新人美版七年級上美術教學設計《發現與創造》教案（精選4篇）

新人美版七年級上美術教學設計《發現與創造》教案 篇1

　　教學目標：

　　了解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進行再創造。認識發現與創造和變廢為美的關系，提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發現和創造性利用的能力，形成初步的設計意識。

　　重點：觀察、發現材質的美感，運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創造出具有實用價值和審美特征的新作品。

　　難點：如何根據材料的.特點選擇適合的加工工藝進行再創造，如何根據制作用品的需要尋找、發現合適的材料。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　圖片或多媒體導入，讓同學們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構思巧妙之處在哪里？

　　二、新授

　　讓學生將之前收集的各種材料帶到課堂。

　　（1）：讓學生觸摸、觀察材料，按不同的質地、質感等分類。

　　想一想：這些不同的質感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺？

　　（2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學習、生活環境？

　　教師結合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱與均衡等組合原理的運用。

　　引導學生欣賞教材中的范例，再次體會對材料的巧妙使用。

　　三、課堂練習

　　輔導學生根據已有材料進行構思，創作一件實用的作品。

　　教師巡視各組，師生共同討論、構思，幫助學生解決疑難。

　　四、小結

新人美版七年級上美術教學設計《發現與創造》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、了解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進行再創造。

　　2、認識發現與創造和變廢為美的關系。

　　3、提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發現和創造性利用的能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：觀察、發現材質的美感，運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創造出具有實用價值和審美特征的新作品。

　　難點：如何根據材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創造。

　　課前準備：

　　各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設計作品等。

　　教學設計：

　　1、導入新課。

　　（1）讓學生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰收集得多，收集得好。

　　（2）讓學生觀察、分析、想想自己準備的各種材料可以制作成何種藝術品？

　　2、引導分析。

　　（1教師引導學生想一想，利用生活中的廢舊材料進行藝術創作有什么意義？這些材料的特性和生活中的用品有什么聯系？怎樣設計？

　　（2）談一談，不同材料的形態、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進行藝術創作？

　　3、示范演示。

　　（1）選擇材料：鋁制可樂罐，工具：剪刀。

　　（2）構思：根據材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。

　　（3）進行創作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再進行裝飾美化。

　　4、學生創作。

　　（1）根據自己尋找的材料，動手設計制作用于學習與生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。

　　（2）根據材料的美感因素，設計制作裝飾畫，美化我們的學習生活環境。

　　（3）學生以小組為單位，討論研究設計方案并交流，學生根據要求進行設計活動。

　　5、評價建議。

　　（1）請學生上講臺展示自己的作品。

　　（2）學生自評、互評、教師點評，選出優秀作品。

　　（3）學習建議：對材料的利用是否巧妙，富有創意？制作的用品是否美觀、實用。

　　6、課后拓展。

　　課后收集一些材料制成日用品來美化自己的生活。

新人美版七年級上美術教學設計《發現與創造》教案 篇3

　　一、教學目標

　　本課不是從傳統的角度介紹各個畫種，而是以材料來區別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

　　二、教學重點和難點

　　（一）重點：欣賞課本的圖片，并引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片，進行美術作品制作材料的分析。

　　（二）難點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。

　　三、教學過程設計

　　探究性學習要特別強調學生進行研究。要為學生創設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術門類的不同？”

　　1、教師放映幻燈或者錄像片，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質。

　　2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質的不同，使得美術作品效果截然不同（以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）

　　3、教師設計一些類似智力測驗式的思考題，看學生是否能夠將藝術作品和材質正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學生甲指版畫《秋瑾》，學生乙找出版畫用的材料；學生甲出示卡片——“浮雕”，學生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學生甲出示“水彩畫”的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

　　4、為了檢驗學生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

　　5、找出一些圖片留給學生作課外的探索。如設計領域的廣告，就有不同的材質。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創造探究性學習的實踐機會。

　　6、小結：這一課，我們認識了美術世界的廣闊性，了解了按材質的不同美術的分類。生活中美無處不在，讓我們去發現，去鑒別，進而去創造美。

新人美版七年級上美術教學設計《發現與創造》教案 篇4

　　課型：

　　設計，應用

　　課時：

　　一課時

　　教學內容與目標：

　　（1）提高學生對材料的美感和特質的感受力，培養學生發現并利用廢舊材料創造生活用品的能力。

　　（2）通過欣賞使學生發現并利用廢舊材料創造生活用品。

　　(3)使學生養成認真、熱情、耐心、細致的學習態度，強化學生環保意識。

　　教學重點：

　　發現并利用廢舊材料的材質美創作一件生活用品。

　　教學難點：

　　使作品體現”使用、美觀、環保的現代設計概念。

　　教法：講授法、演示法

　　學法：觀察、探究、合作

　　教學準備：

　　多媒體教學課件。

　　生活中所能見到的各種材料，如：各種紙材、飲料瓶、包裝袋等。

　　所需相應的工具，如：剪刀、小刀、膠水、雙面膠等與材料相應的工具。

　　教學活動設計：

　　一、創設情境，導入新課

　　猜謎游戲

　　引出小制作—–鐘表

　　1、用什么材料制作成的？（紐扣、紙片、布……）

　　2、想一想，這些材料有什么共同點呢？（都是用廢舊材料做的）

　　小結：同學們答對了，是的，這個作品是經過發現并用手創造出來的。這節課，我們就來學習下第五課

　　（板書課題――發現與創造）

　　二、講授新課

　　1、請同學們觀察圖片，分析書中作品是由什么材料制作的？（石頭，鉛筆，雪糕棍，飲料瓶蓋，光盤盒……）

　　2、用這些廢舊物品制作有什么意義呢？（環保，好看……）

　　小結：美觀，有趣，環保，這些美麗的作品是怎樣制作的呢？現在我們一起來學習一下制作的方法。

　　3、主要方法有：

　　（1）因形選材：先有想法，然后選擇合適的材料

　　教師演示筆筒的制作方法及步驟

　　（2）因材造型：先有材料，然后看看它像什么？可以做什么？教師演示收納箱的制作方法及步驟

　　三.欣賞學生作品

　　請同學們欣賞一下利用不同材料制作的作品。

　　四.動一動手，用一用腦

　　利用我們帶來的廢舊材料進行創造生活用品。

　　教師巡視輔導

　　五.一起分享我們的收獲吧！

　　1.作品是否用到廢舊物品

　　2.作品設計是否有新意

　　3.作品是否實用

　　六.總結：這節課我們學習了如何利用廢舊物品制作作品，希望同學們通過學

　　習這節課能夠養成環保和節約的良好習慣。

　　最后，愿每一個同學都有一雙善于發現美的眼睛

　　每一個同學都有一顆熱愛美的心靈

　　每一個同學都有一雙創造美的雙手

　　板書設計

　　發現與創造

　　主要方法

　　因形選材

　　因材造型