關注心理健康主題班會教案(精選2篇)
關注心理健康主題班會教案 篇1
活動目標
1、知識:知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2、情感與態(tài)度:愿意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅。
3、能力:知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。
活動重點
掌握克服學習中各種困難的一些方法。
活動難點
懂得如何主動地去學習。
活動準備
課件
活動過程
一、談話導入
師:在坐的小朋友個個都很能干,在學校是好學生,在家在社會上都是好孩子,可由于我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎么辦?
生:略
師:正因為我們是小學生,主要任務就是學習(板書:學習),不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、…反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經(jīng)在學習過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。
今天,我將同事家的冬冬在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學們一起來幫幫他。好嗎!
二、出示問題10分鐘
1、出示課件1《冬冬的煩惱》。
2、同學們齊讀問題。
3、生思考:冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題解決辦法)
4、生交流。(師相機板書:字不認識查字典;讀的很吃力、更不知列式多讀;爸媽沒能回來自己先做;……)
5、簡結:剛才,同學們幫冬冬找出了問題,并給他提出了很好的'改進建議。我知道,同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學會了做學習的主人。(相機完成課題的板書:做學習的主人)
下面就請同學們結合課本第35頁的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的?
三、轉(zhuǎn)換角色
1、自主學習(小組為單位交流);6分鐘
2、班級交流(可結合課件一一展開);6分鐘(相機板書:不會、不知道————多看看、多問問;不了解————查查資料(百科全書、書籍、網(wǎng)上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;……)
四、聯(lián)系實際,拓展交流。10分鐘
1、課件提出:你在學習過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。
2、學生經(jīng)驗交流。[每位交流后師須注意給予評價并相機板書:略)
五、小結5分鐘
經(jīng)過以上幾位同學的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。
只要我們樹立信心,[結合板書進行]持之以恒,主動去學,再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。
關注心理健康主題班會教案 篇2
主題闡述:
本節(jié)課設計以人本主義教育心理觀作為理論指導,重視學生的精神需要,重視個人體驗,強調(diào)每一個主體都參與其中,通過教師與學生的心理交流,使學生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗,培養(yǎng)積極的情緒,幫助學生在學習、生活、人際交往方面健康發(fā)展,讓學生在活動中開發(fā)自己的潛能,培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。
教材分析:
嫉妒是對才能、成就,地位以及條件和機遇等方面比自己好的人,產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復合情緒。通常所說的“紅眼睛”,就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見,如在學習上來往密切,便會生氣、怨恨;在社會評價方面,當別人獲得成功得到贊揚,而自己默默無聞或是遭遇失敗時,心中便會憤憤不平,充滿妒意。此外,青少年還會因他人的身材長相,生活條件,各種用品等比自己強,而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人,鬧情緒,使家長擔心,尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強的孩子。所以教材設計這個問題,有利于教師指導學生樹立正確的人生觀,形成良好的性格。
學情分析:
現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨生子女,家庭人員較少,再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機會。不少兒童存在交往心理阻礙,不夠主動等現(xiàn)狀,與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間,由于性格、生活等條件迥異,相處時難免有矛盾沖突,課前通過調(diào)查針對本班實際情況和學生心理發(fā)展特點,幫助學生消除交往中消極的嫉妒情緒,用積極的樂觀的心態(tài)主動交朋友,與同伴建立起和諧的人際關系。
設計理念:
影響小學生心理健康因素很多,尤其在小學高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段,在此階段各種因素都會對其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響,小學生的人際關系尤其影響到小學生的心理健康,而每個小學生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人際關系交往方法。
活動重點:
認識到嫉妒是一種不健康的心理,影響健全人格的形成。學會避免和克服嫉妒心理,懂得為他人喝彩。
活動難點:
學會如何避免和克服嫉妒,以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,適時地為他人喝彩。
活動準備:
1、多媒體課件
2、《草船借箭》片段
活動流程:
一、導入。
1、采訪:師借生游戲的機會,表揚表現(xiàn)突出的同學,隨即采訪旁邊的若干同學:你對老師表揚別人一事有何看法?師適當引導:比如說,你是感覺高興還是生氣?或者不關痛癢?你會覺得自己技不如人、以后迎頭趕上,還是自我感覺良好、對老師和這位同學有意見?或許還有自卑、膽怯、嫉妒、驕傲、冷漠????等情緒?
2、舉例:引導生:同學們,有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝,何生亮”?這是誰說的?(周渝)。對了,哪位同學來說一說這個故事?(《三國演義》中的周渝,將才出眾,但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,在“既生渝,何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死)。
3、引題:一生背誦曹植的《七步詩》。(全班齊吟“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”)(作“哭”狀)大家知道,曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足,但曹丕登基時忌曹植之能,加以迫害,這首詩就是在這種情況下寫成的。同學們,這兩個故事都說明了什么問題?(嫉妒)對,都是嫉妒惹的禍。其實,只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,只不過是有些人妒忌心重,有些人善于調(diào)節(jié)。因此,我們今天很有必要對此加以研究,是不是?其實在我們生活中、學習中也有這樣的現(xiàn)象。
二、身邊的嫉妒。
1、知心姐姐:
過去我的學習成績在班里總是第一名,經(jīng)常受到老師的表揚。但升入五年級以后,有些同學的學習進步非常快,其中一名同學的成績還超過了我。因此,我心里很不是滋味,甚至有點恨那個同學,同學們開始疏遠我了。我很苦惱。知心姐姐,請你幫幫我,好嗎?
3小紅
2、小華和小軍本來是很要好的朋友,過去都是班干部,這次小華繼續(xù)選為班干部,小軍沒有選上。從此,小軍就再也不理小華了,而且還在背后說,當班干部沒什么了不起的。小紅和小軍有什么做得不對的地方?
你能幫他們找出毛病嗎?
教師小結:“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪,他倆總想著自己比別人強,一旦感到別人超過自己時,心里就忿忿不平,不舒服,對待超過自己的人,不是采取歡迎的態(tài)度,為別人的進步而高興,而是故意找別人的毛病,極力排斥、貶低他人。這種心理對個人是極不利的。
三、通過師生對話及學生討論,讓學生明白妒忌給我們帶來的害處。
1、思考:
1)你被別人妒忌過嗎?別人妒忌你,你心理會怎樣?
2)你妒忌過別人嗎?如果有,你會有什么表現(xiàn)?
3)在一個集體中,如果有人存在很強的妒忌心理,會給集體造成什么樣的影響?
2、引導學生用具體的事例來說明。
3、幻燈出示:
1)給同學造成心理壓力,打擊上進的同學。
2)自己不能正確地認識自己及別人,看不到別人的長處,也看不到自己的短處,當然也不能像別人學習,自己很難得到進步。
3)破壞集體的團結,使人際關系不和諧,大家就不能共同進步。
另外,妒忌還危害身心健康:
1、妒忌,是一種不健康的心理。(心理不健康,也是一種病)
2、心理不健康,造成身體的不健康。(醫(yī)學研究表明:妒忌心理強的人,容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜)
四、如何克服嫉妒心理?
事例一:小華平時學習比小強好,可期末考試時,小強的成績比小華要好,如果你是小華,你應該怎么想?
(1)小強有什么了不起的?
(2)小強的學習成績比我好,證明他有比我強的地方,我可不能認輸啊,下決心迎頭趕上。事例二:小剛這回在“新概念作文”賽中得了一等獎。而小勇才得了個鼓勵獎,但小勇的體育成績比小剛要好得多,小勇該怎么想?
(1)小剛太可恨了,竟然比我強,想辦法治治他!
(2)“尺有所短,寸有所長”,每個人各有自己的長處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績要比他好啊,我可不能失去信心。
4事例三:小麗和小芳都被同學提名為大隊長候選人。投票結果,小麗獲勝,小芳該怎么想?
(1)小麗當班長,一定是作了手腳,真討厭!
(2)那么多同學選小麗當大隊長,看來她還真的很不錯!我得好好向她學一學。事例四:小玲和小欣是好朋友,倆人都去報名參加校田徑隊,結果小玲入選,小欣落選,小欣該怎么做?
(1)從此不再理小玲。
(2)繼續(xù)和小玲做朋友,為小玲入選而高興。
1、通過引導學生討論,選擇正確的答案。
2、教給學生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。
當別人超過你,而你的心理不平衡時,請背誦下面的話:
(1)同學進步祝賀他,制定計劃趕上他,
(2)我有我的長處,我也一樣了不起。
(3)我要虛心學習他的長處,取長補短。
(4)她是我的好朋友,我為她感到高興。
3、引導學生繼續(xù)討論:這四種方法,是針對嫉妒者本人的,那么作為被嫉妒者,是否也有辦法消除嫉妒心?
通過舉身邊例子,討論得出:
被嫉妒者主動耐心與嫉妒者交往,對其熱情關心,在真誠和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。
五、嫉妒的故事:
有一天,你做了一個夢,夢見有一個小天使出現(xiàn)在你面前,她說幫助你實現(xiàn)你的'一個愿望,你有什么樣的愿望呢?(生自由答)這時小天使說,無論你的愿望是什么我都會幫你實現(xiàn)它,但是我同樣會把你的愿望的兩份送給你的好朋友,現(xiàn)在你有什么愿望?你的愿望有變化嗎?可這時同樣的情形出現(xiàn)在一個壞孩子身上,這個壞孩子想了很久,最后他一咬牙告訴小天使:你挖掉我一只眼睛吧!聽了這個故事你有什么感悟?
六、生活感悟(格言警句)
小結:大家的感悟就像一些名言警句一樣,比如:
1、嫉妒別人,不會給自己增加任何的好處。嫉妒別人,也不可能減少別人的成就。
2、嫉妒是心靈的野草,它妨礙健康的思想生成。
3、像空氣一樣輕的小事,對于一個嫉妒的人,也會變成天書一樣堅強的確證;也許這就可以引起一場是非。
六、教師小結:
5嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老師教的方法,緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當然,最好的辦法是預防嫉妒心的產(chǎn)生,把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動力,化消極為積極,超過別人!
七、課外作業(yè):
搜集關于嫉妒的名言警句,和好朋友一起制作一份手抄報,把你們的心得和感悟?qū)懺?a href="http://www.jcsycorp.com/zuowen/rijidaquan/">日記里。