小班語言比尾巴教案（精選6篇）

小班語言比尾巴教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、初步了解動物（小牛、燕子、金魚、小豬）尾巴的作用。

　　2、能猜想故事情節的發展，對動物的尾巴有興趣和探究欲望。

　　二、活動準備：

　　《小豬換尾巴》課件，小牛、燕子、小魚掛飾，地墊。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　歌曲導入，《小豬睡覺》。

　　提問：猜猜小豬為什么不開心呢？

　　（二）基本部分

　　故事《小豬換尾巴》。

　　1、播放課件

　　和小豬一起去找朋友換尾巴。

　　2、向牛換尾巴

　　（1）觀看PPT，了解小牛尾巴的特征和本領。

　　提問：小牛的尾巴是什么樣子的？小牛的尾巴有什么本領？

　　（2）小豬與小牛換尾巴

　　提問：你覺得小豬換上了牛的尾巴合適嗎？

　　3、向燕子換尾巴

　　（1）觀看PPT，了解燕子的尾巴特征和本領。

　　提問：燕子的尾巴像什么？燕子的尾巴有什么本領？

　　（2）小豬與燕子換尾巴。

　　提問：小豬又換上了燕子的尾巴，你們猜會合適嗎？

　　4、向小魚換尾巴

　　（1）觀看PPT，了解小魚尾巴的特征和本領。

　　提問：小魚的尾巴有什么本領？

　　（2）小豬與小魚換尾巴

　　提問：你覺得小豬換上小魚的尾巴合適嗎？

　　5、小豬的尾巴也有用

　　（1）觀看ppt，了解小豬的尾巴本領。

　　（2）提問：小豬的尾巴有什么本領？

　　小結：每個動物的尾巴都有自己的本領！用處都很大！

　　（三）結束部分

　　玩游戲。

　　請小牛、燕子、小魚用和小朋友做游戲，鞏固幼兒對小牛、燕子、小魚尾巴的本領的認識。

　　師：和老師一起去外面玩一玩吧！

小班語言比尾巴教案 篇2

　　教學目標：

　　1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。

　　2.學習用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創編。

　　3.能簡單復述故事。

　　4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　教學準備：

　　課件、動物尾巴圖片

　　教學過程：

　　1.猜謎語引出課題。

　　師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　2.圖片展示，對比、表演。

　　師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

　　3.教師說兒歌，幼兒學兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

　　教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

　　誰的尾巴長?猴子的尾巴長，誰的尾巴短?兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。

　　教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

　　4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應的動物那。

　　鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

　　教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

　　誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。

　　教學反思：

　　我執教了《比尾巴》一課。在設計這節課的時候我制作了精美的教學圖片，因此也充分地調動了學生的學習興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實，因此也造成了教學中漏洞百出

小班語言比尾巴教案 篇3

　　設計意圖

　　小熊的形象非常的可愛，孩子們非常喜歡。《小熊的尾巴》是一則蘊含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛的小熊，它可有本領了，能倒立、翻筋斗，還會骨碌碌地打滾呢。可是它羨慕別人的長尾巴，當它如愿以償獲得長尾巴時，卻感到了長尾巴的不方便，于是它還是喜歡自己的短尾巴。故事情感線從羨慕別人到最后還是喜歡自己的尾巴，一波三折，引人入勝。目標主要定位在體驗小熊的一個情感轉變上，知道不要羨慕別人，還是自己的尾巴好。通過讓孩子觀察圖片來看看、講講圖片的內容，讓孩子能載集體面前表達自己的想法。

　　活動目標

　　1、在看看、講講中理解故事內容，從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程知道自己的才是最好的。

　　2、樂意在集體面前表達自己的想法。

　　重點難點

　　理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程

　　活動準備

　　《小熊的尾巴》ppt、每人一個尾巴

　　活動過程

　　一、引出故事主角，引起孩子的興趣。

　　1、出示ppt1

　　提問：這是誰，它長得什么樣？小熊的尾巴長得怎么樣啊?

　　小結：這是小熊，它有圓圓的腦袋，胖胖的身體，真可愛。小熊的尾巴是短短小小的，緊緊地貼在屁股上。

　　過渡：今天金老師帶來了一個關于小熊的故事，讓我們一起來聽一聽吧。

　　二、理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程，知道自己的才是最好的。

　　1、出示ppt2：小熊羨慕別人的尾巴。

　　提問：小熊有許多好朋友，我們來看看它的好朋友是誰？它們有什么本領呢？

　　小結：小松鼠的尾巴可以拍球，小狐貍的尾巴可以掃地，蛇的尾巴可以拎包。

　　2、出示ppt3：小熊對自己的尾巴很失望。

　　（小熊看看自己的尾巴，“唉我的尾巴太小啦。”）

　　提問：小熊看到朋友們的尾巴有這么多的本領，小熊會怎么想呢？

　　小熊也要像他們一樣大大的、長長的尾巴，你們幫他想想辦法吧，該怎么辦呢？

　　小結：你們想了這么多辦法，看看，小熊想到了一個什么辦法呢？

　　3、出示ppt4：小熊做尾巴操，尾巴變長。

　　提問：小熊用了尾巴操的辦法，是怎么做的？（念咒語、做動作。幼兒學一學尾巴操。） 4、出示ppt5：尾巴長長了。

　　提問：小熊的尾巴怎么樣了呀？他的心情怎么樣？過渡：小熊的尾巴長長了，心里可高興啦！

　　今天金老師也帶來了一些尾巴，我們也來裝個長尾巴吧。你們想要嗎？你們的心情怎么樣？

　　5、出示ppt6、7：小熊對長長的尾巴很煩惱。提問：小熊遇到了什么麻煩事？

　　小結：小熊的尾巴太大了，睡覺、洗澡、走路都不方便。

　　提問：那他現在的心情怎么樣啊？變回來，用什么辦法變回來呢？小結：好，那我們一起來做把尾巴變小的尾巴操，反過來做操。

　　6、出示ppt8：小熊做尾巴操，尾巴變短。

　　提問：小熊的尾巴變回來了，你們覺得小熊喜歡那條又長又大的尾巴還是自己這條又短又小的尾巴呢？我們聽聽小熊自己怎么想？

　　小結：看來還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗，感受自己的才是最好的。

　　提問：你們有了這個長尾巴，坐在椅子上舒服嗎？你們想要這個尾巴嗎？為什么？

　　小結：恩，看來還是自己的最好，最適合自己，我們要發揮我們自己的本領。

　　活動總結

　　《小熊的尾巴》這個繪本是大家耳熟能詳的一本幼兒繪本，很多教師會把這個繪本的核心經驗放在“尾巴”上，而此次的教案設計，我把這個繪本重新階段，核心經驗放在：適合自己的才是最好這個點上。

　　通過集體閱讀，在觀察畫面中，看看、講講、說說不同動物的尾巴，尾巴能夠干什么時，引導幼兒用完整的語言去表達；在小熊交換了尾巴之后，終于達成心愿：有了一個又大又長的尾巴后，感受到了不舒服；基于小班幼兒的年齡特點的考慮，我加入了體驗環節：每個幼兒都戴上了我自制的尾巴，坐在尾巴上進行下半節的活動，在不適合自己的東西面前，幼兒感受到了不方便，終于也體驗到了“適合自己的才是最好的”這個核心經驗。

小班語言比尾巴教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1通過對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

　　2結合已有的經驗續編故事，發展想象力和創造力。

　　3培養幼兒的好奇心。

　　二、活動準備：

　　1故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

　　2事先豐富有關動物的知識。

　　三、活動方法：

　　1探索法

　　2類比法

　　3變異法

　　四、活動過程：

　　活動一

　　理解故事內容

　　1出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。

　　2它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。

　　3借助貼絨教具，完整講述故事。提問：

　　①故事里出現了哪些動物?

　　②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?

　　③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

　　④那小松鼠的尾巴又有什么用呢?

　　4引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發幼兒討論學會自我保護的意識)。

　　活動二

　　表演故事

　　1兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

　　2幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態。

　　活動三

　　續編故事

　　1啟發幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。)

　　2請幼兒把自己想象、創編的情節續編到故事中去。

　　3請幼兒自由組合，把續編的故事隨著音樂講給大家聽。

　　五、各領域的滲透：

　　1科學領域：動物尾巴的功能。

　　2健康領域：教育幼兒要有自我保護的意識。

　　3生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。

　　4家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。

　　教學反思：

　　本節課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

小班語言比尾巴教案 篇5

　　一、情景導入

　　認識“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認識偏旁八字頭和鳥字邊。

　　1、同學們，你們喜歡小動物嗎？今天森林里來了一群可愛的小動物，我們快去，看看是不是認識他們。學生看圖片認動物。

　　2、你們真是喜歡它們，它們一出來你們就能準確地認出它們來。它們可是魔術師，如果它們變了樣，你們還能認得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然后去拼音讀。

　　3、你們可真厲害，它們怎么變你們都認得。不過我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認讀生字，認識八字頭和鳥字邊，交流識記方法。

　　4、看來你們真是太厲害了，它們像百變魔術師你們都認得它們，真是火眼金睛啊。也正因為這樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學習第10課《比尾巴》，板書課題，學生書空，齊讀課題。

　　二、讀文、認字

　　1、你們想知道它們是怎么比的嗎？想知道就要會讀課文。請同學們趕緊打開書第83頁，自由讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通。如果遇到不認識的字該怎么辦呢？借助拼音多讀幾遍。

　　2、現在你們知道它們是怎么比的了嗎？指名讀第一節，評價。相機指導認識“？”，讀好問句。

　　3、比的結果呢？指名讀第二節，評價，當小老師教讀。認識“短、把”。

　　4、它們比完了嗎？還怎么比呢？指名讀第三節，評價，小老師教讀。

　　5、結果呢？指名讀第四節，評價，小老師教讀。認識生字“扁、最”。

　　6、齊讀課文。

　　三、鞏固識字

　　在這么短的時間內，你們會讀課文了，會認字了，你們可真是太棒了，以至于生字朋友見了你們就喜歡上了你們，舍不得離開你們。我們就再和它們玩一會兒吧，你們說行嗎？

　　1、齊讀所有生字。

　　2、分組讀生字。

　　3、分男女生讀生字。

　　4、指名讀。

　　5、小組開火車讀。

　　四、讀文、理解、背誦

　　1、這些生字朋友想你們一樣，真調皮，它們又跑到課文中去了，你們還認識他們嗎？分男女生三問三答讀課文。

　　2、做游戲：你們真是太行了，接下來我們就一起做個游戲吧。老師先貼文中動物圖片，老師邊貼學生邊認。然后請六位同學上臺，舉起六個動物尾巴特點的詞語卡片，同學們認讀一遍。再請女同學問一句，男同學答一句，一邊拍手一邊問，一邊拍手一邊答，臺上的同學根據同學們的回答把手中的卡片貼到相應動物的后邊。

　　3、看板書齊背課文。

　　五、拓展延伸

　　1、出示牛、馬、燕子的圖片。學生說出動物名稱。

　　2、觀察其尾巴特點。

　　3、問一問，答一答。

　　六、寫字

　　1、看圖：藍天、白云

　　2、學寫“云”

　　①觀察其組成，學寫撇折，書空。

　　②描一描，寫一寫。

　　③投影出示一位同學的字，評一評。

　　七、板書

　　10比尾巴

　　猴子圖片長公雞圖片彎

　　兔子圖片短鴨子圖片扁

　　松鼠圖片像把傘孔雀圖片最好看

　　課堂小結：動物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學們去認真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子，還可以了解它的作用。

小班語言比尾巴教案 篇6

　　活動目標

　　1.傾聽故事，理解故事內容。

　　2.學習提褲子、把衣服塞在褲子里，知道安全著裝的要求。

　　活動準備

　　1.主題活動錄音帶1盒，錄音機1臺。

　　2.每個幼兒主題活動圖畫書《健康娃娃》1冊。

　　3.有穿衣鏡的場地。

　　活動過程

　　1.傾聽故事

　　教師講故事《佳佳的尾巴》，引導幼兒回答問題：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？說了一件什么事？”鼓勵幼兒積極回答。請幼兒看《健康娃娃》第8~11頁，一邊看圖一邊聽故事錄音帶，說一說：“為什么佳佳摔倒了？”“平時小朋友穿什么樣的衣服和鞋子不容易摔跤？”

　　2.生活練習

　　組織幼兒學習提褲子、將衣服塞在褲子里。教師用生動的語言提示幼兒：大拇指是個大鉤子，使勁鉤住褲子邊，拉開一個大口子，把秋衣塞進大口子里。在日常生活中，提醒幼兒自己檢查著裝，在如廁后互相看看有沒有留下“小尾巴”。

　　3.照一照，比一比。

　　帶領幼兒到有穿衣鏡的場地，讓幼兒互相檢查褲子是否提好、衣服是否塞好，在鏡子前照一照、比一比誰的衣服穿得又好又整齊。