幼兒園大班語言《永別了襪子》教案(精選5篇)
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇1
活動目標:
1、能認真細致的觀察、理解故事中的圖片,回答時會用完整的話來表述
2、樂意幫助尋找“襪子”,在闖關環節中能夠仔細解讀畫面,提高幼兒的觀察力和記憶力
3、能夠體會對朋友依戀的感情,嘗試說出自己的友情故事
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、與幼兒進行交談,引導幼兒想象故事內容,激發幼兒聽故事的興趣!
提問:襪子是誰?為什么他叫襪子?引導幼兒清楚男孩和襪子的關系,激發幼兒對故事內容的興趣。
二、引導幼兒分段欣賞,理解故事內容和情節,體會故事中那種失去最愛的朋友悲傷的心情。
提問:你覺得要丟掉“襪子”嗎?大家說襪子發生了什么情況呢?引導幼兒大膽講述自己的想法和感受。
提問:這時候男孩的心情是怎樣的?他會怎么做?啟發幼兒感受男孩在去心愛的襪子時著急后悔的心理。
三、請幼兒觀看圖片,記住闖關環節中圖片上的內容,引導幼兒完整的說出自己的.想法!
提問:林里的“襪子”在哪兒?襪子到底在哪塊草地上呢?引導幼兒進一步理解故事內容,并能仔細解讀畫面,完整的回答問題。
四、出示草地圖片,幼兒仔細解讀畫面,給出闖關問題,給出線索,激發幼兒對故事的興趣。
提問:
線索1地沒有樹林的草地就沒有襪子。
線索2沒有小鳥的草地就沒有襪子。
線索3沒有紅色的草地就沒有襪子。
線索4沒有胡蘿卜的草地就沒有襪子。
引導幼兒幼兒仔細觀察圖片,記住圖片內容,找出答案,不斷提高幼兒的觀察力,記憶力。
小結:表揚幼兒能夠認真的幫助男孩找襪子,根據線索找到襪子。
五、出示木屋圖片,深入理解故事內容。
提問:如果你是“襪子”你會去哪一個木屋?怎樣才能知道襪子去了哪一個屋子?引導幼兒大膽的思考問題,并且引導幼兒說出如果自己是襪子所選木屋所帶的樂趣和想法。
六.請幼兒欣賞故事最后兩個圖片,了解故事結局。
提問:你認為那個會是襪子?你為什么這么說?引導幼兒回憶前半故事內容,大膽的說出自己根據襪子的長相,神情來判斷出真正的襪子。
小結:我們一次次的幫助小男孩戰勝了一次又一次的困難,最后我們終于找到了襪子,讓他們又相遇在一起,小朋友們的心情也很高興,總之通過我們的努力男孩和襪子的故事結局很美好、
七、活動延伸,與幼兒談話,引導幼兒說出自己的從小陪著長大的朋友。
小結:生活中我們都會有一個和小男孩一樣陪著我們長大的朋友,他或者是一個玩具,或者是一個物品,那么你們的那位朋友還在嗎?如果在請你帶到幼兒園里和我們大家分享一下你們之間的故事、
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇2
活動目標:
1、喜歡故事,體會對朋友依戀的感情,嘗試說說自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子",并仔細解讀畫面,提高觀察、記憶等綜合能力。
活動準備:
一、解讀封面、引出活動:
1、襪子,是一個陪伴的朋友。
2、我給大家帶了一個故事,故事的名字是《永別了襪子》
3、大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?
二、看書聽賞、引發理解:
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?
我們來看看這本書,看看這個故事,說這個故事的是這個男孩,這個男孩說我養了一只兔子我叫它襪子,它和其它的兔子不同,它的兩只耳朵耷拉著,像一雙襪子,所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友,在我很小的時候它就跟著我了,但是最近我發現它笨頭笨腦的,也不會踢球也不會打牌,我決定扔了它孩子們,每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己,你還記得你小時候有什么玩具嗎?
大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?
2、你的朋友還在嗎?
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它,但是襪子不知道,它以為我們只是在樹林里溜達溜達,順便撿點花花草草搭個小木屋什么的,一路上襪子慢慢騰騰的,如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了,可是我的襪子依然是在慢騰騰的,所以我決定扔了它.樹越來越多,走著走著我們來到了森林的深處,我確定襪子找不到回家的路了,我跟襪子說你今天不能跟我回家了,可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我,一刻也不離開我我突然想到了一個辦法,我從身上拉了一根毛線,這樣它就不能跟著我了,于是我頭也不回的就跑了,可是我跑著跑著我就又想起了襪子,一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況,我念念不忘我的襪子,所以我就跑回樹林,可是糟了,等我回去襪子不在了大家說襪子發生了什么情況呢?
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。
于是他在森林里大聲的喊著襪子,但是森林里一點襪子的聲音也沒有,他嚇壞了心想我一定要找到襪子,走著走著發現了四塊草地,襪子到底在哪塊草地上呢?要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的本身,一會我給大家線索,大家一起幫小孩子找到襪子線索1:襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現在大家一起每四個人分成一組,手拉手坐到一起,用顏色給自己的隊起上名字,回答正確隊來前面拿小雪花,一個雪花一分,看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。有五個小木屋,來看看襪子的`腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。
四、找到襪子
回家小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請你永遠別離開我!
五、總結
這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的,小時候經常陪你玩的玩具想起來了嗎?以后你念念不忘的東西還會有很多,小時候你念念不忘的朋友現在還在嗎?
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇3
教學目的:
1、知道襪子的特點,能夠根據一只襪子找到另一只襪子。
2、學會穿襪子
3、養成良好的行為習慣,知道自己的'事情自己做。
教學準備:
1、幼兒每人一只襪子
2、小禮物
教學過程:
1、情境引入,引起幼兒興趣。
老師:圣誕節快要到了,圣誕老人準備了禮物送給小朋友們。今年的禮物很多,圣誕老人一個人送不完,請小朋友們幫忙。
圣誕老人送給每位小朋友一只襪子,請小朋友根據這只襪子找到另一只襪子。圣誕老人已經把小禮物放在另一只襪子里了。請小朋友找到襪子后,拿出小禮物,然后穿上襪子,最后把小禮物掛起來。誰先完成任務就可以幫圣誕老人送禮物。
2、念兒歌進行襪子配對
教師指導:一雙襪子是顏色相同,圖案相同,大小一樣的,引導幼兒得出正確認識
兒歌:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,穿的衣服都一樣。
請幼兒自己比一比,如果找錯了,重新去找一找。
3、學兒歌穿襪子,提高自理能力。
兒歌:我有兩個大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預備-發射,輕輕一拉成功了。
1)教師示范穿襪子。
2)幼兒練習自己穿襪子。
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇4
活動目標:
1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動準備:
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子。卷筒紙心、橡皮經。
活動過程:
一、 引題,激發幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐,教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀,請幼兒猜猜里面有什么寶貝。
2、今天,老師帶來了一樣東西,你們瞧,這是什么呀?
3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?
4、你為什么這么猜?
5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。(教師取出盒子里的`襪子。)
二、 認識襪子,感受襪子。
1、原來盒子里裝的是襪子,你們今天穿襪子了嗎?把腳伸出來讓我看看。我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)
2、小朋友的襪子都很漂亮,我們來比比誰的襪子好看。
3、你的襪子哪里好看呀?
4、我今天也從家里帶來了好多雙襪子,請小朋友幫我說說哪一雙最好看?為什么?
5、原來我們的襪子上有花紋、圖案,還有美麗的花邊,真好看。可是為什么我們要穿襪子?
6、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好;穿上襪子很衛生,讓腳變得干干凈凈;襪子還很漂亮,穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子,給你們看看好嗎?
三、 欣賞老師的襪子。(教師脫掉鞋子,一只腳穿了襪子,一只腳未穿。)
1、老師的襪子漂亮嗎?
2、哦,原來襪子要兩只一起穿的,那我得穿上另一只。(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。)
3、樣對了嗎?
4、原來襪子的大小也要一樣呀,那再換一只吧。(教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。)
5、這樣對了嗎?
6、你們有沒有不穿襪子的時候?
四、整理襪子。
1、教師作接電話狀,提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂,你好,我是李老師,你找我有事嗎?哦,可以的,我相信他們會愿意幫助你的,好的,再見!
3、知道剛才是誰打我電話嗎?告訴你們,是妞妞家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙,整理襪子,把襪子疊好放進籃子里。因為她家的襪子好多,而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎?(幼兒從分散的筐里取出襪子配對并折疊。)
4、學習如何折疊襪子!
5、我們小朋友真聰明,整理的真棒,那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎?
6、小朋友整理的都很好,媽媽說謝謝你們,夸你們都是孝順的孩子。這些襪子亂了整理起來真不方便,以后媽媽洗干凈曬干后的襪子就要像小元寶一樣的放在一起,這樣找起來就方便了。
四、活動延伸:
1、每天襪子朋友都和我們在一起,可是襪子穿臟了怎么辦?
2、你會洗襪子嗎?
3、上次我們大哥哥大姐姐們進行了自理能力比賽,下次我們也一起進行穿襪子比賽好嗎?
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察,比較各種襪子,能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。(重點)
2、在襪子配對的基礎上,能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進行收納。
(顏色、形狀、花紋的匹配)(難點)
3、培養良好的整理習慣和數學游戲的快樂。
活動準備:襪子若干;衣架若干;襪子圖片;收納盒
活動過程:
一、觀察認知襪子,能夠說出襪子的特征(顏色;花紋)
1、媽媽洗了很多襪子,太陽公公出來了,我們一起來幫她曬曬干吧(幼兒操作)
二、曬襪子,根據襪子的特征進行配對
1、你是怎么晾的?兩只放在一起晾起來的。成為一雙
追問:如果只有一只襪子可以嗎?為什么?所以必須要兩只在一起。
小結:哦,你是吧兩只襪子晾在一起,幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢?我幫他找到和他一樣的襪子
3、追問:他們為什么會成為好朋友?因為他們長得一樣
4、追問:哪里一樣?除了……一樣,還有呢?(根據幼兒回答出示對應的襪子)
放在一起大小一樣,上面的圖案花紋一樣,顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比:
這兩只襪子是好朋友嗎?(不是)
追問:科室他們花紋顏色都是一樣的,為什么不是好朋友?(因為大小不一樣)
6、你和誰是他的好朋友?(請幼兒找)
7、現在是了嗎?他們什么地方一樣?(大小是一樣的)
小結:原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子,根據底板的顏色提示和襪子洞的大小進行一一配對
1.太陽快下山了,襪子都曬干了,趕緊幫襪子寶寶找到他的家,把他送回去吧。(結合生活化的情境導入激發興趣)(幼兒操作)
2.你是怎么整理這些襪子?
(1)我幫襪子找到自己的家放進去
(2)把他卷起來放進去(要怎么卷啊?
小結:對,兩只襪子疊在一起,然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進盒子里。)
3.襪子和收納盒藏了什么秘密?
(1)可以把襪子放到盒子里
(追問:那你覺得應該放在哪個盒子里?放在圖案顏色一樣的盒子里)
(2)盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4.你從哪里看出來?圖片上看出來的
追問:這張圖片告訴你什么秘密?
小結:原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的`。
5.那我們區檢查一下,看看襪子寶寶找對家了沒有。(集體對證,幼兒再次操作)
6.(收集所有的,集體對證。)
剛剛大家都檢查過自己的了嗎?都對了嗎?那我們一起來看看吧!
7.襪子寶寶都找對家了嗎?真是太謝謝你們了,現在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎?怎樣才能找對?
小結:原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來,要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配,這樣既整潔美觀找起來也很方便。
四、活動延伸:手口一致的點數襪子