2023英語開學(xué)第一課教案(精選6篇)
2023英語開學(xué)第一課教案 篇1
本人作為一名英語教師,從英語學(xué)科學(xué)習(xí)的角度出發(fā),來談一談怎樣上好英語的開學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為:初中英語究竟應(yīng)該學(xué)什么?怎樣學(xué)習(xí)更有效?這次課程主要針對的對象是初一新生,希望對他們今后的英語學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用。
與小學(xué)英語的學(xué)習(xí)相比較,初中英語的內(nèi)容要復(fù)雜的多,在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)的時候,隨著難度的突然增加,會有很多同學(xué)感到不適應(yīng),甚至有一大部分小學(xué)英語基礎(chǔ)還不錯的學(xué)生到初一下學(xué)期就掉隊(duì)了,考試成績變得一塌糊涂。為什么會導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?究其原因,一個很關(guān)鍵的因素就是:學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。上小學(xué)時,學(xué)生的學(xué)習(xí)對老師的依賴性特別強(qiáng),老師教什么,學(xué)生學(xué)什么,老師留什么,學(xué)生做什么。這是一種典型的被動式學(xué)習(xí),等上了初中就會更被動了。良好的開端是成功的一半,作為教師,我們應(yīng)該從初一開始就幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。所謂的主動學(xué)習(xí),實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)要遵循的原則是:透過現(xiàn)象把握本質(zhì),構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系,利用規(guī)律來解決問題。下面我們來用這種自主探究式的學(xué)習(xí)方法對初中英語學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單剖析。
一、初中英語究竟應(yīng)該學(xué)什么?
這就要抓住本質(zhì)的東西,也就是初中英語的靈魂,剖析開來,無非是三個方面:詞匯、時態(tài)、從句。不僅初中英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)于此,高中英語也不例外。詞匯、時態(tài)、從句這三個方面是我們初中英語學(xué)習(xí)要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了,接下來就是要如何將詞匯、時態(tài)、從句三者有機(jī)地結(jié)合起來,提高初中英語學(xué)習(xí)的效率才是終極目標(biāo),關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系,深入本質(zhì),使之渾然一體。
時態(tài)好比人的骨骼,詞匯似血肉,詞匯依附在時態(tài)的架構(gòu)上,從此可以看出,時態(tài)是最基礎(chǔ)的東西,首先掌握時態(tài)的應(yīng)用是非常必要的,英語語言不同漢語的最大特點(diǎn)就是所使用的動詞往往隨著時間及人稱的變化而變化,在英語的聽、說、讀、寫等方面,都應(yīng)該時刻注意時態(tài)的正確使用,尤其對初學(xué)英語者更應(yīng)該特別注意,但這一點(diǎn)卻被大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者在口語交流中所忽視,導(dǎo)致讓母語為英語的人士聽了很不舒服。對初中生來說,應(yīng)該掌握的有8種基本時態(tài),從教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)會這8種時態(tài)也不會花費(fèi)太多的時間,可以說,提前掌握時態(tài)的應(yīng)用將會在英語學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果。再說從句,初中英語要掌握5種從句:賓語從句、定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò),從句的`樞紐為連接詞,連接詞來引導(dǎo)從句,我把它們看成人體的穴位,學(xué)習(xí)英語要學(xué)會“點(diǎn)穴”。由以上的比喻我們不難看出:詞匯、時態(tài)、從句是初中英語的一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體,是自然的渾然一體。
通過把握初中英語學(xué)習(xí)的本質(zhì),讓我們抓住了英語學(xué)習(xí)的靈魂,明確了初中英語究竟要學(xué)什么,讓我們在面對初中英語學(xué)習(xí)時不再迷惑,不再恐懼,不再彷徨。
二、初中英語怎樣學(xué)習(xí)才更有效呢?
1、構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系.
對于初中的語法知識,我們應(yīng)該學(xué)會總結(jié),注意知識點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較,這樣所學(xué)知識就會網(wǎng)絡(luò)化,記憶牢固,輸出靈活。以學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時為例,要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構(gòu)成、應(yīng)用范圍(常見題型)、過去進(jìn)行時與一般過去時的比較,這樣學(xué)習(xí)所獲得的知識才是系統(tǒng)的、實(shí)用的。
2、利用規(guī)律來解決問題.
談到利用規(guī)律解決問題,這是知識的輸出利用過程,數(shù)學(xué)中有很多的公式定理可循,初中英語有哪些規(guī)律可循呢?其實(shí),我們認(rèn)真的體驗(yàn)的話,初中英語中所涉及到的時態(tài)、從句,都是英語語言應(yīng)遵循的規(guī)律,我們必須學(xué)會利用它們。以做初中英語考試閱讀理解題目為例,我們就可以實(shí)現(xiàn)利用規(guī)律解決問題,在做閱讀理解題時做到胸有成竹,百戰(zhàn)不殆。仔細(xì)分析一下一篇文章由什么組成,詞組成句,句形成段,段擴(kuò)展成篇。透過文章表面挖掘本質(zhì):詞匯---血肉,時態(tài)----骨骼,從句-----經(jīng)絡(luò)。在平時我們應(yīng)事先準(zhǔn)備好這些規(guī)律性的東西----時態(tài)和從句,在考試閱讀時,我們就能很快地把時態(tài)和從句辨認(rèn)出來,加之詞匯的基礎(chǔ),文章很快就會讀懂了。從這一點(diǎn)看,我們在平時的閱讀理解訓(xùn)練時,除了要注重技巧外,更需注重基礎(chǔ),學(xué)會掌握規(guī)律并利用規(guī)律解決問題。
3、充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會相互聯(lián)系
單詞是聽、說、讀、寫的基石,初中三年需要掌握的基礎(chǔ)詞匯有1600個,長期以來,單詞記不住成為困擾廣大初中生英語學(xué)習(xí)的一大難題,很多同學(xué)因詞匯掌握不好而影響了英語學(xué)習(xí)興趣,乃至考試成績。究其原因,在于三個方面:1)方法不當(dāng)。2) 目標(biāo)不夠明確。3)不夠堅(jiān)持。主要原因還是在于要有恰當(dāng)?shù)姆椒?下面給大家介紹一種實(shí)用有效的聯(lián)想法記單詞,聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。
1) 從讀音角度記單詞,快速記住單詞的讀音和詞義,前提是要會正確讀音。
.shark 鯊魚
讀音聯(lián)想為殺客
記憶處理:鯊魚殺死了客人。
.fence 籬笆
讀音聯(lián)想為粉絲
記憶處理:粉絲曬在籬笆上。
.move 移動
讀音聯(lián)想為木屋
記憶處理:木屋是可以移動的。
2) 從拼寫角度記單詞,快速記住單詞的拼寫和詞義。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰
處理:蛇皮加冰做成了香料。
.tablet寫字板=table桌子+t傘
處理:桌子旁邊加把傘當(dāng)寫字板。
.glass玻璃 gloss光澤 o洞
處理: 玻璃中間打了個洞,光澤就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天
處理:狗都受不了的天是三伏天。
通過今天的開學(xué)第一課,同學(xué)們從整體上對初中英語學(xué)習(xí)有了一定的宏觀把握,希望大家能夠盡快地變被動學(xué)習(xí)為主動,以更快、更高效的速度融入到初中英語學(xué)習(xí)中來。
2023英語開學(xué)第一課教案 篇2
【課題名稱】
《課程綱要》分享
【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析依據(jù)】
基于學(xué)生實(shí)際
三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲強(qiáng)。因此在教學(xué)時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手,學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法,鼓勵暢所欲言,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過與學(xué)生交流課程綱要,了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。
2.通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容和評價方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過課程綱要的分享,了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),并養(yǎng)成習(xí)慣.
2.圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,積極發(fā)表自己的見解和建議。
【教學(xué)時間】1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。
【評價設(shè)計(jì)】
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進(jìn)行評價。
【學(xué)習(xí)活動方案】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,它就是——《課程綱要》。(板書課題)
二、新授
1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構(gòu)成?
2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢?(PPT出示一單元學(xué)習(xí)時間安排)
3、目錄就像路標(biāo)一樣,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT,指生說)
4、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT,指生說)
5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))
6、小組匯報(bào)(PPT出示)
7、同學(xué)們,通過剛才大家的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排,那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀
8.為了更好地掌握以上本領(lǐng),我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達(dá)成一個個目標(biāo)。(課程評價推介)
三、回顧梳理
孩子們,這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,你們的認(rèn)真思考、合作共享,真是一個個會學(xué)習(xí)的孩子。那么,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,又有什么收獲呢?
【板書設(shè)計(jì)】
課程綱要
學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評價
2023英語開學(xué)第一課教案 篇3
教學(xué)目的及重點(diǎn):
1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握5個新單詞man,father(dad),woman(mum),family,達(dá)到能聽說認(rèn)讀這些單詞。
2.完成句型教學(xué),使學(xué)生理解句子who'sthatman/woman?he/she'smyfather/mother.熟讀并能在實(shí)際語言環(huán)境中正確運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭,關(guān)心父母的情感。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),采取看聽讀做等多種方法提高學(xué)習(xí)興趣,鞏固新知.
教學(xué)步驟
1.單詞教學(xué)
單詞--與單詞有關(guān)的歌曲
2.句型教學(xué)
出示句子--教授答語--新句練習(xí)--讀課文,用課文--句型擴(kuò)展.
課前準(zhǔn)備
課文中人物圖卡,單詞卡片
教學(xué)過程
一、greetings.
t:hi,boysandgirls.
ss:hello,misswang.
t:howareyou?
ss:fine,thankyou,howareyou?
t:verywell,thanks.
二、presentation.
today,we'lllearnthenewunit--unit2.parta.
(一)let'slearn:let'slearnthenewwords.
1.words.(beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)t:first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa...(girl).師教讀后,指名學(xué)生個別讀,老師正音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,"man".學(xué)生分組練習(xí),組與組之間進(jìn)行比賽,看哪組讀得又準(zhǔn)又快。
andyourfatherisaman.yourfathermeansyourdadoryourdaddy.學(xué)生同桌之間,前后相互讀。
(pointingtoawoman.)don'tforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找單詞卡片的游戲練習(xí)讀這個單詞。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.學(xué)生邊傳單詞卡片,邊讀單詞。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay"奶奶"inenglish?教學(xué)grandfather,grandmother.
readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter."theymakeupafamily.myfamily.(在unit2后邊板書myfamily,把課題補(bǔ)充完整。)
2.learningthesongofyourfamily.
t:ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?
ss:yes!
t:well,let'slearnasongaboutyourfatherandyourmother.whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy.
(listenandsing.)
(二)let'stalk.
1.learn"who'sthat...?"
pointingtoaman,andsay"who'sthatman?"(那個男的是誰?)readitagainandagain.then...
t:canyoumakeasentencelikethis?
ss:yes!
sa:who'sthatwoman?
sb:who'sthatgirl?
sc:who'sthatboy?
看人物卡片studentsask"who'sthat...?"andmissanswers.(注意突出he,she的不同用法)。
now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".師手指板書who'sthatman/boy?并板書"heis..."用同樣的方法教"she"的用法。學(xué)生看著同學(xué)用he/she造句。
studentsfollowmereading"who'sthatman?he'smyfather.who'sthatwoman?she'smymother."
2.readingbooks.
t:let'sreadourbooks.turntopage14.
(listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)
3.practice.
(showingthephotoes.)askthestudents"who'sthatboy?who'sthatgirl?who'sthatman?who'sthatwoman?"andthestudentsanswermyquestionslikethis:
t:who'sthatgirl?
ss:sheis...(she's...).
t:who'sthatboy?
ss:heisa.(he'sa.)
t:hi,a.who'sthatman?
sa:he'smyfather.
t:who'sthatwoman?
sa:she'smymother.
三、總結(jié),布置作業(yè)
today,wehavelearnedsomenewwords.theyare"man,woman,father,mother,grandfather,grandmother."let'sread.老師領(lǐng)讀。andanewsentence"who'sthat..."
whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.seeyou.
partb
教學(xué)目的及重點(diǎn):
1.復(fù)習(xí)鞏固parta學(xué)習(xí)的5個單詞,學(xué)習(xí)新單詞sister,brother達(dá)到能熟練地聽說認(rèn)讀這些單詞。
2.完成句型教學(xué),使學(xué)生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟讀并能結(jié)合parta句型who'sthat...?在實(shí)際語言環(huán)境中正確運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),采取看聽讀做等多種方法提高學(xué)習(xí)興趣,溫故知新.
教學(xué)步驟
1.單詞教學(xué)
復(fù)習(xí)舊單詞--學(xué)習(xí)新詞匯
2.句型教學(xué)
出示句子--教授答語--新句練習(xí)--讀課文,用課文--句型擴(kuò)展.
課前準(zhǔn)備
單詞卡片,帽子、圍巾等化裝用具。
教學(xué)過程
一、greetings.
t:hi,boysandgirls.
ss:hello,misswang.
t:nicetomeetyou.
ss:nicetomeetyou,too.
二、presentation.
today,we'llgoonlearnunit--unit2.partb.
(一)words:
1.reviewwords.
atfirst,let'sreviewthewords.let'swatchthevideoofthewords.觀看動畫幫助學(xué)生回憶parta學(xué)過的六個單詞(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。
板書,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固單詞。板書man,問指名學(xué)生讀該單詞,同樣的方法復(fù)習(xí)woman。出示father,mother的單詞圖卡讓學(xué)生認(rèn)讀并分類板書好。老師戴上花鏡扮作老年人問:whoami?學(xué)生回答grandmother。老師用:grandmotherlovegrandfather引出單詞grandfather,也把它們分男女板書好。師領(lǐng)生讀。
2。learnnewwords.
next,let'slearntwonewwords--brother,sister."brother"means"兄弟","sister"means"姐妹"。老師利用單詞圖卡直接教授新單詞。男女分讀加深學(xué)生印象,boysread"brother",girlsread"sister",please.now,let'schange.挑選幾組同學(xué)來讀。
3。wordspractice.
let'sread.readafterme,then,you'retheteachersandiamthestudent.letmefollowyou.
在學(xué)生較熟練地掌握新舊單詞后,讓他們看單詞圖卡進(jìn)行搶讀,比比哪位同學(xué)認(rèn)得又快讀得又準(zhǔn)。
game:manleft,womanright.學(xué)生聽老師讀單詞,如果單詞是男性學(xué)生就向左跳,反之,向右。先由幾名同學(xué)上講臺演示,然后集體玩這個游戲。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.
(二)sentences:
1.reviewsentences.
ok,goonlearnsentences.板書:who'sthatman?問學(xué)生:doyourememberthissentence?let'sread.學(xué)生讀后造句,老師板書who'sthatman/boy?who'sthatwoman/girl?
great!now,iaskandyouanswer.who'sthatwoman/man/girl/boy?學(xué)生一起回答,再指名提問,引出本課新句型的學(xué)習(xí)。
2.learnnewsentences.
who'sthatboy?isheyourgrandfather?isheyourfather?(no,he'smyfriend.)
老師板書好新句子,解釋漢意,教讀。isheyourgrandfather/father/brother?
學(xué)生仿造句子,注意he/she的不同用法。canyoumakesomesentenceslikethese?老師把學(xué)生造的句子板書好,issheyourgrandmother/mother/sister?
3。sentencespractice.
用多媒體課件展示人物卡片,師生就句子進(jìn)行問答練習(xí)。brothert:who'sthatboy?ss:he'smybrother.motherss:who'sthatwoman?t:guess!ss:issheyourmother?t:no,she'smimi'smother.man/womanss:who'sthatman/woman?sister/grandmotherss:issheyoursister/grandmother?...
4。let'stalk.
通過多媒體教學(xué)課件展示課文對話內(nèi)容,老師用課前準(zhǔn)備好的教具給學(xué)生化裝,布置照片,學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行對話練習(xí)。let'swatchthevideo.then,talkaboutyourfamilyphotolikethevideo.
三、總結(jié),布置作業(yè)
today,wehavelearned2newwords.theyare"brother,sister",andanewsentence"ishe/sheyour...?"
homework,readyourbooksandtalkaboutyourfamilywithyourdeskmates.
class'sover,goodbye!
2023英語開學(xué)第一課教案 篇4
初中英語開學(xué)第一課說什么?據(jù)小編所知,一般說的是學(xué)習(xí)的一些技巧和方法,下面是小編為大家收集的關(guān)于初中英語開學(xué)第一課教案,歡迎大家參考借鑒。
初中英語開學(xué)第一課教案
本人作為一名英語教師,從英語學(xué)科學(xué)習(xí)的角度出發(fā),來談一談怎樣上好英語的開學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為:初中英語究竟應(yīng)該學(xué)什么?怎樣學(xué)習(xí)更有效?這次課程主要針對的對象是初一新生,希望對他們今后的英語學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用。
與小學(xué)英語的學(xué)習(xí)相比較,初中英語的內(nèi)容要復(fù)雜的多,在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)的時候,隨著難度的突然增加,會有很多同學(xué)感到不適應(yīng),甚至有一大部分小學(xué)英語基礎(chǔ)還不錯的學(xué)生到初一下學(xué)期就掉隊(duì)了,考試成績變得一塌糊涂。為什么會導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?究其原因,一個很關(guān)鍵的因素就是:學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。上小學(xué)時,學(xué)生的學(xué)習(xí)對老師的依賴性特別強(qiáng),老師教什么,學(xué)生學(xué)什么,老師留什么,學(xué)生做什么。這是一種典型的被動式學(xué)習(xí),等上了初中就會更被動了。良好的開端是成功的一半,作為教師,我們應(yīng)該從初一開始就幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。所謂的主動學(xué)習(xí),實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)要遵循的原則是:透過現(xiàn)象把握本質(zhì),構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系,利用規(guī)律來解決問題。下面我們來用這種自主探究式的學(xué)習(xí)方法對初中英語學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單剖析。
一.初中英語究竟應(yīng)該學(xué)什么?
這就要抓住本質(zhì)的東西,也就是初中英語的靈魂,剖析開來,無非是三個方面:詞匯、時態(tài)、從句。不僅初中英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)于此,高中英語也不例外。詞匯、時態(tài)、從句這三個方面是我們初中英語學(xué)習(xí)要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了,接下來就是要如何將詞匯、時態(tài)、從句三者有機(jī)地結(jié)合起來,提高初中英語學(xué)習(xí)的效率才是終極目標(biāo),關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系,深入本質(zhì),使之渾然一體。
時態(tài)好比人的骨骼,詞匯似血肉,詞匯依附在時態(tài)的架構(gòu)上,從此可以看出,時態(tài)是最基礎(chǔ)的東西,首先掌握時態(tài)的應(yīng)用是非常必要的,英語語言不同漢語的最大特點(diǎn)就是所使用的動詞往往隨著時間及人稱的變化而變化,在英語的聽、說、讀、寫等方面,都應(yīng)該時刻注意時態(tài)的正確使用,尤其對初學(xué)英語者更應(yīng)該特別注意,但這一點(diǎn)卻被大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者在口語交流中所忽視,導(dǎo)致讓母語為英語的人士聽了很不舒服。對初中生來說,應(yīng)該掌握的有8種基本時態(tài),從教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)會這8種時態(tài)也不會花費(fèi)太多的時間,可以說,提前掌握時態(tài)的應(yīng)用將會在英語學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果。再說從句,初中英語要掌握5種從句:賓語從句、定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò),從句的樞紐為連接詞,連接詞來引導(dǎo)從句,我把它們看成人體的穴位,學(xué)習(xí)英語要學(xué)會“點(diǎn)穴”。由以上的比喻我們不難看出:詞匯、時態(tài)、從句是初中英語的一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體,是自然的渾然一體。
通過把握初中英語學(xué)習(xí)的本質(zhì),讓我們抓住了英語學(xué)習(xí)的靈魂,明確了初中英語究竟要學(xué)什么,讓我們在面對初中英語學(xué)習(xí)時不再迷惑,不再恐懼,不再彷徨。
二.初中英語怎樣學(xué)習(xí)才更有效呢?
1.構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系.
對于初中的語法知識,我們應(yīng)該學(xué)會總結(jié),注意知識點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較,這樣所學(xué)知識就會網(wǎng)絡(luò)化,記憶牢固,輸出靈活。以學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時為例,要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構(gòu)成、應(yīng)用范圍(常見題型)、過去進(jìn)行時與一般過去時的比較,這樣學(xué)習(xí)所獲得的知識才是系統(tǒng)的、實(shí)用的。
2.利用規(guī)律來解決問題.
談到利用規(guī)律解決問題,這是知識的輸出利用過程,數(shù)學(xué)中有很多的公式定理可循,初中英語有哪些規(guī)律可循呢?其實(shí),我們認(rèn)真的體驗(yàn)的話,初中英語中所涉及到的時態(tài)、從句,都是英語語言應(yīng)遵循的規(guī)律,我們必須學(xué)會利用它們。以做初中英語考試閱讀理解題目為例,我們就可以實(shí)現(xiàn)利用規(guī)律解決問題,在做閱讀理解題時做到胸有成竹,百戰(zhàn)不殆。仔細(xì)分析一下一篇文章由什么組成,詞組成句,句形成段,段擴(kuò)展成篇。透過文章表面挖掘本質(zhì):詞匯---血肉,時態(tài) ----骨骼,從句-----經(jīng)絡(luò)。在平時我們應(yīng)事先準(zhǔn)備好這些規(guī)律性的東西----時態(tài)和從句,在考試閱讀時,我們就能很快地把時態(tài)和從句辨認(rèn)出來,加之詞匯的基礎(chǔ),文章很快就會讀懂了。從這一點(diǎn)看,我們在平時的閱讀理解訓(xùn)練時,除了要注重技巧外,更需注重基礎(chǔ),學(xué)會掌握規(guī)律并利用規(guī)律解決問題。
3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會相互聯(lián)系
單詞是聽、說、讀、寫的基石,初中三年需要掌握的基礎(chǔ)詞匯有1600個,長期以來,單詞記不住成為困擾廣大初中生英語學(xué)習(xí)的一大難題,很多同學(xué)因詞匯掌握不好而影響了英語學(xué)習(xí)興趣,乃至考試成績。究其原因,在于三個方面:1)方法不當(dāng)。 2) 目標(biāo)不夠明確。3)不夠堅(jiān)持。主要原因還是在于要有恰當(dāng)?shù)姆椒?下面給大家介紹一種實(shí)用有效的聯(lián)想法記單詞,聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。
1) 從讀音角度記單詞,快速記住單詞的讀音和詞義,前提是要會正確讀音。
.shark 鯊魚
讀音聯(lián)想為殺客
記憶處理:鯊魚殺死了客人。
.fence 籬笆
讀音聯(lián)想為粉絲
記憶處理:粉絲曬在籬笆上。
.move 移動
讀音聯(lián)想為木屋
記憶處理:木屋是可以移動的。
2) 從拼寫角度記單詞,快速記住單詞的拼寫和詞義。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰
處理:蛇皮加冰做成了香料。
.tablet寫字板=table桌子+t傘
處理:桌子旁邊加把傘當(dāng)寫字板。
.glass玻璃 gloss光澤 o洞
處理: 玻璃中間打了個洞,光澤就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天
處理:狗都受不了的天是三伏天。
通過今天的開學(xué)第一課,同學(xué)們從整體上對初中英語學(xué)習(xí)有了一定的宏觀把握,希望大家能夠盡快地變被動學(xué)習(xí)為主動,以更快、更高效的速度融入到初中英語學(xué)習(xí)中來。
2023英語開學(xué)第一課教案 篇5
開學(xué)第一節(jié)課上什么?直接按教學(xué)進(jìn)度上?否。
通過兩個月的暑假休息,學(xué)生各方面暫時還未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),何不先進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,談?wù)剬W(xué)習(xí)應(yīng)采取的態(tài)度以及學(xué)好英語的方法?這對于今后的教學(xué)會帶來許多正面影響,對我們的教學(xué)起著積極推動的作用。可以采取師生互動的形式,甚至是生生互動的形式。
如果是新教師或者是第一次接觸本班學(xué)生,這第一堂課里就包含更大的學(xué)問,要認(rèn)真思考,教師應(yīng)充分利用這第一堂課,盡情展示自己的教學(xué)思想和人格魅力,為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。下面就談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)第一堂課,以達(dá)到的效果。下面的內(nèi)容僅供參考。
1.談基本情況
面對新老師,學(xué)生往往帶有很大的好奇心,而最想知道的是:老師是個什么樣的人?他(她)會怎么教我們學(xué)英語呢?英語是怎么回事?他(她)和語文、數(shù)學(xué)老師有什么不同呢?我怎么學(xué),他(她)才會喜歡我?
針對學(xué)生的普遍心理,要精心設(shè)計(jì)教師自己的基本情況和教學(xué)個性介紹,可說幾句流利動聽的英語,學(xué)生會羨慕,會產(chǎn)生學(xué)好英語的欲望,對教師產(chǎn)生信任感。在學(xué)生心里,誠實(shí)、自信、嚴(yán)格、耐心、有責(zé)任心等品質(zhì)是一個好老師應(yīng)該有的。
2.談當(dāng)前形勢(高考、中考英語)
現(xiàn)在高考將只考語數(shù)外三門和綜合科,可見英語這門學(xué)科的重要性。自20xx年全面進(jìn)入課改后,英語的學(xué)習(xí)更注重的是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),每次考試的聽力占比在25分左右。由于近年來考試比分的調(diào)整,語音、聽力考試已成為必然趨勢。我們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)英語的起始階段,我們不僅要學(xué)好語言知識,更重要的是我們必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步具備學(xué)習(xí)英語的能力。我們不能輸在起跑線上。
3.談如何學(xué)好英語
首先,要想學(xué)好英語,除了對英語感興趣之外,最最重要的就是要做到2個字:一個是“勤”一個是“恒”。勤有五個方面,即嘴勤奮、耳勤奮、手勤奮、眼勤奮。另外,要想學(xué)好英語就得養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之,如果在學(xué)習(xí)英語的過程中,肯付出、肯努力、持之以恒,樂學(xué)、愿學(xué)、肯學(xué)、會學(xué),從根本上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,就能學(xué)會英語,會學(xué)英語。
4.談學(xué)英語的好習(xí)慣(以一天的學(xué)習(xí)為例)
·早讀課上背誦老師布置的內(nèi)容,預(yù)習(xí)朗讀今天課上要學(xué)的內(nèi)容,朗讀同步的朗文少兒英語必背篇章。要大聲地朗讀,讓老師在窗口走過能辨別出你的聲音。
·上課時要積極發(fā)言,這樣既能鍛煉自己的膽量和信心,又能檢驗(yàn)自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。而且老師特別喜歡上課發(fā)言積極的孩子。聽課時,有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方,要勇敢地問老師,或下課后請教同學(xué)或老師,把不懂的弄明白。
·做作業(yè)時,要獨(dú)立完成,完成作業(yè)與獨(dú)立完成作業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別,只有獨(dú)立完成作業(yè),才能把所學(xué)的知識化為己有。即使是抄寫單詞或課文,也大有講究:邊認(rèn)真抄寫,邊爭取掌握所抄內(nèi)容。你想,如果能這樣,你的學(xué)習(xí)效率就大大提高了。
·訂正作業(yè)時,一定要及時有效,要用紅筆把正確的答案寫在下面,甚至可以寫兩遍,然后請老師或者好同學(xué)批改一下。重點(diǎn)的用彩色筆劃出,以便復(fù)習(xí)時有重點(diǎn)。
·晚上自己鞏固時間要安排這樣一些內(nèi)容:復(fù)習(xí)白天所學(xué)的知識,消化出現(xiàn)的錯誤,預(yù)習(xí)明天的新課,聽聽,讀讀,劃劃,圈圈,這樣,第二天你在課堂上的表現(xiàn)一定非常棒!。
5.談學(xué)習(xí)小策略:
1.及時鞏固
新認(rèn)識一個人,5分鐘以后你可能會忘記,但如果在你遺忘之前在去見一下他,你就不會忘了他,境界是終生難忘。英語學(xué)習(xí)也是這樣,如果利用好課間的零碎時間,每天早晨和睡前的有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶,先將機(jī)械的記憶存儲起來,以達(dá)到永久不忘。
2.經(jīng)常練嘴
平時見到英語老師,要勇于打招呼,在課上要積極發(fā)言,還要勤背,不單是指背單詞、背句型,書上的課文要熟背,時間長了,你腦子里堆積的不是文字,而是聲音,培養(yǎng)了好的語音、語調(diào),會使你充滿自信。
3.貴在堅(jiān)持
無論你有什么樣的學(xué)習(xí)方法,無論你有多么的聰明,也不管你英語的基礎(chǔ)如何,記住:堅(jiān)持是通往成功的秘訣。(Persistenceistheimportantkeytoreachingsuccess.)
4.外語好比碉堡,必須同時從四面八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽廣播,看原文電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國朋友通訊,來往,交談等等。
5.要敢于說話,不要怕出錯誤,要請別人糾正錯誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯誤時,不要難為情,不要泄氣。
6.要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的,要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
態(tài)度決定一切,有方法,有信心,有行動,更要堅(jiān)持。老師一定和你們在一起,想辦法,下功夫,把英語學(xué)的非常棒。
2023英語開學(xué)第一課教案 篇6
六年級應(yīng)該開學(xué)第一課教案怎么寫?下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于六年級英語開學(xué)第一課教案,希望能夠幫到您!
六年級英語開學(xué)第一課教案
課題:Unit1 What class are you in
【重點(diǎn)】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.
【難點(diǎn)】單詞same的發(fā)音
Class One, Grade Six的用法
【教學(xué)過程】
一、Warm up
1. 唱所學(xué)過的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲錄音)
在唱歌的同時,老師用手勢表示數(shù)字,并鼓勵學(xué)生做同樣的動作。為運(yùn)用數(shù)字1—10做好準(zhǔn)備。
2. 口語練習(xí):Hello! / Hi!
Good morning.
Glad to meet you. / Nice to meet you
教師走到學(xué)生中間,與他們打招呼進(jìn)行問候,并做動作,拉近師生間的距離,學(xué)生也會自然地用同樣的句子回答教師。
二、Learn new sentences
1. 介紹新生 (出示新生照片):給學(xué)生出示一位新生的照片,讓學(xué)生提出一些關(guān)于新生的問題,學(xué)生可能會想到詢問這位新生是哪個班的,從而引入新句型的學(xué)習(xí)。
T:This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.
Ss: Hello
T: What do you want to know about him?
Ss ask:學(xué)生提出各種問題,教師給與回答。如果沒有涉及到與本課有關(guān)的主句型,教師可提示W(wǎng)hat class is he in?學(xué)生猜過后,再公布答案。
T introduce: He’s in Class …, Grade …
2. 句型What class are you in? I am in class one
師生問答
T:He’s in Class…Grade … What class are you in?
[板書:in Class…Grade…]
教師帶讀板書內(nèi)容,先讓學(xué)生熟悉答案的基本框架
S:In Class…Grade…
T示范:I’m in Class…Grade…
教師示范完整句,為下一步的問答打基礎(chǔ)
全體學(xué)生跟讀、分小組讀句子、找個別學(xué)生讀
3. 學(xué)生之間問答
教師帶讀 What class are you in?
學(xué)生之間進(jìn)行問答,可先找一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生與教師做示范練習(xí),然后給學(xué)生幾分鐘時間做準(zhǔn)備,以固定組和自由結(jié)合的形式進(jìn)行問答。
4. 游戲:兩個學(xué)生一組進(jìn)行問答。先讓提問的學(xué)生在問之前在紙上寫出一個班級和年級的數(shù)字,注意不要讓對方看到,然后問:What class are you in? 對方回答后,如果內(nèi)容與自己一致則說:I’m in Class…Grade…, too. 如不一致則告訴對方。做完后兩人交換。找?guī)捉M學(xué)生到前面去做
教師總結(jié): They’re in the same class.
三、Learn the dialog
1.聽課文對話錄音
先聽一遍完整的對話,提問:How many pupils? Who are they?
再聽一遍錄音,學(xué)生回答:Three. Tom、Joe and LiYan
提問:Who is new?
聽第三遍錄音,學(xué)生回答:Joe is new.
提問:What class is he in?
聽第四遍,學(xué)生回答:Class One, Grade Six.
2.聽錄音跟讀課文
分句跟讀,每聽完一句就找?guī)讉學(xué)生跟讀,鞏固聽到的句子。
教師提問兩個學(xué)生:What class are you in?學(xué)生回答后,教師說:You are in the same class.為了幫助學(xué)生理解,教師拿兩張寫有同樣班牌的卡片并說:same;再拿兩張寫有不同班牌的卡片說:Not the same;如果學(xué)生還不理解,就將same一詞的詞義告訴學(xué)生,以節(jié)省時間。教師帶讀單詞same2—3遍,防止將[seim]讀作[sem],然后帶讀the same class,最后讀句子We are in the same class.
分小組模仿錄音,進(jìn)行對話練習(xí)。(特殊疑問句應(yīng)該用降調(diào),但目前許多英美國家也用升調(diào)問話,所以,如果學(xué)生用升調(diào),教師不必糾正,只要模仿得像就可以。)
3.讀課文對話
以group work的形式表演對話
四、Practice
1.拼讀和書寫單詞:出示單詞卡片one,教師帶讀,全班齊讀,再出示詞卡背面[w∧n],教師帶讀一遍[w] [w∧] [w∧n] ,提醒學(xué)生注意口形,教師說:Look at my mouth. 強(qiáng)調(diào)口形,學(xué)生跟讀。教師邊拼讀單詞邊板書,學(xué)生跟讀,要教學(xué)生使用正確的語調(diào)拼讀。教師和學(xué)生一起空寫單詞,然后分小組拼讀單詞。
2.練習(xí)書寫句子:教師提問說: What class are you in?” 教師一邊板書示范,一學(xué)生回答。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào),英語句子第一個單詞的第一個字母要大寫,陳述句句尾要寫句號(.),要求學(xué)生邊讀邊在桌面上用手指寫。分組學(xué)生練習(xí)拼讀,第一位學(xué)生拼讀what,第二位拼讀class,第六位重新開始拼讀what ,以此類推。
3.參照上面的方法練習(xí)書寫句子I’m in Class One, Grade Six. 告訴學(xué)生英語的專有名詞的第一個字母應(yīng)該大寫,若單獨(dú)寫class grade one six 是普通名詞用小寫。提醒學(xué)生Class One, Grade Six 之間要有逗號。
4.在練習(xí)冊上摹寫單詞和句子。
五、練一練
做課堂練習(xí)Lesson 1中的聽音寫數(shù)字練習(xí)。
六、Homework:朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子