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大班美術鵝鵝鵝教案

發布時間:2023-08-13

大班美術鵝鵝鵝教案(精選2篇)

大班美術鵝鵝鵝教案 篇1

  活動目標:

  1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現出的活力和動態美。

  2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優雅意境。

  3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作。

  活動準備:

  1、教學掛圖《鵝鵝鵝》

  2、蠟筆、畫紙。

  活動過程:

  1、出示教學掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

  *教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

  *欣賞作品的色彩

  教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有

  什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

  (畫家除了用大量的白色表現鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

  *重點感受作品中鵝的形態美

  教師:這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

  (畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態。它們在不同的動態下又共同孕育出和諧的韻律美。)

  *欣賞作品中鵝的布局。

  教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

  (畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)

  2、結合故事《詠鵝》欣賞作品。

  *教師朗誦古詩《詠鵝》

  教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  *教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?

  *請幼兒再次用動作表現對古詩和畫面的理解。

  教師:誰愿意用動作表現“曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

  *教師注意用語言營造意境,激發幼兒用動作表現的興趣:這是多么美的一幅畫呀!

  潔白的鵝群游在碧綠的水面, 水里倒映著它們美麗的影子,紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水。它們向天空伸展著長長的、優美的頸項,唱著快樂的歌。

  *教師:你喜歡這幅畫嗎?它給你什么樣的感覺?誰能用動作來表現?

  3、幼兒作畫,教師指導。

  *教師:我們也來畫一畫。

  *教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導幼兒表現鵝的頸項和翅膀。

  4、分享和展示作品。

  教師:說說你畫的鵝美在什么地方?

大班美術鵝鵝鵝教案 篇2

  【活動目標】

  1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內容。

  2、能用國畫形式再現古詩中盼情境,感受詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

  3、激發熱愛大自然的情感,體會創作的快樂。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  【活動準備】

  1、幼兒已經有畫鵝的基礎。

  2、表演道具,配樂古詩課件,背景音樂。

  3、國畫工具材料。

  【活動過程】

  1、欣賞詩歌,珥解古詩內容,體會鵝戲春水的美景,感受古詩意境。

  (l)幼兒完整欣賞古詩,理解古詩含義。

  (2)教師播放課件,幼兒聽配樂朗誦的古詩,進一步感受古詩的優美意境。

  教師:說一說,你有什么感覺?

  (3)教師播放音樂,引導幼兒通過優美的旋律再次感受古詩的意境,鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

  2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

  (1)鵝的基本畫法:用中鋒畫鵝的頭和頸,用按的方法畫鵝身和鵝尾。

  (2)根據古詩內容,大膽想象、添畫。

  3、幼兒作面,教師指導,再現古詩情境。

  引導幼兒圍繞古詩內容大膽創作,表達自己對古詩的理解。

  4、作品展示,集體朗誦,感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

  【評析】

  “詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經典古詩,畫面感強,易于幼兒理解。

  在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動,能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點,深人體會中國優秀的傳統文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展,通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動,深化幼兒的體驗和感受,最后引導幼兒用國畫形式表現自己對詩歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩歌內容,讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

  【教學材料】

  詠鵝

  (唐)駱賓王

  鵝,鵝,鵝,

  曲項向天歌。

  白毛浮綠水,

  紅掌拔清波。

  教學反思

  1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦,以激發學生學習熱情,提高學生學習興趣,導入新課。促使學生動腦動口,主動參與,有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養。

  2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

  3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上,根據自己的感受以詩配畫。讓學生發揮想象,感受畫中有詩,詩中有畫,為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。

  通過這些活動,學生較好的掌握了教學內容,課堂氣氛良好

  新課程標準強調以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動,把科學素養的各個方面有機地融合在了一起,既有知識教育的要求,又體現了情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

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