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湖北省學前班拼音教案

發布時間:2023-08-13

湖北省學前班拼音教案(通用3篇)

湖北省學前班拼音教案 篇1

  活動過程:

  一、談話:今天我們繼續到拼音王國旅行,小朋友喜歡嗎?,不過小朋友可要看仔細拉,一會把路上看見的大膽、響亮的說出來!

  1、課件出示圖片:一是媽媽到市場買“雞”回來,歡迎小客人;二是青蛙騎在驢背上到西瓜地玩;三是小朋友在池塘里洗澡、抓大蝦,累了到邊上吃西瓜。

  二、拼音王國到了,迎接我們的是誰呢?

  1、擊點出示娃娃模樣的“j q x”

  2、誰認識啊?師板書出示:j q x

  3、打開課本,自己想辦法記住它。完了和小朋友交流。

  4、反饋:學生有的編了兒歌,有的編了順口溜。如:小驢手里拿氣球,五彩氣球真漂亮,像個9字qqq,q-q-q!一只母雞嘰嘰嘰J-J-J

  三、實踐操作:

  1、四人小組合作:用橡皮泥、小棒、毛線、紙條等捏捏、擺擺j q x

  2、看拼音卡片,認讀。

  3、打開課文,寫拼音。觀察有幾筆——范寫——學寫

  四、游戲:捉迷藏。.課件出示:拼音在草地上捉迷藏,讓學生尋找躲起來的j q x

  五、拼讀

  1、1、正當大家玩的開心的時候,“ǘ”來了。他和j q x碰在一起發生了意見奇怪的事。出示:

  j ju

  q “ǘ” qu

  x xu

  2、教師提示:ǘ發生了什么變化?(ǘ的眼淚不見了,ǘ拿掉了帽子向朋友行禮拉)

  3、拼讀:不帶聲調——帶聲調——卡片搶拼(游戲小白兔登山,拼對就上一個臺階,一直到達山頂搶紅旗)

  隨想:

  1、課程實施建議中指出:“拼音的教學盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主,與說普通話和識字教學想結合。”漢語拼音的學習容易枯燥乏味。加上一年級的孩子活潑好動。如果就事論事的教學勢必使學生產生厭倦情緒。所以,漢語拼音的教學必須想方設法調動學生學習的興趣和積極性。這堂課設計中多次交替出現游戲和活動,我覺得很好的體現了這一理念。

  2、課標還指出:“語文教育應尊重學生在學習過程中的`獨特體驗。”體驗,就是自己在親身經歷的過程中的一種內在的情感體會和感受。這課的設計加強了實踐操作,讓學生在“親歷”中,進行語文的實踐運用。在“親歷”中,理性的、抽象的認識,變成了形象的,直觀的,學生的體驗就很深刻!在“親歷”中,學生的個性得到了張揚,有助于學生創新意識、創造能力的培養!

  3、良好習慣的培養。俄國教育家烏申斯基說:“習慣是教育力量的基礎,是教育活動的杠桿,……良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本,這個資本不斷的增值,而人在其一生中就享受著它的利息。”小學一年級學生,剛剛邁出幼兒園大門,告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期。在學習上,正處于無意學習向有意學習的轉換期,學習缺乏主動性、堅韌性和持久性。因此,教師要特別重視在課堂教學學生良好習慣的培養。一是聽課習慣。良好的聽課習慣可以有效地提高課堂學習的效率。因此,教師要在課堂教學過程中洞察每一個學生,不時用鼓勵、表揚、眼光提示等方式吸引學生注意力。二是發言習慣。學生上課不僅要認真聽老師講課,更要用心聽同學們的發言,并且能在互相評價、對別人發言給予補充、提出反對的見解等,把沒聽懂的地方并大膽提出來。三是書寫習慣。一年級小學生可塑性很強,有“先入為主”的特點。因此,教學中使學生真正做到書寫時“頭正、身直、肩平、足穩”。

  我說那么多想表明的就是:不管是新教材,還是老教材,關鍵還是老師觀念的轉變問題。因此,新課標的學習和實踐,還有指導要一路并存!在理念與實踐的不斷碰撞中提高!

湖北省學前班拼音教案 篇2

  設計理念:

  1根據語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性,以活動和游戲為主”的要求,根據一年級學生的年齡特點,認知規律,努力創設一個充滿生命活力的教學環境,盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。

  2依據學生的生活經驗,把拼音學習榮譽學生熟悉的生活情景,使文本教學生活化。

  3尊重學生,充分發揮學生的主動性和創造性,鼓勵學生自主探究新知。

  教學目標:

  1學會紅三個聲母,讀準印,記清形,正確書寫。

  2初步掌握紅和U相拼時,U上兩點省寫規則。

  3學會紅魚但韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確的拼讀紅開頭的三品音節。

  4認識5個生字,會讀兒歌。

  5會讀、會認、會用此語:下棋、洗衣服、搭積木。

  課前準備:

  課時安排:2課時

  教學流程設計:

  第一課時

  一、激發情趣,復習導入

  1師:小朋友們,在拼音王國里,我們已經認識了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個招呼吧!

  (師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認讀)

  2師:小朋友們真了不起,把這些拼音朋友的名字記得很熟,我們能不能給他們送到他們的家中呢?

  3師:同學們送得真準,這節課我們一起到拼音王國,再認識三個聲母朋友,你們愿意嗎?

  二、學習聲母紅

  (一)、學習j的發音

  1觀察掛圖,嘗試練讀

  出示j的圖片提出問題:圖上畫的是什么?你能根據圖畫內容試讀這個字母?

  2生講圖上內容,試讀聲母j,與母雞的雞發音相似。

  3師:對,這個音就發“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。

  4范讀,生跟讀。

  5齊讀,開火車讀,抽讀。

  (二)學習j的字形

  1同學們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

  2生編順口溜,記憶字形。

  預設:母雞捉蟲jjj豎彎加點jjj小I加彎jjj

  (三)指導書寫字母j

  1出示四線三格拼音板,你認為j應該怎樣寫?

  寫時注意先寫j再寫點,兩筆寫成

  2教師范寫

  3伸出手來,跟著老師一起寫好嗎,(書空)

  4把字母在本子上寫2個,看誰寫得又端正又漂亮。

  三、幫扶學習聲母q

  這里還有一個小伙伴,已經迫不及待的要和大家見面了,我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學習這些字母朋友的方法嗎?

  (一)認讀音

  1觀察圖畫,七只氣球判斷出字母q的讀音。

  2教師范讀,學生跟讀。

  3分組讀——領讀——齊讀

  4指導發音j—q發音上有什么不同(j讀時不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對比練讀)

  (二)你能想辦法記住q的字形嗎?

  生編順口溜記憶預設左上半圓qqq象個9字qqq氣球升空qqq

  (三)怎樣書寫呢?

  1觀察占格位置,占中下格

  2先寫左半圓,再寫一豎。

  3教師范寫

  4學生在本子上寫2個(提醒學生書寫姿勢)

  (四)同學們,你們發現我們學習拼音字母的方法嗎?誰能練習著用先——再——后——來說話(先讀讀音,再記字形,后練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學習拼音朋友。

  四、自主學習聲母x

  1師:這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干,不用老師和小朋友幫助,用剛才的方法把它學會,行嗎?

  2學生獨立學習,記住的音形,并創編兒歌。

  3學生交流學習情況

  讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

  練讀,領讀,齊讀(發現問題馬上糾正)

  記字形:刀切西瓜__象個叉子__一個錯號__

  書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

  書寫時先右斜,后左斜,師范寫,學生練寫2個。

  四、 小結:小朋友們真能干,很快就把這三個朋友全認識了,我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習三個聲母)

  五、紅I預相拼

  1師:不止是我們喜歡紅,和他們是朋友,小一也想和他們交個好朋友,瞧,他們在一起玩得多快樂呀!你能準確地讀出他們嗎?

  2學生讀——跟讀——齊讀

  3音節上標出四聲,你們肯定能讀準,開火車讀,抽讀練習

  4出示對比卡片q----qi x----xi這些音讀起來一樣嗎?

  有什么區別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節讀得長而響)

  四jqx與v相拼

  1紅與小一玩得真開心,這時,另一個小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發生了奇怪的事情(投影演示)

  j----v------ju

  q----v------qu

  x----v------xu

  2發生了什么事,與與紅相拼后兩點不見了,是不是寫錯了

  為什么會這樣?

  試讀j----u無法相拼

  3原來,紅比較調皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮,快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

  小于小于有禮貌,見到紅就脫帽

  小與見到紅,脫帽敬個禮

  4學生練讀音節,抽讀

  5帶四聲練習讀

  6做游戲,角色扮演找朋友

  找一位最有禮貌的同學扮演小與,三位同學扮演紅,找朋友,誰碰到小于同學們就大聲地把它讀出來。

  五本課小結

  小朋友們,今天我們在拼音王國里游玩了一節課,你們高興嗎?你們都學會了些什么呢?

  第二課時

  一、復習舊知

  這節課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國里各種有趣的活動,你們愿意嗎?

  1啊,看,森林王國里正在舉行運動會,運動員們出場了,看看你們認識各組選手嗎?

  b---p m---n q---g v---u

  2同學們認得可真準,那游戲開始了,這個游戲叫做找朋友,每兩個隊員組合,只有一個好朋友,看你能迅速地找出嗎?

  j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

  3下一個游戲的`名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!

  4裁判員小與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復習順口溜)

  二、j q x與介母一拼三拼音節

  1紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說,我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

  同學們看紅又帶來了誰呢?

  j----I-----a

  q---I------a

  x----I-----a

  2師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

  3自己練讀看看讀時有什么好方法.

  讀時聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當。

  5用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。

  三、讀拼音,認生字

  1出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什么?

  學生練說,說一句完整的話。

  2出示音節,下棋洗衣服搭積木

  自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

  3圖中有幾個試藥我們會認的字,出示下洗衣服雞

  這幾個是我們要認識的字,有什么好辦法能記住他們呢?

  4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

  四一家人在一起非常快樂,書中還有一首非常好聽的兒歌,有一群小雞在一起也非常快樂。

  1自己試著讀讀,把不好拼的音節多拼幾遍。

  2你會拼哪些音節,大聲把它讀出來。

  3認讀紅字音節

  4教學雞字給雞字找朋友

  4范讀兒歌----練讀---配動作讀

  5跟錄音讀課文試著背誦兒歌

  五時間過得真快,一轉眼我們就要暫時離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準上面的音節,我們就能坐上火車回家了。

湖北省學前班拼音教案 篇3

  教學目標:

  1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話,學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

  2、學會a oe三個單韻母,認清形,讀準音。

  3、認識聲調符號,在教師指導下正確認讀帶調三個單韻母。

  4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。

  教學重點:a oe發音和韻母帶調讀。

  教學難點:e發音及a oe第二聲和第三聲。

  課前準備:投影片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)

  教學時間:2課時

  第一課時

  課時目標:知道學拼音用處,學會單韻母a,認識聲調符號,在老師指導下學讀四聲。

  教學過程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音。漢語拼音用處可大!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。

  我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!

  (二)教學單韻母a。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫誰?她在干什么?

  學說圖意:小朋友學唱歌,a aa。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大。

  3、教師示范發音,學生聽音,看口形。學生模仿發音,教師邊檢查邊領讀。

  4、發音要領:發音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a字形,與小姑娘頭部重合。看看a形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。"

  (三)教學a四聲。

  1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子,讀起來聲調也就不同。這四頂帽子就是"聲調符號",我們根據符號讀韻母。

  2、ā戴上第一頂平平帽子,就是第一聲,讀音也是平平。(教師發音,學生跟讀。)

  á戴上第二頂從左下到右上帽子,就是第二聲。讀時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領讀,模仿,輕讀,讀準á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上第三頂帽子,就是第三聲。音又不同,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發音,學生跟讀。)

  à戴上第四頂帽子,從左上到右下帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來!"

  3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切兒歌幫助記憶。

  (四)指導看書,讀書。

  1、指導看書。今天我們學習內容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍,再指名讀。

  (五)學寫單韻母a。

  1、認識四線格。我們學會a讀音和四聲,還要學會寫a。(出示四線三格,讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學生書空。

  教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

  3、學生上黑板試寫a,講評。

  (六)鞏固練習。

  我們一起來做汽車爬山坡游戲。

  總結:這節課,我們先看圖,說清圖意;再學習a發音和聲調;接著我們讀課文;最后還學習在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內容都學會。

  (七)課堂練習與作業。

  1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。"準備"→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a,教案《學前班拼音教案全集》。

  第二課時

  課時目標:學會o e兩個單韻母,在教師指導下正確認讀帶調3個單韻母。

  教學過程:

  (一)復習檢查。

  1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。)

  2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認讀帶調韻母a。

  (二)教學單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發音要領:發音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o oo。

  3、教師范讀,領讀,看口形。

  4、練習o四聲,在語言環境中學習。

  ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂。ò真是太奇怪!

  5、指導o描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續往上寫,與起筆處相接。

  (三)教學單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放,用學o方法學e及其四聲。

  (1)發音要領:發音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

  (2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。

  (3)練習e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

  (4)指導e書寫。一筆寫成,從里面"一"起筆往上,再接著寫左半圓。

  (四)復習鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a oe。

  2、打亂帶調單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà--

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  (五)課堂作業。認真描寫o e。

  (六)布置回家作業。打亂順序讀a oe四聲。

  板書設計:

  課后小結:

  2 iuüy wyi wu yu

  課時目標:

  1、學會i uü三個單韻母,能讀準字音,認清字形。

  2、學會正確讀i uü帶調韻母,知道i上標聲調時,上面小圓點不寫。

  3、學會聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。

  4、學會聲母y w與單韻母拼音。

  5、會正確讀出yi、wu、yu四聲。

  教學重點:i uüy w及yi、wu、yü發音和韻母帶調讀。

  教學難點:讀準i uü第二聲和第三聲。

  課前準備:字母卡片:i uüy w放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

  教學時間:3課時

  第一課時

  課時目標:

  1、學會i uü三個單韻母,能認清字形,讀準音。

  2、學會正確認讀i uü帶調韻母。知道i上標聲調時,上面小圓點不寫。

  教學過程:

  (一)復習檢查,導入新課。

  1、卡片復習單韻母a oe及其它們四聲。

  2、教師揭題:今天,我們繼續學習漢語拼音。這節課,我們要學習三個單韻母i uü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

  (二)教學單韻母i。

  1、觀察說話。看圖說話:圖上畫著什么?(圖上畫一件衣服。)(要求:說一句完整話,用準量詞。)

  2、講解:衣服"衣"跟我們這節課要學第一個單韻母i發音相同。

  3、聽音、發音。教師示范發音,注意看清老師口形。老師發音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜:牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)

  4、記憶字形:i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經找到?

  5、教學i四聲。

  (1)i和a oe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:īíǐì)-i上圓點不寫。-是啊,戴上帽子把小圓點遮住,所以i上標調去掉點。

  (2)分組練習四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。

  6、練習i書寫。

  教師范寫i,要求學生觀察i書寫筆順。(先寫"1",再在"1"上加點,兩筆寫成。)以及其在四線三格位置。照著樣子,臨寫三個。

  (三)教學單韻母u。

  1、看插圖說話引出u:可以說:"一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉"烏"就是u。

  2、示范發音,讓學生聽音,看口形。發u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發音口形不變。順口溜:嘴巴突出u uu(領讀,集體讀,指名學生讀。)

  3、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)

  4、教學u四聲。出示:ūúǔù

  ū第一頂帽子平平,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

  ú第二頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是"無"。

  ǔ第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

  ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物。

  5、練習u書寫,u一筆寫成,住在二樓。

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