大班美術的教案(通用4篇)
大班美術的教案 篇1
活動目標:
1、利用各種勺子創作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象,享受運用工具進行創作的樂趣。
3、發展幼兒的動手能力和創造力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
活動過程:
1、說一說:我們身邊的餐具“勺子”有什么用?
2、思考和討論:
我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎?
怎么做呢?(鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)
如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?
如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的衣服區分男女,可以做不同的發型等。
哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢?如:毛線可以做頭發、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。
3、創作勺子娃娃。
出示有趣的范例,創設情境激發幼兒的創作欲望和熱情。
如:可愛的勺子娃娃來找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。
鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。
根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
幼兒利用勺子和各種材料進行創作,教師觀察并適時指導,使幼)LJI匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
活動反思:
大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中,我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么,運用已有的裝飾知識,來自己進行自主裝飾,讓幼兒大膽發揮想象。從而讓幼兒在玩中學,在玩中感受變廢為寶的快樂;顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點,提高了幼兒的動手操作能力,同時也激發了幼兒對美術活動的興趣,提升了幼兒觀察生活,創造生活的能力。
小百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的'大小,針對不同的東西,他的用處也是不一樣的。
大班美術的教案 篇2
一、活動目標
1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、讓學生了解清明的習俗。
二、活動準備
1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節有一定的認識。
2、材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等
三、活動過程
1、在情境中創編動作,初步用動作表現詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?
(評:古詩對幼兒來說是比較難以領會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)
2、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
。ㄔu:在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環節中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
。ㄔu:穩定的節奏幫助幼兒穩,準地熟悉古詩。)
。3)引導幼兒結合穩定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
。4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(評:以不同的方式幫助幼兒重復學習,記住古詩)
。5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖
。ㄔu:這個環節是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班美術的教案 篇3
活動目標:
1.感知中國結的色彩、構造。
2.通過“中國結”感受中國人民的團結,激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備:
在室內布置大大小小的中國結。
活動過程:
1.觀察“中國結”感知其色彩、構造。
。1)為什么叫“中國結”?
小結:中國結是中國人自己發明的,是有中國特色的布繩結,體現了中國人的團結、勤勞勇敢,人們把美好的愿望編織到中國結里。
。2)認識中國結它們有哪些相同的地方?(紅色)你看到紅色有什么感覺?中國結下面的這些是什么呢?出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么?還有什么是相同的呢?
。ń處熡檬置敖Y”來提醒幼兒)每個中國結都有結,有心形的、菱形的、圓形的,這是中國結的身體,叫“結體”(出示漢字),表示團結起來力量大。這是什么呢?它像中國結的耳朵,是“結耳”(漢字)。如果它能聽到聲音,他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個“中國結”(漢字)。中國結有很長時間了,每逢節日,人們就會編織中國結,把希望、心愿都編在了結里,希望能實現。
2.看幻燈擴展幼兒的認識。
你喜歡哪一個?教師根據幼兒的回答進行說明。例如:魚表示年年有余,簸箕表示豐收,酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結?你看到中國結感到怎樣?
活動延伸:
設計中國結請你來設計一個中國結,把你美好的祝福都編進去。
大班美術的教案 篇4
設計思路:
漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式,設計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然,在整個活動的設計過程中,我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!
活動目標:
1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。
2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。
3、初步了解漫畫的簡單知識和表現技巧。
活動準備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等
活動過程:
一、律動導入,引起興趣
幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。
二、展開欣賞漫畫
1、初步認識漫畫:(出示多媒體課件)
教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片,請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照
提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。
這一對漫畫里的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情,咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?
2、逐幅欣賞漫畫:
第一幅:(出示圖片觀察)
教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?
兒子想出了好辦法(出示圖片),結果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?
(啟發模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)
第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)
第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。
第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?
請小朋友到前面,學一學老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅:(提問)靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?
(出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!
3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?
教師小結:小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。
4、完整欣賞:(完整配樂講述)
教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)
5、加深理解:(切換大屏幕)
講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事,咱們來講一講好么?
三、創作漫畫:
1、教師:(引導創作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來創作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩
兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)
2、幼兒自由漫畫創作,教師個別指導。