小班語言教案:我的媽媽教案(精選5篇)
小班語言教案:我的媽媽教案 篇1
一、利用扉頁讓幼兒猜測,引起幼兒的閱讀興趣。
在課的開始,我利用一顆開滿鮮花的愛心,讓幼兒猜測是什么東西?會穿在誰的身上?這樣的提問,層層打開孩子們的話夾子,引出了我們都很熟悉和喜愛的媽媽,通過媽媽調皮又可愛的動作,促使孩子想認識和了解這位媽媽的愿望。
分析與反思:由于圖片比較的小,孩子看不清組成愛心的花朵,沒有很好地講述出來;孩子們積極地思考、猜測,我為了引出花布否定了孩子的想法。
二、通過媽媽的本領,激發孩子的自豪感。
從繪本中選擇了媽媽的4項本領,像孩子們展示了一位溫柔的、有趣的、美麗的、強壯的媽媽,激發了孩子們的自豪感,并學會“我媽媽像……一樣……”的句式,并會自己創編相似的動物進行講述。
分析和反思:沒有很好地隱射到孩子們自己的媽媽,也沒有讓孩子們通過這位媽媽尋找出自己媽媽的棒,沒有緊緊地追問,讓孩子們回憶媽媽關愛自己的情景并加以講述。
三、通過園丁、仙子、天使圖,體味到媽媽對自己的關愛。
通過出示三張圖片讓孩子自己尋找媽媽的本領,加深對媽媽的崇敬和尊重,并能感悟到媽媽為孩子付出的心血。
分析和反思:在這個環節沒有充分地引導孩子,急于表達自己的觀點,有點焦急。
四、通過溫暖舒適的媽媽和生氣的媽媽的對比引發孩子的討論,從而夸夸媽媽升華自己的感情,鼓勵孩子們運用自己的語言和動作表達對媽媽的愛。
利用孩子的討論和表達,是孩子知道不管是什么時候的媽媽都是愛孩子、關心孩子的。
分析和反思:教學活動中呈現的4張圖片可以讓幼兒學說 “我媽媽像……一樣……”的句式,并會自己創編相似的動物進行講述。圖片獅子、蝴蝶、小貓、沙發等圖片讓幼兒觀看后可以說說自己的媽媽像什么?把自己媽媽像什么畫下來,讓幼兒開展自己的想象力。
小班語言教案:我的媽媽教案 篇2
設計背景
在這個活動進行過程中,孩子們紛紛帶來自己與媽媽的合影,通過聽聽、講講、畫畫等形式對媽媽有了一定的了解和體會。,孩子們主動回家詢問媽媽的有關情況,如媽媽的職業、年齡、愛好等。
活動目標
1、使幼兒敢于在集體面前進行漢語表達。
2、鞏固相關詞語和句式,學會表達對媽媽的情感。
重點難點
重點:
1、進一步了解媽媽,激發對媽媽的愛。
2、體會活動的快樂,提高自信心。
難點:
大膽的與同伴交流媽媽的信息,并能說出對媽媽的愛。
活動準備
1、教具毛毛熊。
2、幼兒媽媽的照片一張。
3、要求幼兒回家了解媽媽的職業,及平時在家主要做的事情。
4、音樂《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》的音樂磁帶和錄音機。
活動過程
一、 開始部分
1、放歌曲《世上只有媽媽好》
2、讓幼兒看著媽媽的照片聽歌曲。
二、展開部分
1、教師出示“毛毛熊”,引出話題。
(1)教師用毛毛熊的語氣回答問題,起示范作用。
教師:“看,老師請來了大家認識的毛毛熊,它的名字叫仔仔,它很能干,能大膽說出媽媽的名字和工作名稱。”
教師以毛毛熊的語氣講述,“小朋友,我叫仔仔,我的媽媽叫努爾古麗,她在醫院當護士,媽媽每天都辛苦的工作,下了班,還要給我做飯,洗衣服,我很愛我的媽媽。”
(2)請幼兒回答問題
“毛毛熊”:“小朋友,你們能告訴我,你們的媽媽叫什么名字,她是干什么工作的嗎?”教師引導幼兒回答。
“毛毛熊”:“小朋友你們真厲害,誰還能告訴我,你們的媽媽在家都干些什么情?”
教師引導幼兒到前面講給大家聽,對于講得好的幼兒要適當地給予獎勵。
(3)教師總結
教師:“小朋友都特別愛自己的媽媽,你們得媽媽也特別愛你們,希望你們能聽媽媽的話”。
毛毛熊:“仔仔來了,我想對媽媽說一句話,希望媽媽天天開心,永遠年輕、漂亮。”
教師:“小朋友,你們想對媽媽說一句什么話呢?”
三、結束部分
1、請每一名幼兒到前面說一句祝福的話。
2、播放歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》讓幼兒學會傾聽里面的歌詞。
四、活動延伸
1、鼓勵幼兒把自己說的祝福帶回家說給媽媽聽。
2、利用自由活動時間播放這兩首歌曲,讓幼兒在學唱的過程體會媽媽對自己的愛。
1、教師在設計活動時沒有為孩子設計一個輕松的氛圍,應該鼓勵幼兒想說、多說、愛說。以集體、分組和個別有機的結合。使活動動靜交替,讓幼兒更加快樂的學習!
2、 在教師與幼兒互動上還不夠,對幼兒的評價語還不夠好,就是我們平時用的那么幾句用語“你真幫”“回答的真好”,我想應該還有很多更好的語言來評價我們的孩子們。在今后的活動中我會利用一切可利用的資源,將活動開展的更加深入。
小班語言教案:我的媽媽教案 篇3
活動目標
1. 在教師的引導下,能根據媽媽的明顯特征,畫出佩戴大紅花的媽媽,并能添畫一些禮物送給媽媽。
2. 通過繪畫活動,表達愛媽媽的情感,知道要尊敬媽媽。
活動準備
1. 用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。
2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
3. 預約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
活動過程
(一) 以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友,你們的媽媽在哪上班,干什么工作,你覺得媽媽辛苦嗎?讓幼兒講述自己媽媽,并進行交流。
(二) 講解示范。
我們的媽媽都很辛苦,我們小朋友都很愛自己的媽媽,今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。
(三) 幼兒練習。
提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征,啟發幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒,允許幼兒邊交談邊作畫。
讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹,教師肯定幼兒的作品,并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。
課后反思:
對于中班下學期的幼兒來說,已經有一定繪畫基礎,知道了一些基本圖形的繪畫方法,但是在平時的繪畫活動中,孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中,由于每個孩子的媽媽都是不一樣的,所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時,不再像以往那樣,只畫一張媽媽的范畫來引導幼兒照著畫,而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒,讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。
首先,我讓孩子們自由討論與交流。“說一說:你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”(引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。)然后,我按重點進行局部示范畫,并重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象,如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子?圓圓的?方方的?還是橢圓型的?”然后我根據幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。
接下來的部分,我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(是短發、直發還是卷發)和五官(鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵)、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經驗,我主要講重點放在臉、頭發、表情和服裝上。在作畫的過程中,幼兒積極參與問答,跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如:在畫媽媽的五官的時候,我說“我的媽媽臉上總帶著微笑,我可以畫開心表情。”開心的表情怎么畫呢?我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線,這就是開心的表情。“我的媽媽很兇。”昊昊說道。我反問他:“媽媽平時都很兇嗎?在什么時候媽媽才會兇你呀?”“我做錯事的時候,她會打我。”昊昊猶豫了一會兒回答道。“哦,老師知道了。那是因為你做錯了事,媽媽很生氣,才會兇你是吧?所以媽媽那是生氣的表情。”那媽媽生氣時候的表情怎么話呢?我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環節中,剛好抓住這個小插曲,為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫好幾個不同形象的媽媽,幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作,我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的?媽媽的頭發是卷發,還是長發或是短發?媽媽喜歡穿什么樣的衣服?不一定要和老師畫的一樣哦。
由于有了前面的活動作鋪墊,幼兒筆下的媽媽“畫活了”,不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。
小班語言教案:我的媽媽教案 篇4
活動目標:
1、學會歌曲《我的媽媽是》。
2、利用圖譜,幼兒能夠自己學習、記憶歌詞。
3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。
活動準備:
1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜,三顆紅色的愛心。
2、音樂磁帶,錄音機。
3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經驗。
活動過程:
1、談話導入。
每個小朋友都有自己的媽媽,誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢?
請個別幼兒與他媽媽的一些情況。
2、學習歌詞。
剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽,說的很好。我一直有一個問題不明白,希望今天你們能給我一個答案。
⑴出示畫有“花兒”的圖譜,提問:
①花兒的媽媽是誰呢?
(幼兒自由發表自己的觀點,如果幼兒不能一下子說出答案,引導幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)
②幼兒自行答案:“花兒的媽媽是大地。”
③教師在原來的圖譜上畫出大地。
⑵出示畫有“星星”的圖譜,提問:
①那星星的媽媽有時誰呢?
②教師給予一定的引導,幼兒答案:“星星的媽媽是天空。”
③教師在星星圖譜的基礎上,畫出天空。
⑶出示畫有小朋友的圖譜,提問:
① 下面這個問題最難了,我們都有一個共同的媽媽,既是你的媽媽,也是我的媽媽,世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?
②幼兒自由發表觀點。
③教師:聽了小朋友的話,我突然明白了,原來我們真的有一個共同的媽媽,她就是——!
⑷我們來看著圖,把你們自己剛剛創編的歌詞來水一說吧。
3、聽旋律,自己學習歌曲。
⑴播放磁帶錄音音樂。
①教師壓低嗓音說:“大家都別,現在只要你們靜靜的聽,靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的。”(2遍)
②第三遍播放,幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。
③第四遍播放,幼兒可放開嗓音歌唱。
⑵教師彈琴,幼兒和著琴聲演唱歌曲。
4、學習第二段的歌曲。
⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心,在之前的基礎之上,學習第二段的歌詞。
⑵演唱第二段的歌曲。
5、結束活動。
唱完了這首歌,我特別想對祖國媽媽說一句話,我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?
(幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。)
活動反思:
本次教學活動恰逢國慶,所以在目標中,我提出“用語言表達自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半部分教學情況來看,幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞,并在熟悉的基礎之上,自己學習了歌曲。但在這樣的情況下,我讓幼兒又繼續學習了第二段歌詞,幼兒這時出現了混淆,第一段與第二段開始“打架”,所以,在一次活動中讓幼兒完整的學習歌曲是不科學的,安排在第二課時會更加的合理,幼兒的學習效果也將會更好。
小班語言教案:我的媽媽教案 篇5
活動目標:
1。通過談話、討論、調查等活動,初步了解媽媽們的生活、工作,增強幼兒對媽媽的自豪感。
2。能夠與同伴大膽交流并進行演講,進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感。
3。在設計的娛樂活動中為媽媽們打分,評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽,培養幼兒的判斷力和表現力。
設計思考:
大班孩子已經在園參加了兩次慶祝”三。八“節的活動,以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動,讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情,激發幼兒熱愛媽媽的情感。隨著孩子年齡的增長以及認知水平的發展,他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了,他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作,我媽媽的本領可大了,我媽媽有好多好多漂亮的衣服,有的還認為媽媽打麻將賺錢本領大。有時爭論得需要老師的調解。為了讓孩子在感受節日文化氣息的同時,能更深入地了解自己的媽媽,感受媽媽的辛苦和能干,并產生為有這樣的媽媽而自豪的情感,我們圍繞“三。八”婦女節在班里生成了“我的媽媽真棒“的主題活動。
活動流程:
信息活動:婦女節的小精靈 調查訪問:我們的媽媽 圖片和實物展:媽媽的作品 交流演講:我的媽媽本領大 娛樂活動評選“真棒媽媽“
活動方案舉例
信息活動:婦女節的小精靈
活動目標
婦女節快到了,幼兒能自發組成小組并選擇某個主題進行商討,培養幼兒的表述能力和合作能力。
活動準備
1、 為幼兒準備各種顏色的記者證。
2、 記號筆若干。
活動過程
一。師提出活動主題:婦女節快到了,作為小記者,你有什么打算呢?
二。幼兒講述自己的想法。
效果分析:根據平時的了解,孩子們的想法太多了。
話題有:
1。 采訪媽媽,了解媽媽的有關信息,喜歡什么,不喜歡什么。
2。 采訪家中的人,了解他們眼中的媽媽。
3。 采訪整個大班的媽媽,統計在媽媽在全國某地工作的情況。
4。 采訪媽媽的工作,并對相同工作進行統計。
5。 采訪小朋友,了解小朋友眼中的媽媽。
6。 統計婦女節孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。
7。 采訪并統計孩子最喜歡的媽媽。
三。幼兒分組商討采訪話題,并選擇佩帶記者證。
1。 給話題分類。工作類、生活類、感情類。
2。 幼兒自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題。
小精靈們開始行動了。
娛樂活動:評選“真棒媽媽”
活動目標
在各項娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分,培養幼兒初步的判斷力和表現力,進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感,提高幼兒對媽媽的自豪感。
活動準備
節日環境的布置、知識搶答題、開鎖游戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。
活動過程
1、 在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中,主持人宣布媽媽們進場,宣布幼兒評委方陣。
2、 具體活動:
智慧媽媽選拔闖關:知識搶答,猜猜做做 ,一把鑰匙開一把鎖。
愛心媽媽場景表演:收拾家庭做家務,做菜介紹菜名。
巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子,隨音樂母女模特表演。
才藝媽媽露一手:唱歌、跳舞、運動、編織等。
3、頒獎活動:園長頒發獎狀。孩子們獻上自己做的禮物,說一句祝福媽媽的話,在音樂聲中一起說“我們的媽媽真棒”結束活動。