精選幼兒園大班社會(huì)教案模板（精選17篇）
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇1
學(xué)情分析
孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁入小學(xué)的校門。對幼兒來說，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有吸引力的地方，無論是課程的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有很大的不同，為了讓孩子解除顧慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓幼兒做好心理準(zhǔn)備，逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對幼兒園生活的留戀之情，教育他們珍惜在園時(shí)光。
2.幫助幼兒理解小學(xué)生活，使其萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：照片、電視、影碟機(jī)、起點(diǎn)終點(diǎn)圖、娃娃玩具。
活動(dòng)過程
1.照片回憶幼兒園生活，珍惜在幼兒園的時(shí)光。
師：今天老師給小朋友帶來了一些紀(jì)念品，想知道是什么嗎？
幼：想。
（出示幼兒在幼兒園的活動(dòng)照片）
師：是什么呀？
幼：照片。
師：你還記得這是什么時(shí)候的照片嗎？
幼：是小班過六一、中班過元旦、中班過六一、大班過六一時(shí)拍的。
（請個(gè)別幼兒說一說自己對這些照片的回憶）
師：照片上的這些內(nèi)容都是我們能夠記錄下來的，除了這些照片上發(fā)生的事以外，你們還記得哪些發(fā)生在幼兒園里的有趣的事情？
（請幼兒說一說自己記憶中發(fā)生在幼兒園的事情）
2.討論怎樣做個(gè)小學(xué)生。
師：我們都在長大，四年的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了，大家要從幼兒園畢業(yè)了，然后到小學(xué)去上學(xué)，成為一名真正的小學(xué)生。小朋友知道小學(xué)生每天的生活和我們幼兒園每天的生活有什么不一樣嗎？
幼：（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答）上學(xué)不能遲到，中午不能在學(xué)校吃飯，還要上很多節(jié)課，沒有加餐可以吃。
師：要想成為小學(xué)生真不容易，除了要學(xué)習(xí)很多新的本領(lǐng)外，還要遵守很多行為守則。什么叫行為守則？
幼：遵守紀(jì)律，不弄壞別人的東西，不打人，不罵人，做個(gè)好孩子。
小結(jié)：《小學(xué)生行為守則》就規(guī)定了小學(xué)生必須做到的一些正確的行為。
師：我這里有一個(gè)小動(dòng)畫片，我們一起來看看動(dòng)畫片上出現(xiàn)了什么問題，好不好？
幼：好。
（師幼共同看動(dòng)畫片）
師：動(dòng)畫片上發(fā)生了什么事？
幼：一個(gè)小哥哥上學(xué)遲剄了。
師：他為什么會(huì)遲到？
幼：他早上睡懶覺了，還找了很多理由。
師：小朋友，你們知道有什么好方法可以不遲到嗎？
幼：早晨讓媽媽早點(diǎn)叫自己起床，或者用鬧鐘提醒自己早點(diǎn)起床，晚上早點(diǎn)睡覺。
師：小朋友請看這幅圖畫的是什么啊？
幼：是一個(gè)打開的文具盒。
師：我們一起來看一看這個(gè)文具盒里的東西全嗎？
幼：不全，少了橡皮。
師：如果這是你的文具盒，怎樣做才能讓文具盒里的東西在第二天上學(xué)的時(shí)候保證齊全呢？
幼：晚上寫完作業(yè)后，就把東西整理好放在書包里。
3.游戲小結(jié)，做個(gè)快樂的小學(xué)生。
師：小朋友請看，這是什么啊？
幼：起點(diǎn)終點(diǎn)圖。
師：我們一起給它起個(gè)名字吧！
（幼兒回答各異，最后定名為“快樂上學(xué)棋”）
師：我們一起來做游戲，我們每個(gè)人都代表一個(gè)數(shù)字，這個(gè)小娃娃，就是我們的棋子，我們用這個(gè)大骰子投擲來決定走的步數(shù)，當(dāng)棋子走到你的位置時(shí)，你們可以用自己的規(guī)則讓棋子前進(jìn)或后退（好的行為可以多走幾步離終點(diǎn)更近，不好的行為會(huì)使娃娃后退幾步），但是在你們的規(guī)則中，棋子前進(jìn)或者后退的范圍必須在1～6之間，我們一起看看小娃娃的小學(xué)生活是怎樣的？
師：小娃娃終于到了小學(xué)，她開心極了。你們也要進(jìn)小學(xué)了，開心嗎？
為什么？
幼：開心，因?yàn)椤?/p>
師：作為小學(xué)生，我們要讓自己學(xué)得更多，才能做得更好。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
2、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準(zhǔn)備：
（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
（3）拍攝二段錄像：A、洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭；B、自備購物袋上超市。
三、活動(dòng)過程：
（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。）
1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？
2、誰的家里也有太陽能熱水器？
3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
5、教師小結(jié)。
（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)，多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
（三）觀看錄像，學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣1、觀看錄像A
（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2、觀看錄像B
（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁矗繛槭裁醋约耗觅徫锎?/p>
（2）師：你去買東西時(shí)會(huì)怎么做？
3、結(jié)束活動(dòng)。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
（二）動(dòng)作技能
學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
三、活動(dòng)過程
（一）播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。
（二）做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí)，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
（三）出示圖片，幼兒觀察。
教師提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦？（打電話報(bào)火警）你知道火警電話號碼是多少嗎？（119）
2、還需要做什么？（不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場）
3、怎樣離開火場呢？（用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑）
4、為什么要用濕毛巾捂住口鼻？（大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡）
5、為什么要彎著腰往外跑呢？（煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣）
（四）教師小結(jié)要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險(xiǎn)。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護(hù)好傷面，防止病菌感染。
科學(xué)：小試驗(yàn)，火為什么會(huì)燃燒。
五、生活中滲透，認(rèn)識常見的易燃品。
六、環(huán)境中滲透，預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。
七、家庭中滲透，家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇4
一、活動(dòng)來源
幼兒在成長的過程中，需要對自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對自己在過去一年中的進(jìn)步、成長與變化進(jìn)行總結(jié)，并依次對發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進(jìn)行回顧，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。
2、能積極參與活動(dòng)，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻飾主要以板報(bào)的形式進(jìn)行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分；前期有“新聞直通車”的活動(dòng)，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。
活動(dòng)1：我的變化和我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)自己一年來身體方面的變化。
2、觀察自己與同伴在一年中學(xué)會(huì)的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。
3、發(fā)現(xiàn)與感受時(shí)間的流動(dòng)及自己的成長與變化。
活動(dòng)過程
1、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問：“你在大二班學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了？”
幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈：“我在大二班學(xué)會(huì)了跳繩。…‘我學(xué)會(huì)寫數(shù)字了。”
提問：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化？”
幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。
2、幼兒開始動(dòng)手操作，教師提供有針對性的指導(dǎo)。
幼兒將自己的變化和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、展示幼兒作品，并相互交流。
將幼兒的作品進(jìn)行分門歸類的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會(huì)的不同本領(lǐng)。
活動(dòng)效果
幼兒對于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺是自己的成長記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。
活動(dòng)建議
在活動(dòng)前，教師要對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)給予告知。也可在活動(dòng)區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊，提供幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)2：我家和幼兒園發(fā)生的事情
活動(dòng)目標(biāo)
能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來的變化。
活動(dòng)過程
1、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情？”
藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動(dòng)，幼兒印象深刻，教師運(yùn)用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
提問：“你家發(fā)生了哪些變化？”（搬家、裝修等）
3、幼兒運(yùn)用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)效果
幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻，因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細(xì)節(jié)的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化，由于家長的參與不夠，效果遜色不少。
活動(dòng)建議
在與家庭相關(guān)的活動(dòng)中，要引導(dǎo)家長有效參與，請幼兒與家長共同回顧。
活動(dòng)3：我們國家發(fā)生的事情
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受祖國的變化和強(qiáng)大、繁榮。
2、有收集整理資料的初步能力。
活動(dòng)過程
1、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、利用“新聞直通車”專欄，引發(fā)討論。
內(nèi)容涉及神舟六號的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。
3、制作主題展示。
活動(dòng)效果
由于平時(shí)的積累，幼兒對國家大事非常關(guān)注，同時(shí)能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。
活動(dòng)建議
開展此類活動(dòng)，平時(shí)的積累非常重要。同時(shí)，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點(diǎn)：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件。
活動(dòng)過程
一、師幼交流，引出話題
1、師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
(1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?
(3)你們看，在一個(gè)美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧!誰來做美發(fā)了?
2、教師播放課件一，引出故事。
二、建構(gòu)故事，明確道理
1、教師播放課件二，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識發(fā)型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?
(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)
2、教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!
(1)你們看，誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會(huì)做什么發(fā)型呢?
(3)你們看，小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3、教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。
過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)這時(shí)的小兔子會(huì)說什么呢?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。
4、教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會(huì)故事中的道理。
過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會(huì)嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會(huì)怎樣?它會(huì)說什么?(噢!原來媽媽也不認(rèn)識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會(huì)背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時(shí)的小刺猬心情會(huì)怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會(huì)怎樣呢?
三、欣賞故事，深化主題
1、幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速，將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。
2、教師提問，幼兒進(jìn)一步思考，體會(huì)適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)
(3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會(huì)怎樣呢?小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎?
小結(jié)：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn)，想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?
四、發(fā)散思維，解決問題
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會(huì)失去自己的本領(lǐng)呢?”
結(jié)束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景。活動(dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。
小百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱，共有5個(gè)屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬（Erinaceusamurensis）等。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、知道快樂的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂。
3、萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小動(dòng)物圖片（大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛）。
2、輕音樂。
3、畫筆、白紙。
4、微笑圖片。
5、哭聲和笑聲的磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
理解微笑能給別人帶來快樂。
四、活動(dòng)過程
（一）開始部分
1、以“小客人”的方式導(dǎo)入。
（1）小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰？（哭聲和笑聲）
（2）你喜歡哪一個(gè)聲音呢？老師也喜歡笑聲！
（3）那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢？（微笑）
（4）老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
（二）基本部分
1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。
（1）請小朋友看一下，這是誰？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢？
（2）小刺猬和小白兔呢？它們又是怎樣做的呢？
（3）小蝸牛怎么了？為什么難過呢？那它會(huì)想出什么好辦法呢？
2、教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰？為什么呢？
小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
3、體驗(yàn)微笑。
（1）小朋友你會(huì)微笑嗎？你是怎么微笑的？
（2）請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎？
（3）放輕音樂體驗(yàn)微笑。
4、留住微笑（觀看圖片）。
（1）小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢？
（2）老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。
（3）這些微笑好看嗎？那你們想不想留住漂亮的微笑呢？
（4）繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。
（5）展示作品，并評價(jià)。
5、傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好？可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂！
6、活動(dòng)延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂！請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
五、活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對人類的作用。
活動(dòng)流程：欣賞——了解——表演
（一）欣賞——小朋友去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）
（二）了解
1、了解動(dòng)物的特征——你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。）
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻幔浚ㄓ變悍纸M交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
——他們是誰？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
——我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
三、活動(dòng)反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動(dòng)物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清人物關(guān)系，能正確排輩分。
難點(diǎn)：間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
描繪人物關(guān)系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。
四、活動(dòng)過程
1、提問的方式：小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎？引出活動(dòng)主題《輩分歌》。
2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯；朗讀熟悉歌詞；教學(xué)兒歌；以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況；讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細(xì)節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對應(yīng)的中文稱謂配對。
4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，體驗(yàn)故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情。
2、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的理解。
3、嘗試復(fù)述故事，理解反問句的真正含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具；教學(xué)課件。
2、教學(xué)CD《等車》。
三、活動(dòng)過程
1、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）教師提問：一只大象在等車時(shí)沒有排隊(duì)，但后來小動(dòng)物們都很感謝它，你們猜一猜這是怎么回事呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒自由說一說自己的想法。
2、完整欣賞故事。
（1）教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。
（2）提問：故事的名字叫什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象？大象是怎樣幫助小動(dòng)物的？
3、邊講故事邊演示多媒體，幼兒再次完整欣賞故事，理解內(nèi)容。提問：
（1）這一天天氣怎么樣？你們怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答，并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子）
（2）大象沒有排隊(duì)上車，小動(dòng)物們有什么想法？（啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢？誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢？”中找出答案）
（3）后來，大象幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物又有什么想法呢？為什么小動(dòng)物要大象先上車？（啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢？”中找出答案）小結(jié)：故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間，但平時(shí)生活中等車時(shí)要依次排隊(duì)，每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。
4、幼兒分組討論，跟講故事。
（1）教師提問：大象沒有上車，而是“離開車站，慢慢向池塘走去。”為什么？它接下來想干什么呢？
（2）幼兒分組討論后，請幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。
（3）教師肯定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。
附故事等車太陽像個(gè)大火球高高地掛在空中，天上沒有一朵云，沒有一絲風(fēng)。
這兒是一個(gè)沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風(fēng)就好了。
小黃狗和小熊貓也來等車了。火辣辣的太陽烤得他倆直喘氣。他倆心里盼，要是能下陣雨就好了。
小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍，抬頭看看火紅的太陽，心里想，要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時(shí)，一頭大象從池塘邊走來。嘿，大象也來等車了。
大象走到車站，看了看排隊(duì)的小伙伴，就往小松鼠前面一站。
“大象哥，請排隊(duì)乘車！”
“大象哥，乘車要排隊(duì)！”
大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒聽見一樣，站在最前面，還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興，可是又有什么辦法呢？誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢？
靜靜的，大家都在等車。忽然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了，陰涼涼的。他倆抬頭一看，哈，不是烏云，是大象的身體，象一座小山，把太陽遮住了。
“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看，喲，原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。
——“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪兒來的風(fēng)啊，吹到身上真涼快。小花貓，小松鼠抬頭一看，原來，風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來的。
大伙兒看著大象，都樂了，他們覺得剛才真不該對大象哥哥嚷嚷。
“嘟嘟”——汽車來了。大家讓大象先上。大象說：“我沒有排隊(duì)。你們先上吧！”大伙兒都不好意思。可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢？
伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車，大象還是沒有上車。車門關(guān)了，他對車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長鼻子，離開車站，慢慢向池塘走去。
車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭，揮手大喊：“大象哥哥，謝謝你！”
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。
技能目標(biāo)：學(xué)唱兒歌《春天》，感受春天的.美。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中如何與同伴相處活動(dòng)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察過春天的景象物質(zhì)準(zhǔn)備：與春天有關(guān)的圖片（小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等）
活動(dòng)過程
基本環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：花兒開了，鳥兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么？”
2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材）
4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。
5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。
活動(dòng)二：小朋友樂了
（1）引出春游
①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說出自己表演的角色名稱。
②語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？
③游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。
（2）春游途中
①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。
②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。
③幼兒交往：
a)招呼小貓小狗；
b)給小貓小狗讓座。
（3）解決問題
①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
②幼兒討論：
a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？
b)怎么幫助熊婆婆？
③角色交往：
a)安慰熊婆婆；
b)送熊婆婆上醫(yī)院。
（4）引導(dǎo)講評
①幫助別人是件最快樂的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。
②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識過人民幣，會(huì)識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價(jià)格等。
2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。
3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動(dòng)過程：
1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。
由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標(biāo)志，編號為“1號家庭”“2號家庭”……
2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。
師：(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。
師：(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。
服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。
引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣?
②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)?
③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?
4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購物。
師：(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。
購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?
教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?
教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。
5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。
師：(將日歷翻到15日)時(shí)間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。
想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧!
根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問：(1)X號家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能隨心所欲。
6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)
師：(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。
討論：①打防疫針對我們身體有什么好處?
②孩子不打防疫針會(huì)怎樣?
③旅游和打防疫針比起來哪個(gè)更重要?
打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時(shí)候用?(遇到急需用錢的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。)
8、談體會(huì)。
給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。
討論：①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢?
②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)
③平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢?
教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。
9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入“銀行”。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。
2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
2、難點(diǎn)：能分類擺放書包中的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動(dòng)過程：
1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：
（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”
（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（3）集體交流。選出幾種類型的'書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）
2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”
（2）交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
3、背書包上學(xué)
每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。
活動(dòng)反思：
總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。
小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、介紹西藏師：小朋友們，今天老師要帶你們到一個(gè)美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問：剛才你在視頻里都看到了什么？這山和我們平時(shí)見得有什么不一樣嗎？誰能說一說?
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮。看一看他建在哪？（依次介紹圖上景物，教師小結(jié)）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來看一看。
提問：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來看一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多啊！你覺得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣？
師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。
三、出示"哈達(dá)"互動(dòng)，體驗(yàn)藏族人們的熱情豪放藏族人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道這叫什么嗎？
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的`哈達(dá)！
藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個(gè)能歌善舞的民族呢！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)熱情好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來吧！（播放音樂，師幼齊跳）師：小朋友跳的真好看，你們跳的開心嗎？
活動(dòng)反思：
《雪域高原看賽牛》是語文s版三年級下冊教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場別開生面的賽牦牛會(huì)，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂的心情。
一、我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是：
1、緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。
2、運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握場面、動(dòng)作描寫等。
二、不足之處：
1、時(shí)間分配欠缺，教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。
2、齊讀較多，學(xué)生評議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評價(jià)練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。
3、在過渡到品讀感悟時(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。
特級教師于漪老師說:“教育是一門遺憾的藝術(shù)。”我要從遺憾找出問題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個(gè)人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動(dòng)過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運(yùn)木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心啰。
師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？
二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來玩的整個(gè)過程，體驗(yàn)小貓從開始的開心到后來孤單單一個(gè)人的心情變化。
師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動(dòng)物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的）師：后來小貓請小動(dòng)物來它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢？
師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？
三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會(huì)怎么說？怎么做？
四、通過情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會(huì)怎么做呢？我們來學(xué)一學(xué)吧？幼兒進(jìn)行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧！
小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。
"哼唷咳喲！"大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。
"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當(dāng)丁當(dāng)！"小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥海剑咴谏厦嬲媸娣?/p>
好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的'。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進(jìn)去了！"，從此，誰也再?zèng)]到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
活動(dòng)反思：
在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語言來激發(fā)幼兒、評價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。
小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇15
【教材分析】
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價(jià)別人的時(shí)候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時(shí)，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力，形成對他人正確、積極地評價(jià)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。可見，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處是尤為重要的。
《嗨，你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)尊重別人、贊美別人，以體驗(yàn)為主，通過說一說、找一找、送一送的活動(dòng)過程，引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高孩子認(rèn)識他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長處，知道每個(gè)人都有長處并會(huì)贊美別人。
2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
3、樂于探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒活動(dòng)視頻。
2、人手一張點(diǎn)贊卡。
3、點(diǎn)贊展板一塊。
【教學(xué)過程】
一、理解大拇指的含義，交流感受。
1、了解大拇指代表的含義。
出示"大拇指"，提問：這是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
提問：你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?
你夸獎(jiǎng)過別人嗎?為什么夸獎(jiǎng)他、她呢?夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣?
小結(jié)：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你真棒!
二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。
觀看視頻一，集體找優(yōu)點(diǎn)，知道每個(gè)人都有長處。
觀看視頻二，討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人。
夸一夸：他有什么優(yōu)點(diǎn)?
小結(jié)：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處。你真棒!
三、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡，在互贈(zèng)中感受愉悅
1、說一說，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
提問：你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
2、畫一畫"點(diǎn)贊卡"，贊美同伴。
3、送一送"點(diǎn)贊卡"，分享快樂。
猜一猜：畫出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?
夸一夸：互贈(zèng)點(diǎn)贊卡，感受幸福。
四、傳遞點(diǎn)贊卡，感受贊美。
把點(diǎn)贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂自己。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動(dòng)的區(qū)別，沒有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn)，沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn)，所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒有很好的出來，但是整個(gè)活動(dòng)下來還是比較順暢的。
小百科：同屬棍種。棒長約五尺，以堅(jiān)韌白蠟?zāi)局浦０羯韮啥舜旨?xì)不一，一端粗可盈把，此端是握手處。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等;
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、明明的故事。
1、今天老師帶來了一個(gè)小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認(rèn)真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?
2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認(rèn)真傾聽。
二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為
1、明明的媽媽為什么會(huì)開心的笑了呢?
2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?
4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)活動(dòng)情況。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。
活動(dòng)反思：
我講授了《分享真快樂》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。
在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。
小百科：快樂，快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
精選幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過參觀、談話等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解解放軍，激發(fā)對解放軍的崇敬和熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
三、活動(dòng)過程：
（一）圖片展
1、將收集到的圖片等，按陸海空分類布置起來。
2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點(diǎn)和武器的種類、與同伴交流。
（二）閱讀、交流
1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。
（三）參觀軍營
1、參觀戰(zhàn)士們的營房，觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰(zhàn)士們隊(duì)列訓(xùn)練，可以請戰(zhàn)士們對幼兒隊(duì)列訓(xùn)練。
3、和戰(zhàn)士們合影留念
（四）談話
參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)什么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒注意勘察軍營里的布置、設(shè)施，看一看叔叔們用品的擺放。
五、活動(dòng)延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
圍繞解放軍的主題，創(chuàng)設(shè)圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
六、活動(dòng)反思：
幼兒通過參觀活動(dòng)，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的.日常生活情況和他們的光榮職責(zé)，培養(yǎng)了幼兒以后的頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、勇敢的生活態(tài)度。