雨水節氣教案（精選5篇）
雨水節氣教案 篇1
活動目標
1、了解雨水與人們生活的關系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動準備
學生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動過程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經歷。
1、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。
2、談論各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發現，并說說各自的推測。
二、再次實踐探索
1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。
2、按照自己的推測去收集雨水。
3、聽信號在規定的時間里出發和集中。
三、觀察比較
1、集體目測比較誰收集的雨水多。
2、將每位學生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發現。
2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學生，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進一步發現問題，并思考是否還有其他原因。
活動反思
將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，并在以后下雨的日子里繼續實踐探究。
雨水節氣教案 篇2
一、教學內容 ：
雨水的流動
二、教學目的：
1、引導學生通過觀察、實驗的活動，研究雨水流動的規律，知道雨水的流動會挾帶泥沙，森林和草地能夠減少雨水對泥沙的攜帶。
2、讓學生初步學會模擬實驗方法，培養學生的觀察能力、實驗能力以及想象推理能力。
三、實驗器材：
1、每實驗組中號燒杯兩個，用于模擬實驗1分別裝有：從空中揭發的“雨水”，從“水塘”中取來的雨水。
2、用石子、泥土、沙混合堆成的兩座“小山”，其中一個上面覆蓋雜草。
3、有關雨水流動、水土流失的錄像、投影等教學資料。
四、教學過程：
（一）導入新課：
1、猜謎：我們一起來猜一個謎語，好嗎？
千條線，萬條線，
摸不著，看得見，
落到水里就不見。
2、談話：雨是我們最常見的一種自然現象。當許多雨點落到地面后，就匯成了雨水。你觀察過雨水的流動嗎？雨水的流動有哪些特點呢？今天我們就一起來研究其中的奧秘。（板書課題）
（二）學習新課：
1、研究雨水流動的規律。
（1）、提問：雨水究竟是怎樣流動的？聯系實際生活，小組討論一下。
（2）、學生討論、匯報
地面上的許多雨水流到哪兒去了？
（出示投影1 下水道）
農村的雨水又是怎樣流動的？
（3）、觀看錄相、直觀感知
（4）、師生：不同地方的雨水流動有什么共同特點呢？
雨水總是往低處流，如果有東西阻攔雨水呢？往沒有阻攔的地方流，所以雨水流動的路線常常是彎彎曲曲的。容易積聚在什么地方？容易在低洼的地方積聚下來，形成水坑和水溏，再大一些就形成了湖泊，我們看上去發亮的地方往往是積水的低洼處。
（3）、出示投影2
講述：在有著崇山峻嶺的山區，下起了很大的雨，那么多的雨水是怎樣流動的？你能結合雨水流動的規律說說大自然中河流和湖泊的形成嗎？（雨水流向低洼平坦處，自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊）。
2、認識雨水流動會帶走泥沙
（1）、提問：空中的雨水和地面的雨水一樣嗎？
講述：這是一位同學做的試驗，他把試驗的結果用照相機拍了下來。（出示投影3
一號杯里的水是從空中接到的雨水，二號杯里的水是雨后從水塘中取來的雨水，三號杯是一小時以后雨水的情況。）
（2）、模擬試驗：
提問：今天并沒有下雨，我們要做這個試驗可以嗎？（進行模擬試驗）
①試驗操作：首先請1號試驗員準備人工降雨，2號試驗員先接一些空中的雨水，再倒一些地面上的雨水。
②、學生討論、匯報
比較一下，兩杯雨水有什么不同？2號杯中的泥沙是從哪來的？
③、猜測：積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？
④、：積聚在水塘里的泥沙是從雨水的流動中帶來的。
（3）、流動的雨水是怎樣帶走泥沙的？
①、提問：如果任由雨水流動帶走泥沙，那想象一下，最終可能會發生什么情況？（河床會越積越高，造成‘地上河’）。舉例：黃河（出示投影4）。那我們就必須想辦法減少雨水攜帶的泥沙。究竟該采取怎樣的措施呢？我們一起來做這樣一個對比試驗。
②、介紹：用泥土和沙混合堆成的`兩座小山，其中一座小山上覆蓋了一些雜草，我們將對其進行模擬的“人工降雨”，也就是對兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水，進行
“模擬實驗”。
③、猜想：可能會看到什么不同的現象？請小組討論。
④、分組試驗，討論匯報。
⑤、觀看錄相，推廣驗證。
⑥、探究原因：教師出示一副草皮，揭示為什么泥沙流失的少 因為草根仿佛一張，緊緊扒住了周圍的泥沙，使泥沙不容易流失。
⑦、師生：通過實驗，我們發現，沒有覆蓋雜草的“小山”，泥沙被“雨水”帶走的比較多，而覆蓋雜草的“小山”，泥沙流失的比較少，由此也可以知道，植樹植草有減少雨水攜帶泥沙的作用。
3、指導學生認識“人們是怎樣利用雨水的”。
（1）、出示投影5：水庫一般都建在河流的什么位置？水庫起到什么樣的作用？（人們一般在河流的上游修建攔河壩、水庫，形成蓄水的人工湖。可以攔蓄洪水，調節河水流量，改變自然水資源的分配，對防洪、發電、灌溉、航運都起一定的作用。）
出示投影6：連接著河流的湖泊有什么作用？
（連接河流的湖泊，也起著與水庫類似的作用，它可以控制河流的水流量，河流干枯時，可由湖泊里的水補給；河流水量大時，湖泊可起蓄水作用，減小或避免洪水的爆發，而且可以旅游）
（2）、出示投影7：這里的風景美麗嗎？誰來簡單描述一下。河流兩岸的樹林、草地有什么作用？
可以減少雨水攜帶的泥沙，使河水更加清澈，保護周圍的土地，防止洪水的爆發
如果沒有樹林、草地，這里的環境將會怎樣？（泥沙就容易被河水沖走，在中下游的河流中聚集多了，河床上上升，蓄水量大大減少，容易引起水災，周圍的肥沃土地將被沖刷走，造成農業減產）。
4、環保教育：出示投影7
這是什么現象？（前不久發生的沙塵暴現象）由什么引起的？（主要是北方大面積的亂砍濫伐，人為破壞綠地造成的）。如果大面積植樹植草，還會發生這樣的現象嗎？我們應該怎樣做？從小樹立環保意識，保護花草樹木，積極參加植樹植草活動，共同維護我們的綠色家園。
（三）
雨水是怎樣流動的？積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？怎樣才能減少流動的雨水帶走泥沙？
板書設計：
雨 水 的 流 動
特點：1、雨水總是往低處流，形成小溪、河流、
水塘和湖泊
2、帶走泥沙
利用：在上游建水庫，防洪、發電、灌溉、養殖、
供水、旅游
環境保護：大量植樹、植草，防止泥沙流失 《雨水的流動》
雨水節氣教案 篇3
活動背景
今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨后天空中出現的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過雨水落到不同物體上產生的效果不同，引導幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災害。了解下雨對人們的生活產生的作用和影響，正確認識雷雨現象，懂得保護自己，愛護環境。
活動目標
1、引導幼兒想象雨水帶給不同季節里景物的變化；講述自己對雨水變化的感受。
2、嘗試簡短兒歌的創編。
3、加深幼兒對雨水給人們帶來的好處和危害的認識，促進幼兒樹立愛護環境的意識。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒通過回憶、想象表述雨水的多種特征。
活動難點：帶領幼兒歸納提升兒歌內容。
活動準備
《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災、泥石流、雷電圖片
活動過程
一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發幼兒對下雨時景物變化的討論。
二、提出問題：“雨水有沒有顏色？你見過的雨水是什么樣的？”引導幼兒回憶雨水帶給不同季節的不同景象。
（1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色？”教師通過前引式的問題引導幼兒想象并回答雨水是多種顏色的`。
（2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導幼兒觀看提問：“過量的雨水引發洪水沖成了什么顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色？”
（3）教師向幼兒介紹曾經下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的。
三、師幼總結問題并嘗試創編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創編的兒歌書寫在白板上，組織幼兒一同朗誦。
四、出示雷電圖片，請幼兒談談怎樣躲避雷電的傷害。
（1）請幼兒談談自己已有的經驗和感受。
（2）教師補充說明正確的躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識。
五、結合今年多發的暴雨災害，倡議幼兒要愛護環境，樹立環保意識。
（1）弄清暴雨災害的造成是由于人們濫砍濫伐，污染氣體排放過量，全球氣溫上升，導致暴雨頻繁，洪澇災害增多。
（2）倡議幼兒要愛護樹木，減少垃圾的產生，做一名環保小衛士。
附兒歌：
雨水的顏色
春天里雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了；
夏天里雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了；
秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了；
冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了；
不停的雨水引發洪水成了黃色，雨水變黃了；
突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了；
暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了；
又可愛又可怕的雨水是五顏六色。
孩子們喜歡下雨，對主題充滿興趣，在回答問題和討論中興奮地表述著自己已有的經驗和感受。在創編兒歌過程中，在老師問題的引導下幼兒在很短的時間內完成了創編任務，還發揮想象力創編出：“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜；雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句。孩子們感受雨水美好的同時也了解雨水帶來的災害，從而掌握洪災中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹立環保意識，爭做環保小衛士。不亂仍垃圾，不浪費水，還向家長宣傳多走路，少開車等環保理念，對“低碳生活”也有所涉獵。總之“假如雨水有顏色”這一活動無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發現生活美好的同時更懂得珍惜。
雨水節氣教案 篇4
活動目標
1、在快樂的游戲情境中發展雙腳跳、單腳跨的動作。
2、遵守游戲規則，學會按箭頭方向前進。
3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
4、學會與同伴協商合作游戲。
活動準備
教師在空地上布置好“雨水洼”場地：用紙箱剪好或用粉筆畫好“水洼”的輪廓和腳印，用紅色即時貼剪成箭頭形狀，擺出行進的方向。
1. 以兒歌《門前一片雨水洼》，引發幼兒的活動興趣。
活動過程
（1）幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼。雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你家。
（2）引導幼兒觀察，“水洼”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義，以及箭頭表示的方向。
2.引導幼兒玩游戲：越過雨水洼。
（1）想想好辦法。
下過雨，地上都是一個個雨水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的`家呢？
（2）引導幼兒觀察箭頭所指方向，學看標記。
（3）請一個幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細看，注意看怎樣才能不掉進水洼里。
（4）組織幼兒一個跟著一個，向朋友的家行進。
（5）活動反復進行數次。幼兒可分兩組，一組當拉拉隊念兒歌，另一組跳跨行進，教師注意活動量的調整。
雨水節氣教案 篇5
活動目標
1、遵守游戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。
2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、增強思維的靈活性。
活動準備
1、教師在活動場地布置好“小水洼”、音樂磁帶《我愛運動》。
2、用藍即時貼剪好小腳印。
3、用紅即時貼剪頭的形狀，粘貼出前進的方向。
活動流程
一、開始部分：
聽《我愛運動》的音樂讓幼兒做韻律操。
二、基本部分：
1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現了很多的小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢。
2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師問：“在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做?”
3、引導幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
4、教師提出的問題：下過雨，地上都是一個個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢?
5、引導幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的.不同含義以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想，我們雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的。)
6、游戲開始：
7、教師先示范一次，邊念兒歌邊跳水洼，幼兒排好隊，一個一個越過小水洼。
8、活動反復進行數次，幼兒可邊念邊跳。
9、播放音樂放松活動。
三、結束部分
小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友家。我們可以把今天學到的教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。