中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 精選識(shí)字教案錦集(精選16篇)

精選識(shí)字教案錦集

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

精選識(shí)字教案錦集(精選16篇)

精選識(shí)字教案錦集 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。

  2、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,鼓勵(lì)背誦。

  3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、制作精美的電腦課件。

  2、讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識(shí)。

  3、準(zhǔn)備生字卡片。

  教學(xué)過程

  教學(xué)案例(一)

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  (出示精美課件)教師口述:“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花,花園里盛開著12朵美麗的鮮花,你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。(花心中出示12個(gè)生字)你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花,你能采幾朵?把書翻到79頁,試一試。”以此來激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。

  二、自學(xué)生字

  引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字,如:熟字減去一部分(級(jí)-及);熟字相加(相);熟字加一部分(白-怕)等。

  三、交流展示

  各組展示識(shí)字的方法及學(xué)會(huì)的字,并組詞,其它組同學(xué)補(bǔ)充。要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法,注意提示不好記的字。

  四、學(xué)習(xí)謎語

  1、初讀第1則謎語,把剛學(xué)過的字圈出來,多讀幾遍。

  2、同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語,讀后說出謎底。

  3、找好朋友上臺(tái)表演,先分說,再齊說,鼓勵(lì)帶動(dòng)作。

  4、教師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”再次識(shí)記。

  5、如有時(shí)間,可鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)背誦。

  五、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)寫“誰、怕、跟、涼”。讓學(xué)生觀察這四個(gè)字的結(jié)構(gòu),說說特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)。重點(diǎn)提示:

  誰:右邊的部件有四橫,不要少寫一橫。

  怕:豎立旁的筆順不要寫錯(cuò)。

  跟:右半邊不要寫成“良”。

  涼:左邊是兩點(diǎn)水,不要寫成三點(diǎn)水。

  六、游戲鞏固

  1、找朋友。出示12個(gè)漢字卡片,再出示12個(gè)音節(jié)卡片,讓學(xué)生找朋友。

  2、比一比。同桌互考12個(gè)生字,看誰說的多,自貼一顆智慧星。

  3、寫一寫。聽寫4個(gè)生字,誰寫得完全正確貼一顆智慧星。

  七、作業(yè)

  查找或編寫字謎。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  (大屏幕展示12朵美麗的花,環(huán)抱著12個(gè)生字)比一比,誰認(rèn)得多。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、自讀第2則謎語;和同桌共讀并交流謎底,能解釋給同桌聽就更好了。

  2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

  形式多樣,可熟讀成誦,可找好朋友讀,同學(xué)們拍手齊讀,丟開書本背誦。

  3、自學(xué)第3則謎語。

  在組長帶領(lǐng)下,先熟讀,然后逐句討論,最后猜字,并練習(xí)背誦。

  4、匯報(bào)自學(xué)成果

  教師恰當(dāng)引導(dǎo),并板書四個(gè)偏旁,及加偏旁的四個(gè)字。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”,師生互評(píng)。

  2、指導(dǎo)寫“量、最”。“量、最”上邊的日要寫扁些,日下的橫要長。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“最”字。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)12個(gè)生字,各組一個(gè)詞或幾個(gè)詞給同桌聽。

  2、小組內(nèi)練習(xí)聽寫本課“我會(huì)寫”中的6個(gè)字,寫后互相訂正。

  3、個(gè)人自薦展示讀謎語。

  五、拓展延伸

  1、師生互動(dòng),出謎、猜謎,(發(fā)散思維)。

  2、練習(xí)背謎語,能背幾則背幾則。

  六、作業(yè)

  繼續(xù)收集謎語,或自編謎語,準(zhǔn)備猜謎活動(dòng)

精選識(shí)字教案錦集 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)懂、貌等14個(gè)生字。會(huì)寫洗、認(rèn)等六個(gè)字。

  2、 初步感受語言的韻律美。

  3、 有尊敬長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課

  1、帶全家福,粘貼欣賞。

  我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個(gè)人。這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)家庭中的一些有趣的事情。這節(jié)課先學(xué)一首有趣的家庭三字經(jīng)

  二、 整體感知

  師:讀三字經(jīng)有方法,那就是要三字一頓讀才有味道。

  1、自由練讀兩次,讀準(zhǔn)字音。

  2、配樂范讀。

  3、小朋友同桌對(duì)讀,互查。

  4、分句檢查讀。

  三、 學(xué)三字經(jīng),學(xué)生字。

  1、自由放聲讀文,你喜歡讀哪句,就讀哪句,讀給同桌聽。

  2、默讀課文,不出聲,不指讀,不動(dòng)唇。你讀懂哪些地方,不懂的地方提出討論。讀懂一句說一句,讀懂兩句說兩句。

  3、出示第一句:

  (1) 學(xué)習(xí)懂、貌。

  (2) 先出示懂禮貌讀準(zhǔn)音。插順口溜:懂就懂,不懂就不懂,不能不懂裝懂,更不能懂了也不讓人知道你懂。哪些行為是懂禮貌的行為。

  (3)年少反過來就是少年,意思一樣。這樣的詞很多,高山-山高 花紅-紅花 小羊-羊小

  (4)哪些人是我們是長輩?

  (5)朗讀指導(dǎo)

  4、學(xué)習(xí)第二、三兩句。

  (1)學(xué)習(xí)父、母、教、認(rèn)、錯(cuò)、事、改

  (2)出示父母教認(rèn)真做錯(cuò)事改正詞語練讀。

  認(rèn)真換哪個(gè)詞?事擴(kuò)詞找朋友。即可以說成立即馬上。改怎么記?長輩錯(cuò)的時(shí)候有嗎?說說。你是怎么提醒的?理解朗讀態(tài)度好心意誠。

  (3)朗讀指導(dǎo)。

  5、讀四、五兩句。

  (1)學(xué)生字愿、碗、筷、掃、夸愿承擔(dān)洗碗筷掃庭院人人夸愿字?jǐn)U詞。

  (2)夸用一句話夸夸你的好朋友。

  (3)朗讀指導(dǎo)

  6、小結(jié)同

  師:小朋友要做好孩子,就應(yīng)該從小做起,從現(xiàn)在做起。

  7、齊讀全文。配樂朗讀,背誦。

  四、 鞏固字詞

  1、卡片游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、猜字謎:白兒左邊蟲無腳。重心靠邊戴草帽。二十一日有金錢。己見反文尾巴小。

  3、同桌互讀課后詞語。

  4、和好朋友考考生字。

  五、 寫字指導(dǎo)

  1、掃、認(rèn)、真的拼音提示。

  2、注意真的三橫,

  3、父和母的筆順。

  六、 作業(yè)

  A、背誦識(shí)字二,認(rèn)字識(shí)字二

  B、每天幫父母做一件好事,做記錄,一星期后交流。

精選識(shí)字教案錦集 篇3

  1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)“金字旁”;理解由生字組成的詞語。

  2.知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國重要的旅游景點(diǎn)。

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

  2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題:識(shí)字2(齊讀)

  二、初步看圖,讀韻文

  1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞

  出示第一幅掛圖,觀察說話。

  1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?

  2.指名讀生詞。

  3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)

  4.你喜歡哪種交通工具,為什么?

  小結(jié):圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑,還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。

  5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子,稱為什么呢?

  6.為了游覽,從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去,叫做什么?

  7.在旅行的途中,叫做什么呢?門目機(jī)出示詞卡:旅途]

  8.比較“旅途”、“旅行”這兩個(gè)詞的不同。

  9.出示填空。

  (1)公路上的交通工具是——。

  (2)鐵路上的交通工具是——。

  (3)水路上的交通工具是——。

  四、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

  要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形。看看掛圖,想想字義。

  五、教師檢查自學(xué)效果,并加以指導(dǎo)

  1.認(rèn)讀生字,正音。

  2.用“旅”、“館”擴(kuò)詞。

  六、小結(jié)

  剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)

  七、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看筆順圖,記憶“鐵、旅、館”的筆順;認(rèn)識(shí)“金字旁”。

  2.說說你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字。

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.抽讀生字、新詞卡片。

  2.按“鐵、旅、館”的筆順書空。

  3.用“旅行”說一句話。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

  出示第二幅圖。

  1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?

  2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

  3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。

  4.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后,來到了我國偉大的首都——北京,他們?cè)诒本┛吹搅四壑覈糯鷦趧?dòng)人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。

  5.教師介紹故宮、運(yùn)河、長城。

  6.同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程,想說些什么?

  7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。

  三、指導(dǎo)讀韻文

  1.范讀、自由讀、齊讀。

  2.讀出對(duì)祖國的熱愛之情。

  四、以“我喜歡X X”為題看圖說話

  五、指導(dǎo)書寫

  1.按“峽”的筆順書空。

  2.教師范寫生字。

  3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。

  4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

精選識(shí)字教案錦集 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

  2.會(huì)寫本課的8個(gè)生字,做到讀準(zhǔn)字音,理解字義,正確、規(guī)范地書寫。

  3.通過積累識(shí)字、寫字方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)寫能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.在語言環(huán)境中,正確掌握8個(gè)生字的音、形,了解字義。

  2.初步懂得偏旁表義的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  識(shí)字卡片。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天我們要到識(shí)字王國里去做客,去認(rèn)識(shí)一些和人有關(guān)系的字,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、認(rèn)讀詞語

  1.借助漢語拼音把每個(gè)詞讀好,遇到生字要多讀幾遍。

  2.字詞都讀準(zhǔn)了嗎?在小組內(nèi)讀給同伴聽一聽好嗎?

  3.哪個(gè)詞你讀得最好?請(qǐng)你帶著全班同學(xué)一起讀。

  4.去掉拼音你還會(huì)讀嗎?試一試,哪個(gè)詞你還不太熟悉,請(qǐng)其他同學(xué)來作個(gè)示范。

  5.整體認(rèn)讀。注意輕聲的發(fā)音。

  三、識(shí)記生字

  1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

  同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了這些詞語中的字有什么共同特點(diǎn)嗎?為什么這些字都帶有單人旁呢?(通過對(duì)生字的分析,使學(xué)生初步懂得偏旁表義的作用。)

  2.探究發(fā)現(xiàn)。

  你有什么好辦法能很快地記住這些字?看看誰的記字方法好。(“伙、伴、伍、住”利用形聲字的特點(diǎn)來記憶。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字“休/體”。)

  四、指導(dǎo)書寫

  1.觀察交流。

  單人旁的字在書寫時(shí)有什么特點(diǎn)?注意每個(gè)字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)鍵筆畫所在的位置。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)。

  “他”,右邊的“也”字第1筆要向右上傾斜,第2筆和第3筆起筆位置要高低錯(cuò)落;“休、體、伴”,頭不齊腳也不齊;“坐”字豎的起筆要稍高些。

  3.學(xué)生練習(xí)寫字,每個(gè)字寫3~5個(gè)。

  五、鞏固拓展

  1.讀準(zhǔn)9個(gè)詞語。(做摘字寶寶的游戲)

  2.拓展訓(xùn)練。

  (1)我還認(rèn)識(shí)很多單人旁的字,如……

  (2)我不僅認(rèn)識(shí)它們,還會(huì)給這些字組詞。

精選識(shí)字教案錦集 篇5

  【教材分析】

  人教社的新教材給我們帶來了新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念。《識(shí)字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲,要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。課文趣味盎然、色彩豐富,很受學(xué)生喜愛。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知,從而品嘗到成功的樂趣

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  夏天是孩子們的,歡樂是孩子們的,夢(mèng)想也是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物,能說出它們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能發(fā)表自己稚嫩的見解。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  2、能正確流利地朗讀兒歌。

  3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫。

  三、教學(xué)特色

  本課共有14個(gè)生字,識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中,有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字,在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法”。不必分析字形或記憶方法。

  小動(dòng)物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境,充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺(tái)”等游戲的過程中,既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),又拓展了學(xué)生的知識(shí)面,又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”(自編兒歌),學(xué)得興趣盎然。

  四、教學(xué)方法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。

  2、找朋友游戲。

  3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

  4、榜樣示范。

  五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  六、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、熟讀兒歌,了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

  3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

  2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動(dòng)物?(學(xué)生自由回答)

  3、揭題:今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物,我們一起來看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面)

  二、雙向互動(dòng),趣味識(shí)字:

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物,大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。)

  2、小動(dòng)物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來了。(在黑板上貼出動(dòng)物圖片)同學(xué)們,現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎?下面我們來做一個(gè)小游戲,看看誰真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物(即拿起一張動(dòng)物圖片),請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片,比比誰找得又快又好。(再認(rèn)生字)

  3、(板書所有小動(dòng)物的名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

  三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難:

  1、(動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng))夏天,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?誰能用自己的話說一說。(學(xué)生用自己的話來說)

  2、大家說得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌,請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

  3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饚椭恪?學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))

  4、學(xué)習(xí)生字。

  四、感情朗讀,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該

  怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

  2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進(jìn))

  3、評(píng)選小擂主。

  五、書寫指導(dǎo)。

  1、等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

  2、誰來說說這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

  3、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎?(請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范)

  4、評(píng)字,以肯定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

  5、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物,但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物?你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

  教學(xué)評(píng)析

  本識(shí)字課共有14個(gè)生字,其中11個(gè)為蟲字旁的生字,并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性,他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解,這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識(shí)字方法,如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記

  教學(xué)反思

  這是一堂典型的集中識(shí)字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí),使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂學(xué)”的趣味識(shí)字課。

精選識(shí)字教案錦集 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.借助插圖和拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字,8個(gè)詞語。

  2.通過看圖和讀兒歌,初步認(rèn)識(shí)8種樹木,了解這些樹木的特點(diǎn)。

  3.通過字形分析,初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

  4.通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課的生字新詞,認(rèn)識(shí)8種樹木。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握漢字規(guī)律,了解形聲字特點(diǎn),培養(yǎng)識(shí)字能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  植物園圖片若干,本課8種樹木的教學(xué)掛圖及樹葉標(biāo)本,生字卡片和詞語卡片。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、啟發(fā)談話:同學(xué)們?nèi)ミ^北京植物園嗎?前幾天,老師去北京學(xué)習(xí),參觀了北京植物園。帶回了幾張照片,請(qǐng)同學(xué)們玩賞。

  2、圖片顯示:茫茫林海,樹木叢生。

  3、描述畫面:這里是北京植物園,在這里生長著各個(gè)地域的不同樹木:有北方的云松、塔柏、大葉楊;有南方的樟樹、榕樹、椰子樹;有法國梧桐;有日本櫻花應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天,老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)幾種樹木,好嗎?

  二、看圖識(shí)字,認(rèn)識(shí)樹名

  1、看圖讀拼音,讀準(zhǔn)字音,記住樹名。

  2、分別出示8種樹木的圖片,請(qǐng)學(xué)生逐一說出每種樹木的名稱。

  3、抽讀生字卡片,組詞識(shí)記樹名。

  三、分析字形,把握特點(diǎn)

  1、板書生字,觀察字形。

  2、區(qū)別異同,把握特點(diǎn)。

  四、自主探究,掌握規(guī)律

  1、小組合作學(xué)習(xí),討論三個(gè)問題。

  ①為什么這些字都是木字旁?

  ②你用什么方法記住這些字形、

  ③你用什么方法記住這些字的讀音、

  2、小結(jié):總結(jié)形聲字的特點(diǎn)和識(shí)記規(guī)律。

  五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫

  1、利用形聲字規(guī)律記憶字形。(同桌合作)

  2、觀察課后生字表或課后練習(xí),想一想:這些字在書寫時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)?(小組討論)

  3、小結(jié)。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo)楊、榕、棉的書寫。

  5、獨(dú)立完成課后練習(xí)2前8個(gè)字的寫字練習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)鞏固,嘗試運(yùn)用

  1、分組讀詞語。

  2、做游戲:找朋友。(把詞語卡片貼在相應(yīng)的掛圖下面)

  3、運(yùn)用形聲字規(guī)律自學(xué)生字椿、柚。

  七、課堂小結(jié),環(huán)保教育

  1、小組討論:樹木的作用。

  2、總結(jié)談話。

  3、贈(zèng)送格言:愛護(hù)樹木,從我做起,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、指名認(rèn)讀上節(jié)所學(xué)的生字和詞語。

  2、出示樹木圖片,請(qǐng)學(xué)生口述樹名,其他學(xué)生書空寫詞語。

  二、讀兒歌,學(xué)生字

  1、輕聲自由地讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音,用筆圈出本課要學(xué)會(huì)的生字,畫出不理解的詞語。

  2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、學(xué)習(xí)生字壯、裝、掌、像、季、披。

  ①讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)壯、裝、披。

  ②認(rèn)清字形。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形,如:利用壯記裝,利用歌訣掌中有一口,小心蓋住不松手記掌等。

  ③理解字義。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解壯,借助手勢(shì)動(dòng)作理解掌、裝、披,聯(lián)系生活實(shí)際,口語組詞理解像、季。

  ④指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào):上下結(jié)構(gòu)的字裝、掌、季不要寫得太長,左右結(jié)構(gòu)的字壯、像、披不要寫得太寬。

  ⑤獨(dú)立完成課練習(xí)2的寫字練習(xí)。

  三、再讀兒歌,了解樹木的不同特點(diǎn)

  1、熟讀兒歌。

  2、討論:兒歌所介紹的幾種樹木都是什么樣子?結(jié)合相關(guān)插圖和樹木標(biāo)本說說每種樹的特點(diǎn)。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際說說:你還認(rèn)識(shí)哪些樹木?他們的外形或樹葉有什么特點(diǎn)?

  四、再讀兒歌,體會(huì)感情

  五、看圖作畫,抒發(fā)感受

  1、談話激發(fā)作畫興趣。

  2、學(xué)生自由畫畫,要求寫上樹名,注明作者。

  3、評(píng)畫。(以鼓勵(lì)為主,培養(yǎng)興趣。)

  六、鞏固練習(xí)

  1、復(fù)習(xí)生字、詞語。

  2、背誦兒歌。

  3、口語交際訓(xùn)練。每個(gè)人把自己比作一種樹木向大家介紹自己。

  擴(kuò)展性實(shí)踐

  1、辦畫展,讓學(xué)生把自己的畫作配上一點(diǎn)文字,在班上展出。

  2、組織郊游。帶學(xué)生去郊外認(rèn)識(shí)一些課文中沒有介紹的樹木,以豐富知識(shí),擴(kuò)大視野。

精選識(shí)字教案錦集 篇7

  拼音a的學(xué)習(xí)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  【教學(xué)過程】

  一、談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

  二、教學(xué)單韻母a

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。”

  三、教學(xué)a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會(huì)問:“á,你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”

  3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

  幼兒園大班拼音a教案篇

  拼音拼讀游戲課

  活動(dòng)目標(biāo):1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

  2. 區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備:蘋果,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備:“大”,“花”,“地”。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《拍拍手》

  點(diǎn)題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

  1、 拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)

  2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

  (復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

  二、區(qū)分音、形相似的字母。

  聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

  (幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

  三、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

  (圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

  2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

  (第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

  (第二個(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)

  四、游戲—摘果子

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

  五、總結(jié)。

  今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

精選識(shí)字教案錦集 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。

  2、正確流利地朗讀課文,積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏。

  3、留心觀察學(xué)校生活,體會(huì)學(xué)校生活的多彩多姿。

  重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。

  難點(diǎn)積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏,留心觀察學(xué)校生活,體會(huì)學(xué)校生活的多彩多姿。

  第一課時(shí)

  一、看圖引入:

  1、同學(xué)觀看學(xué)校生活的圖,議一議,說說圖上都畫了什么?

  2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)和自已的感受。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、借助圖畫讀本課的詞語,畫出生字。

  2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。

  3、檢查讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

  4、同學(xué)在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。

  三、看圖讀詞。

  1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語在圖畫中能找到,再讀一讀。

  2、哪些詞語是圖畫中沒有的?找出來讀一讀。

  3、再次練讀詞語,展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。

  4、競(jìng)賽讀,看誰讀得最好。

  四、指導(dǎo)書寫

  1、同學(xué)觀察田字格中的范字,然后描紅。

  2、教師范寫,同學(xué)臨寫:

  胡:左高右低,左右寬乍基本相等。

  戲:左窄右寬,左短右長,又的捺變點(diǎn)。

  鋼;金字旁的起筆不要超越第二橫。

精選識(shí)字教案錦集 篇9

  一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

  (一)、學(xué)習(xí)書寫生字“木”

  1.課件出示“木”字。

  2. 引導(dǎo)生說出“木”的讀音。

  3.我們用先學(xué)本義識(shí)字法來學(xué)習(xí)“木”這個(gè)字。

  4.【本義】樹木,樹類植物的通稱。

  5.指導(dǎo)書寫“木”字。

  ①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

  (二)用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字:lín【部件】①“木”表示樹木。②“木”表示樹木。【本義】連成片的樹。

  引申義長在土地上的很多樹或竹子:獨(dú)木不成林。

  (三)學(xué)習(xí)書寫生字“土”。

  1.課件出示“土”字。

  2.引導(dǎo)生說出“土”的讀音。

  3.我們用先學(xué)本義識(shí)字法來學(xué)習(xí)“土”這個(gè)字。

  4.師小結(jié):地面上的土塊。

  5.指導(dǎo)書寫“土”字。

  ①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

  (四)用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字:。

  lì 金誼【字形】金文像古代翻土工具之形。【本義】古代翻土工具。【引申義】力量,力氣。

  (五)學(xué)習(xí)書寫生字“心”。

  1.課件出示“心”字。

  2.引導(dǎo)生說出“心”的讀音。

  3.我們用先學(xué)本義識(shí)字法來學(xué)習(xí)“心”這個(gè)字。

  4.師小結(jié):心臟。

  5.指導(dǎo)書寫“心”字。

  強(qiáng)調(diào)“心”的新筆畫臥鉤。

  ①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

  (六)、1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。

  二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。

  課件出示認(rèn)讀生字“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心11個(gè)字”

  1.指名認(rèn)讀,糾正字音。

  2.多種形式朗讀識(shí)記字形

  3.交流識(shí)記生字方法。

  三、課堂小結(jié)。鞏固練習(xí) 作業(yè)布置

  板書設(shè)計(jì):

精選識(shí)字教案錦集 篇10

  【教學(xué)目的與要求】

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,正確、流利地朗讀句群。

  2.仔細(xì)看圖,理解句群的意思,并學(xué)會(huì)辨別方向。

  3.學(xué)會(huì)6個(gè)生字和一個(gè)基本筆畫“■(提)”。

  [教學(xué)目的的制定,能體現(xiàn)編者的編寫意圖。教者從兩方面進(jìn)行了周密的考慮:一是復(fù)習(xí)舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)。鞏固剛剛學(xué)過的漢語拼音,憑借插圖理解句子的意思,學(xué)會(huì)生字和新筆畫;二是形成能力。有觀察能力的培養(yǎng),也有朗讀能力和辨別方向的訓(xùn)練。]

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  弄懂圖意、理解句群的意思及學(xué)會(huì)6個(gè)生字是重點(diǎn);辨別方向既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  投影片(①課文插圖;②祖國地圖)、投影儀、卡片、田字格小黑板。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  (一)教學(xué)要點(diǎn)

  復(fù)習(xí)有關(guān)的漢語拼音,看圖讀通讀懂句群,教學(xué)“左”“右”兩個(gè)生字。

  (二)教學(xué)步驟

  (1)抽讀韻母、音節(jié)卡片:ǎo( zǎo)én( chén)üé

  (xué)án(nán) àn (mián) ài(tài) ǒu(zǒu) ěi(běi) àng(shàng) ōng(dōng)

  (2)抽讀音節(jié)詞語卡片:zǎo chén shàng xué qù tài yángqián miàn hòu miàn dōng miàn nán miàn zuǒ miàn yòu miàn

  [鞏固已學(xué)過的漢語拼音,是“看圖讀拼音識(shí)字”的教學(xué)任務(wù)之一。教者打破以前啟始課的程式,從復(fù)習(xí)漢語拼音入手,讓復(fù)習(xí)的內(nèi)容為讀通課文的句群服務(wù)。]

  2.導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,在日常生活中你們會(huì)辨認(rèn)方向嗎?今天,我們學(xué)習(xí)“看圖讀拼音11”,(板書)學(xué)了這一課,你們就會(huì)識(shí)別方向了。

  3.看圖教學(xué)句群。

  (1)提問:小朋友,你們知道早晨的太陽從什么方向升起來嗎?傍晚的太陽又是從什么方向落下去呢?

  (2)看課文插圖。

  指導(dǎo)看圖。提問:

  ①圖上畫了些什么?

  ②從圖上太陽的顏色、位置,我們想想這幅圖畫的是什么時(shí)間?兩位小朋友背著書包去做什么?

  出示卡片 z3o ch6n sh4ng xu6 q)

  讓學(xué)生讀:

  繼續(xù)看圖,提問:

  ①這兩個(gè)小朋友面向哪兒走呢?你是怎么知道的?

  出示卡片 mi2n xi4ng t4i y2ng z%u

  讓學(xué)生讀:

  ②早晨太陽從哪個(gè)方向升起來?這兩個(gè)小朋友面向太陽走,也就是向哪個(gè)方向走?

  出示卡片 qi2n mi4n sh@ d#ng

  讓學(xué)生讀:

  ③這兩位小朋友的后面是什么方向呢?

  出示卡片 h^u mi4n sh@ x9

  讓學(xué)生讀:

  [圖,是“看圖讀拼音識(shí)字”的主要教學(xué)內(nèi)容之一。教者從圖入手,把圖和拼音句子結(jié)合起來,借助圖來讀懂句子,又用句子來進(jìn)一步理解圖意,相輔相成,相得益彰。]

  (3)認(rèn)識(shí)“左”“右”方向。

  提問:①你們握筆寫字用的是哪只手?

  告訴學(xué)生:我們握筆寫字是用右手(板書:yòu),另一只就是左手(板書:zuǒ)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起你的右手(糾正舉錯(cuò)的),放下;再舉起你的左手。

  繼續(xù)看圖。提問:②圖上兩位小朋友早晨上學(xué),面向太陽走,前面是什么方向?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來,面向東方。伸出你們的左手,說說指的是什么方向?

  出示卡片 z%u mi4n sh@ b7i

  讓學(xué)生讀:

  再伸出你們的右手,看指的是什么方向?

  出示卡片 y^u mi4n sh@ n2n

  讓學(xué)生讀:

  (4)指導(dǎo)朗讀句群。

  ①自由朗讀兩遍。②指名分句讀,正音。③同桌互相讀句群,互相聽;指名朗讀句群;集體朗讀句群。

  [句群的教學(xué)采用“部分——整體”的方法,幫助學(xué)生理解句子的意思。在逐句讀通讀懂的過程中,遵循“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的規(guī)律,由已知到未知,集中精力,突破難點(diǎn)。最后,以讀來檢驗(yàn)理解的程度,也為下一步識(shí)字創(chuàng)造了條件。]

  4.教學(xué)“左”“右”兩個(gè)生字。

  (1)教學(xué)“左”字。

  剛才我們從圖上知道:兩位小朋友早晨高高興興地背著書包上學(xué)去。他們面向太陽走,前面是東,后面是西,左面是北,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“左”的讀音了,那么想不想認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?看老師寫個(gè)“左”字(在小黑板“zuǒ”的音節(jié)下面的田字格里寫了“左”字)。

  ①指名讀拼音和生字。②用手遮著拼音,讓學(xué)生讀生字。③用“左”口頭組詞。④做相應(yīng)的動(dòng)作:舉起你的左手,跺一跺你的左腳,摸一摸你的左耳,指一指你的左眼。

  (2)教學(xué)“右”字。

  ①兩位小朋友早晨上學(xué)去,面向太陽走,前面是東,后面是西,左面是北,哪一面是南呢?

  (在句中將“yòu”用紅粉筆標(biāo)出。)

  你們知道“右”字怎么寫嗎,現(xiàn)在老師寫給你們看(在“yòu”下面田字格中范寫)。

  ②比較“左”和“右”的字形。

  提問:我們?cè)谇懊鎸W(xué)過哪些意思相反的詞?(大、小,出、入,上、下)告訴學(xué)生:“左”和“右”也是一對(duì)意思相反的詞。

  提問:“左”和“右”在字形上有什么相同的地方?又有什么不同的地方?

  比較后,教學(xué)順口溜:左和右,像弟兄,比一比,不相同:右下口,左下工。

  [教學(xué)生字方法得當(dāng),注意借助拼音教學(xué)生字的讀音,結(jié)合句群理解字義,結(jié)合字形特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形,做到了音形義的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)“左”和“右”時(shí),也不平均使用力量:“左”字引路則詳講,“右”字從略。在兩個(gè)字的區(qū)別上教者又下了工夫,用自編順口溜進(jìn)行教學(xué),易學(xué)易記。]

  5.鞏固。

  (1)指名朗讀句群。

  (2)指一指“東、南、西、北”方向。

  (3)說說你的左面是誰,右面是誰。

  [這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成得很好:指導(dǎo)學(xué)生看圖,指導(dǎo)學(xué)生讀純拼音句群,而且還扎扎實(shí)實(shí)地教了“左”和“右”兩個(gè)生字。這節(jié)圍繞看、讀、練,給人總的印象是實(shí)實(shí)在在。]

  第二課時(shí)

  (一)教學(xué)要點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)4個(gè)生字、指導(dǎo)書寫6個(gè)字。

  (二)教學(xué)步驟

  1.檢查復(fù)習(xí)。

  (1)抽讀音節(jié)卡:nán xī běi dōng zuǒ yòu

  (2)指名讀句群。

  2.教學(xué)“東”和“西”兩個(gè)生字。

  (1)教學(xué)“東”字。

  看課文插圖,提問:①我們從圖和文知道這兩個(gè)小朋友早晨上學(xué)去是面向太陽走的,他們的前面是什么方向?

  出示卡片 z3o ch6n sh4ng xu6 q),

  讓學(xué)生讀 mi4n xi4ng t4i y2ng z#u,

  (直呼): qi2n mi4n sh@ d#ng (東).

  ②哪個(gè)音節(jié)是dōng?請(qǐng)指出來。(板書:東)

  [將生字“東”在句群中“對(duì)號(hào)入座”。]

  ③跳讀(擦去“dōng”,只讀漢字“東”)。④讀詞語卡片:山東 東方 東miàn 東xī

  ⑤在圖的哪個(gè)方位寫上“東”?

  [將生字“東”與圖上“太陽升起的地方”對(duì)位,進(jìn)一步建立“東”的概念。]

  (2)教學(xué)“西”字。

  指導(dǎo)看圖。小朋友早晨面向太陽走,前面是東,那么他們的后面是什么方向呢?(“西”)

  出示卡片 h^u mi4n sh@ x9 (西)

  讓學(xué)生直呼:

  提問:①誰能找出xī的音節(jié)?(讓學(xué)生指出,教者在田字格里寫“西”。)

  ②說說“西”在圖的什么位置?(板書“西”)

  ③用“西”口頭組詞。

  ④出示小黑板,用拼音夾漢字的方法讀1—4句。

  3.教學(xué)“北”和“南”兩個(gè)生字。

  (1)教學(xué)“北”字。

  指導(dǎo)看圖。小朋友面向東走,他們的左面是什么方向?

  出示卡片 左 mi4n sh@ b7i 北

  讓學(xué)生直呼:

  遮住句中“běi”讓學(xué)生讀。

  擦去“běi”讓學(xué)生讀整句。

  用“北”字口頭組詞。

  [教者不按生字表中的順序教學(xué)生字,先認(rèn)識(shí)“北”字,可以保持和句群中生字出現(xiàn)的順序一致。]

  (2)教學(xué)“南”字。

  提問:老師剛才是怎樣教小朋友們認(rèn)識(shí)“東、西、北”三個(gè)生字的?

  現(xiàn)在我們看看“南”(板書)在純拼音句子的什么地方(出示有關(guān)句子,讓學(xué)生指出來)

  右 mi4n sh@ n2n 南

  (把漢字上的拼音擦去)誰將這句話讀一讀?

  [這里滲透了學(xué)法指導(dǎo),當(dāng)然只是啟蒙,教者自己講是主要的。]

  (3)用做游戲的方法鞏固對(duì)字義的理解。

  做游戲:老師向北看,你們就向南看;老師向南看,你們就向北看;老師向左看,你們就向右看;老師向右看,你們就向左看。

  [用做游戲的方法,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞義的理解,結(jié)合實(shí)際,認(rèn)識(shí)南、北,東、西,左、右是幾組意思相對(duì)的詞。這種形式活潑有趣,學(xué)生學(xué)得輕松,記得快。]

  4.指導(dǎo)書寫。

  (1)識(shí)記新筆畫:“■”(提)。

  (2)提問:在6個(gè)生字中,哪個(gè)生字有這種筆畫?(北)

  ①仔細(xì)觀察“北”的字形,說說一共有幾筆?

  ②按順序說說“北”的筆畫名稱,再與田字格下面的筆順對(duì)一對(duì),錯(cuò)了的小朋友再書寫一遍。

  ③指導(dǎo):左半邊的小橫寫在橫中線上;右邊的“兒”豎彎在豎中線上。

  ④觀察田字格中的位置。

  ⑤試寫。

  ⑥與田字格中的“北”再對(duì)照,看看寫得對(duì)不對(duì),寫錯(cuò)的,糾正后再寫一個(gè)。

  [指導(dǎo)書寫,是把識(shí)字和寫字結(jié)合起來,以識(shí)促寫,以寫促識(shí),識(shí)寫結(jié)合,這是提高識(shí)字、寫字教學(xué)質(zhì)量的重要方法。教者在指導(dǎo)書寫時(shí),是按四步進(jìn)行的:

  ①有新筆畫教學(xué)任務(wù)的字,先幫助學(xué)生識(shí)記,并找出這個(gè)字;

  ②先說說筆順,再與課本上的筆順對(duì)照;

  ③觀察田字格中的有關(guān)生字,老師示范,學(xué)生試寫;

  ④寫后,再與田字格中生字對(duì)照,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正后再寫一遍。]

  (3)指導(dǎo)其它幾個(gè)生字,做重點(diǎn)提示:

  ①東:橫不宜太長,豎鉤中的豎應(yīng)在豎中線上。

  ②西:橫不宜太長,橫折中的橫應(yīng)寫在橫中線上。第五筆是豎彎,不是豎彎鉤。

  ③南:“南”里是“■”,不要少寫一橫。

  ④左和右:左的橫短,右的橫長。

  5.鞏固

  (1)說說你的座位前面是誰,后面是誰,左面是誰,右面是誰。

  (2)讀一讀,拼音夾漢字的句群。

  (3)找四個(gè)小朋友,面向不同的方向,指名學(xué)生說出他們左右各是什么方向。

  [鞏固知識(shí)由三部分組成:說一說,讀一讀和做一做。這些都是圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的,而且有利于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。]

  6.作業(yè)。

  (1)課堂作業(yè)。

  ①抄生字。

  “左”和“右”各抄一遍,“東、西、南”各抄兩遍;“北”抄三遍。

  ②寫出本課意思相對(duì)的三組詞。

  (2)家庭作業(yè)。

  觀察你家的大門朝什么方向,左右各是什么方向。

  [簡評(píng)“看圖拼音識(shí)字”是新教材中的一種新課型。它主要由三部分組成:圖畫、純拼音句群和生字。它們渾然一體,密不可分。教者在設(shè)計(jì)教案和執(zhí)教時(shí),已經(jīng)考慮到這一因素。她不是簡單地采用剝筍式的方法,剝一段,吃一段,而是根據(jù)教學(xué)目的是進(jìn)行的:指導(dǎo)看圖時(shí),引出漢語拼音,鞏固漢語拼音;教學(xué)句群時(shí),又以圖為依據(jù),兼顧生字的讀音;教學(xué)生字時(shí),把生字放到句群中去,在特定的語言環(huán)境中識(shí)字,把生字與圖中的事物結(jié)合起來,提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。總之,這三部分內(nèi)容,教者在教學(xué)時(shí)能做到相輔相成,互為鋪墊,最后把落腳點(diǎn)放在識(shí)字上,真可謂水到渠成。當(dāng)然,這課在讀上還要加強(qiáng)。

精選識(shí)字教案錦集 篇11

  教材分析:本課是特殊偏旁的認(rèn)識(shí)與識(shí)字。課文上面是兩張圖表。第一張圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個(gè)偏旁來表示,說明同一個(gè)事物可以用不同的符號(hào)來表示;第二張圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來表示,說明不同的事物可以用相同的符號(hào)來表示。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

  學(xué)情分析:本課屬于看圖讀韻文識(shí)字,它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫經(jīng)驗(yàn),將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,兩各綠線內(nèi)一4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁隹(zhui)。

  2、認(rèn)識(shí)一些特殊偏旁,看圖熟讀與此相關(guān)的詞語。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、生字卡等。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  看圖學(xué)習(xí)偏旁隹,并學(xué)習(xí)與“鳥、隹”有關(guān)的生字和詞語。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知,揭示課題

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個(gè)偏旁,誰來認(rèn)?(出示偏旁,指名認(rèn)讀)

  2、今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字8,再學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁,看誰學(xué)得好。板書課題:識(shí)字8(齊讀)

  二、看圖學(xué)偏旁

  1、看圖,指著鳥問:這是什么?

  2、觀察象形字:你們知道這兩個(gè)字表示什么意思嗎?你們覺得“鳥”這樣寫怎樣?

  3、小朋友們,你們會(huì)寫“鳥”字嗎?(指名寫并予表揚(yáng))還有一個(gè)偏旁也表示“鳥”的意思,你們知道嗎?出示“隹”,指導(dǎo)讀準(zhǔn),并指名寫。

  4、小結(jié)

  小朋友們,現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個(gè)偏旁表示嗎?

  齊讀:“鳥、隹”各三遍。

  三、初步看圖,讀韻文

  1、觀察書上的圖,看一看圖上畫了些什么。

  2、自由讀韻文,要求看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  四、指導(dǎo)看圖,出示詞語

  出示掛圖,觀察說話。

  1、小朋友們,我們先看天空有什么在飛?(相機(jī)出示詞卡:老雕、大雁)

  2、樹村上停著一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)

  3、再看,還有什么鳥飛得這么低?(貼詞卡:烏鴉、麻雀)

  4、大海上還有一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)[

  五、學(xué)習(xí)生字詞

  1、學(xué)習(xí)自由讀字詞。

  要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。看看掛圖,想想詞義。

  2、教師檢查認(rèn)讀情況,并加以指導(dǎo)。

  3、小結(jié)規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法。

  小朋友們,第一行詞語中的“鴉、鷗、鵑”都是什么偏旁?這個(gè)偏旁表示什么?第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁?這個(gè)偏旁表示什么?

  、指導(dǎo)書寫,出示生字:杜、麻、雕、雁

  1、學(xué)生看筆順圖,記憶筆順。

  2、反饋。

  3、學(xué)生在田字格里描紅。

  4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

精選識(shí)字教案錦集 篇12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、能聯(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語的意思。

  4、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

  5、感受對(duì)子這種語言形式的優(yōu)美,增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫字和朗讀。

  【信息資料】

  1、圖片、生字卡、小黑板、課件。

  2、學(xué)生搜集的對(duì)子。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、切入舉偶

  1、對(duì)對(duì)子:

  今天,我們一起做個(gè)有趣的游戲──對(duì)對(duì)子,比一比看誰接得快,誰的對(duì)子美。

  (如:師:我說“云對(duì)霧”,生接:我說“花對(duì)草”。)

  愛玩是孩子的天性,利用對(duì)對(duì)子、貼詞語等游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)生字,在樂中感悟了句子,積累了詞語。課堂氣氛十分活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。

  2、談話:

  你覺得自己是一個(gè)怎樣的孩子?評(píng)一評(píng)自己吧,要是實(shí)話實(shí)說噢!

  (學(xué)生暢所欲言,揭示本單元主題──我們都有好品質(zhì))

  導(dǎo)語引入:

  “你愛勞動(dòng),我愛集體,他很誠實(shí)。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子。”

  利用本單元的導(dǎo)語引入新課──揭示主題──好品質(zhì)、好孩子,體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn)。

  二、自學(xué)

  1、借助拼音自由讀:

  把字音讀準(zhǔn),把對(duì)子讀流暢。

  2、同桌互相讀:

  評(píng)一評(píng)讀得怎么樣?

  3、把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

  三、識(shí)字

  1、學(xué)生讀對(duì)子,教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子:

  是──非長──短贊──嫌

  熱情──冷淡誠實(shí)──虛偽虛心──驕傲

  2、摘掉了所有生字的拼音帽子,你還能讀嗎?讀了上面六組對(duì)子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (互相提醒注意“誠、實(shí)、招”讀翹舌音,“贊”讀平舌音。)

  3、同學(xué)交流識(shí)字方法。

  4、鞏固識(shí)字:

  ⑴對(duì)對(duì)子:

  學(xué)生用手中的字卡,一生舉起“是”,手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡,以此類推。

  ⑵看圖貼詞語:

  圖一:

  兩支鉛筆,一長一短。

  圖二:

  兩個(gè)小朋友,一個(gè)熱情地招待客人,另一個(gè)臉上表情很冷淡。

  詞卡:

  長、短、熱情、冷淡。

  學(xué)生看圖,將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。

  四、寫字

  1、課件出示田字格中6個(gè)字:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個(gè)字難寫。

  2、引導(dǎo)學(xué)生將字歸類:

  本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。

  3、教師范寫其中的一個(gè)字,其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。

  4、學(xué)生描紅、臨寫,并展示寫字成果。

  根據(jù)漢字的特點(diǎn),將字分類指導(dǎo)書寫,有利于學(xué)生抓住規(guī)律,把握特點(diǎn),自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  老師把上節(jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?

  小黑板出示句子:

  1、媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。

  2、王曉紅虛心好學(xué),誠實(shí)勇敢,贏得了大家的贊揚(yáng)。

  3、我們要向別人學(xué)習(xí),用他們的長處來彌補(bǔ)自己的短處。

  課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病,而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即:在課文中認(rèn)識(shí),換個(gè)語言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。

  二、朗讀背誦

  1、和小組同學(xué)一起練讀對(duì)子,請(qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

  2、小組派代表朗讀對(duì)子,其他小組評(píng)議。

  3、師生合作接讀句子,生生自由組合對(duì)對(duì)子。

  4、背誦課文。

  三、感悟

  1、你最喜歡對(duì)子中的哪些詞語,用筆畫出來。再讀一讀這些詞語。

  2、說說為什么喜歡這些詞語。

  3、選擇你喜歡的詞語練習(xí)說話。

  四、練習(xí)

  1、我會(huì)讀。

  2、你還能說出幾個(gè)對(duì)子嗎?你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎?

  3、把你課外收集的好對(duì)子展示給大家看。

精選識(shí)字教案錦集 篇13

  教學(xué)要求

  1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,了解12種動(dòng)物的名稱

  2對(duì)照插圖,認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子

  教學(xué)重難點(diǎn)

  識(shí)字寫字

  教學(xué)課時(shí)

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1 今天,老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀,好嗎?

  2 我們今天就來學(xué)習(xí)識(shí)字6

  二、看圖認(rèn)詞

  1 看圖,圖上畫了哪些動(dòng)物?依次取出相應(yīng)的詞語卡片,認(rèn)讀

  2 這些動(dòng)物哪些是你熟悉的,哪些還不太了解呢?

  3 出示

  獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡

  猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠

  (1)自由讀。指名讀

  (2)特別提醒:“獅”是翹舌音;“斑”是前鼻音;“猩”是后鼻音;“獅子、猴子、猩猩”中第二個(gè)字都要讀輕聲

  (3)齊讀

  4 組織“給動(dòng)物掛牌”的游戲,讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上。

  三、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫

  1 教學(xué)生字字形,書空

  2 學(xué)生描紅書中田字格里的生字

  3 教師范寫,指導(dǎo)寫法

  4 學(xué)生仿影、臨寫

  四、布置作業(yè)

  教學(xué)反思: 斑馬與班級(jí)的區(qū)別。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1 認(rèn)讀詞語卡片

  2 朗讀課文

  二、質(zhì)疑解疑

  1 這些動(dòng)物中,你對(duì)哪些動(dòng)物還不太了解,合作解疑。

  2 討論交流

  3 齊讀生字詞

  三、拓展延伸,發(fā)展語言

  匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片,文字資料。

  教學(xué)反思:學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。

精選識(shí)字教案錦集 篇14

  教學(xué)內(nèi)容

  識(shí)字4

  擬 2 課時(shí)

  累 計(jì)

  第 76 課時(shí)

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 能正確讀準(zhǔn)、書寫本課6個(gè)生字。

  2、 通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確書寫本課6個(gè)生字。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

  一、 復(fù)習(xí)鞏固舊知。

  1、 讀生字、新詞卡片。

  2、 指讀韻文。

  二、 指導(dǎo)寫字。

  1、 學(xué)生照筆順提示,自由練習(xí)書空。

  2、 小組試說。

  3、 重點(diǎn)指導(dǎo):

  田:第二、四筆是什麼?書空說筆畫。

  牛:共有幾筆,指名書空,說筆畫。

  4、教師范寫,學(xué)生描紅、仿寫。

  實(shí)施修改意見

  指導(dǎo)背誦,邊背邊想象。

  指導(dǎo)寫好筆畫提

  精搜彩集創(chuàng)信意息

  精彩創(chuàng)意:

  學(xué)生提前預(yù)習(xí),課上以四人小組為單位,討論、交流,然后再全班交流:書空、到黑板田字格中板書。

  實(shí)施修改意見

  作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

  1、 必做。

  (1) 讀、背韻文。

  (2) 生字四遍。

  2、選做:繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。

  實(shí)施修改意見

  教學(xué)札記

  孩子天生喜歡大自然,學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時(shí),教室里就象炸了鍋一樣。可是,有的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi),可見學(xué)生對(duì)昆蟲這個(gè)詞,并沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。因此,我認(rèn)為,教師必須給出一個(gè)科學(xué)的、規(guī)范的、正確的答案。

精選識(shí)字教案錦集 篇15

  教學(xué)目標(biāo)

  1 .學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。

  2 .比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。

  3 .看圖熟讀詞語,借助插圖理解詞語,正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。

  ☆ 教學(xué)重難點(diǎn)

  ⒈認(rèn)識(shí)本課生字,正確書寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。

  ⒉能夠區(qū)別形近偏旁。

  ☆ 教學(xué)準(zhǔn)備

  ⒈生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演變過程的多媒體課件及文中插圖。

  ⒉指導(dǎo)學(xué)生課前搜集中國古代的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)。

  ☆ 設(shè)計(jì)思路

  《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這一課前后兩部分的結(jié)構(gòu)相似,因此,在學(xué)習(xí)、總結(jié)前半部分的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分組合作、探究討論后半部分的.內(nèi)容,在輕松愉快、平等和諧的氛圍中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究漢字規(guī)律,加深對(duì)字、詞、韻文的理解與積累。

  ☆ 教學(xué)過程

  第一課時(shí)教案序號(hào)61

  設(shè)計(jì)理念

  一復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  ⒈小朋友,這兒有兩組字,你們認(rèn)識(shí)嗎?出示“江、河、海”、“柳、楊、松”,指名認(rèn)讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁?

  ⒉今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文,認(rèn)識(shí)一些新朋友。

  ⒊板書課題,齊讀。

  二、借助圖畫,初讀韻文

  ⒈(出示圖和第一、二豎行)學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。

  ⒉圖上畫的是什么?不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。

  借助拼音讀詞語,讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽,不會(huì)讀的互相幫助。

  小組長帶領(lǐng)小伙伴合作讀,互相正音。

  ⒊不帶拼音,自由練讀,然后開火車讀。

  三、探究規(guī)律,區(qū)別“礻、衤”

  ⒈了解“礻”的演變過程。

  出示“神話、祝福、祖先”,讀一讀,找一找,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  (多媒體顯示“礻”的演變過程,觀察“礻”的古文字像什么?

  看看圖,讀讀詞,想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁?(與神仙、祖宗等有關(guān))

  ⒉了解“衤”的演變過程。

  ⑴出示“裙子、褲子、襯衫”,讀一讀,找一找,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (多媒體顯示“衤”。)認(rèn)識(shí)襪。

  ⑵同桌合作:看多媒體演示“衤”的演變過程,討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁?(大都與衣服有關(guān)。)

  ⑶全班交流。

  ⑷說一說,你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。

  四、誦讀韻文,理解拓展

  ⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。

  ⑵出示圖。小朋友,這些都是神話故事中的人物,請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。(教師積極地參與其中。)

  ⑶說話訓(xùn)練:對(duì)你的好朋友說一句祝福的話。

  ⑷齊讀這組詞。

  ⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。

  ⑹小朋友,“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種,你還知道哪些衣服名稱?⑺指名讀,齊讀這組詞。

  ⑻連起來誦讀每一二兩行。

  五、自主識(shí)字,指導(dǎo)書寫。

  ⒈出示生字,指名組詞讀。

  ⒉同桌交流:怎樣記住這些字?寫的時(shí)候要注意什么?

  ⒊集體交流:。

  ⒋教師指導(dǎo)書寫:這些字都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  ⒌學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫,教師巡視指導(dǎo),相機(jī)糾正寫字姿勢(shì)

  教學(xué)反思:“礻”和“衤”區(qū)別開

  這一環(huán)節(jié),從復(fù)習(xí)舊知入手,為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊,并以“兒童化的語言”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  采用多種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)詞語,學(xué)生始終處于興奮之中,在愉快的情境中不知不覺地認(rèn)識(shí)詞語。

  通過多媒體揭示漢字的演變過程,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力,達(dá)到“授之以漁”的目的。

  充分利用課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的好習(xí)慣,使學(xué)生對(duì)詞的理解不局限在課本上。同時(shí),發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的互相作用,讓每個(gè)學(xué)生在開放的氛圍、個(gè)性化的言語交流中碰撞出思維火花,很快地掌握新知。教師參與各組的交流討論,進(jìn)行精要點(diǎn)撥,更是激活了學(xué)生的思維,使”伙伴學(xué)習(xí)“達(dá)到最佳效果。

  不進(jìn)行繁瑣的字形分析,將字形相近的字放在一起讓學(xué)生比較,并引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法,用自己喜歡的方式識(shí)記漢字,達(dá)到讓學(xué)生自主識(shí)字的目的。

  第二課時(shí)教案序號(hào)62

  設(shè)計(jì)理念

  一、復(fù)習(xí)檢查,激趣導(dǎo)入

  ⒈開火車抽讀學(xué)過的生字詞。

  ⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。

  ⒊過渡激趣:上節(jié)課,我們知道了帶有“礻”這個(gè)偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān),帶有“衤”這個(gè)偏旁的字大都與衣服有關(guān),只要我們根據(jù)意義來識(shí)記,就不會(huì)把偏旁寫錯(cuò)了。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字7”,比一比誰最愛動(dòng)腦筋,誰能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二、探究規(guī)律,培養(yǎng)能力

  ⒈自學(xué):看圖,想想圖上畫的是什么,再自由讀第三、四行,注意讀準(zhǔn)字音,詞語連讀。

  ⒉檢查自學(xué)情況:開火車讀詞語,教師相機(jī)正音。練讀中認(rèn)識(shí)想對(duì)應(yīng)的事物。

  ⒊小組討論學(xué)習(xí):找一找這些詞語中的規(guī)律,想想實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。

  ⒋全班交流:你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  (“室、宅、家”三個(gè)字都有“宀”這個(gè)偏旁,“窩、窗、窟、窿”四個(gè)字都有“穴”這個(gè)偏旁。)(多媒體分別顯示“宀”和“穴”。)

  多媒體演示“宀”和“穴”的演變過程。

  ⒌引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):“宀”表示房屋,帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān);“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞,帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。

  ⒍齊讀第三、四行。

  ⒎你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁?

  三、誦讀全文,總結(jié)拓展

  ⒈將本課12個(gè)詞語卡片分發(fā)給學(xué)生,分成四組上去貼在黑板上,并由貼的學(xué)生做小老師領(lǐng)讀。

  ⒉集體誦讀整篇韻文。

  ⒊總結(jié):我們中國的漢字真奇妙,有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后,大家可以找找平時(shí)容易寫錯(cuò)的字,用上今天學(xué)到的本領(lǐng),想想有什么好方法來分清、記住這些字。

  四、識(shí)寫生字,培養(yǎng)習(xí)慣

  ⒈練讀生字并組詞。

  ⒉看筆順圖,在課本上按筆順描紅,并想一想怎樣記住它們。

  ⒊交流:你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字?做小老師教教大家。教師點(diǎn)評(píng)。

  ⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫,注意寫字姿勢(shì)。

  教學(xué)反思:“宀”和“穴”偏旁區(qū)別

  這一環(huán)節(jié)的教學(xué),以小組合作、探究了現(xiàn)為手段,變“教師講”為“教師引導(dǎo)下的自讀自悟”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,讓學(xué)生在語言實(shí)踐中理解和積累語言,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

  語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,得法于課內(nèi),延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生課后去大膽實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識(shí),多方面提高了學(xué)生的語文能力。

  放手讓學(xué)生自學(xué)生字,做小老師教生字,學(xué)生自學(xué)能力得到提高,學(xué)生在如此輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情高漲。

  篇課文屬于看圖讀韻文識(shí)字,它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫經(jīng)驗(yàn),將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一組字、詞,其中有一些是“鳥”旁,有一些是“隹”旁,但都表示鳥。

  基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時(shí),我努力讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過程,使學(xué)生通過“自主、合作、探究”的方式,興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有效地提高了學(xué)生接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

精選識(shí)字教案錦集 篇16

  【教材簡析】

  《識(shí)字4》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的兒歌,描寫了小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)情況。這里寫的小動(dòng)物大多是昆蟲,因此本課要求認(rèn)識(shí)的字大都帶有蟲字旁。教學(xué)本課時(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,讓他們?cè)谟螒蛑小⒃陂喿x中識(shí)字,激發(fā)他們的識(shí)字興趣。把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)──識(shí)字、寫字,并通過多種有效的方式,將這些任務(wù)落在實(shí)處。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字,提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字,能按筆順規(guī)則用硬筆書寫,做到間架結(jié)構(gòu)合理。

  2.通過在閱讀、游戲中識(shí)字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字,提高識(shí)字能力。

  3.激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)課件。

  2.詞語卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

  出示課件:夏天圖片。

  師:當(dāng)多彩的春天過去以后,來到我們身邊的就是生機(jī)勃勃的夏天。今天就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字樂園,學(xué)習(xí)《識(shí)字4》,看看小動(dòng)物們?cè)谙奶炖锏目鞓飞畎?

  (教師板書:識(shí)字4)

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁茨?

  【設(shè)計(jì)意圖:利用圖畫導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境,感受大自然的美好,從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。】

  二、看圖識(shí)字學(xué)詞 了解形聲特點(diǎn)

  (一)看圖識(shí)字

  出示課件:學(xué)生說到哪個(gè)小動(dòng)物,點(diǎn)擊,出示帶有注音的相應(yīng)漢字。

  認(rèn)讀:蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

  (指名拼讀認(rèn)識(shí)漢字,其他學(xué)生跟讀。)

  (同桌互相認(rèn)讀生字卡片上帶有音節(jié)的詞語。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過拼讀音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字,使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法,為自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。】

  (二)認(rèn)識(shí)蟲字旁 了解形聲字

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這些漢字有什么相同的地方呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁,因?yàn)轵唑选⒑⑽浵伓际抢ハx,蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛雖然不是昆蟲,但樣子很像蟲子,所以表示這些動(dòng)物的漢字都是蟲字旁。一般和昆蟲有關(guān)的漢字都是蟲字旁。)

  師:觀察“螞蟻”兩個(gè)字,因?yàn)槲浵伿抢ハx,所以左邊帶有蟲字旁,那么兩個(gè)字的右邊誰認(rèn)識(shí)?

  (學(xué)生認(rèn)讀“馬”和“義”。)

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (學(xué)生發(fā)現(xiàn):“馬”和“螞”的讀音相同,“義”和“蟻”的讀音相近。)

  教師講解形聲字。

  (學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課中的其他形聲字。)

  (學(xué)生一起認(rèn)讀本課中出現(xiàn)的形聲字。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)、了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字,使他們掌握一定的識(shí)字知識(shí)和方法,從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。】

  出示課件:兒歌

  小蜻蜓,像飛機(jī),小蝴蝶,穿花衣。

  小蜘蛛,織網(wǎng)忙,小蚯蚓,愛翻地。

  小蝌蚪,水中游,小螞蟻,愛勞動(dòng)。

  蟲字旁,動(dòng)物多,形聲字,要牢記。

  (學(xué)生齊讀兒歌。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過朗讀兒歌,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的生字,也使學(xué)生對(duì)形聲字加深了印象,還可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。】

  三、學(xué)會(huì)觀察 練習(xí)書寫

  師:我們剛剛認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友,小螞蟻想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。它希望大家能幫它寫寫它的名字。你們行嗎?

  出示課件:田字格中書寫的“螞蟻”兩個(gè)字。

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu),并想一想寫這兩個(gè)字的時(shí)候,應(yīng)該特別注意什么?

  (學(xué)生仔細(xì)觀察,并進(jìn)行交流。明確:這兩個(gè)字均為左右結(jié)構(gòu),左右寬窄基本一樣,右邊比左邊稍寬一點(diǎn),找準(zhǔn)兩個(gè)字中蟲字旁所占的不同位置。)

  教師板書范字。

  學(xué)生練習(xí)書寫,教師指導(dǎo)。

  展示學(xué)生寫的字,并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師總結(jié)。

  【設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漢字的占格,做到間架結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,從而提高寫字能力。】

  四、利用游戲 鞏固識(shí)字

  游戲一:小動(dòng)物回家

  師:小螞蟻為了感謝同學(xué)們幫助它寫名字,想請(qǐng)你們一起來做個(gè)游戲。

  黑板出示:小房子,房子上面貼有動(dòng)物圖片。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生詞卡片,并把卡片貼到帶有相應(yīng)動(dòng)物圖片的小房子中。

  游戲二:走迷宮

  師:這些小動(dòng)物特別感謝同學(xué)們把它們帶回了自己的家。所以要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)迷宮,看看誰有本領(lǐng)走出來。

  出示課件:迷宮游戲。

  游戲規(guī)則:學(xué)生認(rèn)讀詞語,讀對(duì)了,進(jìn)入下一關(guān),讀對(duì)所有詞語,便可走出迷宮。

  【設(shè)計(jì)意圖:在游戲中復(fù)現(xiàn)本課生字,調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性,激發(fā)識(shí)字興趣,并取得良好的識(shí)字效果。】

  五、朗讀課文 復(fù)習(xí)鞏固

  師:勝利的鼓聲是在夸獎(jiǎng)同學(xué)們?cè)~語認(rèn)得棒,如果這些生字跑到了兒歌中,你們還能認(rèn)識(shí)嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀兒歌,注意讀準(zhǔn)生字的字音,并把句子讀通順。

  (學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌。)

  【設(shè)計(jì)意圖:這次朗讀的目的是“把字音讀正確,把句子讀通順”,又一次復(fù)習(xí)了本課要求認(rèn)讀的生字。】

  師:誰愿意把這首兒歌讀給大家聽,要做到聲音響亮,字音正確,把句子讀通順。

  (指名朗讀。)

  【設(shè)計(jì)意圖:交流中學(xué)生相互幫助,在閱讀中識(shí)字可以提高識(shí)字效率,同時(shí)也可以提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。】

  出示課件:課文內(nèi)容。

  師:請(qǐng)同學(xué)們邊朗讀,邊把今天學(xué)過的生字找出來,如果你們找對(duì)了,動(dòng)物樂園里的小動(dòng)物就會(huì)送給你們一朵鮮花。

  (學(xué)生尋找生字,并一起認(rèn)讀。)

  教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過閱讀,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課要求認(rèn)識(shí)的漢字。在尋找生字的過程中,學(xué)生又一次鞏固了識(shí)字。】

  六、總結(jié)提升 布置作業(yè)

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了許多形聲字。在你們讀課外讀物的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多這樣的漢字,希望同學(xué)們能留心觀察,認(rèn)識(shí)更多的形聲字。

  【設(shè)計(jì)意圖:此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生多積累,同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,在生活中、閱讀中大量識(shí)字,不斷提高識(shí)字能力。】

精選識(shí)字教案錦集(精選16篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 地理世界的氣候教案(通用2篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)例分析,讓學(xué)生體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響,從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。2.通過“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”的教學(xué),使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系”,培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識(shí)。...

  • 2023關(guān)于秋季開學(xué)第一課教案(精選17篇)

    開學(xué)了,新學(xué)期新開始,下面是小編為大家收集的關(guān)于開學(xué)第一課教案,歡迎大家借鑒!開學(xué)第一課教案一教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。...

  • 小學(xué)生語文二年級(jí)優(yōu)秀教案(精選5篇)

    設(shè)計(jì)理念文章對(duì)話描寫突出,通過語言和動(dòng)作反映了人物心理和品質(zhì)。應(yīng)在兒童的生活經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)實(shí)情趣的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地整合課程資源,挖掘情感因素,以讀促思,以讀悟情,以演表情,讓學(xué)生進(jìn)一步地意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自然與自然和諧相...

  • 關(guān)于小學(xué)交通安全班會(huì)教案(精選2篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)生的自我實(shí)踐,讓他們知道一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。2、讓學(xué)生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)。3、教育學(xué)生要從小服從交警的指揮,注意交通安全。...

  • 大班春季開學(xué)第一課安全教育教案范文(精選2篇)

    1、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。...

  • 大班幼兒體育活動(dòng)教案(精選3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí),發(fā)展幼兒的平衡能力。2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法,增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。...

  • 幼兒園小班感恩教案(精選2篇)

    設(shè)計(jì)目的:現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼——“情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)”,只知道汲取的“冷漠一代”。...

  • 三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》教案(精選17篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我制定了如下教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,理解文中重點(diǎn)詞語的意思。2.了解趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn),理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。...

  • 點(diǎn)和線教案最新(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。3、激發(fā)幼兒探索的'興趣,體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 成人美女在线 | 欧美日韩亚洲高清一区二区 | 99精品欧美一区二区三区黑人哦 | 九九热99视频 | 国产av一区最新精品 | 国产美女精品视频免费播放软件 | 一级少妇免费 | 麻豆国产一区二区三区四区 | 青青草操| 久久亚洲成人精品 | 秋霞成人午夜鲁丝一区二区三区 | 国产毛片a高清日本在线 | 真人做爰片免费毛片中文 | 国产精品视频区 | 久久国产影视 | 免费看黄色一级片一区二区三区 | 女の乳搾りです在线观看 | 国产成人A级毛片 | 性久久久久久 | 久久精品娱乐亚洲领先 | 芭蕉视频在线观看成人 | 国产经典一区二区三区 | 久久久久亚洲AV无码A片软件 | 奇米四色中文综合久久 | 国产美女精品一区二区 | 国产麻豆精品视频一区二区 | 亚洲污污视频 | 国产免费av国片精品草莓男男 | 亚洲一级黄色录像 | 国产成年人小视频 | 美女裸体无遮挡免费视频网站 | 日本伊人精品一区二区三区 | 在线观看你懂的网址 | aaa级黄色| 在线免费看av的网站 | 91福利影视| 狠狠色伊人亚洲综合第8页 日日干天夜夜 | 高清精品福利私拍国产写真 | 亚洲成av人片在线观看无码 | 中文字幕永久免费 | 81精品国产乱码久久久久久 |