青春期主題班會教案(精選3篇)
青春期主題班會教案 篇1
主持人(女):有的幸福來源于別人的給予,如別人對你的尊敬和信任;有的幸福來源于自己對別人的給予,如你給予別人的幫助和快樂;有的幸福來源于你自己的給予,如你對自己的肯定、認同和接納。樹立正確的幸福觀是青春期的必修課。
主持人(男):
有過多少次跌倒以后抹著眼淚爬起來
有過多少次失敗以后不服輸的站起來
有過多少次成功以后高興地像飛起來
有過多少次拼搏以后聽見掌聲響起來
主持人(合):讓我們——展開雙翅,承受風雨的洗禮,勇往直前吧!
手語舞:《勇往直前》
尾聲
新團員領誓:(梁亞男)我是共青團員,我們是青年,,讓我們以十四歲的名義宣誓
我是鷹——云中有志!
我是馬——背上有鞍!
我是骨——骨中有鈣!
我是汗——汗中有鹽!
祖國啊!
請把我們劃入青年的梯隊,
我們已經有了少年青年——雙重的肩!
主持人(女):昨天的你,可以稚氣,(男):但從今以后的你,要學會擔當;
主持人(女):昨天的你,可以無知,(男):但從今以后的你,要學會理性;
主持人(女):昨天的你,可以驕縱(男):但從今以后的你,要學會理解;
主持人(齊):昨天的你,可以軟弱
但從今以后的你,要學會堅強。
只要我們正直剛毅,只要我們勇敢堅強,我們就會安然度過青春期,美麗青春期,美麗十四歲,迎接陽光給予的開花吧,
我們十四歲,我們正青春!
青春期主題班會教案 篇2
一、活動目的:
通過主題班會活動,讓學生了解男女生的正確交往是合理的、美好的,但一定要把握分寸和尺度,不能因過早地陷入早戀而影響自己的情緒和學習。通過交流和討論,讓學生能分辨怎樣的交往是合適的,怎樣是有害的。
二、教師準備
1、活動前布置任務,合理分組。
2、準備與“青春”話題相關的材料。
3、指導學生組織活動
活動準備:游戲設計、PPT制作、音樂、朗誦及小品排練
活動方式:游戲、詩朗誦、歌曲、小品、討論
三、活動過程:
主持人:張紫荊,曹佳菲
1、詩歌引入:配樂詩朗誦《男孩女孩》
主持人:感謝兩位同學為我們帶來的詩朗誦《男孩女孩》,
主持人女:伴隨著美妙的音樂,優美的詩歌。
主持人合:初二(4)班主題班會《男孩女孩》現在開始
主持人女:有一個詞語叫“成長”,它會使種子發芽,小樹長高。同樣,它會使我們這些孩子天天發生變化。
主持人:隨著我們一天天長大,稚嫩的童年已經越走越遠,多彩活力的青春悄然而至。
主持人女:含苞待放的花季,
主持人:情竇初開的年齡。
主持人女:在這花一樣的年齡里,我們開始注意起自己的身份—
主持人:我們是男生
主持人女:或者我們是女生;我們開始對異性產生好奇,對異性的向往和追求的心理和意識也越來越濃。
2、我來說說:我所欣賞的異性同學
主持人:正如詩歌中的男孩勇敢瀟灑、女孩溫文爾雅都是令異性同學所欣賞的。
主持人女:那么我們同學所欣賞的異性同學是怎樣的呢?
主持人:下邊請同學們分別用一個詞和一句話說說你所欣賞的異性同學。
主持人女:我們男生拿出紳士風度,請女生同學先說,我所欣賞男同學類型是…
主持人:我們班的男生呢?你最欣賞哪種類型的女孩子?
主持人:那哪些類型是你們最不欣賞的?
主持人女:哪些類型是我們女生最不欣賞的,甚至說有點反感和討厭的。
主持人:雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同,但總體上看,男生和女生最受異性同學的歡迎,這些同學的“心里話”啟迪我們要注意言行舉止,凡是個性率直、性情開朗的人是受別人喜歡的。
主持人女:青春期對異性的傾慕、關注是一種正常的生理、心理現象。我們不要封閉自己,應當保持積極開放的心態,去接觸更多的朋友,我們的性格才會更開朗,人生才能更精彩。
3、游戲互動:《找朋友》
主持人女:接下來我們來玩一個游戲:找朋友
游戲規則:請一些同學上來,要求他們跟著音樂沿著地上的白色圈慢速前進。當音樂停時,主持人會喊一個數字,如3,大家必須快速以3人為一組手拉手,沒組成3個的或多余3個的同學則淘汰出局,以此類推,最后剩下的一組將獲勝。
注:n為小于等于4且大于等于2的隨機數。
問題一:在此過程中,與你拉手的伙伴中有沒有異性伙伴?
問題二:在此過程中你有沒有想過她(他)是異性,而寧愿認輸也不拉手?
主持人:渴望、喜歡與異性同學交往,這是我們心理發展的必然,同學們不必害羞、緊張。但我們更要知道我們應該提倡同學間純潔的友誼,互幫互助,刻苦學習,不能陷進早戀的旋渦。
4、觀看視頻:《男孩女孩》
主持人:那么,到了青春期,異性間為什么會產生這種心理呢?下面請看一段視頻《男生女生》,聽聽專家是如何為我們解讀的。
5、歌曲欣賞:《今年夏天》
主持人女:了解了原因。讓我們許個心愿,留住所有青春的喜悅。請欣賞由男生為我們帶來的歌曲:《今年夏天》。
6、情境表演:《情書》
主持人:相信大家也被這首歡快的歌曲所吸引。男女生之間相互欣賞是很自然的事情,可欣賞不等于愛慕。在我們身邊有一位男同學,他遇到了麻煩,要請大家幫忙一下。
7、討論交流:情境表演引出討論話題
1)他該不該寄出這封信?
2)如果寄出這封信可能有什么結果?
3)找出擺脫這份感情困惑的辦法。
主持人女:我們該如何幫他呢?請同學們小組討論、匯報
主持人:通過剛才討論,同學們更清楚的了解到:少男少女對異性產生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情,關鍵是看我們怎么對待!
8、故事演講:《兩只刺猬的故事》
主持人女:我們要像《兩只刺猬的故事》中的主人公,不能離得太遠,太遠會冷;也不能靠得太緊,太緊會刺傷對方。
主持人:這到底是個怎樣的故事呢?
9、舞蹈表演:《熱龍舞》
主持人女:聽完故事,希望同學們把握分寸和尺度,更要好好把握初中生活的豐富多彩。接下來我們來欣賞女生為我們帶來的一段熱力四射的熱龍舞吧。
10、散文欣賞:《秋天的事情不要想著春天去完成》
主持人:同學們,青春期是人生的黃金時代,這段時光猶如明媚的春天。
如何播下理想,灑下汗水,將來就會有收獲;
如你沉溺于幻想,并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗,將來只能是一場空悲傷!
主持人女:請聽詩朗誦《秋天的事情不要想著春天去完成》。
主持人:希望同學們珍惜人生最寶貴的青春年華,走好這期間的每一步。
主持人女:相信老師也將陪伴我們走過這花季般的歲月。
11、班主任寄語:我們知道青春期是人生的必經階段,是人脫離兒童時期,走向成熟的過程,是生理發育和心理發育急劇變化的時期,也是人生觀和世界觀形成的關鍵時期,我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質,提高科學文化素質和思想品德素質,邁好青春的第一步。
12、青春寄語(用PPT展示)
花的季節,總會讓人追求一種浪漫、溫馨的格調,朦朧的燈光下欣賞著朦朧的詩篇,在不知不覺中我們已走入了這個朦朧而又美麗的年齡,這既是人生道路上的黃金時期也是事故多發地段。讓我們彼此挽起手,披荊斬棘,共同編織出一段美麗的同學情。讓我們的友誼地久天長。讓我們踏著青春的舞步,尋求朋友間最平凡的友誼,攜手共進。
主持人合:初二(4)班主題班會《男孩女孩》到此結束。
青春期主題班會教案 篇3
老師:我們在坐的每一位同學,都面臨著一個特殊的年齡階段——十四歲,有的已經到了十四歲,有的正準備跨入十四歲。十四歲正面臨心理斷乳期——青春期,青春是如此的美好,然而,十四歲的青春并非一帆風順,也有著自己的煩惱、焦慮、叛逆。下面就請幾位同學來談談這個階段的她們感受到了什么困惑吧!
散文詩朗誦(陳明霞,耿豐月,黃文靜,何雪潔)
陳明霞:14歲,曾經有過向往,如今,越是更近,越有煩惱。
耿豐月:早晨起床更早了,晚上睡覺卻晚了;晚上趟在床上,頭腦繃得更緊了,整夜想著英語;體育課,卻找位置坐下,拿出作業,你是否也一樣?
何雪潔:開始注重于外表,早晨總想把頭發理順,衣服穿整齊,總是以自己的最佳形象面對同學。你是否也一樣?
黃文靜:自己心里好像憋著有團氣,身邊的任何小事都使自己深感不爽,即使是老師讓你坐端正,點了你的名,或者誰撞了你一下,總是生氣得想大罵,你是否也一樣?
陳明霞:明明很在乎,卻裝作無所謂;明明很想留下,卻堅定的說自己要離開;明明很煩惱,卻偏偏說沒事。你是否也一樣?
耿豐月:總是在忍耐,總是在包容。總是回想以前的無知,后悔以前沒有珍惜時間,珍惜一切,感覺自己一下就成長了很多,你是否也一樣?
何雪潔:別人突然對你說:“你變了。”自己總是無法應對,有一種欣喜,一種百感交集,一時不知道說什么,你是否也一樣?
黃文靜:有時候幻想一切都是因為自己創造的;有時候回到現實,發現一切還是平常,仿佛與自己根本就無關,你是否也一樣?
齊:自己有很多的.夢,卻總是力不從心!
做了壞事后心里很久不安,恐懼自己的未來!你是否也一樣?
在無奈中,在煩惱中成長。其實不僅你我,所有人都一樣!
主持人:(男:田宇浩女:楊馨怡)
主持人(女)十四歲是一朵待放的花蕾醞釀著甜美的的花蜜和生機
主持人(男)十四歲是一枚生澀的橄欖眼淚、歡笑、深思全是第一次
主持人(女)十四歲是一只破蛹的繭掙脫羈絆就會羽化成蝶
主持人(男)十四歲是一灣陽光的賽道引領著我們向著希望迅跑
主持人(女):然而,十四歲的青春并非一帆風順,煩惱、焦慮、叛逆交響在初春的雨季。
主持人(合):煩惱隨時間而來,智慧也隨時間而來,這是一個人成長的“成本”。14歲就是我的繭,一個急需打破的繭,我們開始嘗試用青春的叛逆去頂撞。
青春期的叛逆
案例1:母女之間(母親:馮嘉馨女兒:馬麗華)
女:媽,我走了,不吃飯了。 母:這怎么能行,快點,吃塊面包。
女:都說了不吃了,不然,一會兒遲到了你負責啊?
母:唉,你這孩子……那拿在路上吃吧。 女:(極不情愿接過面包)
母:對了,今天天冷,把你的棉大衣穿上吧。
女:(看了一眼,嘟囔起來)那么難看的衣服怎么穿到學校啊?我不冷,不穿!
母:還嫌難看,我告訴你啊,我們那個年代,有一件棉大衣都是奢侈品,像這樣的衣服幾個
兄弟姐妹都是輪著穿的,哪像你們現在的孩子……
女:打住,打住,真不冷!母:不冷?你去外面試試,我告訴你啊,你凍感冒了可別找我!
女:切,誰要你管!(拎起書包就走)
案例2:父子之間(父親:黃昊兒子:馬文杰)
(兒子在看電視)
父:大龍,頭發那么長怎么還不去理發?子:……(不說話)
父:跟你說話呢,你聽見沒有?成天就知道看電視,還坐那么近,……
子:聽到了,我都多大了,你還要管這些小事兒,你累不累啊,跟個管家婆似兒的,我都替
你累!
父:嘿,你說你這小子,越大越沒個形兒了,連你老子都敢罵!你作業呢,寫完了嗎?
子:寫完了,哎,球進啦!父(拿起遙控器關電視)
子:你怎么關電視啊,君子動口不動手!父:把你作業拿來給我看看。
子:告訴你寫完了就是寫完了,真啰嗦(遞給了爸爸)!喏,全是英語,你看得懂嗎?
父:想當年你老爸我英語全班第一,哪像現在的你,唉,真給我們家丟臉……
子(小聲嘀咕)第一?我看是倒數第一吧。
父:哎,你這小子,找打是吧,真是越來越不懂事兒了!
案例三:師生之間(班主任:雷凱旭班長:田宇昊)
旁白:通知,通知,全體教職工注意了,請迅速到5樓會議室開會。
班主任:好了,今天課就上到這里了。(往外走去)
(一陣安靜過后,有膽大的學生向外望去)
生:老師走了!
學生歡呼,并有部分同學準備出去打籃球。(肖陳耀東羅志剛朱恒驛,王子豪抱著籃球)
班主任急急忙忙沖進班;干什么去?我一走你們就野里啊,上自習!班長你負責維持紀律,
有不聽話的把名字記下來,等我回來再收拾。
仍有部分同學在吵鬧(丁振,田璐陽在拉扯,卡德熱亞在打馬可,趙廣在下座位等等)
(一段時間后,越鬧越兇)班長忍無可忍的使勁拍了一下桌子,全班瞬時安靜下來。
班長:不要用你們的囂張,來挑戰我的脾氣,否則就記名了。(揚揚手中的記名本)
同學們迅速回座位安靜下來
案例四:同學之間(男:張登浩女:董家媛)
男:哎?同桌,這個單詞在呢么讀?
女:笨!老師上課的時候不是講過了嗎?上一節課的知識你一下課就忘,還真是個神的存在!
男:彼此彼此,你不也一樣?到現在都不知道圓柱、長方體、正方體的面積公式?我是神的存在,你就是大神的存在!咱倆這是小巫見大巫!
女:你再說一遍!男:哦,這個單詞怎么讀?
女:找死!(立楚河漢界牌)男:同桌,講一下唄!
女:不認識字啊,要不要回一年級去重新上一遍,嘿,說不定還能當個班長!
男:你!忍無可忍,無需再忍!行,以后你數學題不會了,也別問我!
女:問你?下輩子吧!
小品之后討論話題:
主持人(女)你有過類似的經歷嗎?那你有什么想法呢?
學生發言:
張浩楠:爸爸媽媽應該信任我,相信我的能力。他們總認為我不聽話,不理解他們,其實我很愛他們,只是沒有直白的表達出來。
高貞貞:我希望爸爸媽媽對我不要要求太苛刻,多給我一些空間。不要偷看我的日記、手機信息、通話清單。不要看到我和男同學在一起,就起疑心。
孫玉潔:老師很辛苦,大家看在眼里,記在心里,就是自己懶惰,沒有毅力、動力。
謝佳忱:可以和同學們多開玩笑。不喜歡老師說話用刻薄的語言,最怕老師動不動就說家長有時間嗎?來學校一趟,我們互相說一下孩子最近的學習的事。
主持人總結:
主持人男:同學們,推動事物發展的叛逆是合理的、正確的、高尚的。但拒人千里的叛逆就像一把雙刃劍,剛才大家都從自己的角度抒發了看法,那么我們現在可否站在父母,老師的角度去想想,叛逆的我們給他們帶來怎樣的沖擊?
主持人女:我們可以想象一下生活中可能發生的情景:一碗熱騰騰的飯端到了面前,連看一眼都不看;因為家長說錯了一句話,甩門而出;因為家長少給自己幾十塊錢的零花錢,在同學們面前丟了面子,而對自己的父母不理不睬;當一位老師管理的嚴格了,就把她視為全天下最壞的老師……當我們因為父母和老師在某一方面做法欠妥,而采取全方位的封閉、抵觸情緒,不怕傷了我們親人的心嗎?(略微停頓,讓學生回味)
播放微課程《愛就在身邊》
主持人女:看完了這兩個小故事,大家有什么想說的嗎?
吐瑪麗斯:上次我過生日,要求媽媽給我買個手機當生日禮物,媽媽不答應,我就氣得跑出去,找同學玩了一天,后來回到家,發現爸爸媽媽給我準備了很多我喜歡吃的菜,可是我為了賭氣就直接進房間了,現在想想他們應該很傷心,我很后悔。
楊強:有次我不按時完成作業,還和爸爸頂嘴,爸爸打過我之后,就坐那不停的抽煙,我可以感覺到,他也很難受,好像比我還難受。
楊非凡:哎!你們別在那感慨了,中國有句俗話說得好“不聽老人言,吃虧在眼前”,我們為什么一定要選擇吃虧去獲得生活經驗,而不是聽老人言呢?我決定以后多聽聽大人們的意見了。
等等
主持人(男)青年的任務是奮斗,青年的目標是完善自我,心存感恩,承受風雨的洗禮,磨礪雙肩,肩負使命。只要青春還在,我們就不會放棄追逐!
主持人(女):承受著太多的愛和關心,雛鷹即將展翅,我們站在青春的賽道,以感恩之心做人!
寫給爸爸媽媽的信(梁亞男)
寫給爸爸和媽媽的信
親愛的爸爸媽媽:
十四歲的我們正值花季也算是雨季。在這封信中,愿你們能細細聽我說一說。
爸,我敢說你是我生命中最有責任心的人。我現在的環境不僅是你用物質換來的也是您的認真與責任筑建起的。小升初的前兩年,你輔導我的奧數。你與我共坐在一盞臺燈下,共同思索,并且你十分耐心地解題然后又詳細的給我講題,你用期待的眼神和語言傳遞著一種希望,你背負著你的責任。在您的良苦用心下,我再也無法忘懷那種期盼,我用心去做好每一題。您的認真打動我,終于明白,原來愛,就是在您工作之后耐心的陪伴。就是這種能量,是解題不在困難,讓數學不再枯燥乏味。直到現在學著數學,我仍會回想那些燈光下的句句期盼和縷縷溫情。
媽,在夜晚,我有時常常想起你講的《丑小鴨》,小時的我每次都問你:“為什么老是講《丑小鴨》呢?”你都會對我說:“因為‘丑小鴨’最終會變成白天鵝啊!”是啊,媽媽!“丑小鴨”最終會變成美麗的白天鵝,我會忍受成長與蛻變的困難與痛苦,最終的“丑小鴨”將會蛻去怯懦和幼稚的雛毛,換上成熟的羽毛。
14歲的我眷戀從前,依賴你們,只是,我必須邁出前進的腳步。雖然必須飛翔遠方,但我永遠是你們的長不大的孩子。我愛外婆的嘮叨;我愛老爸的良苦用心;我也愛老媽講的童話。我們是滄桑歲月中不可分離的一體,我們是彼此最重要的摯親。