幼兒園春天的教案范文（通用14篇）

幼兒園春天的教案范文 篇1

　　教案名稱：種下小樹觀察觀察（幼兒園春天環境布置）

　　教案前言：我們在郊區種下我們的小小愿望，種下的小樹和我們一起合影留念，我們將自己的名字掛在小樹上，陪著小樹一起成長，小樹對著我們微笑，小樹對著我們戀戀不舍。小樹再見，小樹再見，小樹我們還會回來看你的。通過本次幼兒園教案讓孩子親手植樹，了解栽樹的步驟。

　　教案目標：

　　1、初步掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的.基本方法；

　　2、引導幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態、特點、生長規律等；

　　3、進一步增進幼兒對樹的認識，理解人與樹的內在聯系；

　　4、通過對樹的認識和探究，激發幼兒愛樹、護樹的情感，培養其環保意識。

　　教案口號：行動起來，爭做護綠小使者。

　　教案內容：

　　1.綠化植物知多少：老師和孩子一起調查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，了解這些植物的生長特性以及與之相關的一些問題。

　　2.樹葉探趣：教師和孩子一起到幼兒園等實地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標本，制作樹葉貼畫、樹葉標簽。

　　3、根據班級幼兒年齡的特點分別制定相應的植樹節活動：

　　托班幼兒：為小樹澆水、認識小樹；

　　小班幼兒認領小樹或者以班級為單位認養小樹，并未小樹系綠絲帶；

　　中班認養小樹，系綠絲帶，位小樹命名，懸掛標識等，并與小樹合照，定期去澆水和護理等。

幼兒園春天的教案范文 篇2

　　春天到了，幼兒園也開學了，小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園，歌聲在幼兒園回蕩，溫暖的聲音就那樣深入人心，原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息，了解春天是一年的開始。

　　教案名稱：我們在春天里唱歌（幼兒園春天教案）

　　教案目標：

　　1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。

　　2、培養幼兒的節奏感。

　　3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。

　　教案重點：鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。

　　教案難點：引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節奏要準確。

　　教案準備：

　　1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

　　2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。

　　教案過程：

　　(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的動

　　作編進活動室。

　　教師:“小朋友們,現在是什么季節啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”

　　(二)基本部分:

　　1、教師引導幼兒尋找春天的足跡

　　2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

　　3、在感受春天的'基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。

　　4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節奏要準確。

　　5、教師引導幼兒分組進行演唱,并創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。

　　(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼兒園春天的教案范文 篇3

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進行季節教育。

　　2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。

　　3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發現。

　　二、活動過程

　　（一）室內談話活動

　　1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發他們回答問題，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節嗎？這個季節有什么特征？從畫面上你還會發現哪些小秘密?

　　幼：春季

　　師：你是怎么知道的?春天來了，感覺怎么樣?

　　幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的

　　師：是啊，春天真棒，春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的`臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

　　提示：啟發幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？

　　幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

　　2、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？

　　小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！

　　師：春天來了，有哪些花開放？

　　幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

　　3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。

　　小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。

　　師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？

　　幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

　　4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。

　　5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什么？

　　幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。

　　（二）室內尋找春天

　　1、引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。

　　2、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發現了哪些秘密？啟發幼兒想象力。

　　（三）欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。

　　春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

　　小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

　　草兒發綠了，燕子回北方，

　　花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。

　　黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，

　　農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。

　　（四）你為什么喜歡春天？

　　幼：天氣暖和，柳樹發芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風箏……

　　小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。

　　三、延伸活動

　　帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。

幼兒園春天的教案范文 篇4

　　教學目標：

　　1、觀賞詩歌懂得春天的特征。

　　2、知道柳樹借助柳絮來傳播種子。

　　教學籌備：

　　圖片

　　教學過程：

　　1、觀賞詩歌《柳絮飄飄》。

　　你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？

　　柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？

　　幼兒看圖，教師朗誦詩歌。

　　2、領導幼兒理解詩歌內容。

　　為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什么？

　　燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢？

　　春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要抽芽了。）教師：春天的時候，小朋友們高興嗎？能說說為什么會高興嗎？領導幼兒以本身的履歷展開討論，講講春天的變更和春天帶來的快樂體驗。

　　3、說一說：柳絮的秘密。

　　你知道春天為什么柳絮飛揚嗎？

　　幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。

　　教師小結：

　　抓一團柳絮仔細察看就會發明，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的.時候，種子就抽芽了。

　　詩歌：《柳絮飄飄》

　　柳絮飄飄，飄向空中。

　　燕子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來打扮你標致的家！"柳絮飄飄，飄到地里。

　　種子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要抽芽！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長年夜！"柳絮飄飄，飄到公園里。

　　小朋友說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來奉告你們：春天到啦！春天到啦！

幼兒園春天的教案范文 篇5

　　活動建議

　　桃樹開花

　　● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的，可開展此活動。

　　● 對桃樹的新芽進行觀察記錄。

　　① 引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞，發現其圓、尖的形狀差異。

　　② 猜測：“圓頭的苞長出什么？尖頭的苞長出什么？”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上（用透明膠加固，避免被雨淋濕），以激發幼兒觀察的興趣。

　　③ 每天觀察記錄苞的生長變化，對比、驗證自己的猜測。以問題：“是先長葉再開花還是先開花再長葉？”調動幼兒觀察的興趣。

　　④ 交流自己的猜想與苞生長結果的對比，獲得圓頭苞開花，尖頭苞長葉，桃樹是先開花再長葉等經驗。

　　⑤ 當桃樹的花苞開放時，教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象，感受桃花的美。

　　⑥ 用同樣的方法，進行桃花開放后的生長猜測、觀察，了解從桃花到桃子的成長過程。

　　● 美工區：制作“桃花”，鼓勵幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現桃花。

　　春天里的變化

　　● 在幼兒園里找春天：看看幼兒園里的人和植物，找找他（它）們有哪些變化？想想為什么會有這樣的.變化？

　　● 區域活動：

　　① 美工區：布置“美麗的春天”，幼兒將收集到的材料進行加工表現春天的景象，并引導統計圖中紅色的物體有幾種？黃色、綠色……等的物體又有幾種，想一想春天可以用什么顏色來代表。

　　② 語言區：春天的圖書，將廢舊圖書中的春天特征的小圖片進行剪貼制作成春天的圖書，與同伴交流。

　　③ 小實驗：讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞，看著它慢慢地綻放，成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素，看看黃色的水仙花發生了什么變化？

　　● 親子活動：

　　找春天

　　① 在家里、在上幼兒園的路上、在社區的公園里尋找春天，感受春天的氣息。

　　② 與爸爸媽媽一起收集春天的資料，收集的方式為：日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等。

　　● 談話----春天里的問題。在吃點心前、飯后等進行談話，了解幼兒對春天的哪方面話題感興趣，以便有計劃地開展自然角的活動。

　　小蝌蚪

　　● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分，思考：小蝌蚪為什么找不到媽媽？小蝌蚪的媽媽到底是誰呢？引起幼兒喂養小蝌蚪的興趣。● 到附近的小池塘里，用自制的捕捉網、小罐等，捕撈小蝌蚪。

　　● 喂養小蝌蚪

　　① 觀察小蝌蚪的外形特征，猜測它長大后的樣子。

　　② 討論：小蝌蚪喜歡吃什么？讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養小蝌蚪，驗證自己的猜想，并用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。

　　③ 在小蝌蚪長出前腿（后腿）時，教師可提供一個新的魚缸、小勺，讓幼兒把長前腿（后腿）的小蝌蚪分出來，感知小蝌蚪不斷減少、長出后腿的青蛙不斷增多。

　　④ 繞口令《數青蛙》：當小蝌蚪的前后腿都長出來時，可以結合進行繞口令《數青蛙》，滲透倍數的關系。

　　⑤ 討論：小蝌蚪變成了什么？它們應該生活在什么地方？欣賞故事后半部分，并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環境中。

　　⑥ 與其他班級飼養的小蝌蚪作比較，當發現它們的生長速度有快慢，與幼兒一起猜測、分析其原因，通過排除的方法，找出最可能的原因；然后創設條件，進行探究性飼養。

　　● 開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。

　　小苗苗長高了

　　● 思考：種植種子需要哪些東西？與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子，如：花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。

　　● 制作測量尺

　　① 討論怎樣自制測量尺，制作測量尺要注意哪些問題（刻度的間隔要相等）等。

　　② 親子活動：自己設計一個測量尺，回家和爸爸媽媽一起尋找一些細小的竹條或木條、色紙邊角料、結構插塑等適合制作測量尺的材料，并動手試著做一個。

　　● 種植花生

　　① 教師觀察幼兒的種植情況，開始種植時，幼兒的積極性特別高，經常會出現澆水次數過多的現象，因此教師要特別關注幼兒如何給種子澆水，并提醒幼兒記錄澆水的次數。幫助幼兒發現水與植物生長的關系。

　　② 教師根據花生的生長過程，提出問題； 花生是怎么長大的？我們怎么都看不見花生呢？花生的花象什么？看看花謝了，莖旁邊的子房柄會有什么變化？鼓勵幼兒不斷圍繞著問題去觀察。

　　③量一量、比一比，看小苗苗長多高了，思考：怎樣記錄測量的結果？

　　④找一找：長在地底下的食物有哪些？（胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等）

　　● 區域活動：

　　① 剝花生

　　② 收集花生制品

　　③制作花生殼貼畫

　　● 小實驗

　　① 找找光在哪里把一盆室內植物放在窗戶附近。觀察它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉個方向，看看它又是如何轉回頭迎著光生長的。

　　② 給植物換換土壤先想一想，植物除了泥土，植物還可以生活在哪里？然后挖三棵小草，把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中，讓它們在其它同樣的條件下生長，觀察、比較它們生長變化。

　　蠶寶寶

　　● 飼養蠶寶寶

　　① 讓幼兒看看蠶卵，說說：它們是什么樣的？猜猜它是誰的卵？

　　② 認識桑葉，找一找幼兒園、社區公園里哪里有桑樹。

　　③ 摘桑葉時，為了安全，應由老師帶領幼兒一起去摘；在換桑葉時，只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。注意：不要讓幼兒去抓蠶寶寶，避免幼兒用力過重，將蠶寶寶捏死。

　　④ 到星期五時，組織幼兒討論：明天是星期幾？小朋友們都回家了，蠶寶寶怎么辦？并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。

　　⑤ 每當蠶寶寶有了明顯的變化時，可讓幼兒學習給蠶寶寶照一張相片。

　　● 領養蠶寶寶

　　① 如果班級的蠶寶寶比較多，可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養。

　　② 當蠶寶寶長到一定階段時，可讓幼兒把家里的蠶寶寶帶到幼兒園，比一比誰的蠶寶寶養的好，分享各自的經驗。

　　● 區域活動：

　　制作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進行排列，共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻

幼兒園春天的教案范文 篇6

　　活動名稱：

　　走進春天

　　活動目標：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

　　2、能主動觀察春天，探索春的`秘密，將自己的發明編進散文里。

　　活動準備：

　　1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。

　　2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

　　3、“春天來了”的調查表。

　　活動過程：

　　1、欣賞散文。

　　——教師有表情的朗誦散文第一段。

　　——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

　　——完整欣賞散文。

　　2、走進春天。

　　——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

　　——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。

幼兒園春天的教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1.理解歌曲《春天》內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　2.感知三拍子音樂的節奏。

　　3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

　　活動準備：

　　1.圖片，黑板，彩色粉筆

　　2.配套磁帶或光盤。

　　活動過程：

　　1.復習《蝴蝶飛》。

　　老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。

　　（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。

　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

　　（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。

　　3.學唱歌曲。

　　（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

　　（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。

　　（3）用不同的方法練習，鞏固。

　　4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒根據春天的'特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園春天的教案范文 篇8

　　一、目標

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。

　　二、準備

　　1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各種表現春天的手工材料。

　　4、事先帶領幼兒感受春天。

　　三、活動設計

　　（一）導入活動

　　1、現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

　　（二）觀察引導

　　提問：

　　1、春天的`小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　（三）畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　（四）欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

幼兒園春天的教案范文 篇9

　　目標：

　　1、感知春天的主要特征，比較落葉樹與常綠樹發芽、長葉的不同，指認相關的.樹名。

　　2、感受春天的生機盎然，激發探索觀察大自然的興趣，并用畫筆記錄下來。

　　準備：

　　小椅子人手一把，記號筆、白紙人手一份。

　　過程：

　　1、 導入活動

　　春天里花兒開了，草兒綠了，樹兒發芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰找得多，找得仔細。

　　（出發前提醒幼兒注意安全，帶好小椅子。）

　　2、 到社區里找春天

　　（1）幼兒分組自由找春天。

　　（2）集中交流：找到了春天里哪些景物。

　　（3）教師引導幼兒比較常綠樹與落葉樹發芽、長葉的不同。指認樹名，說說哪些是常綠樹，哪些是落葉樹。

　　（4）比較落葉樹與落葉樹。

　　說說發芽、長葉的公共點與區別。

　　3、 找一棵樹，進行寫生畫

　　重點樹干和樹枝的連接方法。

幼兒園春天的教案范文 篇10

　　小班：春天到了

　　內容：

　　1、花兒開了，鳥兒叫了。

　　2、小朋友們樂了。

　　說明：

　　春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的情感。

　　活動目的：

　　1、 觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

　　2、 布置春天特征的環境，感受春天的美。

　　3、 體驗春天給人們帶來的'快樂。

　　活動一：花兒開了，鳥兒叫了

　　建議：

　　1、學念兒歌“春天說了些什么?”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學唱歌曲“春天”(附教材)

　　⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

　　⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

　　⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

　　⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

　　4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

　　活動二：小朋友樂了

　　建議：

　　1、故事“小動物春游”。

　　活動過程：

　　⑴ 引出春游

　　① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　② 語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　　③ 游戲活動：小動物上公共汽車。

　　⑵ 春游途中

　　① 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　　② 設置情景：小貓、小狗想上車。

　　③ 幼兒交往：

　　a) 招呼小貓小狗;

　　b) 給小貓小狗讓座。

　　⑶ 解決問題

　　① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　② 幼兒討論：

　　a) 熊婆婆上醫院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

　　b) 怎么幫助熊婆婆?

　　③ 角色交往：

　　a) 安慰熊婆婆;

　　b) 送熊婆婆上醫院。

　　⑷ 引導講評

　　① 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動

　　⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌

　　春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;

　　春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;

　　春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲

　　春 天

　　盛璐德 詞

　　1=E 2M4 馬革順 曲

　　35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

　　春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，

　　蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

　　67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

　　楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。

　　小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

　　附故事

　　小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼兒園春天的教案范文 篇11

　　活動目的：

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。3、有對春天特征感知的經驗4、多媒體課件一套。

　　活動過程：

　　一、律動“小鴨”

　　以愉快的情緒活動主題。

　　二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說唱歌曲“春天”摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。2、改編歌詞（1）、說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）（2）、自主，，替換歌詞。選擇合適的句子填進歌曲并說唱。x替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；……要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。x替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復合節奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

　　四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

　　背景介紹：最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的'秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養大家合作協商解決活動中題難的能力。的活動在背景下的：1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　活動流程：

　　個環節：導入主題律動“小鴨洗澡”以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒、情感子調動起來，很快活動主題。個環節：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環節有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰，出越發激動和的創作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環節的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。環節的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發小朋友一起想辦法，

　　交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

幼兒園春天的教案范文 篇12

　　教學目標：

　　1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

　　2、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

　　教學準備：

　　1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　2、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

　　教學過程：

　　1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

　　⑴、談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

　　⑵、說說春天人們都在干什么？

　　2、幼兒結伴在園中觀察園內（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。

　　例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

　　3、討論春天里其他人在干什么？

　　⑴、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

　　例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

　　⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

幼兒園春天的教案范文 篇13

　　預設目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　重難點：

　　樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

　　學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　　（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的.位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

　　（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　（設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

　　5、評價和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

　　活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

幼兒園春天的教案范文 篇14

　　活動名稱：

　　我眼中的春天

　　年齡段和領域：

　　大班社會領域

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

　　2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發現。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動重點：

　　幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

　　活動難點：

　　幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。

　　活動準備：

　　1.幼兒與家長有春游的經歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

　　活動過程：

　　（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的.春天是什么樣子的？

　　幼兒自由發言，將自己的想法表達出來。

　　小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

　　（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　（三）激發幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發吧，出發前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。

　　課后反思：

　　活動在孩子們愉快的討論中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是說得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

　　首先是材料的準備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡單明了。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學習興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個環節，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

　　其次，就是為孩子們創設一個輕松愉快的學習環境，在活動中，我始終以一個合作者的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。在一些過度環節，我也做了巧妙設計，環環相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過欣賞自己春游的照片，說一說自己發現的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環節，幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環節，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。

　　最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。