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獨自在家時教案

發(fā)布時間:2023-08-10

獨自在家時教案(精選4篇)

獨自在家時教案 篇1

  活動時間一課時

  活動目標:1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

  活動準備:1、詢問家長,了解幼兒獨自在家的情況。2、錄像:情景表演“獨自在家時”。3、請家長為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

  活動過程:一、開始部分:教師利用談話直接導入:亮亮是住在于老師隔壁的一個小姑娘,最近亮亮的爸爸出差了,媽媽是醫(yī)生,晚上要去醫(yī)院值班,讓亮亮一個人在家。亮亮一個人在家做了些什么呢?于老師帶來了亮亮自拍的錄像,小朋友想不想看?(想)二、基本部分:1、放錄像,請幼兒觀看錄像中的情景表演“獨自在家時”。2、引導幼兒討論如下問題,幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。(1)亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?(跑進自己的房間把玩具槍被在了身上)(2)當她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時,她又是怎么做的?(她害怕地捂住了耳朵,捂了一會,抬頭一看,個人反思:

  原來是墻上的掛鐘再走,她笑笑又放下了手說原來是自己嚇自己。)(3)亮亮是不是一個勇敢的孩子?為什么?請小朋友大膽的說出自己的想法。

  3、教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”的話題來進行討論,鼓勵幼兒踴躍的參與發(fā)言。提問:小朋友,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?

  4、請幼兒自由結伴相互進行討論:獨自在家時可以干什么?(如畫畫、睡覺、看一會動畫片、聽故事錄音、玩玩具等)討論后請部分孩子在集體的面前進行交流。

  5、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況,之后每組請2—3名幼兒總結交流,師幼共同為獨自在家時出點子想辦法,引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法。三、結束部分:幼兒自由分組大膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演,教師可以參與扮演陌生人。活動在表演中自然結束。

獨自在家時教案 篇2

  一、活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心?

  2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

  3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

  二、活動準備:

  情景表演所用的道具,排練情景表演。

  三、活動過程:

  (一)導入。

  以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

  (1)小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?

  (2)今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會找到答案。

  (二)展開。

  1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。

  (1)提問:剛才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

  (2)教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?

  (3)請小朋友再觀看一遍表演。

  2、請幼兒再觀表演。

  (1)老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

  (2)提問:

  ①亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?

  ②當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時,他又是怎么做的?

  ③亮亮到底是不是勇敢的孩子? 為什么?”

  3、小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。

  4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”

  5、請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生,該怎么辦?

  6、請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。

  老師設計幾種情景,請幼兒來表演。如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。

  (三)結束。

  表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。

獨自在家時教案 篇3

  活動目標

  培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

  提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

  引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

  教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動的重點及難點

  重點:提高幼兒在危急時刻的自我保護能力,了解獨自在家時的自我保護方法。

  難點:能運用完整語言表達自己的想法,培養(yǎng)勇敢精神,激發(fā)其自信心。

  活動準備

  1、知識準備:

  詢問家長,了解幼兒獨自在家時的情況。

  2、材料準備:

  多媒體課件:情景表演"獨自在家時"(內容是設計的短小情節(jié))

  活動過程。

  1、談話導入:

  談話:齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩,最近他的爸爸出差了,媽媽是醫(yī)生,晚上要去醫(yī)院值班,讓齊齊一個人在家,齊齊一個人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片,小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學習欲望。

  2、出示多媒體課件,激發(fā)興趣。

  興趣是最好的老師,出示多媒體課件(內容是設計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié)),引起幼兒的興趣,讓幼兒觀看課件內容的過程中,教師提問:齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。

  3、自由探索討論

  (1)、讓幼兒動腦筋想一想,看一看,說一說,齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況,請每組2-3名幼兒總結交流,師幼共同為獨自在家時出點子想辦法,引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。)

  (2)、小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?(互相討論一下,獨自在家時還可以干什么?請部分孩子在集體面前進行交流。)師:小朋友,一個人在家很悶怎么辦?

  幼:可以看電視。

  幼:可以畫畫、看書…師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

  幼:餓了看看冰箱里有什么吃的,先吃點。

  幼:餓了我就拿點心吃…師:自己在家時,如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

  幼:大聲喊救命。

  幼:打110。

  幼:給媽媽打電話…小結:自己在家時,要特別注意安全,不要做危險的動作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關,不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

  (通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動的,以及一個人在家時應該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識)

  4、游戲體驗法:

  玩游戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動,在玩中學,更好地掌握住所學的安全知識。這時,老師給做的好的幼兒及時表揚,能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒親身體驗獨自在家的`感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

  5、家園同步活動結束后,要求家長,在日常生活中為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

  教后反思:

  在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

獨自在家時教案 篇4

  一、設計意圖

  隨著社會生活水平的提高,工作節(jié)奏的加快,家長們往往忙于加班、應酬,孩子在家的獨處時間越來越多,而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關。新《綱要》中明確指出:密切結合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育,提高幼兒的自我保護意識和能力。因此,設計此活動,力求通過與幼兒生活密切的相關點,在懂得一些安全常識的同時,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

  二、活動目標

  情感目標:培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

  能力目標:提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

  認知目標:引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

  三、活動的重點及難點

  重點:提高幼兒在危急時刻的自我保護能力,了解獨自在家時的自我保護方法。

  難點:能運用完整語言表達自己的想法,培養(yǎng)勇敢精神,激發(fā)其自信心。

  四、活動準備

  1、知識準備:

  詢問家長,了解幼兒獨自在家時的情況。

  2、材料準備:

  多媒體課件:情景表演"獨自在家時"(內容是設計的短小情節(jié))

  五、活動過程。

  1、談話導入。

  談話:齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩,最近他的爸爸出差了,媽媽是醫(yī)生,晚上要去醫(yī)院值班,讓齊齊一個人在家,齊齊一個人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片,小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學習欲望。

  2、出示多媒體課件,激發(fā)興趣。

  興趣是最好的老師,出示多媒體課件(內容是設計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié)),引起幼兒的興趣,讓幼兒觀看課件內容的過程中,教師提問:齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。

  3、自由探索討論。

  (1)讓幼兒動腦筋想一想,看一看,說一說,齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況,請每組2—3名幼兒總結交流,師幼共同為獨自在家時出點子想辦法,引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。)

  (2)小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?(互相討論一下,獨自在家時還可以干什么?請部分孩子在集體面前進行交流。)師:小朋友,一個人在家很悶怎么辦?

  幼:可以看電視。

  幼:可以畫畫、看書…師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

  幼:餓了看看冰箱里有什么吃的,先吃點。

  幼:餓了我就拿點心吃…師:自己在家時,如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

  幼:大聲喊救命。

  幼:打110。

  幼:給媽媽打電話…小結:自己在家時,要特別注意安全,不要做危險的動作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關,不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

  (通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動的,以及一個人在家時應該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識)

  4、游戲體驗法。

  玩游戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動,在玩中學,更好地掌握住所學的安全知識。這時,老師給做的好的幼兒及時表揚,能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

  5、家園同步活動結束后,要求家長,在日常生活中為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

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