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小班社會《我寶貝》教案模板

發布時間:2023-08-01

小班社會《我寶貝》教案模板(精選2篇)

小班社會《我寶貝》教案模板 篇1

  【活動目標】

  1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否,爭做安全小寶貝。

  2.知道怎么做才是正確、安全的行為,了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

  3.積極參與活動,養成良好的活動常規,感受自我保護過程中心情的愉悅。

  4.培養幼兒手眼協調的能力。

  5.幼兒能積極的`回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  【活動準備】

  紅袋鼠頭飾,安全小寶貝娃娃,紅袋鼠安全教育視頻,示范用圖片,彩色操作單(開門、吃飯、洗手),笑臉貼紙若干,人手一份彩色操作單,“我是安全小寶貝”表格(附后)。

  【活動過程】

  1.談話導入,引出安全話題。

  師:前幾天,我們班的貝貝小朋友沒坐穩小椅子,小腦袋碰在地上,撞青了好大一塊。你們說,怎么會發生這樣的事情呀?(幼兒根據生活經驗回答)

  師:所以,我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬,椅子翹起有危險,身體不要向后仰,安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?

  師:(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來了一個小客人,快跟紅袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今天來干什么呢?

  請一幼兒問紅袋鼠,教師扮紅袋鼠回答:我要讓小朋友遠離危險,找找我們班誰是安全小寶貝。

  教師出示安全小寶貝娃娃,提問:怎樣才能做安全小寶貝?

  2.觀看視頻,了解怎樣做才安全。

  師:今天紅袋鼠帶來了他的好朋友,我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。

  播放紅袋鼠安全教育視頻。

  視頻1:滑滑梯(小朋友排著隊輪流滑滑梯)

  師:小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什么?

  視頻2:上樓梯(_群小朋友在上樓梯,有的靠右走,有的靠左走,一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說笑)

  師:這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應該怎么走樓梯呢?

  幼兒自由回答后,教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們:小小樓梯像山坡,上下樓梯注意多,排隊慢行靠右走,不擁擠,不打鬧,安全第一最重要!

  視頻3:下樓梯(一隊小朋友靠右,有秩序地下樓梯)

  師:聽了小朋友的話,他們也成了會上、下樓梯的安全小寶貝了。

  提問:在教室里我們應該怎么走路呢?(請一個孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走、慢慢走)

  師:我們一起走走看。要慢慢走不奔跑,眼睛朝著前面瞧,又尖又硬的小桌角,撞到它可不得了。

  3.實踐操作,辨別安全行為。

  師:剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全,老師這里有幾張圖片,看看圖上的小朋友在干什么,有沒有注意安全。

  圖片內容:玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

  師:圖片上的小朋友在干什么?你覺得誰是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請一個幼兒上來操作)

  師:老師這里還有很多圖片,一起來找一找誰是安全小寶貝吧!

  幼兒每人拿一張彩色操作單,在行為安全的圖片下貼上笑臉。

  圖片1:開門(躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中間走)

  圖片2:吃飯(搶擦手布、把調羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)

  圖片3:洗手(擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

  集中幼兒,教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內容一致)。

  師:看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙,老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險,應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!

  4.延伸活動:爭做安全小寶貝。

  師:老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格,并張貼在教室的墻上),以后,小朋友們都來比一比,誰得到的笑臉貼紙最多,誰就是我們班的安全小寶貝。

  小百科:安全通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處,互相不傷害,不存在危險的隱患,是免除了不可接受的損害風險的狀態。

小班社會《我寶貝》教案模板 篇2

  【活動目標】

  1、通過引導幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具,使他們忘卻分離的焦慮。

  2、幼兒玩玩具時,教師隨機進行安全教育和良好衛生習慣的培養。

  3、引導幼兒向大家說出玩具的名稱,演示玩法。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  【活動準備】

  1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。

  2、結合活動區布置,給幼兒設置有玩?臻g的自帶玩具擺放區(或叫溫馨傾訴區)。

  3、檢查好大型玩具的安全。

  【活動過程】

  1、教師引導、鼓勵幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”,并演示玩法。

  2、幼兒玩各自的玩具,教師巡視,隨即進行安全教育,糾正幼兒不良的衛生習慣,并嘗試引導幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應給帶跑車或其他需大場地玩具的幼兒提供支持。

  3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒,講請注意事項,并引導幼兒安全、有序地上去玩。

  活動反思:

  小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚,獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

  小百科:玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的`非人工東西,對玩具應作廣義理解,它不是只限于街上賣的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。

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