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《海底世界》教案模板匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-07-29

《海底世界》教案模板匯總(精選13篇)

《海底世界》教案模板匯總 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚(yú)。

  2、了解魚(yú)的對(duì)稱性,掌握魚(yú)的基本的制作方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  了解魚(yú)的對(duì)稱性,掌握魚(yú)的基本的制作方法,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚(yú)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、課前導(dǎo)入

  1、播放>視頻,讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。

  2、提問(wèn):通過(guò)觀看視頻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到些什么?

  3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說(shuō)聽(tīng)。

  4、教師:

  海底世界是深藍(lán)色的,海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類,同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。

  5、既然海底這么美,大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來(lái)呢?

  6、板書課題:海底世界

  2、教授新課

  1、欣賞海底世界課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、小組討論制作方法

  3、教師演示制作方法

  在制作過(guò)程中可通過(guò)剪、貼、畫等方法進(jìn)行制作。

  3、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  要求:1、能抓住魚(yú)的基本特征進(jìn)行制作。

  2、造型要新穎、獨(dú)特。

  3、要保持地面干凈,在制作過(guò)程中要注意安全。

  4、作業(yè)展評(píng)

  大家互相欣賞對(duì)方的作品,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  5、課堂

  今天,這節(jié)課就上到這兒,希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。

《海底世界》教案模板匯總 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。

  2、借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

  3、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

  四、教具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片,上網(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解大意,自學(xué)生字新詞,理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

  2、有感情地朗讀課文。

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可測(cè)的大海里,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧!(點(diǎn)擊:海底世界,生讀課題)

  播放海底世界錄象。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的海底世界是什么樣子的?~~

  二、學(xué)習(xí)新課:

  (一)課文是怎樣描寫海底世界的呢?

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本(P96)。

  2、以最快的速度瀏覽一下課文,看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。

  哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)?請(qǐng)你把它讀出來(lái)。

  (板書:景色奇異

  物產(chǎn)豐富)

  3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢?

  4、創(chuàng)設(shè)情境:點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫。”~

  5、(聽(tīng)!)海浪這么大,可以用什么詞來(lái)形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

  6、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底又是什么樣的呢?現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔,潛入海底去看看大海深處的奇異景象,好嗎?(點(diǎn)擊課件)

  ◇請(qǐng)仔細(xì)地觀察,都發(fā)現(xiàn)了什么呢?~

  ◇(點(diǎn)擊

  齊讀)海面上……依然很寧?kù)o。”“依然”可以換成什么詞語(yǔ)?~

  ◇繼續(xù)讀句子:“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子?~

  ◇“黑暗的大海”又是什么樣子的?(點(diǎn)擊課件)~

  7、(齊讀)“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)。”

  ◇這多么奇妙呀!哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象?~誰(shuí)能把這句話再讀一讀?~

  8、(點(diǎn)擊課件)“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?”~

  請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽(tīng)音器(跟老師比帶聽(tīng)音器的動(dòng)作)到海底去聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  ◇聽(tīng)到了嗎?~(盡量用上疊音詞表達(dá))

  ◇(點(diǎn)擊

  齊讀)海底的動(dòng)物常常……打鼾”什么是“竊竊私語(yǔ)”?和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”一下,好嗎?~對(duì)了,“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話。”

  ◇(接著讀)它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)。”海底動(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦!發(fā)揮你的想象力,說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~

  ◇請(qǐng)用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說(shuō)吧。~/還可以說(shuō)說(shuō)別的內(nèi)容(不一定說(shuō)海底動(dòng)物)。

  9、海底的景色這么奇異,你們高興嗎?

  ◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段(用自己喜歡的方式,想怎么讀就怎么讀。)

  8、同學(xué)們,你們最喜歡的句子有哪些呢?~~你把它讀一遍,好嗎?~~

  ……

  (二)海底究竟有哪些動(dòng)物?

  1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

  2、你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢?四人小組交流交流。(可以讀一讀、說(shuō)一說(shuō)

  拿出筆來(lái)畫出你喜歡的句子,也可以演一演)

  ……

  3、這些海底動(dòng)物(指課文里學(xué)到的)你認(rèn)識(shí)嗎?

  點(diǎn)擊課件……

  同學(xué)們,目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種,老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料,誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物?~

  同學(xué)們知道得真多!在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料,我們可以得到非常豐富的課外知識(shí)。前些天,老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下,好嗎?~

  請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的喜愛(ài)之情,把第三段朗讀一下。

  過(guò)渡:海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣,更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物,海底還有哪些物產(chǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。

  ◇讀這兩段話,你知道了什么?~

  ……

  ◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

  ◇學(xué)到這兒,同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎?有的話,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)一起解決。

  三、升華感情:

  1、同學(xué)們,已經(jīng)有許多的海洋研究專家,到過(guò)海底了,他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段吧。(放錄象:海底世界奇異景象片斷。)

  2、學(xué)了課文,看了錄象,這時(shí)你最想說(shuō)什么?(倡議說(shuō)一句對(duì)海底世界的贊美。)

  3、感情朗讀全文。

  四、結(jié)束談話:

  海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來(lái)的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),同學(xué)們胸懷大志,從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

《海底世界》教案模板匯總 篇3

  教學(xué)目的要求:

  1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語(yǔ),并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  2.會(huì)讀課后第3題中的句子,并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞,使句意不變。

  3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯(lián)系。

  4.能理解課文內(nèi)容,正確回答課后問(wèn)題。

  5.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),探索海洋秘密的興趣。

  6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

  7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落(重點(diǎn))。

  2.課后第2題(難點(diǎn))。

  教學(xué)用具:

  1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

  2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。

  教學(xué)過(guò)程

  第三課時(shí)

  一、帶著問(wèn)題,講讀課文第4段。

  1.提問(wèn)題:(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說(shuō),海底世界的確景色奇異,物產(chǎn)豐富。)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?(啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。)

  二、回到整體,認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

  1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)

  2.學(xué)了本課,你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。)

  三、回顧全文,分析課文結(jié)構(gòu)。

  點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法,結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。

  四、看課后題,進(jìn)行句子訓(xùn)練。

  1.看課后第三題,進(jìn)行換詞訓(xùn)練,要求句意不變(可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等)。

  2.看課后第四題,讀寫詞語(yǔ),練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  五、指導(dǎo)朗讀,背誦第3自然段。

《海底世界》教案模板匯總 篇4

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。

  2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù),并組織幼兒討論分類活動(dòng)的結(jié)果,加深幼兒對(duì)類概念的理解。

  3、培養(yǎng)幼兒分類計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、數(shù)字卡、表格

  教學(xué)過(guò)程:

  一、生活經(jīng)驗(yàn)

  1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類,玩具及學(xué)具等。如:餐后能分類擺放餐具;美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

  2、在日常生活、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。如:戶外散步時(shí),引導(dǎo)幼兒看一看都有什么樹(shù),數(shù)一數(shù)每種樹(shù)各有幾棵?

  二、兒童操作材料

  1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上,按顏色分一分、數(shù)一數(shù),每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。

  2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái),按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

  三、幼兒操作

  1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書

  2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么動(dòng)物,各有多少?

  4、每種動(dòng)物有什么不同?分一分、數(shù)一數(shù)各有多少?

  5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?如:章魚(yú)比海星多,海星比章魚(yú)少。

  四、結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),幼兒有序收書。

《海底世界》教案模板匯總 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。

  滲透目標(biāo):

  鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

  2、海底世界壁畫一幅。

  3、范畫一幅,教師操作4K畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。

  4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。

  5、油畫棒、牙簽。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察壁畫,引發(fā)興趣

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫中生物的特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫

  1、出示范畫,引起幼兒興趣。

  2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

  3、請(qǐng)幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:小朋友畫出了很多海底動(dòng)物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。

  提示:

  1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。

  2、要引起幼兒對(duì)刮畫的興趣。

  3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

  4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。

  5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

《海底世界》教案模板匯總 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,

  2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。

  3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  4、幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看啊?

  二、出示掛圖,引出問(wèn)題。

  1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話。)

  2、看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)

  3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征)

  4、可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。

  三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂(lè))

  我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

  教師演示①畫外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。

  四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng))

  現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛(閉眼動(dòng)作),再睜開(kāi)眼睛,我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng))

  五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?!

  活動(dòng)延伸:

  回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。

  我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

  美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

  我采用了開(kāi)門見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

  在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。

  大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

《海底世界》教案模板匯總 篇7

  一、說(shuō)教材

  《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊(cè)第六單元里第二篇講讀課文。本文知識(shí)淺顯,語(yǔ)言流暢、自然。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了一個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪,可以感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)文章在教材中的地位,我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個(gè)目標(biāo):

  1、探究課文第2~6自然段,通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

  2、通過(guò)多樣化的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然的興趣。

  三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念:

  1、過(guò)程開(kāi)放,體現(xiàn)探究性

  探究性的閱讀教學(xué),倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)的限制,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開(kāi)放的過(guò)程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。

  2、內(nèi)涵挖掘,注重人文性

  語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求,必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生積極、樂(lè)觀的探索精神,使有限的生命具有無(wú)限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時(shí),注重了人文性,關(guān)于這一點(diǎn)在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來(lái)。

  3、感悟運(yùn)用,突出個(gè)性化

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),在互相的交流、感悟中充分展示自我,提升生命價(jià)值,讓學(xué)生在體味語(yǔ)言、交流表達(dá)過(guò)程中,陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。

  四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求以及設(shè)計(jì)理念,我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的:(教師的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”,三個(gè)“引導(dǎo)”:)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  ↓

  ↓

  創(chuàng)設(shè)情境

  觀察,交流對(duì)話

  ↓

  ↓

  引導(dǎo)探究

  自主探究,合作交流

  ↓

  ↓

  引導(dǎo)表達(dá)

  讀?說(shuō)?寫?評(píng)

  ↓

  ↓

  引導(dǎo)拓展

  搜集、處理信息

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  (我計(jì)劃用兩種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)

  1、播放錄像,配樂(lè)朗讀

  2、出示問(wèn)題,引發(fā)探究(設(shè)計(jì)的問(wèn)題是)

  你知道大海深處是什么樣的嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)錄像展示海底世界的奇異景色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,既加深了對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中,對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深,認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。)

  (二)自主合作,探究特點(diǎn)(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟)

《海底世界》教案模板匯總 篇8

  教學(xué)目的:1。通過(guò)想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

  2。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。

  3。滲透環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。

  教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。

  問(wèn):在美麗的大海中有些什么?同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫畫美麗的大海嗎?

  我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。(出示課題)

  三、講授新課:

  1。教師問(wèn):誰(shuí)是大海的主人?

  小結(jié):魚(yú)

  魚(yú)兒的形狀像什么?它們的身體由哪幾部分構(gòu)成?身上長(zhǎng)著什么?

  小結(jié):魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的;它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。

  魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中?它有哪些顏色?魚(yú)兒有哪些的朋友呢?

  小結(jié):魚(yú)兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里,珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。

  2。觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品,評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要教案頻道 /jiaoan/飽滿,布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3。一幅完整的海底世界,你想如何表現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論。

  小結(jié):完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。如:我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。

  a。魚(yú)兒的畫法:

  ⑴畫基本形。

  ⑵細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。

  ⑶描上花紋。

  ⑷涂顏色。

  四、小組合作完成作業(yè)。

  1。作業(yè)要求:本次作業(yè)以組為單位,分為三組,每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。

  2。分組討論,組長(zhǎng)分配任務(wù)。

  3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。

  4。每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法,學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

  五、總結(jié)全課。

  我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》,如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來(lái)保護(hù);在科學(xué)家眼中,我們的海底是一個(gè)安靜的世界,水下生物不下萬(wàn)種,海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù),蘊(yùn)藏著豐富的資源,還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索

《海底世界》教案模板匯總 篇9

  一、分析教材,掌握中心:

  1、說(shuō)課內(nèi)容:

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第六冊(cè)第六組的講讀課文《海底世界》。

  2、教材分析:

  這是一篇科普知識(shí)性課文,全文共七個(gè)自然段:第一自然段以一個(gè)問(wèn)句總領(lǐng)全文,激發(fā)讀者的興趣;最后一個(gè)自然段針對(duì)第一自然段的提問(wèn)作答,起到總結(jié)全文的作用;中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動(dòng)有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn),以此讓同學(xué)了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然、探索自然的興趣,喚起同學(xué)海洋環(huán)保意識(shí)。

  3、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字新詞,了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。

  能力目標(biāo):讓同學(xué)通過(guò)三、四自然段的學(xué)習(xí),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)本文作者抓住事物特點(diǎn),仔細(xì)觀察并運(yùn)用對(duì)比、擬人、數(shù)字說(shuō)明等表示方法。

  情感目標(biāo):讓同學(xué)通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,喚起同學(xué)的海洋意識(shí)。

  4、教學(xué)重難點(diǎn):

  本文的重難點(diǎn)是指導(dǎo)理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  二、選擇教法,指導(dǎo)學(xué)法:

  《海底世界》雖然是一篇常識(shí)性課文,但由于作者運(yùn)用了多種表示方法,所以毫不枯燥乏味,反而顯得生動(dòng)有趣,能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、探索大自然的興趣,因此,本課教學(xué)時(shí),根據(jù)同學(xué)的年齡特征和所掌握的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面的因素,我設(shè)計(jì)了“激趣、范讀、重點(diǎn)指導(dǎo)、示范自學(xué)、隨文識(shí)字”的教法和“合作學(xué)習(xí)、自主探究,舉一反三、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫”的學(xué)法。這樣設(shè)計(jì)突出了教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位,體現(xiàn)了人文主義精神。通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)課文的深入了解、學(xué)習(xí),充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和發(fā)明性,讓同學(xué)學(xué)習(xí)理解句與句之間的聯(lián)系的方法,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高同學(xué)的理解能力和鑒賞能力,提高同學(xué)的人文素養(yǎng),培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感,以和審美意識(shí),增進(jìn)同學(xué)對(duì)海底知識(shí)的了解,喚起同學(xué)向往、開(kāi)發(fā)和利用海洋的意識(shí)。

  三、優(yōu)化教程,完成目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  導(dǎo)入新課:蔚藍(lán)的大海無(wú)邊無(wú)際,有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)波濤澎湃,魚(yú)群在海中游弋,輪船在海面航行,海鷗在空中飛翔,給人以襟懷開(kāi)闊的壯美,令人陶醉和向往。今天,老師將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。(稍停)海面上這么美,可你們知道大海深處是什么樣的嗎?請(qǐng)大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。( 這時(shí)教師范讀課文。)讀完之后,指導(dǎo)同學(xué)觀看海底美景圖,并導(dǎo)出課題:這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:23、海底世界。(板書課題)。

  2、整體感知,理解課文

  由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是“總起——分述——總結(jié)”,所以在教學(xué)新課時(shí),我將引導(dǎo)同學(xué)從整體入手,先對(duì)海底世界有一個(gè)總的認(rèn)識(shí),再?gòu)恼w到局部,具體學(xué)習(xí)中間2—6自然段分述的內(nèi)容,最后再回到整體認(rèn)識(shí)上來(lái)。

  其具體做法是:

  (1)首先教師引導(dǎo):聽(tīng)了老師剛才的朗讀,并聯(lián)系剛才看到的景象,想一想:海底是一個(gè)什么樣的地方?

  (指導(dǎo)同學(xué)在文中找出:景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞。)

  (2)、讓同學(xué)默讀課文,考慮以下幾個(gè)問(wèn)題:

  a、課文開(kāi)頭是一個(gè)什么句式?這樣的開(kāi)頭方式叫__________開(kāi)頭法。

  b、回答課文第一自然段提出的問(wèn)題是哪一句話?

  c、其它幾個(gè)自然段分別圍繞哪兩個(gè)方面在寫?(景、物)

  d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫:________——________——________。

  這一局部的教學(xué),要求同學(xué)在教師的指導(dǎo)下有針對(duì)性的去讀課文首尾兩段。其中教師應(yīng)給同學(xué)講:這叫設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起——分述——總結(jié)。在回答 c這個(gè)問(wèn)題時(shí)和時(shí)板書“景、物”兩字,并引導(dǎo)同學(xué)區(qū)別“奇異與奇怪”這兩個(gè)詞。

  3、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)

  同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,這并不是說(shuō)要貶低以至取消教師的主導(dǎo)作用。恰恰相反,同學(xué)主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導(dǎo)作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講,滿堂灌”,教師應(yīng)掌握一個(gè)適當(dāng)?shù)亩龋瑢?dǎo)得恰當(dāng),放得適度。雖然小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)學(xué)過(guò)一些閱讀方法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)過(guò)一些講讀課文,但這些同學(xué)還處于中段學(xué)習(xí)狀態(tài),他們的智商還有待開(kāi)發(fā),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也不豐富,不可能完全掌握學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和方法。因此,學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究仍然離不開(kāi)教師相應(yīng)的輔導(dǎo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我是這樣做的:

  (1)談話導(dǎo)入:剛才同學(xué)們說(shuō)2—6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來(lái)寫的,請(qǐng)同學(xué)們找一找,哪些自然段是寫景色奇異,哪些自然段在寫物產(chǎn)豐富。

  (2)學(xué)習(xí)“景色奇異”的局部。

  讓同學(xué)齊讀2、3自然段,再回答問(wèn)題:

  a、從哪個(gè)方面可以看出海底景色奇異?(黑暗卻有光點(diǎn)閃爍,寧?kù)o卻有各種聲音。)

  b、課文是怎樣寫海底很黑暗的?

  “陽(yáng)光射不到海底,”(黑暗的原因)

  “有許多光點(diǎn)像閃爍的星星”(以明襯暗)(板書:黑暗—光點(diǎn)閃爍)

  c、課文是怎樣來(lái)描寫海底很寧?kù)o的?

  “海面上波濤澎湃,海底依然很寧?kù)o。”(依然—依舊,對(duì)比烘托)

  “風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深。”(寧?kù)o的原因)

  “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是。”(是否——是不是,設(shè)問(wèn),總領(lǐng)全段,承上啟下。)

  d、海底有哪些聲音?作者用了哪些表示方法?

  “竊竊私語(yǔ)”一詞把物當(dāng)人寫(擬人),段中用了4個(gè)打比如的句子組成一組句子(排比),用了3個(gè)擬聲詞,對(duì)海底動(dòng)物的聲音進(jìn)行了具體描摹,給人以身臨其境的感覺(jué)。(板書:寧?kù)o——許多聲音)

  e、寫海底很寧?kù)o可為什么又要寫有許多聲音呢?

  “寧?kù)o但不是死寂”,援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法,以聲襯景更顯寂靜。)

  小結(jié):黑暗中有許多光點(diǎn)閃爍,寧?kù)o中有許多聲音共鳴,這就是海底景色的奇異之處。

  (3)學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”的局部。

  讓同學(xué)以小組為單位,運(yùn)用老師剛才指導(dǎo)的分析課文的方法自主學(xué)習(xí),合作探究,自學(xué)4、5、6自然段。

  列出自學(xué)提綱:

  a、從哪幾個(gè)方面可以看出海底物產(chǎn)豐富?

  (動(dòng)物、植物、礦物)

  b、海底的動(dòng)物著重寫了哪幾種?它們的活動(dòng)方式是怎樣的?

  (海參——靠肌肉伸縮爬行;梭子魚(yú)——比火車還快,

  烏賊、章魚(yú)——利用噴水而后退;貝類——巴在船底......)

  c、海底有哪些植物和礦物?

  (植物:多種多樣、色彩各異)

  (礦物:煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......)

  d、寫動(dòng)物、植物、礦物用了哪些方法?

  (舉例子、列數(shù)字、作比較......)相機(jī)板書:(動(dòng)物、植物、礦物)

  讓同學(xué)先獨(dú)自自學(xué),再以小組為單位進(jìn)行討論,研討出較為正確的答案,教師稍作評(píng)講。

  總結(jié):寫海底物產(chǎn)豐富時(shí),作者抓住特點(diǎn),歸類分述,詳略得當(dāng),生動(dòng)形象,相得益彰。

  (4)課文第四自然段。

  讓同學(xué)齊讀第四自然段,回答問(wèn)題:這段話共有幾句話?每句話講的是什么?句與句之間是怎樣進(jìn)行聯(lián)系的?從而讓同學(xué)體會(huì)句與句間的緊密聯(lián)系,學(xué)會(huì)分析句子邏輯,并運(yùn)用到自身的寫作中去。

  (5)總結(jié)全文:海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富),對(duì)人類的生存發(fā)展有著不可估量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。浩翰的大海,占據(jù)了地球外表的十分之七,海中生物有二十多萬(wàn)種,僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用,而地球上目前只有五十三億人,是人類的天然糧倉(cāng)。陸地上的礦物按目前的開(kāi)采速度,幾十年就會(huì)開(kāi)采一空,而海底是個(gè)巨大的聚寶盆,已經(jīng)探明的白銀有數(shù)百萬(wàn)噸,黃金有一千萬(wàn)噸。人類未來(lái)發(fā)展的出路,就是走向海洋。同學(xué)們,讓我們努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索海洋的秘密,將來(lái)去開(kāi)發(fā)海洋,造福人類!

  4、合作探究,深化主題

《海底世界》教案模板匯總 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受海底世界的豐富多彩,認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征。

  2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現(xiàn)出不同外形的海底生物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物啊?

  請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。

  2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物,有各種各樣的魚(yú),還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

  二、感受海底世界

  1、呈現(xiàn)海底世界的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,它們長(zhǎng)得什么樣?動(dòng)物們?cè)谒镉蝸?lái)游去感覺(jué)怎么樣呢?

  2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚(yú)躲在海草后面,遇到小魚(yú)和他們一起玩耍等。)

  在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。

  三、幼兒表現(xiàn)

  1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái),能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫得好,哪里畫得好?為什么?

《海底世界》教案模板匯總 篇11

  課型:

  設(shè)計(jì)操作課

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  授課對(duì)象:

  小學(xué)二年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀,并能畫、剪各式各樣的魚(yú)。

  (2)了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。 (3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn):

  用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫各式各樣的魚(yú)。 難點(diǎn):

  繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。 教學(xué)具準(zhǔn)備:

  根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品,繪制了《海底世界》掛圖;為讓學(xué)生自主探究,還給每組準(zhǔn)備了2份魚(yú)的模型,裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具,給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果,為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用

  1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn),并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式,展示學(xué)習(xí)全過(guò)程,充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用,從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。

  2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生,只有差異”的教學(xué)理念,采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式,尊重學(xué)生的人格、情感和差異,形成融洽的師生關(guān)系,幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng),體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣,發(fā)展了綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神,陶冶了健康高尚的審美情操。

  4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng),互助合作,促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

  (一)作品引入感知美

  播放課件,展示海底魚(yú)類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題,

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。

  (二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

  認(rèn)識(shí)剪紙魚(yú)并以觀察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn),學(xué)生分組討論,小組互相談想法.

  欣賞魚(yú)的剪紙作品,初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn);回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形,研究對(duì)稱圖形的剪法。

  學(xué)生欣賞作品,然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答,利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn),總結(jié)制作過(guò)程并板書:。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。

  (三)學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)

  運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。

  鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚(yú),互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),改掉缺點(diǎn)。

  (四)評(píng)魚(yú)賞魚(yú)分享快樂(lè)

  每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

  此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng),既提高了審美能力,又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

《海底世界》教案模板匯總 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

  2、抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  找出第四自然段的重點(diǎn)句,知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界,上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象?( 景色奇異、物產(chǎn)豐富 )請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,自由讀 課文, 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ,把它畫下來(lái),一會(huì)我們一起交流。 2 、學(xué)生自瀆課文,邊讀邊畫感受最深的語(yǔ)句。

  3、學(xué) 生匯報(bào),交流 ( 學(xué)生說(shuō)到哪段學(xué)習(xí)哪段 )

  A亮光

  讀句子,談?wù)勛x后的感受。

  當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí),教師追問(wèn): 為什么你這樣認(rèn)為?

  (前面一句講到“500 米以下就全黑了” ,而這一句卻說(shuō)“500 米以下有光點(diǎn)在閃爍” ,就覺(jué)得奇異。)

  教師小結(jié):在大海深處,黑暗中有光點(diǎn),這種景象的確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎?(自由發(fā)揮想象)

  你們的想象真豐富,更使我們感受到大海深處的奇異,你能把這種奇異的美景讀出來(lái)嗎?

  自己練習(xí),指名朗讀。

  B聲音

  讀句子,談?wù)勛x后的感受。 師:海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)說(shuō)了什么,我們能聽(tīng)到嗎?為什么不能? 讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng),海底的動(dòng)物都發(fā)出那些聲音? ( “ 你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好象在打鼾 ……” ) 師:老師和你們一樣,也喜歡這句話,下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的比一比,你們覺(jué)得哪一句更好一些呢?

  大屏幕出示:你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打鼾……

  (書中那一句比較好,因?yàn)榘押5椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來(lái)比較,我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得很親切,很熟悉。) 師:那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài),讀出這些聲音的有趣。(指導(dǎo)朗讀) 指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),最后全班有感情地齊讀。 師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來(lái)說(shuō),好嗎?現(xiàn)在下面自己試著說(shuō)一說(shuō)。 ( 你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌 ……

  你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像小豬一樣吭吭,有的像小青蛙一樣呱呱,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在演奏 …… ) 師:你們說(shuō)得真好,在大海深處,我們能聽(tīng)到這么多有趣的聲音,的確能讓我們感到海底世 界的奇異,你們?cè)僮x讀這句話,看看從中又能感受到什么?

  (靜中有聲,更感到海底深處的奇異。)

  動(dòng)物的活動(dòng)方法

  海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?

  自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來(lái)匯報(bào)。

  我是海參,靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(爬,用具體數(shù)字說(shuō)明慢)師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎?(指導(dǎo)朗讀) 我是梭子魚(yú),我的身體象梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比其他火車還快。(體會(huì)快,與我們熟悉的火車進(jìn)行比較,使我們更能感受到速度快。) 我是烏賊他是章魚(yú),我們是一對(duì)好朋友,都是無(wú)脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水,靠水的反推力迅速后退。(表演)

  貝類,又懶又聰明。(指導(dǎo)朗讀)師:書上用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫得特別清楚,你們能抓住書中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表演出來(lái),你們更了不起。讀全段,思考:這段在寫作方法上有什么特點(diǎn)嗎?

  通過(guò)查資料,你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎?

  小結(jié):海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同,使我們感受到海底的奇異。

  植物

  讀,看課件,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,再讀。

  礦物

  讀,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,

  六、小結(jié)全文

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板,海底世界不但暗中有光,而且靜中有聲,還有這么多植物,動(dòng)物和礦物,在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢? ( 1 )海底是一個(gè)美麗的世界,因?yàn)楹5子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物。 ( 2 )海底是個(gè)有趣的世界,因?yàn)楹5椎聂~(yú)類還可以發(fā)出各種聲音。 ( 3 )海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,因?yàn)楹5资澜绨抵杏泄狻㈧o中有聲,還有那么多的植物和礦物。(板書:物產(chǎn)豐富、景色奇異)

  2、師:你們說(shuō)得都非常好,讓我們一起來(lái)讀一下課文的最后一個(gè)自然段。 師:面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,你們有什么感受嗎? ( 1 )海底世界比陸地還要美麗,我真希望到真正的海底世界去看一看。(希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn)) ( 2 )等我長(zhǎng)大了,我要在海底建一座城市,請(qǐng)老師和全班同學(xué)都到海底去生活。(謝謝你,到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的) ( 3 )海底這樣美麗,我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮5椎沫h(huán)境,讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。(讓我們共同努力吧!) ……

  3 、師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),關(guān)于大海,還有許許多多的奧秘是我們所不知道的,比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬(wàn)種了,老師希望你們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料,回家也來(lái)寫一寫、畫一畫你眼中的海底世界,好嗎?

  作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料,對(duì)海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

《海底世界》教案模板匯總 篇13

  我國(guó)管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多(12794種),原核生物界最少(229種)。我國(guó)海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

  1、海洋哺乳動(dòng)物,我國(guó)現(xiàn)有各種海獸39種。如:各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

  2、海洋爬行動(dòng)物,爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片,在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。

  3、海洋鳥(niǎo)類,海洋鳥(niǎo)類的種類不多,在中國(guó)海共記錄了183種海鳥(niǎo)。如紅喉潛鳥(niǎo)、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥(niǎo)、海雀、白鷺、海鷗等等。

  4、海洋魚(yú)類,魚(yú)類是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類群。在我國(guó)海域里,目前已記錄到海洋魚(yú)類3023種,其中軟骨魚(yú)類237種、硬骨魚(yú)類2786種,約占我國(guó)全部海洋生物種類的1/7。

  5、海洋節(jié)肢動(dòng)物,目前,在中國(guó)海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種,約占中國(guó)海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

  6、海洋軟體動(dòng)物,在中國(guó)海共記錄到各類軟體動(dòng)物2557種,約占中國(guó)海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚(yú)等。

  7、海洋腔腸動(dòng)物,腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞,故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前,在中國(guó)海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物,共計(jì)是1010種,它們分屬于腔腸動(dòng)物門的三個(gè)綱。

  8、海洋植物,海洋植物可以簡(jiǎn)單分為兩大類:低等的藻類植物和高等的種子植物。

  我國(guó)海域生物種具有明顯的中國(guó)海域特色,具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種,而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種,和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中,屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國(guó)鱟、柱頭蟲(chóng)、文昌魚(yú)以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富,僅魚(yú)類就有80種。

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  • 《海底世界》課堂實(shí)錄(精選14篇)

    〖教學(xué)目標(biāo)〗1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè),學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解海底世界的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立探索自然奧秘的興趣。...

  • 教案大全
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