《認識顏色》托班社會教案（精選13篇）

《認識顏色》托班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：

　　一、開始部分（情景導入）

　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發吧.

　　二、中間部分

　　1、認識顏色（紅色和黃色）

　　（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

　　（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

　　2、找顏色（紅色和黃色)

　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”

　　（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。

　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。

　　（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……

　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。

　　師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

　　（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

　　（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

　　（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）

　　（配音）謝謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

　　活動反思：

　　本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。

　　幼兒的表現：

　　在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

　　在“找顏色”的環節中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

　　在“送蘿卜”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

《認識顏色》托班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

　　2、能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　活動準備：

　　1、顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2、《認識顏色》的白板課件。

　　3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1、觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

　　2、引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。“文章。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1、觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2、觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3、觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4、觀看第六張白板課件。

　　師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

　　三、結束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

　　2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　教學反思

　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

《認識顏色》托班社會教案 篇3

　　活動目標

　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

　　4、引發幼兒學習顏色的興趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　學習按顏色對物體進行分類。

　　活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個；

　　活動過程

　　一.激情導入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰？

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

　　4.將玩具送回家。

　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學反思

　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的'活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的`區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

《認識顏色》托班社會教案 篇4

　　活動設計背景

　　根據《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。

　　活動目標

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。

　　2、在搞活動時注意幼兒的安全。

　　活動準備

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請我們去做客，那我們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。

　　科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

《認識顏色》托班社會教案 篇5

　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展。下面是小編為你整理了“小班：《認識顏色》說課稿”，希望能幫助到您。

　　一、說教材及設計思路

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

　　每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：

　　“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

　　”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅、黃、藍。

　　二、說活動目標

　　根據小班幼兒的'年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

　　1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的顏色。

　　2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發幼兒的求知欲。

　　4、活動重點：是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、藍色；

　　5、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

　　三、說活動準備

　　活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

　　四、說教法

　　在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。

　　使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

　　五、說學法

　　在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

　　六、說活動過程

　　我把教學過程分為三個部分去完成。

　　（一）認識顏色

　　活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：

　　“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：

　　“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

　　（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球寶寶們說好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現在我們小朋友一起來把它們送回家了。

　　（老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

　　（三）尋找相對應的顏色這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。

　　在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

　　七、說延伸活動

　　課后讓幼兒在美工區運用涂色的方法，給每個區域制作不同顏色的標記牌；在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。

　　八、活動小結

　　本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗。

《認識顏色》托班社會教案 篇6

　　活動目標

　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　學習按顏色對物體進行分類。

　　活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個;

　　活動過程

　　一.激情導入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

《認識顏色》托班社會教案 篇7

　　一、認識顏色。

　　教師出示顏色卡片。師：小朋友，你們看老師這兒有兩張卡片，這些卡片都是哪些顏色呢？（紅色、綠色）

　　二、學習按顏色分類。

　　（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里。

　　（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

　　（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

　　三、集體游戲《喂兔子》。

　　師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

　　（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

　　四、結束游戲《顏色找家》

　　師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活動過程：

　　1、教師導入

　　2、放映PPT：各種顏色的圖片。（包括水果，植物，動物）

　　3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。

　　4作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

《認識顏色》托班社會教案 篇8

　　教材及設計思路：

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

　　每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

　　”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅、黃、藍。

　　活動目標：

　　根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

　　1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的顏色。

　　2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發幼兒的求知欲。

　　4、活動重點：是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、藍色。

　　5、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

　　活動準備：

　　活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

　　教法：

　　在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。

　　使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

　　學法：

　　在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

　　活動過程：

　　我把教學過程分為三個部分去完成。

　　1、認識顏色

　　活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：

　　“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：

　　“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

　　2、顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球寶寶們說好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現在我們小朋友一起來把它們送回家了。

　　（老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

　　3、尋找相對應的顏色這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。

　　在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

　　延伸活動：

　　課后讓幼兒在美工區運用涂色的方法，給每個區域制作不同顏色的標記牌；在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。

　　活動小結

　　本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗。

《認識顏色》托班社會教案 篇9

　　設計背景

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

　　活動目標

　　1、認識、區別、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中膽地進行操作活動。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　學習按顏色對物體進行分類。

　　活動準備

　　1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3、箱子1個；

　　活動過程

　　一、激情導入

　　1、今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

　　2、出示小兔子，提問：它是誰？

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3、依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二、送小兔子回家。

　　1、師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2、出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍的家？

　　3、送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4、家一起檢查。

　　三、游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴家，你拿到的是什么顏色的'什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四、集體游戲：玩雪花片。

　　1、師：今天小朋友們了小兔子們一個忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2、出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）

　　3、幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

　　4、將玩具送回家。

　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：雪花片送回籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　（2）家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五、延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學反思

　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

《認識顏色》托班社會教案 篇10

　　【教案目標】

　　1、認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　【教案重點】

　　認識紅黃綠，感受色彩美

　　【教案難點】

　　能找到對應顏色

　　感受色彩的美麗

　　【教案過程】

　　一、引出活動教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

　　二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的的認識。

　　1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2、游戲“大灰狼來了”

　　（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。

　　（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

《認識顏色》托班社會教案 篇11

　　活動目標：

　　1、認識顏色（主要是紅、黃、藍、綠）。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養觀察能力。

　　4、培養對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、幼兒用書（科學“辨認顏色”）。

　　活動過程：

　　一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的'地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？

　　四、游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

《認識顏色》托班社會教案 篇12

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

　　2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　活動準備：

　　1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2.《認識顏色》的白板課件。

　　3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1.觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

　　2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1.觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2.觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3.觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4.觀看第六張白板課件。

　　師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

　　三、結束部分

　　1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

《認識顏色》托班社會教案 篇13

　　活動目標：

　　1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：

　　一、開始部分（情景導入）

　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發吧.

　　二、中間部分

　　1、認識顏色（紅色和黃色）

　　（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

　　（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

　　2、找顏色（紅色和黃色)

　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。

　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的'蘿卜。

　　（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……

　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。

　　師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

　　（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

　　（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

　　（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）

　　（配音）謝謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！