幼兒園安全教案《防走失》(通用7篇)
幼兒園安全教案《防走失》 篇1
活動目標:
1、通過觀看木偶表演、討論等活動,讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
布置一個公園的場景,木偶。
活動過程:
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問:
(1)剛才誰去公園玩?后面發生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?
(2)引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:
(1)問:他應該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應該怎么辦?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。
(3)啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想,看看哪種自救辦法。
4、第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問:
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議)
小結:教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
活動延伸:
請家長配合,讓幼兒知道自我保護的常識,并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩,外出時不要獨自離開成人。
幼兒園安全教案《防走失》 篇2
教學形式:團體或小組教學
教學方法:情景表演法行為辨析法游戲童謠法
活動目標:
1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2.培養幼兒的安全和自我保護意識。
核心要素:人走失原地站耐心等父母返
電話清地址詳請警察來幫忙
活動準備:組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程:
(一)導入活動:
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問:“我們遇到困難時應該找誰幫忙?
(二)關鍵步驟:
1.情景劇表演:《在公園里》
2.引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應注意什么?
(三)老師總結歸納
引導幼兒誦讀核心要素。
活動延伸:
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動,教師引導一部分孩子制作宣傳欄,另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動:
1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。
2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項:
1.通過誦讀,引導幼兒了解核心要素的含義。
2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
活動反思:
1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
附:情景表演劇
內容提要:
媽媽帶小明逛公園,可是,今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前,小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法,只好去排隊買冰棍,就在這時,小明突然看見草地里有一只小松鼠,不知不覺地,他已隨小松鼠跑了很遠很遠。
“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽,可是,媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了,只好大聲地哭喊起來。
這時,公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來,小明連忙跑過去,向警察叔叔循了自己家的電話和地址,最后,在警察叔叔的幫助下,小明安全地回了家。
幼兒園安全教案《防走失》 篇3
活動目標:
讓孩子提高保護意識。
活動準備:
手偶一支
活動過程:
1、利用手偶為幼兒講述“在公共場所與大人走散”的故事。
2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。
3、為幼兒講出正確的解決方法。
(1)不要慌張,也不要哭泣,站在原地等一會兒,也許爸爸媽媽會來這里找你呢!
(2)如果等不到爸爸媽媽,可就近求助商場的工作人員或保安,告訴他們你和家人走散了,請他們幫忙用廣播尋找。
(3)不要漫無目的的在商場內亂跑,更不要隨便找一個人就告訴他,你的爸爸媽媽不見了。
(4)不要離開商場,更不要跟陌生人走,因為他可能是騙子。
(5)要乖乖地聽商場工作人員的話,站在他們身邊,一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。
活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園安全教案《防走失》 篇4
活動目標:
1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2.培養幼兒的安全和自我保護意識。
核心要素:人走失原地站耐心等父母返
電話清地址詳請警察來幫忙
活動準備:
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程:
(一)導入活動:
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問:“我們遇到困難時應該找誰幫忙?
(二)關鍵步驟:
1.情景劇表演:《在公園里》
2.引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應注意什么?
(三)老師總結歸納
引導幼兒誦讀核心要素。
《防走失》教學反思
小班幼兒年齡小,安全意識薄弱,走失現象也經常出現在小年齡段。為此,20xx年1月19日上午,佘山幼兒園佘山部小班教師開展了《找不到媽媽怎么辦》的安全教育教學活動。活動通過手偶表演,生動、形象地告訴幼兒如果找不到媽媽該怎么辦?讓幼兒在游戲中掌握走失自救的方法,從而提高自護能力。另外,家庭是幼兒園工作中的重要合作伙伴,不僅要在幼兒在園期間,在一日生活中更要注重對幼兒的教育。更主要的是讓家長參與到幼兒的教育中,讓家長協助,讓幼兒熟記自己的姓名、家庭地址、父母的`姓名,能力強的還可以教幼兒聯系方式,提高幼兒的自救能力。
通過本次活動,教師準備的很全面,很貼近幼兒的生活,再加上生動的視頻,幼兒們特別感興趣,而且還能從案例中學到安全自護的方法。在活動過程中也感覺到走丟事情的嚴重性,確實安全的意識和技能。讓幼兒們多了解,大人無論怎樣保護幼兒,都不如幼兒自己會保護自己好,在平時的學習生活中還要重視起來,讓幼兒真正的能夠處于安全中。
幼兒園安全教案《防走失》 篇5
活動目標:
1、知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2、培養幼兒的安全和自我保護意識。
核心要素:人走失原地站耐心等父母返
電話清地址詳請警察來幫忙
活動準備:組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程:
(一)導入活動:
1、請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2、提問:“我們遇到困難時應該找誰幫忙?
(二)關鍵步驟:
1、情景劇表演:《在公園里》
2、引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?
3、小朋友和家長外出時應注意什么?
(三)老師總結歸納
引導幼兒誦讀核心要素。
活動延伸:
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動,教師引導一部分孩子制作宣傳欄,另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動:
1、家長平時要隨時對孩子進行安全教育。
2、家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項:
1、通過誦讀,引導幼兒了解核心要素的含義。
2、教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
活動反思:
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?
2、你認為這個活動的成功之處在哪里?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園安全教案《防走失》 篇6
活動目標:
1、引導幼兒運用已有的幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;
2、大膽的表述自己的想法,培養關心他人的情感。
重點與難點:
重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點:培養幼兒關心他人的情感。
材料創設:走丟錄象3段,事先環境創設
活動過程:
一、感知經驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問:小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發關心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)
二、講述經驗:l播放小區走丟的情景
小結:可以在原地等,也可以找小區里的門衛伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領你。
三、提升經驗:
播放超市走丟的情景(大賣場)
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結:在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領你。(繼續看錄像,--小朋友是怎樣做的)
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
幼兒園安全教案《防走失》 篇7
活動目標:
1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2.培養幼兒的安全和自我保護意識。
3.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
核心要素:
人走失原地站耐心等父母返
電話清地址詳請警察來幫忙
活動準備:
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程:
(一)導入活動:
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問:“我們遇到困難時應該找誰幫忙?
(二)關鍵步驟:
1.情景劇表演:《在公園里》
2.引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應注意什么?
(三)老師歸納
引導幼兒誦讀核心要素。