大班美術(shù)領(lǐng)域公開課教案(通用3篇)
大班美術(shù)領(lǐng)域公開課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的`生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),大膽作畫,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極參與活動(dòng),大膽作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
活動(dòng)過程:
1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識,為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識:
教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"
(2)教師:"在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
(2)幼兒繪畫:美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙,引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來。鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作,可以畫綠綠的草原、藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評價(jià):
請幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課自己講解的比較多,幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,幼兒參與的比較少,在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為主體。
大班美術(shù)領(lǐng)域公開課教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
我園地處長江邊,江邊有許多沙石場。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子,而且每次總會(huì)撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一,形狀各異,可塑性強(qiáng)。《綱要》指出:教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力,因此我以石頭為主材料,加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料,引導(dǎo)幼兒對石頭進(jìn)行裝飾,使孩子們自由發(fā)揮想象力,體驗(yàn)感受美與表現(xiàn)美的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。
3.體驗(yàn)使石頭說“畫”的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。
活動(dòng)難點(diǎn):能按自己的意愿制作石頭畫,并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:
(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。
(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。
(3)課件:《會(huì)說“畫”的石頭》。
2.場地準(zhǔn)備
設(shè)置展區(qū)——石頭城,將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中,供幼兒觀賞。
活動(dòng)過程
1.欣賞他人之作,激發(fā)興趣。
師:小朋友,前些天我們一起收集了許多“寶石”,看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?
師:老師見過一些被裝飾過的石頭,覺得很不錯(cuò),就用照相機(jī)拍了下來。請小朋友一起來看一看,這些石頭到底有什么用。
師:(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)
師:我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象,自由表述。
評析:美術(shù)創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示,孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象,不僅營造了積極討論的氛圍,豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn),而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情,為接下來的動(dòng)手操作打下伏筆。
2.啟發(fā)誘導(dǎo),積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
師:每人選一塊自己喜歡的石頭,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?
幼:魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……
師:小朋友的想象真豐富,你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?
幼:用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在石頭后面做尾巴,就變成了金魚。
幼:用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋,就會(huì)變出石頭瓢蟲。
師:(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?
幼:變成小和尚,一塊當(dāng)頭,一塊當(dāng)身體。
師:你準(zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來?
幼:透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……
師:這些方法待會(huì)兒請小朋友都去試一試,看行不行。
師:我今天還帶來一種材料,叫玻璃膠,也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)
師:可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?
評析:通過想像和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言,躍躍欲試。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這種自由表達(dá)與個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作。
師:每張桌上都有一份參考圖,待會(huì)兒有困難的小朋友可以看一看。
幼兒操作,教師巡回觀察,鼓勵(lì)孩子自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要,適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的師生互動(dòng),引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。
評析:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像。活動(dòng)中參考圖的投放,為能力較弱的孩子提供了可靠的支架,讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭顾麄儷@得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn),幫助他們在原有水平上有所發(fā)展,提升藝術(shù)創(chuàng)造力。
4.作品賞析。
提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上,鼓勵(lì)沒完成的幼兒也將作品陳列上去,引導(dǎo)孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。
評析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒來得及完成的,幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧。作為教師,應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)沒完成作品的孩子繼續(xù)操作,鼓勵(lì)其他孩子遷移經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)作。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料,讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié),來感受石頭作品的美妙,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒的想像,從而發(fā)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力。活動(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開花和結(jié)果,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。
大班美術(shù)領(lǐng)域公開課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。
2.感受鋸末裝飾的特別美感,體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。
3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片,了解壁掛。
2.玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn),觀看木材加工視頻了解鋸末來源。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,各種形狀的木片、竹片,原色、彩色鋸末,白乳膠,棉簽,擦手巾。
活動(dòng)過程
一、參觀展區(qū),感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見過的壁掛有什么不同,用什么材料制作的,裝飾了哪些美麗的圖案,圖案用什么材料裝飾的。
二、觀看視頻,了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1.討論,了解壁掛的材料。
師介紹材料:壁掛是用房子裝修和工廠加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的,美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2.觀看視頻,了解泡制彩色鋸末的方法。
師:這是鋸末原來的顏色,它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻,觀看視頻后小結(jié):原來是廢物的鋸末,經(jīng)過篩選、染色、曬干,就可以用來粘貼漂亮的圖案。
三、觀看視頻,討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。
1.提問,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。
師:怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?
2.觀看視頻,了解裝飾的步驟和要求。
第一步:先想好要裝飾的圖案,再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點(diǎn):圖案要大一些,便于粘貼鋸末。
第二步:用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn):乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上,用一塊,刷一塊。
第三步:先想好畫面上各部分使用的顏色,再用手抓少量鋸末,一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方,將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn):手不要碰到白乳膠,鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_,要將白乳膠完全覆蓋,不要留下空白。
第四步:用手輕輕壓一壓鋸末,稍等片刻,拿起底板輕輕抖動(dòng),將多余的鋸末抖落。要點(diǎn):輕輕壓、抖,鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步:用同樣的方法,一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。
3.提問,根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。
四、幼兒創(chuàng)作
1.呈現(xiàn)操作材料,幼兒預(yù)想裝飾圖案。
2.幼兒創(chuàng)造,師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,耐心粘貼,根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品,欣賞。