托班社會教案老師本領大(通用3篇)
托班社會教案老師本領大 篇1
活動設計背景
最近,我班的小朋友在數學活動中認識了圓形和方形,并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體,發現了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大,有的則認為方的物體比圓的物體作用大,于是經常爭論,我就設計了這個活動,讓幼兒在辯論中增長知識,激發幼兒想說敢說的愿望。
活動目標
1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培養思維的流暢性和求異性。
2、能在同伴面前完整說一句話,并嘗試學習使用句式:有......有......還有......,既有......又有......,發展口語表達能力和分析辨別能力。
3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培養思維的流暢性和求異性。
難點:能在同伴面前完整說一句話,并嘗試學習使用句式:有......有......還有......,既有......又有......,發展口語表達能力和分析辨別能力。
活動準備
1、錄音機、磁帶。
2、情景布置:辯論會會場,“圓”、“方”字卡各一。
3、木偶劇道具:方臉爺爺,圓臉奶奶,不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。
活動過程
一、伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂,兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒,代表“圓圓”和“方方”出場爭論:誰的的本領大。
圓圓:我的本領大,輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。
方方:我的本領才是最大的,磚頭、書本、柜子......都是方的。
二、教師引出辯論話題:究竟誰的本領大。
讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點,并出示圖片論證:
1.圓(方)形的有……,有……,還有……。
2.× ×既有圓(方)的,又有方(圓)的。
小結:圓圓和方方是好朋友,各有各的本領。世界上有很多東西,既有方的又有圓的,他們的本領都大。
三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問:
1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?
2.圓圓和方方究竟誰的本領大?
3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?
4.教師引導啟發幼兒思考:聽了這個故事,你懂得了什么道理?
小結:是啊,生活中的物體每一部分都有各自的用處,他們都是相互聯系相互依偎的,就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣,缺了一樣,就發揮不出它的作用。一個家也一樣,爸爸、媽媽和孩子,還有我們大家都要和和氣氣,生活才會幸福美滿,你們說是嗎?
四、最后提問:你能利用圓形和方形的本領設計一件有用的物體嗎?
該活動形式較新穎,教師為幼兒提供了充分表現自我的機會,使幼兒在熱烈的辯論會情景中,大膽的表達自己的不同意見,促進了幼兒思維的流暢性和求異性,而且還培養了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結合,使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。最后一個環節有一定的難度,需要家長和幼兒共同完成。
托班社會教案老師本領大 篇2
一、活動目標:
1、懂得尊重保健老師,對保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論,愿意表達自己對保健老師的認識
3、初步了解保健老師的工作內容,知道保健老師的本領大。
二、活動準備:
1.平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2.與保健老師取得聯系,確定活動時間。
三、活動過程:
1、認識保健老師并初步了解其工作。
(1)、教師指著保健老師,提問:誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)、小結:她們檢查小朋友的衛生情況,關心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內容。
(1)、提問:保健老師主要做些什么事情呢?
(2)、幼兒討論,教師傾聽幼兒的想法。
(3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)、教師引導幼兒總結。
3、組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的,初步激發幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。
(1)、提問:在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)、幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的,初步萌發熱愛保健老師的情感。
(3)、提問:保健老師那么關心、愛護我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做?
(4)、幼兒自由討論,自由項保健老師表達自己的喜愛。
4.教師小結:
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應該聽她的話、對對他有禮貌,吃藥時不哭不鬧,吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
活動建議與提示
1.如果幼兒園有攝像機,可以拍攝一些保健老師工作的場景,提供幼兒活動時使用。
2.活動后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問她們
3.值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養成良好的衛生習慣和生活習慣。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
托班社會教案老師本領大 篇3
活動目標:
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友,并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備:玩具電話一臺。
活動過程:
一、啟發幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
剛上幼兒園的時候,有的小朋友還哭呢,是哪位老師抱著他(她),給他擦眼淚的?中午肚子餓了,是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
睡午覺了,是誰幫你脫衣服的?
起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?
2 、使幼兒知道,老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領,也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是X老師。
幼:X老師好。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。