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實用的燕子教案范文合集

發(fā)布時間:2023-08-02

實用的燕子教案范文合集(精選4篇)

實用的燕子教案范文合集 篇1

  一、教學目的:

  1、會認11個生字,會寫14個生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝”等詞語,摘抄自己喜歡的句子。

  2、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內容。

  3、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關系,感受這樣寫的表達效果。

  4、感受貫穿全文的愛心,增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

  二、教學重點:

  引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,體會貫穿全文的愛心,增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

  三、教學難點:

  領會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內容與人們奉獻愛心的關系,感受這樣寫的表達效果。

  四、教學時間:

  2課時

  五、教學過程:

  第一課時

  第( 2 )周第(6)節(jié) 總(13 )

  一、 復習交流

  1、 背誦第一課《燕子》

  師:活潑機靈的小燕子給大自然開來了勃勃生機。可是有一年春天,在瑞士小燕子差點就瀕臨死亡,是誰救了它們?(人類)

  2、 交流課前搜集的有關瑞士的資料

  多媒體出示:瑞士歐洲中部內陸國家,和法國、意大利、奧地利、列支敦士登、德國接壤。面積413萬平方公里。人口704萬(1995年),日耳曼人占84%,其他的是法蘭西人、意大利人。居民多數信基督教或天主教。城市綠化率約61%。首都在伯爾尼。瑞士由山地和高原組成,西北有侏羅山脈,中部、南部有阿爾卑斯山脈。瑞士境內湖泊很多,萊茵河、羅訥河等發(fā)源于此。山間谷地氣候溫和,高山比較寒冷。水力豐富,有少量煤、鐵、石油和鈾礦。瑞士經濟發(fā)達,人均國

  民收入居世界前列。工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達,為經濟三大支柱。鐘表業(yè)歷史悠久,產量居世界前列,譽稱:鐘表王國。1950年9月與我國建交。)

  二、初讀課文,檢查生字詞學習情況

  1、 自由朗讀課文,圈畫不認識或者容易讀錯的生字,結合語言環(huán)境自主認讀。

  2、 教師檢查認讀情況,隨機糾正錯誤讀音。

  3、 以小組為單位,互相檢查。

  4、 通過熟字帶生字識字:區(qū)——歐、戶——啟、步——涉、相——廂。

  5、 歸類結合

  (1) 把要求會寫的生字集中在一起,引導學生觀察發(fā)現其結構上的特點,如:“歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救”都屬于左右結構,“啟、疲、載”都屬于半包圍結構,然后指導臨寫,注意結構比例。“舒”不要將“予”寫成“矛”;“涉”的右半部分“步”不要多寫一點;注意“載”的筆順。

  (2) 指導臨寫,注意結構比例。“舒”不要將“予”寫成“矛”;“涉”的右半部分“步”不要多寫一點;注意“載”的筆順。

  三、再讀課文,了解課文的大致內容,理清文章的敘述順序。

  1、 抽讀、齊讀、默讀思考:

  (1) 課文寫了一件什么事?

  (2) 聯(lián)系課文內容說說題目的意思?(運送燕子的專用列車)

  2、 分組讀文

  (1) 說說每個自然段講的什么?

  先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行,然后描述事情發(fā)生的經過,再單獨介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子,最后再回到開頭的送行一幕。

  (2) 相機滲透:倒敘的方法,首尾呼應。

  四、課堂作業(yè)

  (1) 寫生字。

  (2) 抄生詞。

  六、自由讀課文,提出不懂的問題,下節(jié)課交流解決。

  第二課時

  第( 2 )周第( 7)節(jié) 總(14 )

  教學內容:

  人教版課程標準實驗教材第六冊第六課

  教學目標:

  1.正確、流利,有感情地朗讀課文,了解課文主要內容。

  2.感受貫穿全文的愛心,增加環(huán)保意識、愛鳥的意識。

  學習重點:

  通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,體會貫穿全文的愛心,增加保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

  學習難點:

  領會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內容對人們奉獻愛心的關系。感受這樣寫的表達效果。

  教學理念:

  《燕子專列》通過優(yōu)美的語言講述了一個真實感人的故事,表現了“愛護周圍環(huán)境”的主題。本設計力圖體現“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的新課程理念,讓學生把自己當作小燕子,在步步推移的多種讀式之中,入情入境地體驗課文,設身處地地自主閱讀,交流感受。以具體的語言為載體,深層感悟課文所蘊含的人文精神,體會人們保護動物的博大愛心。

  教學準備:有關課件

  教學過程:

實用的燕子教案范文合集 篇2

  一、感情朗讀課文,體會寫法

  1、自讀課文,說說每個自然段寫的是什么

  2、討論交流:

  課文從幾個方面描寫燕子的?分別寫了燕子的什么特點?

  二、指導、檢查背誦

  1、自讀課文,完成“思考練習”第3題(出示幻燈片)

  2、指導學生按自然段背誦

  3、檢查背誦(小組互查—教師抽查)

  三、指導識記生字、詞

  1、出示生字(幻燈片)抽查讀音

  2、說說記字方法重點指導“俊”、“攏”、“奏”的寫法

  3、練習書寫“思考練習”第4題的詞語

  四、作業(yè)

  1、熟練背誦課文

  2、預習“海上日出”

  板書設計:

  羽毛

  外形

  翅膀

  尾巴

  贊

  熱

  燕子

  飛回

  增添生機

  美

  愛

  春

  大

  姿態(tài)優(yōu)美

  天

  自

  飛行

  速度快

  然

  心情高興

  停歇

  電線—曲譜

  燕子—音符

  教學札記:

  學生在觀察圖畫時比較盲目,沒有按照一定的順序觀察。教學中應引導學生有重點、有目的的觀察圖畫,并結合課文理解重點詞句。

實用的燕子教案范文合集 篇3

  1《燕子》教案第一課時一、導入新課讓學生閉上眼睛想象大自然的繽紛現象,燕子教案。欣賞圖片,讓學生在視覺和聽覺上感受春天大自然的美妙。與學生討論春天里特有的現象(冰雪融化、柳樹發(fā)芽、草兒發(fā)芽、花兒綻放等,)想到燕子從南方歸來,討論燕子的特點,導入新課。

  二、范讀 引導1、讓同學們看課文插圖,感受春天的氣息,了解燕子活動的環(huán)境。

  2、播放課文范讀錄音。

  3、讓學生邊聽邊想象課文描寫的如詩如畫般的春天景色圖,想象燕子的形象、習性,體會文章表達的感情。

  三、學習字詞

  1、讓學生初步朗讀課文,進一步了解課文內容,讓學生劃出生字詞。

  2、與學生討論這些生字怎樣記憶,掌握。分析:本課要求會認的字有9個,注意和形近字區(qū)別。“俏”讀“qiao”要和“悄”區(qū)別讀音和字形。“拂”的讀音是“fu”不要錯讀成“fo”。

  本課要求會認的字有14個,書寫時要提醒學生注意下面的字:(略)

  3、組織學生進行練字,鞏固這些新字詞。第二課時一、鞏固舊知,深入理解1、帶領學生回顧本課的生字詞,讓學生讀生字、詞語。

  2、有感情的朗讀課文,范讀。3、指導學生反復朗讀課文,理解課文大意,把握燕子的特點,體會作者的.感情。(了解燕子的色彩、外形、動作和習性,體會作者對大自然和燕子的熱愛。)

  4、小組討論:交流自己對課文的了解,點出文章的大意。寫的是在春暖花開、柳絲輕揚的時節(jié)從南方趕來的可愛的燕子,描寫了燕子的色彩、外形、動作等,表達了作者對這一大自然精靈的熱愛和贊美之情,教案《燕子教案》。二、學習第一自然段

  1、找學生朗讀課文第一自然段,并讓他們說說這一段的主要內容。第一自然段寫:講燕子的外形特點。

  2、讓學生討論,看看這一段主要說了什么,用自己的話總結。(作者用簡單、生動、形象的幾句話勾勒出燕子的顏色和外形。例如:一身羽毛、一對翅膀是對小燕子外形的勾勒。烏黑光亮 、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。)

  3、和學生一起總結燕子的顏色和外形特點,點出描寫生動的地方。(烏黑光亮的活潑機靈的理解“湊”的妙處。)三、學習第2自然段1、找學生朗讀課文第二自然段,并說說這一段的主要內容。(春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機。這部分主要描繪了有蒙蒙細雨、有柳絲、有青草、有綠葉、有鮮花的光彩奪目的春天景色,還有活潑可愛的小燕子。) 2、朗讀這部分內容要定準輕松歡快的基調,語速要根據內容的變化時緩時急。“才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調要舒緩,輕柔,體現柳絲的柔美多姿。“青的草,綠的葉,各色鮮艷的畫,都像趕集似的聚攏來”語速加快,要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情,讀“光彩奪目”時,語速要放慢,語調加重,感情要飽滿。要感受到春天的美麗和勃勃生機。

  3、把握精彩的詞句:我能想象出“趕集似的聚攏來”的景象。(聚攏的意思,這里用擬人的寫法,寫出了生動活潑的春景。)

  四、學習第3自然段1、找學生朗讀課文第三自然段,并說說這一段的主要內容。(在飛行中燕子的各種姿態(tài)。)

  2、抓住重點語句,理解課文內容和表達的情感。從“斜著身子”感受到燕子飛行的姿勢,飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”體會燕子飛行之快速;通過“唧唧地叫著”感受燕子飛行時的歡快心情;通過“有的······有的······”了解眾多的燕子在早春的春光中,迎著拂面的微風飛行的情景。

  總結:感受這些自由飛翔的燕子為春天增添了情趣,使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。

  3、“橫掠過湖面”的“掠”用的真好,好在哪里?(“掠”是輕輕擦過的意思,指燕子身輕,速度快,一瞬間而過。)五、學習第4自然段1、讓學生有朗讀第4自然段,體會文章描寫的畫面.并說說這一段的主要內容。(燕子停歇在電線上形成的美麗圖案。)

  2、簡單講解五線譜的有關知識,讓學生展開想象,仿佛自己也看到了這樣的景色,來感受作者的想象力,了解作者對充滿生機的春天的愛,以及贊美大自然、熱愛生活的積極向上的感情。

  3、為什么要用“五線譜”打比方呢?了解電線桿和燕子組成的圖畫,非常想五線譜。通過想象完成的,同時燕子作為音符,正好譜成了春天的贊歌,與最后一句話形成了必然的聯(lián)系,更好的體現了歌頌春天的主題內容。

  六、本文寫作特點從燕子入手,按由近及遠的觀察順序來學習課文,體會作者的觀察方法。

  第一自然段是從近出看到的燕子: 烏黑光亮的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴,湊成一個活潑可愛的燕子。

  第二、三自然段寫的是由遠處看到的燕子各種飛行姿態(tài)。最后從遠處看到的像音符般的燕子。要求:學生把學到的由進及遠的觀察方法運用到平時的觀察中去。

實用的燕子教案范文合集 篇4

  活動目標:

  1、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點,初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。

  2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛。

  活動準備:

  經驗準備:事先豐富幼兒有關演奏燕子的經驗。

  物質準備:歌曲《小燕子》

  活動指導:

  一、律動

  師:春天到了,我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧!

  二、練聲《我愛我的小動物》。

  三、新授歌曲

  (一)學唱歌曲

  1、猜謎游戲:教師朗誦謎面,幼兒猜謎底,在猜謎游戲中導入主題,加深對燕子的認識。

  2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲,引導幼兒感受音樂的優(yōu)美與熱情,感受歌曲對小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情。

  3、完整播放歌曲,引導幼兒感受并初步表現音樂3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。

  (1)師:這首歌是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。

  (2)引導幼兒用兩種節(jié)奏動作拍節(jié)奏。

  ①②

  拍手手心向上拍手輕拍手心

  4、彈奏音樂的三部分,要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現:哪一段是表現燕子在

  輕柔地飛?哪一段是表現燕子在于愉快地捉蟲?。

  5、完整播放歌曲,引導幼兒聽音樂用動作完整表現音樂的變化。

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