幼兒園大班社會教案《垃圾分類》（精選14篇）

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇1

　　一、教學目的

　　1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，并在生活中學會垃圾分類，形成習慣。

　　2、鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。

　　二、教學過程：

　　1、引題：“為什么說垃圾是資源？”

　　2、引發學生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當的比例。

　　據統計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發利用就能變廢為寶。

　　3、學生進行分組討論：為什么要實行垃圾分類？

　　我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

　　據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。

　　4、各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹

　　本組的討論結果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。

　　對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。

　　5、什么是垃圾分類？

　　垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

　　垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來便利。

　　6、應怎樣對生活垃圾進行分類？

　　在分類時，應將分為四類存放和棄置：

　　第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

　　第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

　　第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

　　第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

　　7、分類收集容器——顏色和標識

　　紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

　　藍色：用于投放可回收的垃圾。

　　綠色：用于投放廚余垃圾。

　　灰色：用于投放其他垃圾。

　　8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？

　　為貫徹實施《固體廢棄物污染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律、法規，20__年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于1996年。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇2

　　目標：

　　1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

　　2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準備：

　　1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　過程：

　　一、評選"衛生城市"

　　1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

　　2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

　　3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

　　4、教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2、認識"回收利用"標志。

　　①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？

　　③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

　　教學反思：

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇3

　　設計意圖：

　　本次活動內容選自大班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

　　如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的'危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

　　設計思路：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

　　活動目標：

　　為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。

　　活動準備:

　　1、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）

　　2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

　　3、事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

　　4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　（一）認識垃圾分類標志。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說畫圈的，再說不畫圈的）

　　2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）

　　二、活動過程實錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓/又臟有亂的小區）提問討論。

　　小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

　　1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？

　　2、說說你知道的垃圾有哪些？

　　3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？

　　4、我們應該怎樣保護我們的環境呢？垃圾應該怎樣處理呢？

　　三、幼兒參與評選“玩具區域”教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

　　四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

　　1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發表自己的看法。

　　2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

　　幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇4

　　教學設計理念：

　　本課所涉及的是環境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識，使學生體會到社會環保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。

　　教學內容：

　　小學品德與生活二年級上23課《垃圾分類》

　　教學目的：

　　1.    了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

　　2.    通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

　　3.    通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

　　4.    通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。

　　教學重點：

　　1.    了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

　　2.    認識垃圾分類的必要性。

　　3.    培養學生的合作精神和環保意識。

　　教學難點：

　　1.    會垃圾分類的方法和必要性。

　　2.    養學生的環保意識。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，    引發思考

　　1、看校園美景，談個人感受。

　　伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學！

　　（校園美麗圖片連播，師生共看）。

　　欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

　　（設計說明：聯系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）

　　2、行為對比，引發思考

　　師：說的非常好！想不想繼續看？

　　（生看扔垃圾錄象）

　　生談此時的感受。

　　（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）

　　二、說一說，分一分

　　1、生活中會產生哪些垃圾

　　指名答。

　　學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。

　　2、說說對這些垃圾的認識。

　　指名答。

　　3、學生動手分垃圾。

　　從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。

　　指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、 易拉罐 、廢報紙、 瓜果皮 、變質食物 、玻璃碎片、過期藥品、飯、 鐵剩絲、 殺蟲劑罐子)

　　通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

　　小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

　　（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）

　　三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）

　　1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

　　通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

　　列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

　　2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

　　3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

　　四、垃圾的處理方法

　　（一）可回收垃圾的處理

　　主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

　　（二）不可回收垃圾處理

　　1、填埋法：

　　填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產垃圾1噸，算一算每天的花費是多打？

　　（生）計算。

　　通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。

　　討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

　　2、焚燒法

　　焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

　　我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。

　　（三）有害垃圾的處理

　　主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

　　五、生活中垃圾的處理

　　（一）處理方式

　　在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

　　上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處

　　理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。

　　(二)垃圾分類的重要性

　　通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。

　　(三)垃圾分類的可行性

　　1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)

　　知道垃圾分類的必要性后,部分學生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學生可能會認為現在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.

　　通過小組討論,學生很容易;例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的,

　　此時教師相機提出:我國目前有沒有實現垃圾分類?有的地方還沒有實現垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.

　　2、主要困難在哪?

　　可以讓同學猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結果不準確,為了得出確切的答案,教師引導出可以設計一種方式進行調查.

　　六、調查社會中的垃圾處理方式

　　如果你是葫蘆島市環保部門的負責人,準備調查一下當地居民的垃圾處理方式,請結合所學知識,設計一種垃圾分類調查方式,小組合作完成。學生對這種調查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。

　　學生展示成果后,讓一個學生出演調查對象,回答其他小組設計的調查內容.也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。

　　（設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發揮學生的主動性和參與性，通過調查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）

　　七、談談收獲，總結全課

　　師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？

　　師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。

　　八：課后延伸、撰寫建議書

　　利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統計整理，并以書信的形式向環保部門、家庭以及學校提出合理化建議。

　　生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統計出結果。

　　（設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。）

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇5

　　設計意圖：

　　在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

　　教材分析：

　　本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的'意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

　　如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的`同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

　　活動目標：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

　　1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

　　小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　（一）認識垃圾分類標志。

　　師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

　　1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼兒自由回答。

　　小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（二）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　3、個幼回答。

　　小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇6

　　設計意圖：

　　自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環保意識，為環保做一些力所能及的事。

　　活動目標：

　　1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。

　　2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環保意識。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：

　　能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。

　　活動難點：

　　在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。

　　活動準備:

　　ppt

　　活動過程:

　　一、說來信

　　地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，地球媽媽嗎?

　　二、今天我們就來學習垃圾分類

　　1.一般采用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。

　　可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。

　　2.家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。

　　3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

　　像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。

　　三、現在來考考你們都記住了嗎?

　　像廢電池，它屬于有害垃圾。

　　紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

　　西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。

　　四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝家!

　　希望家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇7

　　活動目標

　　1、了解垃圾的三種分類及其標志。

　　2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

　　3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

　　活動準備

　　1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。

　　2.知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

　　活動重難點

　　能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

　　二、基本部分

　　（一）了解垃圾的來源，認識其危害。

　　1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區.又臟又亂、蚊蠅飛舞的.小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

　　教師提出問題："你們喜歡哪個小區，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

　　（二）了解垃圾分類的方法

　　1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

　　師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

　　2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

　　"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

　　"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

　　"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"

　　(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

　　（三）送垃圾"回家"

　　1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

　　老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

　　"小朋友們現在我們開始游戲了！"

　　游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

　　三、結束部分

　　美麗的垃圾桶

　　師："小朋友們我們該如何保護我們的環境？"

　　"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

　　"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

　　活動延伸

　　收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇8

　　孩子們要從小樹立正確的環保觀念，‖圾去哪了》是小唐老師分享的一節班藝術領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，養成低碳環保的生活方式，了解垃圾的處理方式，并能將垃圾準確地進行分類等等，完整礁往下閱讀

　　設計意圖

　　一次，在戶外活動的時候，班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶里，可是發現有好幾個垃圾桶，不知仍在哪個好?旁邊的小朋友說到：“紙應該扔到這個可回收垃圾里!”另一名幼兒說：“不對，應該扔到不可回收垃圾桶里。”兩人爭論了起來，抓住這個契機，我們班開展了《地球環保小衛士》這個主題;另外現在隨著人們對環保工作的重視，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然;結合本幼兒園是“家文化”的背景，班幼兒更是以愛國為基本活動。地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己。在這個主題中，孩子們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識自然里各種植物、動物的存在。地球小衛士們將從熱愛生活、熱愛生活環境開始，做為一名地球小衛士，我們的孩子們還要學習樹立正確的環保觀念，通過本主題的學習，懂得從自己身邊小事做起：節約每一滴水，撿起每一點兒垃圾，并進行合理的垃圾分類，養成低碳環保的生活方式。

　　活動目標

　　1.知道生活中的垃圾分為哪幾類，并能將垃圾準確地進行分類。

　　2.了解垃圾的處理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。

　　3.愿意從自身做起，做到垃圾分類，樹立環保意識。

　　重點難點

　　活動重點：了解垃圾分類的方法，并能用自己的'行動保護身邊的環境。

　　活動難點：能夠準確的進行垃圾分類，并了解垃圾的處理方法。

　　活動準備

　　1.經驗準備：初步了解垃圾要分類。

　　2.物質準備：PPT課件、垃圾箱、各類垃圾圖片(1.可回收(藍色)：塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服2.廚余垃圾(綠色)：骨頭、菜葉、蛋殼、樹葉、果皮3.有害垃圾：電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化妝品4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.結合生活經驗，導入活動。

　　出示四個垃圾箱。

　　師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱，他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?

　　2.教師介紹垃圾箱上的標記。

　　二、基本部分：

　　1.垃圾分類游戲。

　　請幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類圖標，將各種實物卡片進行分類。

　　2.一起檢查分類結果。教師出示正確分類，幼兒以小組核對后，正確分類次數多的小組獲勝，其他小組進行調整。

　　3.討論垃圾的處理方法。

　　提問：我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒里?如何處理呢?

　　幼兒討論，回答問題。

　　4.出示PPT課件，了解垃圾的處理方法。

　　(1)出示4張圖片：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片。

　　師：我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理。

　　(2)逐一介紹4種處理方法

　　①師：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)

　　小結：把可回收垃圾和生活垃圾分開放置，回收垃圾主要包括金屬，紙張，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工廠，用它們作原料，經過細化分類、清洗、消毒、修理，生產出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車機油等的塑料瓶，而紙制品則被用來制成紙箱。

　　②師：哪些垃圾是可以焚燒處理的?(幼兒膽猜測講述)

　　小結：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經過燃燒應，可燃成分充分氧化，

　　最終成為無害穩定的灰渣。還可以轉化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進行焚燒。

　　③師：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)

　　小結：堆肥是使垃圾中的有機質在微生物的作用下進行生物化學應，最后形成殖質，

　　可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會采用堆肥的方法。

　　④師：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)

　　小結：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進行土壤掩蓋。

　　(3)分辨垃圾的處理方法游戲

　　1.提問：接下來，我們來玩一個游戲‖圾的處理方法》，老師會出示一些垃圾圖片，小朋友根據垃圾，說出處理的方法。

　　2.幼兒說出垃圾，其他幼兒說出處理方法及其理由。

　　3.助他們梳理各種垃圾的處理方式。

　　其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場埋在地底下。

　　廚余垃圾：就是廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。

　　有毒垃圾：就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾，這些垃圾會污染土壤和水源，一般都會交回給相關的“回收有毒垃圾”的管理部門，或者交給收購人員。

　　可回收的垃圾：包括廢舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場。三、結束部分

　　總結內容，引導幼兒愛護身邊的環境，垃圾分類。

　　師：垃圾是人類日常生活和生產中產生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會污染環境,影響環境衛生,浪費資源,破壞地球生態。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的，為了更好的將垃圾進行處理，保護我們的環境，我們要怎樣做?

　　師：小朋友們說的都很好，回家之后把你知道有關垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽，我們一起來保護我們的環境!

　　活動總結

　　主題活動是來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源，我設計了此次活動。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，通過此活動讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

　　同時本人也有很深的思：人無完人，教師在充足的經驗知識準備之后，仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主，例如有的孩子會問“老師，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師，我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下，不能給予幼兒模棱兩可的答案，可以為還展開延伸活動，引發幼兒根據在自己提出的問題，進行探究活動。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇9

　　一、活動時間：班隊活動課

　　二、活動對象：六（2）班全體同學

　　三、活動目的

　　1、知識和技能：通過在班級里組織主題班會，教育引導全班學生了解如何將垃圾進行分類和讓學生知道保護環境的重要性。逐步樹立綠色環保，愛護環境的意識。

　　2、過程與方法：通過表演小品、情景劇，展示圖片，匯報資料和朗誦詩歌等各種方式讓學生充分參與其中。

　　3、情感態度和價值觀：通過收集資料鍛煉與他人溝通、小組合作的團隊協作能力，以及從現在養成愛護環境的好習慣。

　　四、活動準備：

　　（1）在多媒體教室內召開本次主題班會，黑板上寫好主題：垃圾分類，保護環境

　　（2）同學們收集一些關于垃圾分類的知識和一些垃圾分類的圖片。

　　五、活動過程：

　　1、開場

　　a、整隊、報數

　　b、出旗，敬禮

　　c、唱隊歌

　　d、請出主持人

　　2、活動開始

　　（1）、表演《地球的呼喚》

　　女：在無垠的宇宙間有一個蔚藍色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可貴的是它擁有生命，是我們人類生命的搖籃-地球。

　　男：地球是所有生物共有的家園，是我們賴以生存的環境，地球母親用它甘甜的乳汁哺育著它的兒女，我們在地球母親溫暖的懷抱里幸福地成長。

　　女：地球養育了我們人類也養育了一切生物。原以為地球是那么寬廣，不在乎帶走一片清涼；原以為地球是那么堅強，沒想到眼淚正在流淌，我們人類的破壞已讓地球不堪重負請跟隨我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼喚》。）

　　男：地球是一個極可愛又容易破碎的星球，隨著現代科技、經濟的飛速發展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染。

　　（2）、垃圾分類介紹

　　女：在日新月異飛速發展的今天，許多東西越來越方便人們的生活。但相應的大量的垃圾和污染也向城市席卷而來。街道上，放眼望去到處都是垃圾和廢物，讓人頓時有種厭煩的情緒。雖然街道上有垃圾箱，但人們仍不知道怎樣去分別放垃圾。

　　男：現在我們就一起來認識認識我們生活中的垃圾，看看他們可以分為哪些種類；會為環境帶來哪些影響；我們又應該如何解決？請1小隊的成員來為我們講解什么是可回收垃圾？

　　女：可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾，它的回收利用不僅很大程度的減少對環境的污染，而且它還將給社會帶來一定的經濟效益和就業崗位。

　　男：垃圾可以為我們帶來好處，但并不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我們有請2、3、4小隊的成員來為我們介紹什么是不可回收垃圾？它又可以分成哪些種類；會對環境造成哪些影響；我們又該如何解決？

　　女：聽了隊員們的介紹，不知道大家是否對垃圾分類有了新的認識呢？我相信大家肯定都能夠把垃圾投放正確的地方，世界上沒有無用的垃圾只有放錯位置的垃圾。

　　（3）、欣賞情景劇

　　男，將垃圾分類只是我們保護環境的一部分，地球上不僅僅只有垃圾為我們的環境帶來威脅，還有很多我們人類不經意間的行為都對環境造成很大的傷害，現在請以熱烈的掌聲喜歡12中隊的成員為我們表演一則情景劇。

　　（4）、淺談我們能為保護環境做什么？

　　女：是的，我相信我們都不希望我們將來的子孫在這種地球上生活，那么我們可以為環保做些什么呢？有請5、6、10小隊的成員來為我們說一說，我們可以為保護環境做些什么？

　　（5）、朗誦《給未來一片綠》

　　男：保護環境是我們義不容辭的責任，是為了讓我們的生活環境變得更加美好，希望同學們能夠做到點滴小事不忘環保。環保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的,為了我們共同的家園這需要我們大家都加入到校園環保活動中來,從現在開始，愛護好我們身邊的一草一木，為我們的未來留下一片綠色。

　　女：現在請8中隊的成員為我們朗誦《給未來一片綠色》。

　　女：我們能為環保所做的事很多，那就讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環境就會減少一些污染。

　　（6）、宣誓

　　合：現在就有我們一起來宣誓吧！

　　以生命的名義，我承諾：

　　珍視天空，關愛大地；

　　抵制污染，植綠護綠；

　　珍愛生命，節約資源；

　　保護環境，保護自然；

　　綠色消費，綠色人生。

　　宣誓人：

　　（7）、輔導員講話

　　女：我們這次主題班會將要結束了，在今后的日子里希望同學們牢記自己的誓言從身邊的小事做起，從自己做起，為環境保護事業作出我們的一點貢獻吧！最后請輔導老師講話，大家歡迎。

　　班主任：垃圾分類其實就是一個變廢為寶的過程，同學們，在日常生活中我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學積極行動起來，用我們的雙手為地球增添新綠，做一個名副其實的“環保”小衛士。

　　3、退旗

　　a、中隊長主持

　　b、輔導員帶領隊員呼號

　　c、退旗，敬禮

　　4、結束

　　中隊長：六（2）中隊“垃圾分類，保護環境”主題班會到此結束，感謝各位老師和同學的參加。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇10

　　通過活動讓幼兒認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識，能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內，體驗對環境保護的熱愛。

　　設計意圖：

　　在日常生活中，環境污染是一個十分嚴峻的話題，不少城市出臺了有關生活垃圾的管理條例，對垃圾的投放有著嚴格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時也讓幼兒有更好愛護環境的意識，為環境保護做一些力所能及的事。因此，我設計了這個活動。也讓幼兒在此次活動中學到更多的知識。

　　活動目標：

　　1.認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識。

　　2.能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內。

　　3.體驗對環境保護的熱愛。

　　重點難點：

　　1.活動重點：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。

　　2.活動難點：正確的進行垃圾分類。

　　活動準備：

　　1.物質準備：

　　(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

　　(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有垃圾桶的小區圖片)。

　　(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。

　　2.經驗準備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

　　活動過程：

　　(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有小區垃圾桶的圖片。

　　1.觀看兩張照片有什么不同？

　　2.是什么原因讓兩張照片這樣呢？

　　(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。

　　1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認識。

　　(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎？

　　(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎？

　　(3)師：老師來帶小朋友們來認識一下這四個不一樣的垃圾桶。

　　(4)認識完后，指著垃圾桶的標識分別提問幼兒是什么垃圾標識。

　　2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。

　　(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢？(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)

　　(2)師：那小朋友們現在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負擔。

　　(三)帶幼兒認識、并知道常見垃圾的分類。

　　1.點開PPT，助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。

　　(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

　　(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質生活廢棄物。

　　2.讓幼兒嘗試垃圾分類。

　　(1)師：老師帶來了一些垃圾，請小朋友們根據自己的理解來助老師分一下類。

　　(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)

　　(2)幼兒分組進行。

　　(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數的垃圾小朋友不知道，讓老師來告訴你們吧。

　　(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進正確的.垃圾桶內)

　　3.幼兒再次用之前的垃圾進行垃圾分類。

　　(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現在老師請小朋友們按照剛剛的分組，再重新進行分類，這次看小朋友們是不是都能分對。

　　(2)小組再次進行垃圾分類。

　　(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

　　(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進行分類。

　　(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑。現在小朋友把自己帶來的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進正確的垃圾桶吧。

　　(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師。老師可以助你知道，帶來的是到底是什么垃圾。

　　(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

　　在班上以及幼兒園內投放這四種垃圾桶，讓幼兒對平時的垃圾進行垃圾分類。

　　活動總結：

　　在活動中，通過對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認識，讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認識，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好行為習慣。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進行分類，更貼近生活，也對培養幼兒初步的環保意識起到了積極作用。但是因為幼兒年齡太小，對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應助幼兒，與他們一起共同成長。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇11

　　【教學目標】

　　1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

　　2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

　　3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

　　【教學重難點】

　　1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

　　2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

　　【教學準備】

　　學生在課前準備的'垃圾分類的各種資料。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，引入主題。

　　同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產生2億噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。

　　二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關知識。

　　老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現在分小組上來匯報你們收集到的資料。

　　第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。

　　第二小組：講垃圾分類的好處。

　　第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。

　　第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環境有保障。垃圾分一分，環境美十分。要使垃圾變為寶，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環境你我他。今天分一分，明天美十分。）

　　第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。

　　三、進行垃圾分類的知識問答競賽。

　　同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？

　　第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

　　第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

　　第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）

　　第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等）

　　第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等）

　　第二題：搶答題：

　　看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。現在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。

　　1、西瓜皮是哪一種垃圾？ （廚余垃圾）

　　2、舊衣服屬于哪一種垃圾？ （可回收物）

　　3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）

　　4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）

　　5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）

　　判斷題：

　　1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）

　　2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。

　　3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）

　　4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）

　　5、果皮屬于廚余垃圾。（對）

　　宣布獲得勝利的小組。

　　四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。

　　同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。

　　五、激情引趣，強化記憶。

　　老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。

　　你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。

　　你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理

　　你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。

　　你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱 。

　　你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。

　　六、師生互動，共享收獲。

　　開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。

　　七、總結提高，唱響班歌。

　　教師總結：同學們，相信你們通過這節“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇12

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備

　　課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

　　材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

　　活動過程

　　播放視頻，激發對垃圾分類的興趣

　　你看到了什么？地球小人為什么哭？

　　小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？(引出分類回收的可能性)

　　出示垃圾分類圖片，助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

　　1、出示圖一

　　你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

　　這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

　　2、出示圖二

　　第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？

　　這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

　　3、出示圖三

　　第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？(點擊畫面中的音頻鍵)

　　這些垃圾又將被怎么處理呢？

　　小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

　　4、出示圖四

　　第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？(點擊畫面中的音頻鍵)

　　這些垃圾要怎么處理？

　　小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料；不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

　　操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，助幼兒進一步了解垃圾分類

　　1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

　　這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

　　綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

　　藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭旺表可循環利用。

　　黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　(2)結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　(3)結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

　　引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

　　1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

　　看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

　　你選擇了什么？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？

　　2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

　　溫馨提示

　　教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

　　活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關注身邊的'事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇13

　　【活動目標】

　　1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

　　2、能根據各種標記對生活中的垃圾進行分類。

　　3、樹立環保意識，激發幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

　　【重點難點】

　　重點：認識各種垃圾標記，并能根據標記進行分類。

　　難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

　　【活動準備】

　　課件ppt、視頻等

　　幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，引發幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

　　（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

　　師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？

　　二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記

　　1、觀察標記，認識理解。

　　(出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)

　　師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？

　　教師小結。

　　2、根據標記，嘗試分類。

　　（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的原因。

　　3、交流分享，視頻提升。

　　（展示幼兒垃圾分類板）

　　師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

　　師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現出來。）

　　師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）

　　4、運用經驗，重新調整。

　　師：小朋友你們找到答案了嗎？

　　師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經驗主動調整。）

　　三、認識和理解有害垃圾的標記。

　　（問題情景導入）

　　師：小朋友，廢棄的小電池應該放在哪個垃圾箱里呢？

　　（出示有害垃圾標志）

　　師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？

　　師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

　　教師小結:生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

　　活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區，將建構的新經驗在生活中進行運用。

幼兒園大班社會教案《垃圾分類》 篇14

　　活動目標

　　1、知道亂扔垃圾會污染和環境、危害健康。

　　2、能區分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。

　　3、懂得將垃圾分類投放，保護環境，建立初步的環保意識。

　　活動準備

　　四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件

　　活動過程

　　一、故事情景導入，激發幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、

　　在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游。可是結果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？

　　因為地球一點也不美麗，他看到了……

　　師：你從圖片上看到了什么？

　　你有什么感受？

　　如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？

　　小結：垃圾腐爛散發出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。

　　師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)

　　二、結合分類標志,了解垃圾分類、

　　“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區有個美麗的新農村叫“何村社區”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”

　　“于是,犀犀利就來到了何村社區!”(出示垃圾分類的圖片)

　　師:何村社區的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標識等)

　　那它們分別代表什么呢？

　　1、可回收物垃圾桶（藍色）

　　小結：可回收物是回收以后，經過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

　　這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。

　　2、廚余垃圾（綠色）

　　小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經過生物技術處理堆肥，可為莊稼提供肥料。

　　3、有害垃圾（紅色）

　　小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。

　　這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。

　　4、其它垃圾（黃色）

　　小結：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。

　　采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、

　　1、通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。

　　2、游戲“把垃圾送回家”。

　　選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。

　　師：“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關，看他們給你的是不是你愛吃的！”

　　游戲后對結果進行點評。

　　四、欣賞變廢為寶作品，激發幼兒廢物再利用的.欲望、

　　師：可回收垃圾可以做什么呢？

　　播放課件，欣賞變廢為寶作品。

　　小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。

　　我們小朋友和家長一起，從我做起，少產生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環境，將我們的地球變的更加美好。

　　活動延伸

　　回家手機廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。