《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方贪冈O(shè)計（精選5篇）

《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆?a href="http://www.jcsycorp.com/jiaoan/">教案設(shè)計 篇1

　　教材理解：

　　讀懂消息是本單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)會讀懂消息的方法是：一、認(rèn)真讀課題；二、仔細(xì)讀開頭；三、想想這條消息的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課7個生字，理解14個新詞。

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息報道的方法。

　　3、讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容

　　2、難點(diǎn)：懂得什么叫消息及消息的特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課。

　　1、讀一讀本單元的“學(xué)習(xí)提示”，說說本單元的閱讀目標(biāo)。

　　板書：認(rèn)真讀標(biāo)題

　　學(xué)會讀消息仔細(xì)讀開頭

　　想想什么作用

　　2、揭示課題，理解課題。

　�。�1）質(zhì)疑。

　�。�2）反饋：標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內(nèi)容相關(guān)的問題摘要，導(dǎo)入初讀課文。）

　�。ǘ�）初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　1、自由朗讀，針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　2、指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉(zhuǎn)換，“殉”讀音。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑：估計：（1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的`區(qū)別。

　　（2）弗洛倫斯·南丁格爾獎?wù)?/p>

　�。�3）詞語的意思

　�。ㄈ�）根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段。

　　1、提出問題（學(xué)生的質(zhì)疑）：（1）這則消息的主要內(nèi)容是什么？

　�。�2）什么是南丁格爾獎？

　　2、四人小組組織討論。

　　3、指名回答問題。

　　4、小結(jié)：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

　　5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質(zhì)疑解疑。

　　（四）作業(yè)指導(dǎo)：1、作業(yè)本P91、2、3：授予——（造句）

　　2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？

《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方贪冈O(shè)計 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。

　　2、學(xué)習(xí)葉欣先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她無私無畏，不顧個人安危崇高品質(zhì)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：理解這條消息有什么作用。

　　重點(diǎn)：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)碌脑�因�?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具：小黑板、多媒體（有機(jī)會使用）。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、指名說說，這則消息的要點(diǎn)是什么？（標(biāo)題）

　　2、指名說說，這則消息的主要內(nèi)容是什么？（開頭一段）

　　3、聽寫詞語。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文的第3、4自然段。

　　1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護(hù)士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽(yù)是很不容易的。同學(xué)們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產(chǎn)生什么疑問？

　　2、質(zhì)疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)�？她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？

　　3、帶這問題，自學(xué)第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。

　　4、反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀護(hù)士”“優(yōu)秀護(hù)士長”

　　抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前

　　以身殉職

　　5、作業(yè)指導(dǎo)：P10 第4題

　　6、指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、再質(zhì)疑解疑。

　　（三）課外延伸，大討論：

　　1、20__年我國護(hù)士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？

　　2、以葉欣護(hù)士長和其他9名中國南丁格爾獎?wù)芦@得者為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認(rèn)為值不值得？

　　3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。

　　4、總結(jié)課文。（略）

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)指導(dǎo)：P10第5題P9第3題造句：講述——

《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方贪冈O(shè)計 篇3

　　內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)率┙虝r間 第一課時教學(xué)目標(biāo)  1、學(xué)會本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法。

　　3、能正確流利的朗讀課文重點(diǎn) 理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)難點(diǎn) 初步掌握讀懂消息的方法

　　小黑板、錄音機(jī)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略 教師活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入  新課

　　1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時報》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時報。這個說明了報紙在人們?nèi)粘Ｉ�活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎�?/p>

　　2、報紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當(dāng)今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實(shí)，文字簡短。通過看報紙，每天可以知曉國內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報的？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗探究如何看報？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的怎么樣看報紙的？在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的？

　　5、總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報。讀報看報：

　　一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)；

　　二要仔細(xì)讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

　　學(xué)生思考

　　學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際

　　學(xué)生體驗探究

　　二、今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣來讀報看報。

　　1、自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點(diǎn)，自己讀這則消息。

　　2、學(xué)生合作交流。 把一二三說清楚

　　3、聽課文錄音，注意生字，詞語

　　4、字詞教學(xué)

　　a 組詞

　　申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊

　　b 詞

　　獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

　　c 近義詞

　　申請 凌晨 講述

　　學(xué)生自學(xué)

　　學(xué)生合作交流；

　　學(xué)生學(xué)習(xí)字詞

　　2、學(xué)生交流怎么讀好消息

　　3、匯報四、作業(yè) 

　　學(xué)生讀課文

　　交流經(jīng)驗 教師流程：完成情況（ ） 學(xué)生情緒：高（ ）一般（ ） 低（ ）

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）% 內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)率┙虝r間 第二課時教學(xué)目標(biāo)  1、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

　　2、進(jìn)行學(xué)生的語言積累、理解和表達(dá)的學(xué)習(xí)。

　　3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安�！钡某绺呔�神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。重點(diǎn) 概括課文主要內(nèi)容和中心思想難點(diǎn) 深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安�！钡某绺呔�神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷

　　小黑板、錄音機(jī)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略 教師活動

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　1、解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。

　　2、再次審題，質(zhì)疑。 學(xué)生質(zhì)疑 

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容，

　　2、引導(dǎo)學(xué)生尋找南丁格爾獎的材料

　　3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵學(xué)生為主。

　　4、教師補(bǔ)充，并進(jìn)一步提出需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果

　　1、南丁格爾獎的地位？

　　2、至今為止我國護(hù)士獲得該項獎勵的人數(shù)，和今年我國護(hù)士獲獎的人數(shù)當(dāng)中？

　　3、那葉欣護(hù)士長做出樂怎么樣的卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？

　　4、2003年我國護(hù)士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)為什么會有那么多？從中你能夠體會到什么？

　　5、這10為在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價？這個代價擬認(rèn)為值不值得？

　　6、學(xué)生小組合作探究，解決3、4、5三個問題。

　　學(xué)生根據(jù)課文思考問題

　　小組合作探究解決問題 

　　1、學(xué)生自由的讀，加深英雄形象。

　　2、組織學(xué)生多種形式的朗讀課文。 學(xué)生朗讀 

　　1、 課文的主要內(nèi)容是什么？

　　2、 課文的中心思想是什么？ 學(xué)生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想 

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）%

《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方贪冈O(shè)計 篇4

　　之一

　　佚名

　　內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?施教時間 第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)  1、學(xué)會本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法。

　　3、能正確流利的朗讀課文

　　重點(diǎn) 理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn) 難點(diǎn) 初步掌握讀懂消息的方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板、錄音機(jī)。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)流程 修正策略

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入  新課

　　1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時報》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時報。這個說明了報紙在人們?nèi)粘Ｉ�活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎�?/p>

　　2、報紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當(dāng)今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實(shí)，文字簡短。通過看報紙，每天可以知曉國內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報的？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗探究如何看報？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的怎么樣看報紙的？在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的？

　　5、總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報。讀報看報：

　　一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)；

　　二要仔細(xì)讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

　　學(xué)生思考

　　學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際

　　學(xué)生體驗探究

　　二、今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣來讀報看報。

　　1、自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點(diǎn)，自己讀這則消息。

　　2、學(xué)生合作交流。 把一二三說清楚

　　3、聽課文錄音，注意生字，詞語

　　4、字詞教學(xué)

　　a 組詞

　　申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊

　　b 詞

　　獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

　　c 近義詞

　　申請 凌晨 講述   學(xué)生自學(xué)

　　學(xué)生合作交流；

　　學(xué)生學(xué)習(xí)字詞

　　三、讀消息報紙是給看，但是我們知道播音員播報消息要求怎么樣？那今天我們就來試驗一下，看看我們的小小播音員的普通話水平了。看看到底是誰的水平高？

　　1、自由讀

　　2、學(xué)生交流怎么讀好消息

　　3、匯報四、作業(yè) 

　　學(xué)生讀課文

　　交流經(jīng)驗

　　教后感受 教師流程：完成情況（ ） 學(xué)生情緒：高（ ）一般（ ） 低

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）%

　　內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?施教時間 第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)  1、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

　　2、進(jìn)行學(xué)生的語言積累、理解和表達(dá)的學(xué)習(xí)。

　　3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安�！钡某绺呔�神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。

　　重點(diǎn) 概括課文主要內(nèi)容和中心思想 難點(diǎn) 深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安�！钡某绺呔�神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板、錄音機(jī)。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)流程 修正策略

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　1、解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。

　　2、再次審題，質(zhì)疑。 學(xué)生質(zhì)疑   

　　二、 合作學(xué)習(xí)課文第一、二段

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容，

　　2、引導(dǎo)學(xué)生尋找南丁格爾獎的材料

　　3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵學(xué)生為主。

　　4、教師補(bǔ)充，并進(jìn)一步提出需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果

　　三、 學(xué)習(xí)課文的第三、四兩段。

　　1、南丁格爾獎的地位？

　　2、至今為止我國護(hù)士獲得該項獎勵的人數(shù)，和今年我國護(hù)士獲獎的人數(shù)當(dāng)中？

　　3、那葉欣護(hù)士長做出樂怎么樣的卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？

　　4、2003年我國護(hù)士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)為什么會有那么多？從中你能夠體會到什么？

　　5、這10為在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價？這個代價擬認(rèn)為值不值得？

　　6、學(xué)生小組合作探究，解決3、4、5三個問題。 學(xué)生根據(jù)課文思考問題

　　小組合作探究解決問題

　　四、 指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)生自由的讀，加深英雄形象。

　　2、組織學(xué)生多種形式的朗讀課文。 學(xué)生朗讀   

　　五、 解決課文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　1、 課文的主要內(nèi)容是什么？

　　2、 課文的中心思想是什么？ 學(xué)生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想   

　　六、 課外延伸介紹其他抗擊“非典”時期的英雄事跡。 學(xué)生介紹事跡   

　　教后感受 教師流程：完成情況（ ） 學(xué)生情緒：高（ ）一般（ ） 低

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）%

《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方贪冈O(shè)計 篇5

　　之二

　　作者：翠二:劉美華

　　第一課時

　　教材理解：

　　讀懂消息是本單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)會讀懂消息的方法是：一、認(rèn)真讀課題；二、仔細(xì)讀開頭；三、想想這條消息的作用。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)習(xí)本課7個生字，理解14個新詞。

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息報道的方法。

　　3、讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容

　　2、難點(diǎn)：懂得什么叫消息及消息的特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法

　　教學(xué)過程 

　　（一）導(dǎo)入  新課。

　　1、讀一讀本單元的“學(xué)習(xí)提示”，說說本單元的閱讀目標(biāo)。

　　板書：認(rèn)真讀標(biāo)題

　　學(xué)會讀消息仔細(xì)讀開頭

　　想想什么作用

　　2、揭示課題，理解課題。

　�。�1）質(zhì)疑。

　�。�2）反饋：標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內(nèi)容相關(guān)的問題摘要，導(dǎo)入  初讀課文。）

　�。ǘ�）初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　1、自由朗讀，針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　2、指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉(zhuǎn)換，“殉”讀音。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑：估計：（1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區(qū)別。

　�。�2）弗洛倫斯·南丁格爾獎?wù)?/p>

　�。�3）詞語的意思

　�。ㄈ�）根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段。

　　1、提出問題（學(xué)生的質(zhì)疑）：（1）這則消息的主要內(nèi)容是什么？

　　（2）什么是南丁格爾獎？

　　2、四人小組組織討論。

　　3、指名回答問題。

　　4、小結(jié)：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

　　5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質(zhì)疑解疑。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè) 指導(dǎo)：1、作業(yè) 本P91、2、3：授予——（造句）

　　2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安�！钡某绺呔�神。

　　2、學(xué)習(xí)葉欣先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她無私無畏，不顧個人安危崇高品質(zhì)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：理解這條消息有什么作用。

　　重點(diǎn)：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)碌脑�因�?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具：小黑板、多媒體（有機(jī)會使用）。

　　教學(xué)過程 ：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、指名說說，這則消息的要點(diǎn)是什么？（標(biāo)題）

　　2、指名說說，這則消息的主要內(nèi)容是什么？（開頭一段）

　　3、聽寫詞語。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文的第3、4自然段。

　　1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護(hù)士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽(yù)是很不容易的。同學(xué)們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產(chǎn)生什么疑問？

　　2、質(zhì)疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)�？她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？

　　3、帶這問題，自學(xué)第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。

　　4、反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀護(hù)士”“優(yōu)秀護(hù)士長”

　　抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前

　　以身殉職

　　5、作業(yè) 指導(dǎo)：P10 第4題

　　6、指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、再質(zhì)疑解疑。

　�。ㄈ�）課外延伸，大討論：

　　1、2003年我國護(hù)士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？

　　2、以葉欣護(hù)士長和其他9名中國南丁格爾獎?wù)芦@得者為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認(rèn)為值不值得？

　　3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。

　　4、總結(jié)課文。（略）

　　（四）作業(yè) 指導(dǎo)：P10第5題P9第3題造句：講述——