)哎,什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高;

  (幼)哎,高粱結(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí),便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱,再對(duì)唱的形式。師幼合作對(duì)唱歌曲,幼兒非常投入,師幼互動(dòng)效果好。

  7.以對(duì)山歌比賽的.游戲形式,開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng),男女幼兒輪流問(wèn)答,并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  說(shuō)明:原曲調(diào)為島調(diào),幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào),教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段,歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說(shuō)詞。

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇7

  活動(dòng)意圖:

  音樂(lè)是人類生活的反映,人們用音樂(lè)抒發(fā)情感,用音樂(lè)愉悅生活,音樂(lè)能帶給人們美感。音樂(lè)有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂(lè)有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力;音樂(lè)有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂(lè)能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感。

  2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小鳥(niǎo)給大樹(shù)唱歌

  在《去年的樹(shù)》這個(gè)故事中,樹(shù)最愛(ài)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌了,你們想聽(tīng)嗎?

  播放音樂(lè),完整欣賞。

  小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)說(shuō)了什么?你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?從哪里看出小鳥(niǎo)和大樹(shù)是最好的朋友?

  二、學(xué)小鳥(niǎo)唱歌。

  1.幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1~2遍。

  2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。

  3、再次完整欣賞歌曲。

  用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥(niǎo)和樹(shù)之間真摯的情感。

  幼兒完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥(niǎo)和大樹(shù)在一起的時(shí)候,每天站在枝頭給大樹(shù)唱歌,那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥(niǎo)不見(jiàn)了大樹(shù)這個(gè)時(shí)候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來(lái)演唱一次這首歌曲。小鳥(niǎo)看到樹(shù)變成火柴時(shí),是用什么樣的聲音給樹(shù)朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)

  幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹(shù),一半幼兒扮演小鳥(niǎo)。

  互相角色對(duì)換。

  附《唱給樹(shù)的歌》歌譜:

  1=B 6/8抒情地

  6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

  親愛(ài)的樹(shù)兒我的朋友,聽(tīng)我來(lái)唱首好聽(tīng)的歌,啦啦啦啦

  請(qǐng)接收我的美好祝福,讓我們一起唱這首歌,啦啦啦啦

  6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

  啦啦啦啦聽(tīng)我來(lái)唱首好聽(tīng)的歌.讓我們一起唱這首歌。

  啦啦啦啦讓我們一起唱這首歌。

  活動(dòng)延伸:

  回家后請(qǐng)爸爸媽媽陪同練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《唱給樹(shù)的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,充滿了童趣。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,體會(huì)歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動(dòng)中教師投入的表現(xiàn),孩子們才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

必備幼兒園大班音樂(lè)教案范文 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  流行音樂(lè)作為音樂(lè)表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式,他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸,特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡(jiǎn)單,容易上口的歌曲,尤其受到孩子們的喜歡和青睞,在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置,有的甚至儼然一位超級(jí)小"泛絲",對(duì)很多歌曲達(dá)到了張口就來(lái)的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后,經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽(tīng)到她們的"童聲版"演唱,而且通常都是一人演唱眾人和,氣勢(shì)雄壯之極,盡管他們對(duì)其中歌詞的意義理解不是非常深刻,但對(duì)樂(lè)曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次,我接觸到了奧爾夫音樂(lè)智能教學(xué)中的一首"波斯集市"的樂(lè)曲,樂(lè)曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢(shì)宏大的敘事詩(shī)般的曲調(diào)風(fēng)格,一下子引起了我的注意,特別是其中一段和歌曲極其相似的樂(lè)曲,更是讓我激動(dòng),于是,一個(gè)流行音樂(lè)與古典交響樂(lè)的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路,在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),我通過(guò)一個(gè)很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲,讓幼兒在游戲的過(guò)程中自由地感知、理解音樂(lè)的內(nèi)容,提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。

  2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。

  3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮,以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容,感受表演的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè):"波斯集市"剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

  活動(dòng)流程:分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)--整體表演--裝扮自己--匯報(bào)演出

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:師:出示小老鼠,問(wèn):

  1、小朋友看,這是誰(shuí)?(幼兒回答后,教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠,快樂(lè)的小老鼠。)

  2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須,長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。)聽(tīng)說(shuō),今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛,瞧,他們來(lái)了。聽(tīng),他們一邊走一邊還在唱歌呢。(播放曲一,同時(shí)出示圖譜,老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦:我是一只小老鼠,快樂(lè)的小老鼠,尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須,長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須,朗誦兒歌的聲音由輕到響。)

  二、分段欣賞并表演:

  (一)、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。

  1、提問(wèn):小老鼠在唱什么?

  2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊?(先輕后響,表現(xiàn)老鼠越走越近,越來(lái)越大的樣子,請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。)

  3、小老鼠今天出來(lái)干嗎?這段音樂(lè)中,你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣?為什么?

  教學(xué)反思:音樂(lè)中的弱--強(qiáng)漸變的過(guò)渡通過(guò)兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來(lái),結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過(guò)幼兒的身體和有節(jié)奏的語(yǔ)言的幫助,可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。

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