關于手指教案合集（精選9篇）

關于手指教案合集 篇1

　　1.十指謠

　　一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)

　　五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下撓)

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）

　　手指伸出來， （伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問）

　　眼睛在這里， （指你的眼睛）

　　用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

　　3..黃老先生有塊地

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　4.小老鼠，上燈臺

　　小老鼠，上燈臺，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）

　　偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點一點假裝偷油。）

　　喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。）

　　咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）

　　滾下——來。（雙手用力拍在地上。）

　　5.小

　　一只小，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動作）

　　兩只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作） 三只小，只會爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動作）

　　四只小，只會爬下上不去。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）

　　五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作）

　　6. 造房子

　　小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

　　拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）

　　叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動作）

　　造房子（兩手做房子的造型放于頭上）

　　7.（兩手并攏）

　　一門開（兩個小指頭先開）進不來

　　二門開（兩個無名指再開）進不來

　　三門開（兩個中指開）進不來

　　四門開（兩個食指開）進不來

　　五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭） 見到我的好朋友（十個手指彎彎動動）

　　拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰）

　　相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）

　　8. 手指睡覺

　　老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）

　　老二睡了（食指彎曲）

　　高個子睡了（中指彎曲）

　　你睡了（無名指彎曲）

　　我睡了，大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉向下方）

　　小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）

　　高個子醒了（中指伸直）

　　你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

　　大家都醒了（兩手相互拍）

關于手指教案合集 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。

　　2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

　　活動過程

　　一、活動開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。

　　二、活動開展：

　　1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)

　　2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)

　　3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

　　4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)

　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

　　三、活動結束：

　　1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。

　　2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。

　　延伸閱讀：

　　小班綜合：轱轆轆轉轉轉

　　目的：

　　1）學習側身滾動的動作，發展孩子身體的協調性

　　2）體驗滾動帶來的快樂

　　3）了解西瓜的一些特征

　　準備：大西瓜一個

　　過程：

　　一、引起學習的興趣

　　1）出示西瓜，請幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等

　　2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”

　　3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜

　　二、學習側身滾動

　　1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個幼兒學一學西瓜走路的樣子

　　2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動

　　3）幼兒練習側身滾動，教師觀察幼兒的動作

　　4）西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）

　　5）按要求幼兒練習側身滾動，

　　6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，

　　7）大家一起滾一次，注意動作準確。

　　三、品嘗西瓜

　　1）你們今天學本領學得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？

　　2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜

　　3）切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

　　4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

關于手指教案合集 篇3

　　活動目標：

　　1、通過對師幼點花的對比觀察，引導幼兒發現手指要先蘸顏料才能點出花。

　　2、嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：整潔衛生和繪畫常規做簡單的鋪墊

　　材料準備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布

　　活動重難點：

　　活動重點：發現手指要先蘸顏料才能點出花。

　　活動難點：花開在樹媽媽的枝頭上。

　　活動過程：

　　一、范畫導入

　　1、小朋友，看李老師手里是什么？

　　幼：花

　　師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。

　　2、花寶寶是什么顏色？

　　幼：紅色的

　　師總結：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。

　　二、師幼示范畫

　　引入：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。

　　1、師操作：現在我要做實驗了，

　　（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。

　　過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現在老師要請一個小朋友試一試。

　　2、幼1操作：（直接點）

　　對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。

　　過渡句：現在老師讓他的手指也能開花。

　　師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。

　　3、幼2操作：現在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。

　　（幼蘸顏料點到樹枝上）

　　點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。

　　4、齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。

　　強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，師巡回指導并點評

　　師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）

　　活動延伸：

　　顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。

　　活動反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

關于手指教案合集 篇4

　　學習目標：

　　1.借助詞典、聯系上下文，理解不懂的詞語。

　　2.了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

　　3.有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

　　課前準備

　　1.預習課文，查字典理解字詞。

　　2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1.談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

　　2.指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內容？

　　3.速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指，然后分別具體寫，最后寫。

　　4.請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會的順序和方法。

　　三、自讀課文，理解內容

　　1.默讀課文，標畫出的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

　　2.學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。

　　3.匯報交流，體會道理

　　教師引導學生抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

　　理解要點如下：

　　⑴大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。

　　⑵食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。

　　⑶中指：短處：養尊處優，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。

　　⑷無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

　　4.適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

　　四、品讀課文，體會寫法

　　1.指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？

　　2.你覺得作者喜歡哪根手指？的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

　　3.你愿意做哪根手指呢？為什么？

關于手指教案合集 篇5

　　一、設計意圖：

　　為了讓幼兒感受自己創作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫——《我的手指真神奇》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　二、重點難點：

　　重點：學習用手指隨心隨意點畫出各種圖案

　　難點：手指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

　　三、活動目標：

　　1、能正確點畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；

　　2、學習和掌握用水粉“輕輕”點畫的技能；

　　3、在大膽表現圖案的過程中感受手指點畫的樂趣。

　　四、活動準備：

　　顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條

　　五、活動過程：

　　（一）導入部分：兒歌導入，引起幼兒的興趣。

　　（二）基本部分：教師演示手指點畫，并講述規則

　　1、老師向幼兒展示事先準備好的點畫的作品。

　　2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）。

　　3、示范講解：（1）、“現在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）

　　（2）、老師：“噢，原來老師變圖案還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍。

　　（3）、那你們看這里老師變的圖案一個比一個有趣，你們知道怎么變圖案嗎？

　　3、重點強調：

　　（1）、千萬不能把顏料放進嘴里，這個吃到肚子里，身體會很不舒服。

　　（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　（3）、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

　　（三）分發材料，老師隨機指導

　　1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

　　2、點畫方法：大小、疏密不同的圖案。

　　3、大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　4、幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。

　　（四）鼓勵小朋友分享自己的作品

　　鼓勵小朋友向大家展示自己的作品，對愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。

　　（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛的圖案，自己表揚一下自己”）

　　六、活動延伸：

　　1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點畫出來。

　　2、可以和父母合作一起點畫一幅作品。

　　3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。

關于手指教案合集 篇6

　　活動目標：

　　1、通過手的活動，表現和模仿各種不同的動物，增強幼兒手的靈活性。

　　2、在進行手指造型的過程中，發展幼兒的想象力、語言表達能力及發散性思維。

　　3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

　　活動準備：

　　1、大型積木搭建的動物園造型。

　　2、各種小動物的圖片。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導入教學。

　　教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂，反復進行。

　　2、展開并發展活動。

　　（1）手的用處。讓幼兒自由討論，說出手的各種用處。

　　（2）學用手作小動物造型。

　　（3）教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。

　　（4）請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經掌握的造型來自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽，并在傾聽過程中給予適時、適當的指導。

　　3、游戲“送小動物入園”。

　　以“送小動物入園”的游戲，來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。

關于手指教案合集 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。

　　2、復習點數1——5。

　　3、認識一些標記

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關節）

　　2、小籃子若干，根據幼兒人數定

　　3、好聽的音樂

　　4、一些標志

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織教學（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看！）出示獎勵品，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！）

　　注意：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。

　　二、基本部分

　　師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導幼兒發揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節菊花開了，可引導幼兒說出菊花。

　　2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色。

　　（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。

　　（2）、黃色，同上。了解安全標志，如小黃帽等。

　　（3）、藍色，同上。

　　（4）、綠色，同上。可出示環保標志，讓幼兒了解。

　　3、師小結：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

　　4、引導幼兒點數1——5，數出五根彩條，幼兒點數一次。

　　5、教師說給小朋友們變一個魔術，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結婚、過節，過生日，高興時等等。

　　6、問幼兒自己想不想變魔術？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

　　7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，比賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

　　8、（好，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現在我們也來撒，好不好？）師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

　　9、唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

　　10待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復習顏色。

　　三、結束部分

　　（小朋友，你們今天玩得高興嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好快樂，那現在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情。

　　強調：在上課的過程中，教師一定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰明，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導

關于手指教案合集 篇8

　　活動目標：

　　1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創作。

　　2、嘗試在成人的協作下完成作品。

　　3、體驗點畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

　　2、小熊毛絨玩具一個。

　　3、印有蘋果輪廓圖一張

　　4、顏料盤、抹布。

　　學具：

　　1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

　　2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。

　　活動過程：

　　一、設置情境，激發興趣。

　　1、歌表演：摘蘋果。

　　“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

　　引導寶寶一起邊唱邊做動作。

　　2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會兒吧！”

　　3、咦，誰在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）

　　噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊？

　　（配班老師）我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

　　哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”

　　二、教師示范講解。

　　1、“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指

　　問幼兒：“它是誰呀？”（二拇弟），

　　出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

　　2、小結：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。

　　3、示范講解：“現在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”

　　“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

　　4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。

　　5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。

　　6、教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說謝謝我們，那我們怎么說啊（不用謝 ）

　　7、“森林里還有許多小動物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”

　　三、提出作畫要求。

　　那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　五、教師講評。

　　“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。（引導幼兒放到展示板布置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”互相欣賞。

　　六、結束。

關于手指教案合集 篇9

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。

　　3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。

　　重點難點：

　　重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。

　　難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。

　　2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。)

　　2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。)

　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。

　　(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

　　(2)鼓勵幼兒大膽表現，用小手表現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手里的槍、小兔子、照相機等。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。)

　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

　　(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

　　(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

　　(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。)

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒求異，繼續玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。