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小班語言教案《香甜的小溪》

發布時間:2023-08-05

小班語言教案《香甜的小溪》(通用4篇)

小班語言教案《香甜的小溪》 篇1

  主要領域

  語言

  活動目標

  相關領域

  科學、社會萌發愛護樹木和河流的情感,理解故事內容,感知小溪水由清到渾,又由渾變清的過程知道植樹造林對河流的影響

  主要形式

  集體

  課時安排

  一課時,20分鐘

  重點難點

  重點:理解故事內容,感知小溪水由清到渾,又由渾變清的過程

  難點:了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害

  活動準備

  經驗準備:初步了解樹木的作用

  物質準備:故事圖片四幅,勞動工具及“愛護樹木”的木牌

  【教學過程】

  一、提出疑問,引起興趣

  小兔家門前,有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了,變苦了,這是怎么回事呢(請幼兒自由議論,說說小溪水變苦變黃的原因。)

  二、感知故事,理解內容

  師:剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

  1、講述故事第一部分(結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”),提問:

  圖3—10小兔去河邊打水

  圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹

  圖3—12小兔跑去勸阻

  圖3—13野豬和大象比賽栽樹

  小兔子看見野豬和大象在干什么

  為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水

  大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢

  后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢(幼兒自由討論)

  2、講述故事第二部分(4~6自然段,并結合圖片3―13),提問:

  野豬和大象比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了

  為什么種上了樹,小溪水又變得清了呢

  三、完整欣賞故事

  四、交流討論

  1、砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害

  2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦

  【延伸活動】

  1、討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們該怎樣關心幫助它們呢

  2、教師準備一些小工具,組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草,讓小樹快快長大。

  【活動評析

  一、設計思路

  在這個語言活動中,主要目標是激發幼兒愛護樹木,讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾,又由渾變清的過程,從中懂得植樹造林對河流的影響,并結合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發洪水的情況,讓幼兒自由交談植樹造林的重要性,知道砍伐樹木給自然界帶來的危害,也給我們人類的生存帶來困境,萌發愛樹木愛河流的情感。

  二、效果分析

  幼兒非常喜歡本次活動,幼兒的思維一開始就非常活躍,他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因,如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事,使幼兒較好地理解了故事情節和內容。中間穿插提問,不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會,更激發了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中,幼兒根據已有的經驗說出砍樹、拔樹給環境造成的一些危害,并說出如何保護樹木的方法,說明了本班幼兒已具有了初步的環保意識。

  附:《香甜的小溪》

  小兔家門前,有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了,變苦了,這是怎么回事呢小兔沿著小溪水,朝上游走去。走呀走呀,小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵,原來他們在比賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒!雨點兒落下來,把泥土沖進了小溪,小溪水變黃,變苦了……

  小兔跑過去大叫:“別拔了!你們毀掉了小溪水。”

  “這和小溪水有什么關系”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水,泥沙把鼻子堵住了,野豬跳進小溪洗澡,越洗越黃,像只泥豬了。

  野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢幫著背樹苗。樹栽好了,樹長大了,小溪水又變清了,清清的,甜甜的。

  野豬和大象當上了護林員。誰要是去毀壞樹林,得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。

  嘩啦!嘩啦!小溪水笑著,跳著,跑著……住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌:“我愛小溪水,小溪水愛我。”

小班語言教案《香甜的小溪》 篇2

  活動背景:

  我們賴以生存的生態環境屢遭破壞,為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性,初步培養幼兒的環保意識。

  活動目標:

  1.理解故事內容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。

  2.知道植樹造林對河流的影響,萌發愛護樹木和河流的情感。

  活動準備:

  相關課件、電腦

  活動過程:

  一、觀看課件,引起興趣。

  師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)

  師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦,這是怎么回事呢?"

  二、感知故事,理解內容。

  師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

  1.講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段"),(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)師提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)"野豬和大象在干什么呀?"(幼兒個別回答:在拔樹)"野豬和大象竟然在拔樹。"(出示圖3小兔跑去勸阻)師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:"別拔了,你們毀掉了小溪水!"師提問:"小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。"(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關系呀?"寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)觀察圖片中大象和野豬的表情。

  師小結:老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫,那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢?(告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

  2.講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4野豬和大象比賽栽樹),提問:

  師:"野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)"原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?(變得很干凈,又能保護我們的環境了。)

  三、完整欣賞故事

  師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?(教師帶領幼兒一起講述故事,配上動作表情。)

  四、交流討論

  師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?(幼兒自由回答)

  五、延伸活動:

  討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關心幫助它們呢?

  師總結:寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!

小班語言教案《香甜的小溪》 篇3

  活動目標:

  1、理解故事內容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。

  2、知道植樹造林對河流的影響,萌發愛護樹木和河流的情感。

  活動準備:

  相關課件、電腦

  活動過程:

  一、觀看課件,引起興趣。

  1、教師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)

  2、教師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

  突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦,這是怎么回事呢? "

  二、感知故事,理解內容。

  1、教師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

  2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")

  (出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹)

  提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)

  野豬和大象在干什么呀?(幼兒個別回答:在拔樹)

  野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3 小兔跑去勸阻)

  教師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:別拔了,你們毀掉了小溪水!"

  提問:小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)

  教師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關系呀?"

  寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)

  觀察圖片中大象和野豬的表情。

  教師小結:老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

  可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

  拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環境。

  所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫,那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢?

  (告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

  3、講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4 野豬和大象比賽栽樹)

  提問:野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)

  原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?

  (變得很干凈,又能保護我們的環境了。)

  三、完整欣賞故事

  教師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,

  你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?

  (教師帶領幼兒一起講述故事,配上動作表情。)

  四、交流討論

  教師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?

  (幼兒自由回答)

  延伸活動:

  討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關心幫助它們呢?

  總結:寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!

小班語言教案《香甜的小溪》 篇4

  本次活動目標基本達成,從幼兒反應來看,目標的設定較合理,或許可以用加深一點難度,師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事,幼兒很容易融入故事情境,對我的提問有積極的回應,這是我認為比較成功的地方。

  在活動中,也出現了不少問題,比如對幼兒回答的應變能力較弱,當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候,比如最后一張圖,我是準備讓幼兒說一說,野豬和大象為什么又重新種上樹呢?幼兒馬上有了應答,原因討論的環節稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分,不能想當然地認為,應該考慮幼兒的實際情況,另外一個問題是幼兒說的機會太少,沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說.在今后的教學中我要學會等待,多給孩子一些說的機會,另外在環節設計方面,不夠新穎,正如一些老師說的要學會挖掘教材,換一種思路,會使活動更加有趣達到更好的效果。

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