《手指一家親》教案（通用3篇）
《手指一家親》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)五指，知道五指的名稱。
2.通過手偶配對(duì)游戲體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道五指的名稱
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對(duì)游戲）。
2.房子背景圖。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。
（出示戴好指偶的手）
二、認(rèn)識(shí)五指，初步了解五指名稱。
1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）
2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個(gè)手指上？
師：看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣？（矮矮、胖胖）
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個(gè)招呼吧！
師：那寶寶又住在哪呢？這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣？（細(xì)細(xì)小小的）
寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個(gè)招呼吧！
師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣？（高高的）
爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個(gè)招呼吧！
師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。
三、通過配對(duì)游戲，鞏固對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！
（引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：住在手指上）
師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）
師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！
大拇指爺爺醒了......
師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。
四、結(jié)束部分。
師：做了運(yùn)動(dòng)，好累呀，讓小手一家休息下吧。
大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了......
《手指一家親》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過有趣的游戲情境，讓幼兒了解五個(gè)手指的名稱。
2.通過活動(dòng)，讓幼兒感受一家人是密不可分、親密無間的。
話動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1.五個(gè)人物的頭像（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小朋友），教師貼在手指上；
2.大的人物頭像（同上）；
3.大的手掌圖一張；
4.大的五種圖案各異的貼紙圖譜（手提包、煙斗、扇子、皮球
5.小的五種圖案各異的貼紙圖譜（與幼兒人數(shù)相等，活動(dòng)前，五個(gè)一組剪開）；
6.歡快的音樂伴奏磁帶。
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)引出部分
用謎語引起幼兒的興趣。（教師貼有圖譜的手藏在背后）
師：今天，老師給你們猜一個(gè)謎語，看看你們誰最聰明。“兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”，是什么呀？（手）
師：拿出你們的小手看看，是不是這樣的？
(教師引導(dǎo)幼兒看看自己的手是否和謎語是一樣的）
分析：猜謎語是最能吸引幼兒注意力的一種方式。在猜謎的過程中，幼兒能把自己的思維頃刻間集中起來，對(duì)后面的內(nèi)容產(chǎn)生無限的期盼。
2.講解部分
教師介紹五指一家。
師：小朋友們可真聰明！很快就猜出來了。
師：今天，我向大家介紹一家人，是五指一家人，他們誰都離不開誰，他們是親親熱熱的一家人。
用兒歌示范講解五個(gè)手指的名稱，教師邊講解邊伸出相應(yīng)的手指。
師：你們看！（教師拿出藏在后面的手，并握拳）這家人來了。
師：食指是媽媽，媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！我們向媽媽問好把！（食指媽媽好）
師：中指是爺爺，爺爺天天練身體，他的本領(lǐng)最最大！中指爺爺好！（中指爺爺好）
師：無名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！怎么說呀？（無名指妨奶好)
師：小拇指是我自己，我是聰明的乖寶寶，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）
師：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好）
教師出示手掌圖譜，隨著兒歌給五指貼上相應(yīng)的人物頭像。指導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊隨老師伸相應(yīng)的手指。
師：他們一家人特別親密，他們開開心心地度過每一天。晚上到了，他們休息了（五指教拳)?
師：天亮了，他們?cè)撈鸫擦耍覀円黄鸾兴麄兤鸫埠脝幔看蠹野咽稚斐鰜恚∵呎f邊把他們請(qǐng)出來。
師幼：食指是媽媽，該起床了！媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！
師幼：中指是爺爺，該起床了！爺爺天天練身體，他的本領(lǐng)最最大！
師幼：無名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！
師幼：小擇指是我自己，起床了！我是聰明的乖寶寶，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化！
師幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！
請(qǐng)幼兒再來一次。
分析：
幼兒在教師的語言和圖譜的引導(dǎo)下，知道了 “手指一家人”的名字，并感受到了一家人的親親熱熱，其樂融融。由此幼兒會(huì)聯(lián)想到自己的生活，在幼兒的腦海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。
3.操作部分
以游戲的情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五指的名稱；教師邊說邊在人物頭像下面粘上相應(yīng)的禮物。
師：老師帶來了禮物，送給他們每人一個(gè)精美的禮物，好嗎？
師：你們看！我們送食指媽媽一只手提包。
師：中指是爺爺，我們送他一只煙斗。
師：無名指是奶奶，我們送她一把扇子。
師：我們送小拇指一只皮球。
師：大拇指是爸爸，我送他一條領(lǐng)帶。
讓幼兒用貼紙自己操作。
師：小禮物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)你們把禮物也送給他們吧！
師：注意！不要送錯(cuò)哦！
(幼兒開始操作）
分析：游戲給幼兒帶來了許多樂趣，孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^程中，對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，在游戲中樂此不疲。
4.結(jié)束部分
(1)總結(jié)五指名稱
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了五指一家，你們開心嗎？（開心）
師：他們是食指媽媽、中指爺爺、無名指奶奶、小持指自己，還有大拇指爸爸。他們一家人非常熱情。
(2) 教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室
師：他們得到我們的禮物后，非常高興！他們一家請(qǐng)我們參加一個(gè)舞會(huì)！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！
《手指一家親》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
了解手指的用處。
發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指圖片、豆子
活動(dòng)過程：
一、開始部分
讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題
二、基本部分
1、師：老師身體的什么部位在動(dòng)？
幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)······
2、老師伸出一根大拇指——很棒
老師伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——oK
老師伸出四根手指——切切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）
3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）
六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？
幼兒：是第三張，用腳在走路
（2）哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？
幼兒：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）
第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）
第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）
第一張圖再用手開門
第五章圖是在用手按鈴
4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己（唱歌的方式）
5、老師講小故事——五根手指的故事
提問：幼兒喜歡哪根手指？
6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）
老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子。
讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)手指操
手指操兒歌：
一個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。
二個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳。
三個(gè)手指頭呀變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。
四個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。
五個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。
六個(gè)手指頭啊六個(gè)手指頭啊變啊變啊變成老黃牛啊。
七個(gè)手指頭啊七個(gè)手指頭啊變啊變啊變成望遠(yuǎn)鏡啊。
八個(gè)手指頭啊八個(gè)手指頭啊變啊變啊變成小手啊。
九個(gè)手指頭啊九個(gè)手指頭啊變啊變啊變成小鉤子啊。
十個(gè)手指頭啊十個(gè)手指頭啊變啊變啊變成好孩子坐坐好。
活動(dòng)反思：
手指游戲是孩子們的最愛。活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)來展開。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)探索未知，想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與，從而大大提高幼兒語言表達(dá)與動(dòng)手能力。發(fā)展手以及手指的靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。
幼兒百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。