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關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板(精選13篇)

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。

  2、操作準(zhǔn)備:

  (1)屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。

  (2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

  (3)拍攝二段錄像:A、洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭;B、自備購(gòu)物袋上超市。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)經(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。)

  1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?

  2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器?

  3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢?

  4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器?

  5、教師小結(jié)。

  (二)在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

  師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?”

  2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

  如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

  3、交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

  4、拓展思路。

  師:原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢?除了刷牙,你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了?

  5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

  (三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A

  (1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

  (2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

  2、觀看錄像B

  (1)師:人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁矗繛槭裁醋约耗觅?gòu)物袋?

  (2)師:你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做?

  3、結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾的三種分類(lèi)及其標(biāo)志。

  2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、能按照垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類(lèi)的圖片)。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能按照垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  播放"垃圾分類(lèi)小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

  二、基本部分

  (一)了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害。

  1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象,組織幼兒對(duì)比觀察、討論。

  教師提出問(wèn)題:"你們喜歡哪個(gè)小區(qū),為什么 ? ""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"

  (二)了解垃圾分類(lèi)的方法

  1.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法。和幼兒一起討論

  師:"垃圾可以分成幾類(lèi)?"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"

  2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類(lèi)處理方法。師:"你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

  "可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

  "不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

  "有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"

  (綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)

  (三)送垃圾"回家"

  1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

  老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi),讓幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的游戲。

  "小朋友們現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲了!"

  游戲結(jié)束后,請(qǐng)沒(méi)有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷,看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。

  三、結(jié)束部分

  (一)美麗的垃圾桶

  師:"小朋友們我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的環(huán)境?"

  "那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。

  "請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫(huà)"。

  活動(dòng)延伸

  收集廢舊材料,投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫(huà)展等。在音樂(lè)區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè)器。

  活動(dòng)反思

  《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類(lèi)的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?lèi),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫(huà)棒人手一份,彩色穗子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫(huà)的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開(kāi)心。

  ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子,孩子也愛(ài)媽媽。

  師:這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心,另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫(huà)上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服.有的想畫(huà)幫媽媽擦地,還有的'想畫(huà)為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為"親親媽媽愛(ài)心盒"添加"愛(ài)"。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽?zhuān)鹊侥赣H節(jié)那天再送給媽媽?zhuān)o媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

  延伸活動(dòng):

  1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

  2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶祝活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  教師的勞動(dòng)是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

  教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長(zhǎng)的。

  注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重。”我班揚(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評(píng)教育后,仍屢教不改。幾次個(gè)別談話后,他終于說(shuō)出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了,但未能按時(shí)交,而我的當(dāng)眾批評(píng)使他覺(jué)得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生,干脆就不寫(xiě)作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛(ài)和信任的教育行為來(lái)贏得學(xué)生的尊重。

  互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情。”今天的學(xué)生已不再是“死讀書(shū)、讀死書(shū)”的“讀書(shū)郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠(chéng)、坦率、無(wú)話不說(shuō)的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問(wèn)題,改正錯(cuò)誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長(zhǎng)久。師生關(guān)系的融洽會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開(kāi)小差,沒(méi)注意聽(tīng)課,我剛講完練習(xí),他馬上就問(wèn)怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來(lái),馬上批評(píng)他,誰(shuí)知這位張儀同學(xué)不僅不知錯(cuò),反而把筆往桌上一扔,干脆不寫(xiě)了。這一行為可以說(shuō)更是火上加油,但我也意識(shí)到此時(shí)為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評(píng)教育,不是明智的選擇,我冷靜下來(lái)。過(guò)后,我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽(tīng)的內(nèi)容,然后與他談心。通過(guò)溝通,我了解到他做了錯(cuò)事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時(shí)進(jìn)行斥責(zé),會(huì)使他從自我譴責(zé)中解脫出來(lái),從而產(chǎn)生對(duì)抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計(jì)較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

  要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長(zhǎng),取得的效果也不言而喻了!

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

  2、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

  2、難點(diǎn):欣賞故事,嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師幼交流,引出話題

  1、師幼交流對(duì)美發(fā)店的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

  (1)小朋友們?nèi)ミ^(guò)美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

  (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

  (3)你們看,在一個(gè)美麗的大森林里,鹿小姐也開(kāi)了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰(shuí)來(lái)做美發(fā)了?

  2、教師播放課件一,引出故事。

  二、建構(gòu)故事,明確道理

  1、教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)型。

  (1)原來(lái)是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對(duì)自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

  (2)噢!原來(lái)它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤(pán)發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

  2、教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

  過(guò)渡語(yǔ):(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤(pán)起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛(ài),漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

  (1)你們看,誰(shuí)又來(lái)了?

  (2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會(huì)做什么發(fā)型呢?

  (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

  3、教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測(cè)角色表情與對(duì)話。

  過(guò)渡語(yǔ):小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

  (1)路上遇到了誰(shuí)?牛大伯見(jiàn)到小刺猬是什么樣子?(說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

  (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

  (3)牛伯伯驚訝地對(duì)小刺猬說(shuō)了什么?

  鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語(yǔ)氣說(shuō)話”。

  過(guò)渡語(yǔ):小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

  (4)它走著走著又遇到了誰(shuí)?小兔子見(jiàn)到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來(lái)的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

  (5)這時(shí)的小兔子會(huì)說(shuō)什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語(yǔ)氣說(shuō)話”。

  4、教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會(huì)故事中的道理。

  過(guò)渡語(yǔ):小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會(huì)嚇跑小兔子呢?

  (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見(jiàn)到它又會(huì)怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?(噢!原來(lái)媽媽也不認(rèn)識(shí)它了)

  (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會(huì)背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

  (3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見(jiàn)到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時(shí)的小刺猬心情會(huì)怎樣呢?

  (4)小刺猬沒(méi)有背到果子,只好回家去。咦!你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會(huì)怎樣呢?

  三、欣賞故事,深化主題

  1、幼兒帶疑問(wèn)聽(tīng)老師邊播放課件邊講述故事。

  教師放慢語(yǔ)速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

  2、教師提問(wèn),幼兒進(jìn)一步思考,體會(huì)適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

  (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來(lái)自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

  (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來(lái)小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)

  (3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會(huì)怎樣呢?小朋友們說(shuō),燙發(fā)適合小刺猬嗎?

  小結(jié):對(duì),適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無(wú)論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn),想好了再去做。

  (4)請(qǐng)你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

  四、發(fā)散思維,解決問(wèn)題

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

  “小刺猬非常的愛(ài)漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們?cè)鯓幼屝〈题绕粒植粫?huì)失去自己的本領(lǐng)呢?”

  結(jié)束語(yǔ):我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫(huà)下來(lái),好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬,大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景。活動(dòng)一開(kāi)始,我先出示刺猬圖片提問(wèn):“小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋(píng)果成熟了,這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

  小百科:刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類(lèi)猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),共有5個(gè)屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣。中國(guó)最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇5

  一、目的:

  1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

  2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

  二、教育過(guò)程:

  (一)出發(fā)前談話,激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。

  1、活動(dòng)特點(diǎn):

  A、今天老師要帶著小朋友背著書(shū)包,走著去雙秀公園, 小朋友高興不高興?

  B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎?誰(shuí)帶你們?nèi)サ模?/p>

  C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

  (以前坐車(chē)去或者騎車(chē)去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

  D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了, 可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

  E、我們走很長(zhǎng)的路,還背著包會(huì)不會(huì)累?(對(duì),看誰(shuí)能克服困難,不怕累。)

  F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心,還要走著去, 背不動(dòng)了怎么辦?

  (對(duì),背不動(dòng)了,還要堅(jiān)持。只要努力走,就一定能走到。)

  G、那看到別人走累了,咱們?cè)趺崔k?(可以幫他拿東西, 還可以為他鼓勁。)

  被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

  H、小結(jié):好,小朋友們都知道我們是大班小朋友, 我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎?

  2、活動(dòng)的'注意事項(xiàng):

  我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)

  好,我們背上書(shū)包,整理好衣服,準(zhǔn)備出發(fā)。

  (二)注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn):

  鼓勵(lì)語(yǔ):累不累,還走得動(dòng)嗎?還能堅(jiān)持真勇敢,已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。

  鼓勵(lì)語(yǔ):看多棒呀,走這么長(zhǎng)路還這么有精神。

  鼓勵(lì)語(yǔ):看自己也走了那么長(zhǎng)路,還能主動(dòng)地幫助小朋友,真棒!

  (三)在公園:

  1、我們背著包,走了這么遠(yuǎn)的路,小朋友累不累?

  (走了這么長(zhǎng)的路,實(shí)際上還是有點(diǎn)累的,可小朋友怕了嗎?沒(méi)有,說(shuō)明我們都很勇敢,能努力地堅(jiān)持、真棒!)

  2、進(jìn)入公園,參觀環(huán)境:

  參觀翠石園、入廁等。

  3、二人三足游戲:

  A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲, 以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲,先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。

  B、有的小朋友說(shuō)我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?

  (走得慢也要堅(jiān)持著走,我們給你加油。)

  C、沒(méi)走好摔了怎么辦?

  (站起來(lái)再繼續(xù)走,我們給你鼓掌、加油。)

  好,那咱們玩游戲時(shí),看哪一隊(duì)小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

  D、幼兒游戲:

  游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育:

  走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來(lái)了。

  走得慢的,沒(méi)走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅(jiān)持著。

  摔倒的:摔了還堅(jiān)持,真勇敢,加油,加油。

  E、小結(jié):

  兩個(gè)人綁著腿走路,不象我們平時(shí)走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺(jué)怎么樣?

  (很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服,堅(jiān)持到底。)

  4、吃午點(diǎn)。

  5、自由活動(dòng)。(游樂(lè)場(chǎng))

  鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。

  (四)回園:

  1、回園討論:

  A、累不累?玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧?那我們?cè)趺椿厝パ剑?/p>

  對(duì)!走回去。

  為什么不坐車(chē)回去呢?

  為什么不讓老師幫你們拿著書(shū)包回去呢?

  (我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

  B、我們走回去,比走著來(lái)還困難,走不動(dòng)了怎么辦。 背不動(dòng)了怎么辦?真好,咱們?cè)偌影褎牛蚜Γ凑l(shuí)能堅(jiān)持著走回去。

  準(zhǔn)備出發(fā)。

  2、路上:

  及時(shí)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)不怕困難的孩子。

  A、走了那么長(zhǎng)的路,玩了那么長(zhǎng)時(shí)間還那么有精神, 你們看多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

  B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了,加把勁,堅(jiān)持一會(huì)就走到了。

  C、看多好呀,自己也累了,還主動(dòng)幫助別人。也很好,都累了,還堅(jiān)持自己背書(shū)包。

  3、到園:

  到幼兒園啦,你們感覺(jué)怎么樣?

  今天我們走了這么長(zhǎng)路,走著去,又走回來(lái),而且背著這么重的包,還有點(diǎn)餓了,咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來(lái)了,老師為你們自豪。

  老師為你們鼓掌。

  你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。

  2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私,要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。

  3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、房子圖片、杯子、椅子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分,使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家努力而蓋成的。

  師(出示小貓的新房子):小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰(shuí)的新房子?(幼兒通過(guò)看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)你從哪里猜出來(lái)的?那我們把小房子的主人請(qǐng)出來(lái)吧,是誰(shuí)呀?

  師:小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)幫忙的呢,它的朋友們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看吧!

  教師邊播放課件邊講述故事。

  師:誰(shuí)來(lái)幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)師:大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友,小貓心里是怎樣想的?他說(shuō)了什么?

  師:小貓開(kāi)始裝修房子了,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)!哇,小貓的房子裝修好了,它的心情又是怎樣的?

  師小結(jié):是呀,小貓的房子這么漂亮,還有那么多好朋友幫助它,它當(dāng)然開(kāi)心啰。

  師:房子裝修好了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓有沒(méi)有請(qǐng)大家來(lái)做客呢?

  二、教師講述故事的后半部分,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程,體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。

  師:一開(kāi)始,好朋友想到小貓家做客,小貓是怎樣說(shuō)的?(不行,不行,現(xiàn)在正下雨,你們會(huì)把新房子弄臟的。)師:過(guò)了幾天,天沒(méi)有下雨,小動(dòng)物要到小貓家做客,小貓又是怎么說(shuō)的?(不行,不行,你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng),你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的)師:后來(lái)小貓請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)它家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么最后小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢?

  師:現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎?為什么?

  三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論,使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩,我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。

  師:你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?

  師:你們覺(jué)得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師:如果你的好朋友想到你家來(lái)玩,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

  四、通過(guò)情景表演《做客》,使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。

  師:那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎?你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?幼兒進(jìn)行情景表演。

  師:小主人真熱情,小客人也很有禮貌,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子,我們一起來(lái)玩"做客"的游戲吧!

  小貓要蓋新房子了,朋友們都來(lái)幫忙。

  "哼唷咳喲!"大象到樹(shù)林里,運(yùn)來(lái)一根又一根圓木。

  "哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。

  "丁當(dāng)丁當(dāng)!"小熊和小公雞,一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。

  汗水濕透了朋友們的衣衫,小花貓真感謝大家。他說(shuō):"等我把房子裝飾好,請(qǐng)大家來(lái)做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙,屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾,屋里光線變得真柔和;小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥海剑咴谏厦嬲媸娣?/p>

  好多天過(guò)去了,朋友們問(wèn)小花貓:"小花貓,今天可以到你家做客嗎?"小花貓說(shuō):"不行,不行,現(xiàn)在正下雨,你們會(huì)把新房子弄臟的'。"又過(guò)了幾天,朋友們又說(shuō):"小花貓,今天不下雨了,可以到你家做客嗎?"小貓說(shuō):"不行,不行,你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng),你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天,不下雨,也不刮風(fēng),太陽(yáng)紅紅的,天氣暖暖的,小貓說(shuō):"朋友們,請(qǐng)到我家來(lái)做客吧!"朋友們高興極了,可是,大象想了想,卻對(duì)朋友們說(shuō):"小貓家鋪了地毯,我們帶著干凈鞋子去吧!"于是,有的夾著新鞋,有的包著剛刷過(guò)的干凈鞋,笑嘻嘻地向小貓家走去。

  到了小貓家門(mén)口,大家都換上了自己帶來(lái)的干凈鞋,剛要進(jìn)門(mén),小貓卻端來(lái)一盆水說(shuō):"穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋,洗洗腳再進(jìn)去吧!"大象和小熊看看自己的腳,又看看那個(gè)小臉盆,搖了搖頭:"算了,我們不進(jìn)去了!"小山羊、小花狗、小公雞見(jiàn)大象和小熊走了,說(shuō):"我們也不進(jìn)去了!",從此,誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客,誰(shuí)也不愿再找小花貓玩,每天和小貓做伴的,只有他的那座新房子。

  活動(dòng)反思:

  在教師與幼兒互動(dòng)時(shí),我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒,用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。

  小百科:房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為fáng zi,指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料;電視劇劇名。

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  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能,初步形成消防意識(shí)。

  (二)動(dòng)作技能

  學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,懂得生命的珍貴。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請(qǐng)幼兒想出處理辦法,分組討論。

  (二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí),可澆水滅火,可用破衣服去撲滅,也可用沙或浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

  (三)出示圖片,幼兒觀察。

  教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  1、火燒得很大,自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)

  2、還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī),迅速找到安全出口,離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))

  3、怎樣離開(kāi)火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)

  4、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)

  5、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

  (四)教師小結(jié)要求幼兒不要玩火,遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,脫離火險(xiǎn)。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,防止起泡,保護(hù)好傷面,防止病菌感染。

  科學(xué):小試驗(yàn),火為什么會(huì)燃燒。

  五、生活中滲透,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。

  六、環(huán)境中滲透,預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫(huà)。

  七、家庭中滲透,家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號(hào)碼。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

  2、知道快樂(lè)的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

  3、萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2、輕音樂(lè)。

  3、畫(huà)筆、白紙。

  4、微笑圖片。

  5、哭聲和笑聲的磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、以“小客人”的方式導(dǎo)入。

  (1)小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)

  (2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

  (3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

  (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

  (二)基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)小朋友看一下,這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

  (3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

  2、教師完整講述故事《微笑》。

  提問(wèn):你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

  小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  3、體驗(yàn)微笑。

  (1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

  4、留住微笑(觀看圖片)。

  (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片,請(qǐng)小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)繪畫(huà)微笑,老師巡回指導(dǎo)。

  (5)展示作品,并評(píng)價(jià)。

  5、傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

  6、活動(dòng)延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

  五、活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。(重點(diǎn))

  2、能積極大膽的表述自己的想法。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入:幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車(chē)跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。)請(qǐng)小朋友們快速的找一個(gè)小椅子輕輕的坐下來(lái),迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

  2、教師出示漢陰全景圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對(duì),這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們的家鄉(xiāng)在哪里?(漢陰。)對(duì),這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點(diǎn),你知道有哪些景點(diǎn)嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。

  3、教師出示景點(diǎn)圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。

  (1)出示龍崗公園圖片。

  師:看,綠綠的山,高高的樹(shù),我們來(lái)到了什么地方呢?

  師:對(duì),這就是美麗的龍崗公園。誰(shuí)去過(guò)龍崗公園?可以給大家說(shuō)說(shuō)在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?

  教師小結(jié):龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

  (2)出示廣場(chǎng)圖片。

  師:小朋友們快看看,這是哪里呢?

  師:小朋友們對(duì)這個(gè)地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場(chǎng)。你喜歡這里嗎?為什么呢?

  教師小結(jié):小朋友們都很喜歡廣場(chǎng)。每天有很多爺爺奶奶在廣場(chǎng)上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車(chē),又方便又好玩。

  (3)出示龍寨溝圖片。

  師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。

  師:有的小朋友去過(guò),知道它就是龍寨溝。你在那里看見(jiàn)了什么呢?

  教師小結(jié):龍寨溝是一個(gè)純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚(yú)、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。

  4、出示小吃圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:小朋友們,我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點(diǎn),大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

  師:哇,有這么多好吃的.啊。你看到了什么還吃的?你吃過(guò)嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?

  師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。

  教師小結(jié):

  今天,老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點(diǎn),吃了這么多好吃的漢陰特色小吃,你心里是什么感覺(jué)呀?你愛(ài)我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎?既然我們都這么的愛(ài)漢陰,我們應(yīng)該怎么做呢?

  保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。

  延伸活動(dòng):

  正因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)這么美麗,每年三月份油菜花盛開(kāi)的時(shí)候,都吸引了很多外地游客來(lái)漢陰參觀。那么哪個(gè)小朋友能來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢?(大家好,我是你們的小導(dǎo)游,今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。)

  結(jié)束語(yǔ):小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游?那請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇10

  一、活動(dòng)來(lái)源

  幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧,大班功兒已具備這方面的能力,因此在新年伊始,可以在教師的帶領(lǐng)下,對(duì)自己在過(guò)去一年中的進(jìn)步、成長(zhǎng)與變化進(jìn)行總結(jié),并依次對(duì)發(fā)生在自己周?chē)挠變簣@、家庭、國(guó)家大事進(jìn)行回顧,從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周?chē)淖兓桶l(fā)生的事情。

  2、能積極參與活動(dòng),把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  墻飾主要以板報(bào)的形式進(jìn)行展觀,在大的題目下,分成我的變化、我學(xué)會(huì)的本領(lǐng),身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國(guó)家三部分;前期有“新聞直通車(chē)”的活動(dòng),并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書(shū)籍和圖片等。

  活動(dòng)1:我的變化和我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能發(fā)現(xiàn)自己一年來(lái)身體方面的變化。

  2、觀察自己與同伴在一年中學(xué)會(huì)的不同的本領(lǐng),為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。

  3、發(fā)現(xiàn)與感受時(shí)間的流動(dòng)及自己的成長(zhǎng)與變化。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問(wèn):“你在大二班學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了?”

  幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈:“我在大二班學(xué)會(huì)了跳繩。…‘我學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字了。”

  提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”

  幼兒反應(yīng)有些遲緩,教師結(jié)合體檢測(cè)查中身高、體重的變化,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。

  2、幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作,教師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  幼兒將自己的變化和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、展示幼兒作品,并相互交流。

  將幼兒的作品進(jìn)行分門(mén)歸類(lèi)的展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會(huì)的不同本領(lǐng)。

  活動(dòng)效果

  幼兒對(duì)于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注,感覺(jué)是自己的成長(zhǎng)記錄,在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

  活動(dòng)建議

  在活動(dòng)前,教師要對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分了解,做到心中有數(shù),并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時(shí),及時(shí)給予告知。也可在活動(dòng)區(qū)中,將幼兒的變化拍成照片或制成畫(huà)冊(cè),提供幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)2:我家和幼兒園發(fā)生的事情

  活動(dòng)目標(biāo)

  能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來(lái)的變化。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、提問(wèn):“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”

  藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動(dòng),幼兒印象深刻,教師運(yùn)用光盤(pán)幫助幼兒回憶自己的表演。

  提問(wèn):“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)

  3、幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

  4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn),講述出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)效果

  幼兒對(duì)幼兒園整體修繕的印象深刻,因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里。他們不能入園;回園后,他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了,一些細(xì)節(jié)的變化都沒(méi)有逃脫他們的眼睛。而對(duì)于自己家的變化,由于家長(zhǎng)的參與不夠,效果遜色不少。

  活動(dòng)建議

  在與家庭相關(guān)的活動(dòng)中,要引導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同回顧。

  活動(dòng)3:我們國(guó)家發(fā)生的事情

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受祖國(guó)的變化和強(qiáng)大、繁榮。

  2、有收集整理資料的初步能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、利用“新聞直通車(chē)”專(zhuān)欄,引發(fā)討論。

  內(nèi)容涉及神舟六號(hào)的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。

  3、制作主題展示。

  活動(dòng)效果

  由于平時(shí)的積累,幼兒對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)注,同時(shí)能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。

  活動(dòng)建議

  開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),平時(shí)的積累非常重要。同時(shí),要準(zhǔn)備好可利用的資料,如幼兒園修繕的對(duì)比照片、國(guó)家大事的新聞資料等。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解中國(guó)的印章文化。

  2、探索印章的制作過(guò)程,感受印章畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件演示文稿,內(nèi)有各種印章及印章圖案。

  2、準(zhǔn)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺(tái)等。

  3、收集各種玩具印章,如:數(shù)字印章、動(dòng)物圖案印章等,準(zhǔn)備幼兒園公章、教師私章等。

  4、收集一些證書(shū),如:教師的畢業(yè)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)講印章故事,激發(fā)幼兒興趣。

  古時(shí)候,有個(gè)人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫(xiě)了一封信,可是他的信被別人拆出來(lái)了,他非常的生氣,于是就想出了一個(gè)好辦法:把信放在紙袋里,然后在紙袋的封口處放上泥巴,在泥巴上蓋上印章,如果有人要偷看的話,泥巴就會(huì)散開(kāi),印章也會(huì)變得不全了。所以,人們的信再也沒(méi)有人偷看了。

  (二)欣賞各種印章,初步了解印章的制作方法。

  1、看課件欣賞各種各樣的印章,請(qǐng)幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來(lái)的。

  2、欣賞印章圖案,比較陽(yáng)刻、陰刻的不同。

  啟發(fā)幼兒思考:為什么印章會(huì)印出圖案來(lái)?讓幼兒感受印章的凹凸特征。

  陽(yáng)刻:把想要的圖案保留凸顯出來(lái),如瓶蓋上部的平面,蓋印后呈現(xiàn)的是實(shí)心的圓。

  陰刻:使想要的線條凹陷下去,留下空白所形成的圖案,如瓶蓋空心的那面,蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

  請(qǐng)幼兒來(lái)辨認(rèn)印章圖案,哪個(gè)是陽(yáng)刻,哪個(gè)是陰刻?

  3、出示數(shù)字印章,然后再將印章蓋印在白紙上,再將印好的圖案與印章上的圖案對(duì)比一下,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)

  (三)了解印章的意義。

  1、教師出示幼兒園公章,并印蓋在白紙上,引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

  2、啟發(fā)幼兒想一想在哪里見(jiàn)過(guò)幼兒園的公章,如:小朋友的素質(zhì)報(bào)告書(shū)上、各種獎(jiǎng)狀上。

  3、出示教師自己的私章,介紹其用途,如在自己的畫(huà)上或文章上可以加蓋私章等。

  4、出示一些證件,如教師的畢業(yè)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等,讓幼兒看看,了解上面印章的意義。

  5、小結(jié):印章代表著一個(gè)單位或一個(gè)人,不能隨便刻章或蓋章。

  (四)感受中國(guó)奧運(yùn)會(huì)徽的印章特點(diǎn)。

  出示中國(guó)印--舞動(dòng)的北京,讓幼兒欣賞圖案及特點(diǎn)。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

  (五)嘗試蓋印,感受凹凸效果。

  1、橡皮泥印:把不同形狀的小東西如鑰匙、紐扣等,壓印在橡皮泥上,涂上顏料后把紙蓋上去,壓平撕下來(lái),哇--印出來(lái)了!

  2、紙板蓋印:用瓦楞紙剪貼,做成凸板,讓幼兒創(chuàng)作。

  3、取蘋(píng)果剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

  4、取蓮藕剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

  5、取辣椒剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

  6、數(shù)字印章蓋印。

  7、動(dòng)物印章蓋印。

  8、創(chuàng)作手印畫(huà)。

  (六)展示幼兒作品。

  活動(dòng)延伸:

  1、用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

  2、提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動(dòng)中沒(méi)有嘗試過(guò)的拓印方法,如漿糊印、陶土蓋印、版畫(huà)等。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

  2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

  3、嘗試復(fù)述故事,理解反問(wèn)句的真正含義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件。

  2、教學(xué)CD《等車(chē)》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  (1)教師提問(wèn):一只大象在等車(chē)時(shí)沒(méi)有排隊(duì),但后來(lái)小動(dòng)物們都很感謝它,你們猜一猜這是怎么回事呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  2、完整欣賞故事。

  (1)教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

  (2)提問(wèn):故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象?大象是怎樣幫助小動(dòng)物的?

  3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問(wèn):

  (1)這一天天氣怎么樣?你們?cè)趺粗赖模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答,并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子)

  (2)大象沒(méi)有排隊(duì)上車(chē),小動(dòng)物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開(kāi)呢?”中找出答案)

  (3)后來(lái),大象幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物又有什么想法呢?為什么小動(dòng)物要大象先上車(chē)?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可誰(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車(chē)呢?”中找出答案)小結(jié):故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間,但平時(shí)生活中等車(chē)時(shí)要依次排隊(duì),每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。

  4、幼兒分組討論,跟講故事。

  (1)教師提問(wèn):大象沒(méi)有上車(chē),而是“離開(kāi)車(chē)站,慢慢向池塘走去。”為什么?它接下來(lái)想干什么呢?

  (2)幼兒分組討論后,請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。

  (3)教師肯定幼兒的不同想法,并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

  附故事等車(chē)太陽(yáng)像個(gè)大火球高高地掛在空中,天上沒(méi)有一朵云,沒(méi)有一絲風(fēng)。

  這兒是一個(gè)沒(méi)有樹(shù)蔭也沒(méi)有涼棚的汽車(chē)站。小松樹(shù)和小花貓正在等車(chē)。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。

  小黃狗和小熊貓也來(lái)等車(chē)了。火辣辣的太陽(yáng)烤得他倆直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。

  小老虎和小獅子也來(lái)等車(chē)了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的太陽(yáng),心里想,要是烏云能出來(lái)遮住太陽(yáng)就好了。這時(shí),一頭大象從池塘邊走來(lái)。嘿,大象也來(lái)等車(chē)了。

  大象走到車(chē)站,看了看排隊(duì)的小伙伴,就往小松鼠前面一站。

  “大象哥,請(qǐng)排隊(duì)乘車(chē)!”

  “大象哥,乘車(chē)要排隊(duì)!”

  大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,站在最前面,還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興,可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開(kāi)呢?

  靜靜的,大家都在等車(chē)。忽然,小老虎和小獅子覺(jué)得太陽(yáng)真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是大象的身體,象一座小山,把太陽(yáng)遮住了。

  “沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來(lái)的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來(lái)于是從大象哥哥的鼻子里灑出來(lái)的。

  ——“呼呼呼,呼呼呼。”咦,哪兒來(lái)的風(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來(lái),風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來(lái)的。

  大伙兒看著大象,都樂(lè)了,他們覺(jué)得剛才真不該對(duì)大象哥哥嚷嚷。

  “嘟嘟”——汽車(chē)來(lái)了。大家讓大象先上。大象說(shuō):“我沒(méi)有排隊(duì)。你們先上吧!”大伙兒都不好意思。可誰(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車(chē)呢?

  伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車(chē),大象還是沒(méi)有上車(chē)。車(chē)門(mén)關(guān)了,他對(duì)車(chē)上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)鼻子,離開(kāi)車(chē)站,慢慢向池塘走去。

  車(chē)上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:“大象哥哥,謝謝你!”

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等;

  2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。

  2、難點(diǎn):體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、明明的故事。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題,好嗎?

  2、教師講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  二、用提問(wèn)的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為

  1、明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?

  2、小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩,一點(diǎn)也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。

  3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享,那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候,你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?

  4、小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

  三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

  1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西,并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

  3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

  4、小結(jié):小朋友,因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1、小結(jié)活動(dòng)情況。

  2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。

  活動(dòng)反思:

  我講授了《分享真快樂(lè)》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們明白了“分享”的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值,嘗試到了成功的喜悅。

  不足:

  1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

  2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

  改進(jìn)措施:

  1.我們要多提問(wèn)學(xué)生,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

  2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū),要開(kāi)闊他們的視野。

  在以后的教學(xué)中,我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

  小百科:快樂(lè),快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

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    設(shè)計(jì)意圖:這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ),能說(shuō)說(shuō)這些手語(yǔ)所表達(dá)的含義,并知道在別人休息或者工作等時(shí),不要大聲說(shuō)話,以免影響他...

  • 關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦(精選16篇)

    學(xué)情分析孩子面臨畢業(yè),即將離開(kāi)幼兒園,邁入小學(xué)的校門(mén)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有吸引力的地方,無(wú)論是課程的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有很大的不同,為了讓孩子解除顧慮,實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)...

  • 幼兒園大班社會(huì)教案《心情》(精選14篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景情感教育無(wú)不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。為了加強(qiáng)情感教育,我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒...

  • 有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案(通用12篇)

    《生活中的信號(hào)》出自省編教材大班上冊(cè)的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。...

  • 有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案集合(精選12篇)

    設(shè)計(jì)意圖:幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。...

  • 有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案范文錦集(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、知道與人合作時(shí),應(yīng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。...

  • 精選幼兒園大班社會(huì)教案集合(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解臺(tái)灣的風(fēng)土人情,知道高山族是勤勞勇敢的民族。2、知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件活動(dòng)過(guò)程:出示多媒體課件,一、小朋友你們看這是什么?(出示中國(guó)地圖)你們看它象什么?(大公雞)那么在大公雞...

  • 幼兒園大班社會(huì)教案:遵守規(guī)則(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo) 1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。 2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。 3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。...

  • 世界真奇妙幼兒園大班社會(huì)教案(通用5篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。...

  • 關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案范文集錦(精選17篇)

    設(shè)計(jì)意圖:在日常生活中,警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見(jiàn)的人,他們雖然知道這些人,但是對(duì)他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊,為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí),故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。...

  • 教案大全
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