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小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-08

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選12篇)

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2.在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

  3. 能辨別生活中不同的聲音

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.寶寶生活中聲音的flash。

  2.錄音帶: 大鼓和小鼓音樂(lè)

  3.每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、生活中的聲音

  聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

  二、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  (放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

  四、品嘗糖果

  幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

  五、活動(dòng)延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒去吃吃看就知道了

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用洗手液洗手時(shí)有人大叫:“老師,我的泡泡變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫:“我的泡泡也變顏色了!對(duì)于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只有對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。這件事情過(guò)后的一段時(shí)間里,孩子還是在問(wèn)我為什么會(huì)這樣。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了本次《顏色變變變》的活動(dòng),旨在于引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  3、初步了解其特性。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

  2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入游戲

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!

  哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?

  師小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”

  (教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

  師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

  二、探索激趣

  師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說(shuō):“水寶寶水寶寶,變變變哦”。

  1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)

  師:“你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?”

  2、顏色對(duì)應(yīng)

  師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

  三、解讀秘密

  師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

  請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

  師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

  師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

  四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  1。老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

  2。幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

  (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

  (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

  我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺(jué)很神奇。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

  一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、西瓜。

  2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它就藏在這個(gè)口袋里,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸是什么?

  2、集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?

  師:“西瓜是什么樣子的?”

  ⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  ⑵老師提問(wèn):看看西瓜是什么樣子的?

  ⑶摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

  3、通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

  師:“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”

  a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b、老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

  c、師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d、我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

  e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

  4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

  a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

  b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜。能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。

  活動(dòng)反思

  我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),讓自己的'教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵吸鐵現(xiàn)象,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒知道磁鐵是能吸住鐵的東西,并讓幼兒知道磁力可以透過(guò)紙張、水、木板。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、紙板、回形針

  活動(dòng)過(guò)程:

  1,、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。

  2、磁鐵的特性師:小朋友,你們很聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們就確定磁鐵有什么本事了。

  然后告訴老師,行嗎?

  師:請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始!

  生:做實(shí)驗(yàn)師:小朋友,做好了沒(méi)有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

  師:有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的,請(qǐng)舉手。

  生:我沒(méi)有師:沒(méi)關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒(méi)有?

  生:有了。

  師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

  生:都是鐵。

  師:對(duì),都是鐵,這說(shuō)明磁鐵有什么本事?

  生:能吸鐵。

  師:好,小朋友們真聰明,實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),好能干!

  請(qǐng)小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

  4、玩樂(lè)活動(dòng):跳舞娃娃師:下面再玩跳舞娃娃的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩,看看哪個(gè)小朋友最聰明。

  延伸活動(dòng):

  師:請(qǐng)小朋友回家以后,觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),利用多種感官通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式,讓幼兒主動(dòng)尋找生活中的聲音探索聲音的特點(diǎn)。

  第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心,所以,我找了一些幼兒平時(shí)生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音,讓幼兒們能感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè)趣,充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

  第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份,為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音,幼兒通過(guò)親自游戲,發(fā)現(xiàn)了通過(guò)碰、擠、刮、敲等方式來(lái)使物體發(fā)出聲音,活動(dòng)中幼兒積極參與,情緒高漲。

  第三環(huán)節(jié)時(shí)探索聲音的特點(diǎn)。教師通過(guò)在操作區(qū)放置不同的材料來(lái)激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索,教師提前設(shè)計(jì)探索性的問(wèn)題,講清活動(dòng)時(shí)規(guī)則,使幼兒在操作時(shí)有目的性。很多幼兒在操作過(guò)程中很認(rèn)真,等老師總結(jié)得出結(jié)論的時(shí)候,很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體,數(shù)量不同,發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個(gè)瓶子或罐子里聲音也會(huì)不同。但在本環(huán)節(jié),也發(fā)生了突發(fā)情況,一個(gè)孩子的瓶蓋沒(méi)有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來(lái),引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時(shí)就考驗(yàn)了教師處理突發(fā)事件的能力,我在此環(huán)節(jié)沒(méi)有及時(shí)清理好豆子,使幼兒的注意力分散了。

  第四環(huán)節(jié)是分辨樂(lè)音和噪音。通過(guò)兩種聲音明顯的對(duì)比,幼兒分清了好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音,并學(xué)會(huì)了在噪音環(huán)境下保護(hù)自己的身體。

  整個(gè)活動(dòng)的層次還是比較清晰,孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽(tīng),突發(fā)事件的發(fā)生告訴我以后該要怎么去處理,不要忽視每一個(gè)小細(xì)節(jié)。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看說(shuō)說(shuō)畫畫中,了解動(dòng)物皮毛的主要特征

  2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物,喜歡動(dòng)物的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件ppt;教師示范用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬圖片;幼兒用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬的輪廓畫;記號(hào)筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察動(dòng)物的花紋

  1、導(dǎo)入

  動(dòng)物園里有三個(gè)好朋友,它們是斑馬、斑點(diǎn)狗和奶牛,有一天,動(dòng)物園正要開(kāi)門的時(shí)候,這三個(gè)好朋友突然都丟了一樣?xùn)|西

  出示輪廓畫

  提問(wèn):它們都丟了什么呢?

  小朋友們馬上就要來(lái)動(dòng)物園參觀了,沒(méi)有花紋的斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗實(shí)在是太奇怪了,請(qǐng)大家一起來(lái)幫助它們把花紋找回來(lái)好不好?

  2、觀察ppt圖片

  我們先來(lái)看一看,有花紋的斑馬/奶牛/斑點(diǎn)狗是什么樣子的。

  提問(wèn):誰(shuí)看清楚了,斑馬的花紋是什么樣子的?

  總結(jié):

  斑馬的花紋是黑色的、一條一條的,豎著長(zhǎng)的奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的,像云朵一樣

  斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的、一點(diǎn)一點(diǎn)的,有的圓點(diǎn)大,有的圓點(diǎn)小

  二、畫一畫動(dòng)物花紋

  1、觀察老師畫花紋

  1)畫形狀斑馬的花紋從上往下長(zhǎng),長(zhǎng)出黑色的豎條紋,條紋粗粗的,這樣才好看奶牛的花紋大大的,像云朵一樣斑點(diǎn)狗的花紋是小圓點(diǎn),好多好多小圓點(diǎn),有大一些的小圓點(diǎn),也有小小的小圓點(diǎn)伸出手指和老師一起畫

  2)把顏色填滿

  2、選擇自己想要幫助的動(dòng)物畫花紋

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

  2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.觀察過(guò)落葉情景。

  2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞落葉。

  師幼圍坐在落葉樹(shù)下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。

  二、感受詩(shī)歌意境。

  秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái),每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

  幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉,邊跟念詩(shī)歌邊表演。

  三、嘗試仿編。

  1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶,還像什么。

  2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群",教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上,手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面,有些提問(wèn)很封閉,多是填鴨式的提問(wèn)。如:就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦,沒(méi)有實(shí)際的意義,有些甚至繞來(lái)繞去的,卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō),那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂(lè)于參加集體活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  2、鞏固幼兒對(duì)紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知,初步認(rèn)識(shí)紫色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

  通過(guò)觀看課件,幼兒認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

  師:今天,馮老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人,想知道他們是誰(shuí)嗎?看,他們來(lái)了!

  播放課件:七個(gè)顏色寶寶依次向大家問(wèn)好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶。”

  提問(wèn):1、一共來(lái)了幾個(gè)小客人?

  2、她們都是誰(shuí)?

  3、向太陽(yáng)寶寶們問(wèn)好。

  二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶,進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)知。

  幼兒在花園里尋找太陽(yáng)寶寶。

  幼兒說(shuō)出自己找到了什么顏色的太陽(yáng)寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。

  師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。

  三、利用課件,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色寶寶。

  幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續(xù)播放課件,紫色寶寶出現(xiàn),并提問(wèn):“我是什么顏色的寶寶?”“你見(jiàn)過(guò)什么東西是紫色的?”

  教師成為紫色寶寶。

  四、七色寶寶做游戲,鞏固七種顏色的認(rèn)知。

  七色寶寶一起做游戲,鞏固對(duì)七種顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:七種顏色的太陽(yáng)寶寶都找到了,我們一起做個(gè)游戲吧!

  本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知,進(jìn)行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動(dòng)愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn),我制作運(yùn)用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線,以游戲形式貫穿始終。在活動(dòng)中,教師以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  愿意模仿動(dòng)物的叫聲,訓(xùn)練正確的發(fā)音。

  訓(xùn)練注意力和模仿能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶,貓、狗、雞、羊、鴨等動(dòng)物圖片,錄音機(jī)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)涉及的動(dòng)物,并能分辨它們的叫聲。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人活動(dòng)。

  教師:今天我們一起去動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話,好不好?

  播放錄音,讓幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲并模仿。

  教師出示動(dòng)物的圖片,幼兒看圖片模仿該動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  猜謎游戲。教師模仿小狗的叫聲和動(dòng)作,然后問(wèn):這是什么在叫呀?

  活動(dòng)滲透

  美術(shù)活動(dòng):給動(dòng)物涂色。

  音樂(lè)活動(dòng):歌曲欣賞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  健康領(lǐng)域的體育游戲“老鷹抓小雞”。

  情境滲透:將動(dòng)物的圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上,讓幼兒模仿它們的叫聲和動(dòng)作。在日常生活中,引導(dǎo)幼兒注意聆聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲,觀察它們的動(dòng)作。

  家庭滲透:建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒去動(dòng)物園,觀察各種動(dòng)物。

  活動(dòng)分析

  讓幼兒通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲學(xué)習(xí)表示動(dòng)物叫聲的詞,非常適合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了寬松的游戲氛圍,讓幼兒自然而然地調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),并能創(chuàng)造性地進(jìn)行講述,符合小班“在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話”這一目標(biāo)。

  實(shí)施指導(dǎo)

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片正確地模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):聽(tīng)聲音辨別動(dòng)物。

  活動(dòng)拓展

  制作“動(dòng)物園”電腦課件。“動(dòng)物園”里有各種動(dòng)物,鼠標(biāo)點(diǎn)到哪一個(gè)動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物就發(fā)出聲音并做動(dòng)作,讓幼兒模仿。

  模仿某種動(dòng)物的叫聲后,可以進(jìn)一步問(wèn)幼兒:“它在說(shuō)什么呢?”

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,編出有趣的故事來(lái)。

  編動(dòng)物模仿操,讓幼兒一邊鍛煉一邊模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  注意事項(xiàng)

  圖片中如果有幼兒不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物,教師可以直接告訴幼兒該動(dòng)物的名字,讓幼兒猜測(cè)這種動(dòng)物是怎么叫的,并想象它的動(dòng)作。

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,不要用固定的觀念局限幼兒的思維。

  讓幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲的游戲中,既了解了動(dòng)物的特征,又練習(xí)了正確的發(fā)音。

  在日常生活中,教師要引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】風(fēng)、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天,孩子們大多只能在室內(nèi)活動(dòng),有的孩子便抱怨,下雨天太不好,不能讓他們?cè)谕饷嬗螒颉⒆分鸷屯嫠#欢饷娴挠辏⒆觽冇钟幸环N沖動(dòng),想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水為了滿足孩子們的好奇心,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),讓其初步了解雨,感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍,充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待事物,讓他們體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè),體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂(lè)趣。

  2.使幼兒通過(guò)和小雨一起玩,初步了解雨。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師事先了解天氣情況,選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行此活動(dòng)。

  2.幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具,并學(xué)會(huì)使用這些雨具。

  3.幼兒每人帶一個(gè)廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.讓幼兒談?wù)動(dòng)晏斓母惺埽f(shuō)出喜歡或不喜歡下雨的理由。 師:你喜歡下雨天么?為什么?

  2.幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情,想出既淋不到雨,又能和雨一起玩

  的辦法。

  (1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

  ①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣,打開(kāi)雨傘(教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?,到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨(dú)自玩、兩三個(gè)人或幾個(gè)人一起玩),教師進(jìn)行觀察。

  ②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí),教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如:雨是怎樣落下來(lái)的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈,傘面上的雨水會(huì)怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點(diǎn),看有什么感覺(jué)?手會(huì)怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l

  ③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的,以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才我們每個(gè)小朋友都很開(kāi)心地和雨一起玩,而且有很多發(fā)現(xiàn),我們來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

  利用輔助材料――盛水容器,進(jìn)一步和雨玩耍,如“雨點(diǎn)在歌唱‘收集雨水”等游以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動(dòng),一般只想到雨天帶來(lái)的不便,而忽視了.為教育作用,甚至在孩子們被雨所吸引,注意力轉(zhuǎn)移,想去和雨玩耍、想去嘗試時(shí)還去制止他們。本活動(dòng)卻充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點(diǎn),滿足孩子們的好奇心,通過(guò)看、聽(tīng)、摸、踩等多種嘗試,讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

  教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等),將活動(dòng)進(jìn)行兩次甚至三次,讓孩子們?cè)诒M情玩耍的同時(shí),積累更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進(jìn)行此活動(dòng)的,但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主色是紅色的玩具若干。

  2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

  3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

  2、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。教師問(wèn):快看,誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

  4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

  5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

  6、游戲“洗相片”。

  (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。

  (2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

  7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

  活動(dòng)評(píng)析:

  教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 能運(yùn)用多種感官感知,辨別清水。

  2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

  3. 體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

  2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.在日常活動(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 辨別哪杯是清水

  首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  其次幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。 (在辨別哪杯是清水的時(shí)候,應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別)

  二、 交流分享

  首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

  其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。

  再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大 。

  【活動(dòng)延伸】

  找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn),但是,如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中?如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題?是我們進(jìn)行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知,體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng)。(屈老師教案網(wǎng))

  屈老師

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:哪杯是清水

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 能運(yùn)用多種感官感知,辨別清水。

  2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

  3. 體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

  2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.在日常活動(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 辨別哪杯是清水

  首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  其次幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。 (在辨別哪杯是清水的時(shí)候,應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別)

  二、 交流分享

  首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

  其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。

  再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大 。

  【活動(dòng)延伸】

  找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn),但是,如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中?如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題?是我們進(jìn)行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知,體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng)。(屈老師教案網(wǎng))

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

  2、初步嘗試用漸變色印染。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  7、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。

  2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、配同類色。

  1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

  2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。

  2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

  二、觀察印染手帕的方法。

  1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

  2、教師示范印染手帕的方法。

  教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。

  將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

  三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

  1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

  2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。

  四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

  2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

  3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。

  五、作品展示。

  1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品,為什么?

  2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

  活動(dòng)反思

  《美麗的手帕》老師通過(guò)出示范畫的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來(lái)的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們?cè)谟腥さ恼Z(yǔ)言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過(guò)程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂(lè)趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(通用14篇)

    設(shè)計(jì)意圖:最近,雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō):“又下雨了,什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”曉明說(shuō):“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸,他的手機(jī)上有天氣短信,他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)。...

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    活動(dòng)目標(biāo)1。在操作探索活動(dòng)中,感知物體的彈性。2。發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備彈簧、橡皮筋、氣球等有無(wú)彈性的物體若干活動(dòng)過(guò)程一、動(dòng)手操作實(shí)物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,今天老師要和大家一起走進(jìn)科...

  • 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜品種多》

    活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。...

  • 大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓誰(shuí)先吃好呢教案(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序,積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn)。2.對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。...

  • 中班語(yǔ)言教案《五顏六色的春天》(精選2篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說(shuō)),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。...

  • 幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》教案(精選14篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.能對(duì)紙盤進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并用圖案、點(diǎn)、線的組合,裝飾自己的作品。2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,練習(xí)揉、搓的技能。3.發(fā)揮想象力、創(chuàng)作力、及動(dòng)手能力,和同伴一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。...

  • 大班語(yǔ)言領(lǐng)域垃圾分類教案(精選3篇)

    目標(biāo):1、知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。準(zhǔn)備:1、籃子四個(gè)(貼有可回收,其它,有害,廚余垃圾的標(biāo)志),環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹(shù)葉、等廢舊物品。...

  • 幼兒園中班保護(hù)牙齒健康教案范文(精選2篇)

    活動(dòng)名稱:保護(hù)我們的牙齒活動(dòng)目標(biāo):1、了解蛀牙的原因及其不良后果。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。4、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。...

  • 教案大全
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