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四年級(jí)走月亮教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-08-10

四年級(jí)走月亮教案范文(精選2篇)

四年級(jí)走月亮教案范文 篇1

  學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生42人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí),正值農(nóng)歷八月十五中秋佳節(jié),良好的背景為學(xué)習(xí)本文奠定了基礎(chǔ)。但我們身處北方,因此對(duì)走月亮這一習(xí)俗不夠了解,因此課前應(yīng)讓學(xué)生多做以了解。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:積累文中優(yōu)美的句子,了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。,并能熟練運(yùn)用排比這種修辭手法。

  2.過(guò)程與方法:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容,在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)月下景色的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母,關(guān)心家人的美好情操。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的想象,感受文章的意境美,品味文章的語(yǔ)言美。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1. 課件展示秋夜月景圖,一個(gè)小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時(shí)的情景,并配上音樂(lè)《彎彎的月亮》。學(xué)生欣賞后談感受。

  2. 導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1. 多媒體播放音樂(lè)《彎彎的月亮》,文章內(nèi)容隨著朗讀滾動(dòng)著顯示在屏幕上。

  2. 學(xué)生自讀課文。

  3. 交流不明白的詞語(yǔ)。

  教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片,使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

  4. 通讀課文,畫出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,作批注。(思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情?并在讀的過(guò)程中想象美麗的畫面。)

  三、品讀課文

  1.找出文中喜歡的地方,有感情地朗讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

  師:請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文,并找出你最喜歡的自然段,多讀幾遍,試一試怎樣才能讀得更好。

  2.全班交流,品讀感悟。

  (根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容,隨機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)的語(yǔ)句。)

  ①“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味.流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石問(wèn)有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”

  “流著”一詞用了幾次,你從中體會(huì)到了什么?

  “每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”這句話中那個(gè)字用得好,你是怎樣體會(huì)到的?

  帶著自己的理解來(lái)讀這一句。

  ②“走過(guò)月光閃閃的溪岸,走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園;走過(guò)莊稼地和菜地……月光照在水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;而照在果園里,果樹(shù)上結(jié)滿了果子,月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了”。

  省略號(hào)表示了什么? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)省略號(hào)想象:“我”和媽媽還去了哪些地方。月光照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流。

  仿寫:那么這句用了什么修辭手法呢?生答:排比

  那么你能否用走過(guò)…走過(guò)…走過(guò)…造一個(gè)句呢?

  3.帶著感情讀自己喜歡的段落。注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美、人美的意境讀出來(lái)。

  4.體會(huì)“啊,我和阿媽走月亮!”反復(fù)出現(xiàn)既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情,也起到了在結(jié)構(gòu)上串連全文的作用,是全文的線索。

  5.配樂(lè)朗讀,升華感情

  四、拓展延伸

  課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些描寫月亮的古詩(shī)或小短文,積累在你的“摘錄本”上,下節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。

  五、作業(yè)

  你有沒(méi)有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時(shí)刻?同桌之間講一講,之后再用筆寫下來(lái),字?jǐn)?shù)三百字左右。

四年級(jí)走月亮教案范文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀課文。

  2、體會(huì)月色下的美好意境,感悟文中溫馨、快樂(lè)、幸福的親情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)月色下的美好意境,感悟文中溫馨、快樂(lè)、幸福的親情。

  教學(xué)課時(shí):

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字

  1、同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧!(播放《月亮船》這首歌。邊聽(tīng)邊和老師一起感覺(jué))怎么樣,好聽(tīng)嗎?(生:好聽(tīng))聽(tīng)完這首歌曲,你有什么體會(huì)?(媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福)那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《走月亮》(板書(shū)課題7《走月亮》)走月亮是什么意識(shí)?課文主要講了一件什么事?

  2、檢查生字

  照亮、阿媽、灑滿、香味、灰白色、抱著、運(yùn)載、溫暖

  二、品讀課文,理解內(nèi)容,感受情感

  聽(tīng)課文朗讀錄音告訴我你此時(shí)此刻的感受。(生談感受:我覺(jué)得這篇課文很美;我認(rèn)為這篇課文寫的很溫暖;太美麗了;我感到母女的感情特別深;我感受到了快樂(lè)……)嗯,你們說(shuō)的可真棒!那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,用心來(lái)體會(huì)它的美吧(學(xué)生自由讀課文,感悟美麗)。

  有的同學(xué)覺(jué)得這篇課文很美,在柔和的月光下,這如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫卷中一定有很多地方吸引了你,快快與你的小伙伴來(lái)分享吧。誰(shuí)第一個(gè)帶我們?nèi)ジ形蛩拿溃浚▽W(xué)生匯報(bào)):

  (1)月兒是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹(shù)。也照亮了村間的大道和小路……(出示小黑板)

  師:你為什么覺(jué)得它吸引你?

  生:月亮圓圓的發(fā)出柔和的光,把一切事物照得特別美麗。

  師:這么祥和的山村月夜應(yīng)該怎樣讀呢?

  生:聲音應(yīng)洪亮,大點(diǎn)聲。

  師:是需要大聲讀嗎?

  生:應(yīng)該溫柔點(diǎn),小點(diǎn)聲。

  師:你們自己試一試吧。(學(xué)生自己試讀,指名讀)

  師:誰(shuí)還想讀?想一想這月光還有可能照亮什么地方?

  生:有可能照亮荷塘;有可能照亮小溪;有可能照亮草地……

  師:多美呀,還有哪些地方吸引你?

  (2)細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光。卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!

  (生:卵石間有很多小水塘,月亮照在小水塘里,水塘里的水緊緊地抱著月亮,好像媽媽抱著我一樣)

  師:多溫暖呀!那這句話“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光。”你是怎么感受的?

  生:溪水在流動(dòng),山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空,隨著溪水飄啊飄,月光灑在溪水里,溪水流動(dòng)月光也跟著動(dòng))

  師:這迷人的夜晚,動(dòng)聽(tīng)的旋律,讀讀它蘊(yùn)含的感情吧!生讀文有的同學(xué)說(shuō)感到母女的感情特別深,那么你是從哪里感受到的?哪吸引了你?

  (3)卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!

  (生:卵石間有很多小水塘,月亮照在小水塘里,水塘里的水緊緊地抱著月亮,好像媽媽抱著我一樣)

  師:多溫暖呀!

  (4)阿媽溫暖的手拉著我,我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸,走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過(guò)莊稼地和菜地……在我仰起臉看阿媽的時(shí)候,我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……

  (生:我感到很溫暖,很幸福,很快樂(lè)。媽媽拉著我就像美麗的月亮拉著小星星;我感到了他們的母女深情)

  師:說(shuō)得可真不錯(cuò),你能再讀讀嗎?生讀這一段。

  師:自己再讀一讀,看你能不能讀出這種感覺(jué)。(生自讀)

  師:誰(shuí)愿意給老師和同學(xué)們?cè)僮x讀?(學(xué)生讀)

  師:文中還有沒(méi)有吸引你的地方?

  (5)師;同學(xué)們你們看這句話:“阿媽,白天你在溪里洗衣裳,我用樹(shù)葉作小船,運(yùn)載許多新鮮的花瓣。阿媽,我們到溪邊去吧,我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝粒纯次也蛇^(guò)野花的地方。”你能體會(huì)到什么?(生:白天和媽媽在一起,晚上還和媽媽一起去走月亮,很快樂(lè))

  三、小結(jié)

  這詩(shī)情畫意的文章,把我們帶入了愛(ài)的天堂,到處充滿著快樂(lè)、幸福、溫馨、甜美之情。讓我們?cè)僖淮渭?xì)細(xì)品讀課文吧!(學(xué)生配樂(lè)讀全文,指名讀文)

  師:讀完這篇課文后,你最想說(shuō)什么呀?

  (生:媽媽,我愛(ài)你!媽媽我也想和你一起去走月亮;媽媽我們之間的母子情最深……)

  師適時(shí)地給以表?yè)P(yáng)說(shuō)到親情,其實(shí)就在我們身邊,只要我們仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著,是那么的溫馨、幸福和快樂(lè)。

  四、拓展延伸

  課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些描寫月亮的古詩(shī)摘抄在你的小本本上,或者是把你和媽媽在一起時(shí)發(fā)生的最快樂(lè)、幸福的事情記錄下來(lái)。

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