2023年語文開學第一課教案（精選16篇）

2023年語文開學第一課教案 篇1

　　目標：

　　1、了解——高中語文學習與初中語文學習的聯系和區別

　　2、了解——學科的特點和高考的要求

　　3、了解——語文學習的習慣和老師的學習要求

　　4、明確——語文學習的意義和應有的態度

　　講授要點：

　　一、開場白和自我介紹

　　二、理解“語文”

　　1、語文——語言、文字

　　（1）聽（會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠專心聽）

　　（2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）

　　（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

　　（4）寫（會寫各種文體的文章，達到表達的目的）

　　2、初中語文和高中語文的聯系與區別

　　高中語文學習需要初中語文學習的基礎；高中語文學習比初中語文學習要求更高：

　　（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構成；

　　（2）初中學習只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達與交流，會寫不少于800字或1000字的文章”；

　　（3）初中學的文體不完全系統，高中完全系統——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應用，文化論著研讀；

　　（4）高中實行學分式學習。

　　三、語文學科的特點

　　1、最難學好，因為主要靠自學，老師的作用小；

　　2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；

　　3、語言文字的領悟力難以形成，要悟性；

　　4、好作文難寫，要靈性；

　　5、個人成績會時高時低，進步緩慢，不能迅速達成；

　　6、高考三樁之一，成績160——200分。

　　四、學好語文需要好的學習習慣

　　五、語文學習的境界

　　（1）要學——態度問題

　　（2）會學——方法問題

　　（3）能學——持衡問題

　　六、具體要求：

　　（1）工具書齊全（《現代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；

　　（2）早讀天天讀，一半時間不能少；

　　（3）課前先預習，不預習不聽課；

　　（4）課上認真聽，身心投入勤用腦；

　　（5）課堂記筆記，課后看筆記；

　　（6）作業天天做，不等老師布置自覺做；

　　（7）晚自修的語文課計劃安排有效率；

　　（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；

　　（9）硬作業硬完成，軟作業也要硬完成；

　　（10）給人看的東西書寫要清楚。

　　七、學好語文的意義

　　學好語文，高考有門；

　　學好語文，事業有成；

　　學好語文，人上之人；

2023年語文開學第一課教案 篇2

　　教學目標：

　　1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

　　2.了解本冊數學，語文書的內容。

　　3.說說自己在暑假中的收獲。

　　4、激發學生的學習興趣。

　　5.提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

　　教學重點、難點：

　　1.明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

　　2.進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

　　教學過程：

　　一、說說自己在暑假中的收獲。

　　大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

　　二、明確取得好成績或考試失利的原因。

　　1.回顧上學期的成績。

　　2.由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

　　3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

　　三、了解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

　　學生看書，師和學生一起說。

　　四、對學生的常規課堂進行要求：

　　1.課前準備：

　　(1)課前預習;

　　(2)準備好上課所需物品。

　　2.上課的要求：

　　(1)認真聽講，積極思考;

　　(2)大膽發言、質疑。

　　3.課后的要求：

　　(1)課后復習;

　　(2)獨立完成作業;

　　五、安全教育：

　　小學生應注意安全的地方：

　　(1)學生討論。

　　(2)集體交流后歸納：

　　A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

　　B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

　　C、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

　　D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

　　(3)、學生自查：

　　哪些方面未做好，今后要加強注意。

2023年語文開學第一課教案 篇3

　　教學目標：

　　1、學習正確的自我保護法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2、正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

　　4、初步了解火災的小常識。

　　5、培養幼兒清楚表述和大膽發言的能力。

　　教學準備：

　　1、知識準備：

　　活動前請幼兒制作火災安全宣傳畫。

　　2、物質準備：

　　視頻、課件“如何面對火災”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

　　教學過程：

　　一、講述視頻事件，感受火災的危害。

　　（1）播放失火視頻。提問：發生了什么事情？你有什么感覺？

　　（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

　　（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

　　二、討論交流引發火災的多種原因，了解如何避免發生火災。

　　（1）為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

　　（2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

　　三、學習運用撤離、躲避、求救方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　（1）通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

　　1、相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　　2、模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　　4、觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離經驗。

　　1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　2、運用多種方法迅速撤離。

　　（3）無法撤離時，如何正確躲避。

　　1、當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

　　2、演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　四、講述故事。

　　（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　　（2）面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

　　（3）運用兒歌，總結火災中的自救方法。

　　五、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

　　（1）如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

　　（2）張貼安全宣傳畫，讓更多人知道在火災中自救和自我保護的方法。

　　溫馨提示：

　　發生火災，立即撥打：“119”、“120”報告事發地點及情況。

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

　　不足之處：

　　環節的銜接不夠流暢，過渡語言不夠自然，個別環節丟三落四。

2023年語文開學第一課教案 篇4

　　高中的學習比較緊張，不再像初中一樣了，同學們要更加認真對待，下面是小編為大家收集的關于2019高一語文開學第一課教案　，歡迎大家參考借鑒。

　　2019高一語文開學第一課教案

　　1、應考：不論高考怎么改革，語文也穩居榜首——永遠的“三分之一”。

　　2、交際工具：立身處世之本，建功立業之基。

　　3、素養：文化傳承、積淀，形成民族強大向心力凝聚力的“磁核”。

　　4、人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護神，生命的別名。教學過程：

　　一、歡迎詞(略)

　　二、自我介紹

　　(板書：陳)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。寺院里常有一對聯“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和難得。四百多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業的極至贊美。但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯。可我做教師想快樂的點亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗(同學)，扛過槍(戰友)，下過鄉(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學習生活中有個我，這很難說，生命是個變數。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無窮的奧妙。

　　三、激發興趣：

　　(針對學生興趣不濃、消積被動的學習態度，首先激發他們學習語文的濃厚興趣和強烈欲望，讓他們產生強大的內在動力，產生不學不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動地投入語文學習，自覺地彌補自己的貧乏。)

　　1、澄清語文的概念：

　　①流行的幾種說法：語言和文學、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語

　　②高中語文學習的主要任務：掌握語言基礎知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學們還要掌握好應試的技能。③大語文概念：應試、應用、人格修養;文史哲不分家;語文的社會生活化

　　④雅和俗：作為基礎語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。

　　結語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

　　2、認識語文的魅力：為何要學好語文(語文：想說愛你不容易)

　　先問一下，大家喜歡上語文課嗎?從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。

　　在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是。這樣的內容，在精神上為你做引領。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

　　希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應付考試，那樣你會學得很吃力很疲倦，我希望大家把它當成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學習中獲得快樂。

　　結語：語文知識是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗以及豐富的情感與思想，語文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗靠自己也許一生都無法感知或體驗到的生命。比如死亡，比如吸毒比如。

　　語文老師只是一時的，關鍵的還是要自己去體驗，一個意象，一段文字，一位作家，在你最快樂，最痛苦，最孤獨，最無助的時候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時的文字才是你的，你才真正的理解了語文，或者文學，這時文字――已經融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴大，頻率欲來欲高，你成長的欲來欲快。一個人的閱讀史就是他的精神發育(成長)史。

　　文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

　　四、方法介紹

　　引言：清代王國維也曾經說過，古今成大事業者必須經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

　　1、相信自己，勇敢挑戰

　　一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰和失敗。)

　　2、堅持不懈，持之以恒

　　開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)(強調高中語文學習積累要堅持)

　　3、自我規范，養成習慣

　　父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。)(強調：書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣)

　　4、掌握方法，形成能力

　　有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)

　　五、學習要求

　　1、我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發言，說出你的理解。

　　2、大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)

　　3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發。積累的多了自然就會有感悟。

　　4、具體的作業要求：

　　a.一個星期一篇隨筆

　　b.堅持摘抄。內容比如：名言名句、詩詞、優美文段、新穎的觀點等等。

　　c.堅持作筆記，日常積累不可少。

　　高一語文開學第一課尤為重要，既是高一語文老師向高一新生展示自己形象的機會也是高一新生對語文轉變態度的好機會，所以需要老師對高一語文教學設計上心，才會讓學生們深深的喜歡上語文。

2023年語文開學第一課教案 篇5

　　語文教學目的：

　　讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態。

　　語文教學內容：

　　重溫規章制度，擬定新學期打算。

　　語文教學時間：

　　一課時

　　語文教學過程：

　　一、常規教育

　　1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

　　3、集體活動時：要遵守學校的規章制度。

　　4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

　　5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

　　6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

　　7、下課活動時：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。

　　8、集合整隊：快、靜、齊。

　　9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

　　10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

　　二、安全教育

　　1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

　　2、下課活動時時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

　　3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

　　三、衛生習慣：

　　1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

　　2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

　　“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

　　“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

　　“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

2023年語文開學第一課教案 篇6

　　教學目標：

　　1、激發學生學習語文的興趣。

　　2、掌握初中語文的學習方法。

　　3、明確本學期語文教學常規要求。

　　教學過程：

　　一、導入

　　走近語文，魅力無窮。

　　1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示與室家有關，下面是“豕”，即豬。古代生產力低下，人們多在屋子里養豬，所以房子里有豬就成了人家的標志。

　　2、笑話——————公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個gg要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。gg擠過去時就踩到她了。

　　結果那女人好厲害的，不停地罵：“神經病啊你！神經病啊你！~~”，還超大聲，搞得全車都在看。gg一直沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復讀機呀你！”

　　后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經病呀你！…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~！

　　后來，有個小mm也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經病~！”

　　全車人再次暴笑~！那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？”

　　全車人暴笑不止~！（適當分析，語文在生活中的妙用）

　　3、問學生：在生活中，是否見到語文的身影？舉例說明。

　　——————————日常交談、廣告、對聯、合同……

　　二、語文的概念

　　1、語文

　　“語文”一詞出現的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。<現代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學的簡稱’”。《新華詞典》注為“‘語言和文學’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學’”。今天，語文多指語言文字與文學表達的結合。

　　2、“大語文”

　　工具性、人文性的統一。

　　3、聽———學會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。

　　說———在聽的基礎上準確表達自己的意思，學會表達的技巧，或直白或含蓄或幽默……

　　讀————學會閱讀

　　寫————寫作

　　三、初一新生如何學好語文

　　知變化

　　（1）、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學方法，不能再沿用小學階段的學習模式。

　　（2）、小學語文知識單一，內容簡單，初中知識豐富內容復雜，文體多樣。

　　（3）、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感受。

　　（4）、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業，學生自己自主學習，自己發現問題。升入初中后要求學生自學能力提高，老師由過去的“保姆型”變為“指導型”，這就要求學生有意識培養自己的自學能力。

　　那么、如何學好語文呢？

　　1、首先，要培養語文學習的興趣。

　　興趣是最好的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文充滿興趣。

　　2、養成良好的學習習慣。

　　（1）、要養成預習的習慣。

　　預習主要是要解決四個問題：

　　a、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。

　　b、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發了什么情感、告訴我們什么道理。

　　c、在通讀全文的基礎上，試完成課后題。

　　d、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，最好能寫下來。

　　e、圈點勾畫法

　　養成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們日后的復習歸納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：

　　“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。

　　“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。

　　“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結論）

　　“？”點在生字、生詞下面。

　　“□”圈畫出重要的字，詞或優美詞語。

　　“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。

　　“？”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。

　　“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。

　　書上做的標記符號沒有統一規定，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經使用就不要隨意改變。但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。

　　（2）、學會上課聽講。

　　要做到：看、聽、記、問、思五點：

　　a、眼看

　　科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態語言，板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。

　　b、耳聽

　　上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。

　　c、筆記

　　老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，內容了解即可。”老師講的結論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。

　　記在哪？語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過程又是一次消化吸收的過程。

　　怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養聽記結合的能力。

　　d、積極答問

　　課上答問，一種是“內心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。

　　e、思學而不思則罔，思而不學則殆。

　　只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。。

　　（3）、認真復習

　　德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發現記憶遺忘規律的第一人。他做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。可見，及時復習可以在學習上得到事半功倍的效果。

　　a、課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。

　　b、復習之后，再做作業，不能夠一邊做作業一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復習的重點。將相應的知識點復習一遍之后再做作業。一定要做到做完作業，就已經將今天的知識全部掌握下來。

　　c、要反復復習。學完一課復習一次，學完一個單元，復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。

　　3、關于寫作

　　（1）廣泛閱讀、博覽群書。

　　養成睡前閱讀半小時的習慣，可以讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學作品，并學會做批注，盡可能的寫讀書筆記。

　　（2）、多寫多練。

　　養成寫日記、周記的習慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見所聞當中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法。

　　還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。

　　四、本學期教學常規要求

　　1、練字

　　每天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個小進步，一學期一個大進步。可以自由寫，也可以每天專門只練某一個字。

　　2、預習檢查

　　準備一本預習本，將預習所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應內容，也可以寫在書本上一起檢查。

　　3、周記

　　每周一篇，字數400以上。由教師指定相應主題。

　　4、讀書筆記

　　讀名著，寫感受或摘抄并賞析優美句子，或者其他有效形式皆可。

　　5、作文素材積累

　　指定主題的人物事例或名言積累。可以和讀書筆記相結合。

　　6、名著

　　《魯賓遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據一定比例分值。

　　五、作業

　　按照預習要求，完成第二課的預習作業。

2023年語文開學第一課教案 篇7

　　教學教案目標：

　　1.讓學生初步了解小學生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的快樂。

　　2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發言，聲音響亮。

　　3.熟悉校園，教育學生愛校、尊老師，為自己成為一名小學生而驕傲。

　　教學教案重點：老師生初步熟悉，了解學校生活。

　　教學教案難點：學生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動自覺。

　　教學教案準備：幻燈 兒歌

　　教學教案過程：

　　一、教老師自我介紹。

　　1.靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣(教老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)

　　老師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

　　鈴聲響過，老師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教老師示范，表揚做得好的孩子)

　　老師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開始啦!

　　2.通過識字、復習漢語拼音，進行教老師的自我介紹。

　　老師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識? 沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢?(X老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(老師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! X老師好!)【 .】

　　3.教老師展示自己的特長，給學生留下好的印象。

　　老師：X老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教老師根據自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

　　表達對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

　　老師：我還喜歡什么呢?對啦，X老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和X老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著X老師學本領嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒!

　　二、熟悉校園，班級，激起學生成為小學生的自豪感。

　　1.歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。

　　老師：現在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們為什么會這么高興呢?是呀，我們現在已經從幼兒園畢業了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。，

　　2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

　　老師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片，教老師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?

　　3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

　　學校：

　　姓名：

　　班級：

　　教室所在位置：

　　我的老師：

　　(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容)

　　三、上下課基本規則訓練。

　　1.學習《上下課》兒歌。

　　上課下課歌

　　上課鈴響，快進課堂。 下課鈴響，不慌不忙。

　　坐姿端正，專心聽講。 做好準備，再出課堂。

　　積極動腦，發言響亮。 走路輕輕，入廁及時。

　　自覺做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做榜樣。

　　老師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢?我們來學習一首兒歌。

　　2.解讀兒歌要求，細化上下課的規范。(注意時間安排，來不及可留待下節課再進行，切忌匆忙，每個規范要訓練到位，在進行下個規范的訓練)【 .】

　　下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

　　四、總結。

　　老師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學習、生活吧!

　　其他要注意訓練的要點(可選用，時間允許的話，可加入第一課時)：

　　一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體。)

　　二、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。進口語文 課本進行訓練(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)

　　三、繼續進行坐姿訓練、聽課發言常規訓練、課前準備和下課時的常規訓練。

　　四、參觀校園，進行路隊訓練。

　　五、行為要點。

　　1.愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

　　2.愛護自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學前或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。

　　3.下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

　　4.講文明，懂禮貌。要來上學時，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結友愛。

　　5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

　　6.按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時上學，不遲到。

　　7.講究個人衛生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進垃圾箱，不隨地吐痰，預防傳染病。

　　8.我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

　　9.爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學路上靠右走，不在路上玩耍，要準時回家。

2023年語文開學第一課教案 篇8

　　目標：

　　1、了解——高中語文學習與初中語文學習的聯系和區別

　　2、了解——學科的特點和高考的要求

　　3、了解——語文學習的 習慣和 老師的學習要求

　　4、明確——語文學習的意義和應有的態度

　　講授要點：

　　一、開場白和自我介紹

　　二、理解“語文”

　　1、語文——語言、文字

　　（1）聽（會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠專心聽）

　　（2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）

　　（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

　　（4）寫（會寫各種文體的文章，達到表達的目的）

　　2、初中語文和高中語文的聯系與區別

　　高中語文學習需要初中語文學習的基礎；高中語文學習比初中語文學習要求更高：

　　（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構成；

　　（2）初中學習只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達與交流，會寫不少于800字或1000字的文章”；

　　（3）初中學的文體不完全系統，高中完全系統——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應用，文化論著研讀；

　　（4）高中實行學分式學習。

　　三、語文學科的特點

　　1、最難學好，因為主要靠自學，老師的作用小；

　　2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；

　　3、語言文字的領悟力難以形成，要悟性；

　　4、好作文難寫，要靈性；

　　5、個人成績會時高時低，進步緩慢，不能迅速達成；

　　6、高考三樁之一，成績160——200分。

　　四、學好語文需要好的學習習慣

　　五、語文學習的境界

　　（1）要學——態度問題

　　（2）會學——方法問題

　　（3）能學——持衡問題

　　六、具體要求：

　　（1）工具書齊全（《現代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；

　　（2）早讀天天讀，一半時間不能少；

　　（3）課前先預習，不預習不聽課；

　　（4）課上認真聽，身心投入勤用腦；

　　（5）課堂記筆記，課后看筆記；

　　（6）作業天天做，不等老師布置自覺做；

　　（7）晚自修的語文課計劃安排有效率；

　　（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；

　　（9）硬作業硬完成，軟作業也要硬完成；

　　（10）給人看的東西書寫要清楚。

　　七、學好語文的意義

　　學好語文，高考有門；

　　學好語文，事業有成；

　　學好語文，人上之人；

　　八、總結

2023年語文開學第一課教案 篇9

　　活動目標：

　　1.練習在梯子上走、跑、跳、爬等基本動作。

　　2.通過游戲學習兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走，發展平衡協調能力。

　　3.發揚團結合作，勇敢向上的精神。

　　4.初步了解消防的小常識。

　　5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若干個，墊子若干，消防員圖片一張。

　　活動過程：

　　一、 我是小小消防員

　　出示圖片，師：這是誰？消防員是干什么？消防員要去救火，要學會許多本領。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動）。

　　二、消防集訓

　　1.出示梯子。師：我們訓練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上練習好各種本領，下面請消防員到梯子上自由練習，你可以在梯子上練習走、跑、跳、爬各種本領，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家。

　　2.第一次探索梯子的玩法。

　　3.幼兒介紹梯子的各種玩法。（請你來介紹一下你剛才練了什么本領？）請幼兒先說，在示范。

　　4.（剛才我們練了很多本領，現在請跟隊長一起來練習一下。）師帶幼兒梯子上作循環運動。練習了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側行爬）。

　　三、救護傷員演習

　　1.師：剛才練得這些本領都掌握了嗎？今天我們要學習一個新的本領。隊長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時候也要用擔架去救傷員的'，你看見消防員是怎么抬擔架的？

　　2.個別幼兒示范練習。（師要講一下正確的抬法。）兩個人分別抬著梯子的兩頭，然后按統一方向走。

　　3.集體練習。（練習完后師問：你們在練習的時候有沒有發生什么問題，兩個人要合作好。）

　　4.組織幼兒在梯子上練習。（我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習抬擔架，練習的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調一致，還要注意安全，好現在我們可以開始練習了。）

　　5.交流兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走的經驗。（有沒有出現什么問題）

　　6.把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？

　　7.練習在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走。（走的時候要用到我們剛才學的本領，一定要注意安全，小心摔跤）

　　8.交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走的情況。（你們剛才兩個人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今天你們都練習的很棒，希望你們以后在救火的時候要把這些本領都拿出來好嗎？）

　　四、游戲“勇敢的消防員”

　　1.師：聽這是什么聲音？對，有一家酒店的二樓著火了，里面有許多人受傷了，消防隊員們，我們要把他們救出來，有沒有信心嗎？

　　2.師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔架上，再從梯子上走下來，注意走的時候要小心，不能把傷員從擔架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全，兩個人要團結合作，一起完成任務。

　　3.幼兒開始游戲，兩人合作抬擔架把傷員救出來。

　　4.游戲結束,評價游戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。

　　活動反思

　　在我組織開展的這次活動中 ，幼兒的情緒一直處于積極的狀態，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發點，整個訓練過程中沒有孩子出現意外，這個活動在幼兒積極主動的學習氣氛中開展得很成功。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

2023年語文開學第一課教案 篇10

　　教學目標：

　　1、了解學校安全隱患。

　　2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的認識。

　　3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

　　教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的認識。

　　教學過程：

　　一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）

　　1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

　　2、學生飲食、就餐的安全隱患。

　　3、學生交通安全隱患。

　　4、校園隱性傷害的隱患。

　　二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

　　1、上下樓梯要注意什么？

　　①不要因為趕時間而奔跑。

　　②在人多的地方一定要扶好欄桿。

　　③整隊下樓時要與同學保持一定距離。

　　④上下樓時不要將手放在兜里。

　　⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

　　⑥上下樓靠右行。

　　2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

　　3、課間活動應當注意什么？

　　①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，

　　以免耽誤下面的課程。

　　②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　　③活動的方法要簡便易行，如做做操等。

　　④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

　　三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

　　不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

　　四、交通安全注意事項。

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

　　2、乘坐公交車注意事項：

　　①車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

　　②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

　　③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。

　　五、其他學校安全的注意事項：

　　1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

　　敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

　　2、你與同學發生矛盾怎么辦？

　　自己的所作所為也要有安全認識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

　　3、如何加強教室安全？

　　要注意教室的安全。

　　上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

　　4、為什么不能提前到校？

　　校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

　　在校門外擁擠，會造成意外傷害。

　　5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

　　及時告知教室領導或任課教師，與父母取得聯系。

　　6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

　　先讓教室領導與家人取得聯系再視情況而定。

　　7、安全小常識

　　臨危逃生的基本原則：

　　保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救： “119”——火警 “110”——報警“120”——急救“122”——交通事故報警打電話時要說清地點、相關信息、顯著特征。

　　六、小結

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。

　　所以我們一定要時刻加強安全認識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

2023年語文開學第一課教案 篇11

　　小學語文開學第一課怎么教，看看小編為大家收集的關于小學語文開學第一課教案吧，歡迎大家借鑒!

　　小學語文開學第一課教案

　　教學目標

　　1、初步認識春聯，了解春聯的產生以及春聯的特點(講究對仗、追求聲律)，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

　　2、培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。

　　3、激發學生學習語文的興趣，感受學習語文的快樂。

　　教學過程

　　一、導入

　　歡迎同學們回到學校這個大家庭中，寒假雖然已經結束了，但新年的氣息還縈繞在我們身邊。大家新年在家都干了些什么?看到些什么? (拜年、貼春聯、打鞭炮、串門走親戚等等)

　　是呀，過新年了，家家戶戶都掛上了喜慶的紅燈籠，門前都貼上了春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。(板書：春聯)

　　二、了解春聯

　　1.什么是春聯?

　　出示資料：春聯俗稱“門對對聯”、“對子”，雅稱“楹聯”。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛。

　　讀一讀，你了解到什么信息?

　　2.春聯的產生

　　出示資料：據說五代時的后蜀國國君孟昶是個喜歡標新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發奇想，讓他手下的一個叫辛寅遜的學士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他的住室的門框上。這兩句話是“新年納余慶，嘉節號長春”。第一句的大意是：新年享受著先代的遺澤。第二句的大意是：佳節預示著春意常在。由此開始，桃符的形式和內容都發生了變化，這不僅表現在開始用駢體聯語來替代“神荼”、“郁壘”，而且還擴展了桃符的內涵，不只是避邪驅災，還增加了祈福、祝愿的內容。這就成了我國最早的一副春聯。

　　讀一讀，想一想過年時家家戶戶為什么要貼春聯呢?貼春聯有什么意義呢?

　　三、讀春聯

　　原來我們生活中常見的春聯還有這么多的學問啊。那么大家趕快拿出我們在寒假的時候收集到的春聯讀一讀吧。(寒假的其中一樣作業：收集春聯十幅)

　　1.自由讀自己收集到的春聯，把自己喜歡的春聯多讀幾遍，想想從春聯中你知道了什么。(注意讀春聯的順序：從右到左)

　　2.指導讀好春聯。出示一副春聯，要求讀的抑揚頓挫，注意它的聲律美。

　　3.感受春聯所包含的意思。讀著這幅春聯，你的眼前仿佛出現了怎樣的景象?

　　4.與周圍的伙伴交流你收集到的春聯，感受春聯里的美好祝福。

　　四、春聯的寫作特點

　　師：春聯是我國古代文學寶庫中的瑰寶，每一幅春聯都是經過人們千錘百煉才寫成的，春聯最講究對仗了。

　　1.出示一副對聯：綠柳舒眉辭舊歲、紅桃開口賀新年。

　　2.數一數上聯和下聯的字數，你發現了什么? (字數相等)

　　3.上下聯中哪些詞和哪些詞互相對應? (講究對仗)

　　師小結：我們可以發現每副春聯的上下聯不僅字數相等，而且詞類相當，春聯是講究對仗的。

　　五、學寫春聯

　　1.給下列上聯(左邊)找出合適的下聯(右邊)。

　　載歌載舞慶新春　　　人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉　　　　　同心同德干四化

　　山美人美風光美　　　綠水躍白鰱

　　2.看這些春聯，你能對出哪幾副?

　　人和政美　國泰( )

　　江山壯麗　桃李( )

　　處處春光好　家家氣象( )

　　冬去山明水秀　春來鳥語( )

　　人壽國強家富　年豐花好( )

　　3.你也試著寫一寫。交流。

　　4.師送對聯：喜看今朝結碩果，期盼明天成大器 橫批：奮發有為

　　這是老師送給同學們的一副對聯，說說老師表達了怎樣的祝愿?

　　六、總結

　　同學們，春聯是對聯的一種，是我國傳統文化的一部分。春節來臨，千家萬戶寫春聯、貼春聯，是上千年來流傳下來的象征吉祥、表達人們向往美好生活的民族風俗。這在世界上是絕無僅有的。其實我們的生活中處處有語文，就像這春聯，隨處可見，以后讓我們留心生活，在生活中學習語文吧 。

2023年語文開學第一課教案 篇12

　　今天這節課，我們先不進入我們的課文學習，我們不妨先進行一場進入初中語文課堂的的歡迎儀式，或者說是語文學習的啟動儀式。這場歡迎儀式將分為三個主題：一、歡迎大家來到語文大課堂;二、歡迎大家來到語文大樂園;三、確定語文學習的目標。

　　切入主題之前，我首先要講一下學習上的要求：

　　⒈準備四本本子：

　　①筆記本(學習日志)：每一天都記號日期，記下錯題、基礎字詞知識、上課要求、作業要求、課堂重點內容，來不及先記書上，課后整理，課下反反復復多回顧。

　　②作業本③聽寫默寫本④作文本⑤課余讀書摘抄本讀書札記

　　⒉準備好語文學習工具書：《現代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務印書館

　　⒊上課要求：

　　①雙手放桌上

　　②除規定的討論朗讀時間外，保持教室安靜，不講和上課內容無關的話，樹立公共課堂的公共意識，上課不認真不守紀律由課代表扣分記入期末總評成績

　　③主動答疑：課上完之后，都可以到辦公室提出疑問。

　　⒋作業要求：

　　按時完成作業，字寫端正，第二天到校立即上交小組長，沒有做完的(包括聽默寫沒有通過)中午到辦公室檢查，完成后回家

　　預習：字詞摘錄、課文熟讀、思考課后問題

　　一、歡迎大家來到語文大課堂

　　我們看到幻燈片上特別凸顯了這個“大”字，所謂海納百川，有容乃大，語文兩個字的解釋是：語言和文字以及語言和文學。它有一個很大的彰顯其特色的學習范圍，你的視野會變得非常開闊。

　　初中語文的學習內容：

　　⒈課文：

　　現代詩歌、現代散文、民間傳說、說明文(科學技術、經濟社會)、新聞通訊、人物傳記、小說節選、微型小說、文言文、古典詩詞。

　　人物分析、語言分析、情感分析、段落分析、語義分析、自我啟發和感悟

　　⒉語言文字基礎：

　　現代文：注音、字形、多音字、成語、熟語、造句、詞義、句型、修辭、語法、標點符號。

　　文言文、古詩詞：文言實詞、文言虛詞、文言句式、通假字、古今異義

　　⒊寫作：以記敘、抒情、議論文章為主

　　以上這些是我們三年系統性的學習要接觸的內容，由此可見第一即是內容范圍上的大，跨越古今、國別，現代性、古典性、啟蒙性、社會性相雜糅。第二則是學習效用之大，小學時你們的老師肯定說過，學好語文就意味著為其他學科的審題解答奠定基礎，語言文字是人類溝通交流最基本的條件，在一些思想家比如盧梭看來，語言文字認識和接受的不平等是人類不平等的起源之一，語言被劃為了貴族語言和平民語言，文字只有少數人才能掌握，導致了人類的貴賤有別，而我們現代教育的語文學習即是要打破這種不平等，要每個人都掌握相同的語言文字運用才能，獲得人類文明中平等的認知權、溝通權和思考權。

　　二、歡迎大家來到語文大樂園

　　下面我們來繼續探討語文學習的第二個主題，我們學習語文的概念，不僅僅局限在簡單地閱讀分析課文，寫命題考場作文，以及反復的做題上，這是理科的學習方法。語文學習在課堂外有很大的延伸空間，這就是所謂的大樂園主題。學習應該是充滿樂趣的，我們應該提倡一種快樂語文的學習方式，這些樂趣總的體現在：

　　⒈閱讀的樂趣

　　上課，完成作業，只是我們看到的學習的表面，學好語文，離不開閱讀大量的文字，閱讀應該與我們的生活密切聯系，一本課外的好書可以提前幾年提升你的知識境界，可以更新你的知識含量，21世紀一份報紙一周的信息量比18世紀人類一生掌握的信息量還多。你們不用抱著學會什么的任務心態去閱讀，要利用課余非學習的時間，僅僅是捧起一本書，隨意的翻開，不用怕讀不懂，第一遍不懂，多讀幾遍肯定就會有自己的理解。抄下你感到有意義的句子，當你確實有了很深的感悟想要抒發的話，寫一篇讀后感是水到渠成的事。

　　⒉電影、音樂的樂趣

　　一本好電影比我們的課文有更深的心靈震蕩，一首好的歌詞會有詩一樣的語言，讓我們獲得更美的文字體驗。

　　三、確定語文學習的目標

　　閱讀、欣賞電影和音樂，提升的是我們的文藝素養和氣質，我希望這是你們一輩子都離不開的事。但是三年，我們有一個短期的目標，每一學期的期末考，三年后的中考，要檢查你掌握的知識能力，決定你能不能升入杭二、學軍、杭高這樣的全國。所以我們的學習目標是這樣的：掌握良好的閱讀文章能力、文字運用及寫作能力;會背誦一定篇目的古詩詞、文章;掌握現代文、文言文的基礎字詞知識。我的要求是：把我當做你們的向導，跟著我，多思考，把每一次課當做一步樓梯，一步一步的走，認認真真地上好課，做好作業，背誦好文字，持之以恒，千萬不要落下。

2023年語文開學第一課教案 篇13

　　1、了解--高中語文學習與初中語文學習的聯系和區別

　　2、了解--學科的特點和高考的要求

　　3、了解--語文學習的習慣和老師的學習要求

　　4、明確--語文學習的意義和應有的態度

　　講授要點：

　　一、開場白和自我介紹

　　二、理解"語文"

　　1、語文--語言、文字

　　(1)聽(會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠專心聽)

　　(2)說(大膽說話，大聲說話，說得條理明白)

　　(3)讀(表情朗讀，理解閱讀)

　　(4)寫(會寫各種文體的文章，達到表達的目的)

　　2、初中語文和高中語文的聯系與區別

　　高中語文學習需要初中語文學習的基礎;高中語文學習比初中語文學習要求更高：

　　(1)初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫"必修"，不固定部分叫"選修"，還有校本教材叫"自修"，共三塊構成;

　　(2)初中學習只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是"閱讀賞析，表達與交流，會寫不少于800字或1000字的文章";

　　(3)初中學的文體不完全系統，高中完全系統--小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應用，文化論著研讀;

　　(4)高中實行學分式學習。

　　三、語文學科的特點

　　1、最難學好，因為主要靠自學，老師的作用小;

　　2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性;

　　3、語言文字的領悟力難以形成，要悟性;

　　4、好作文難寫，要靈性;

　　5、個人成績會時高時低，進步緩慢，不能迅速達成;

　　6、高考三樁之一，成績160--200分。

　　四、學好語文需要好的學習習慣

　　語文學習的習慣你養成了嗎?

　　語文學科的特點是：知識信息量大，自修實踐性強。這就告訴我們：第一學好它不容易，第二依賴于學習者自身努力。語文考試在五個層級上考學生--識記，理解，分析綜合，表達運用，賞析評價。中考也好，高考也好，說到底，就是考學生的記性和悟性。

　　而記性和悟性絕不能在短時間內速成，需要長時期的積累和良好習慣的養成。怕記怕背，懶于動手，是學語文的大忌。要學、會學、堅持學，養成良好的習慣，是語文教學的方向，更是新一輪課程改革對學生這個主體的一個根本性的要求。"一切皆從習慣開始"沒有良好的習慣，語文教學必無效率;沒有良好的習慣，何談記性、悟性的生成和發展?沒有良好的習慣，哪來知識的積累和技能的形成?

　　那么，學好語文應該要有哪些良好的習慣呢?

　　(一)放聲朗讀的習慣。這個習慣現在小學生還做得比較好，中學生就差多了，而且隨著年級的升高，習慣越差。高二、高三的學生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課的地方，早讀聽到的基本是外語的朗讀，而語文的朗讀只在一種情況下出現，那就是有老師當面督促或是有課文背誦將要檢查時，這種朗讀帶有明顯的應付性。探其原因，主要是學生以為考試不考有聲朗讀，不必費勁地發出聲音。

　　其實朗讀自有好處。古人說："大抵學古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也。"這里說的是文言文的學習，那么現代文呢?現代美學家朱光潛先生認為朗讀可以"從字句中抓住聲音節奏，從聲音節奏中抓住作者的情趣"，他還說即使是自己寫的作文，也要拿出來讀，"才見出聲音是否響亮，節奏是否流暢"。

　　這就是說現代文的學習仍離不開朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中。避開學習這個功利層面，朗讀還能從美學的感受上產生心理的愉悅，體驗出語文學習的樂趣。

　　(二)預習新課的習慣。老師教新課前，學生一定要先預習，做到：1、能流暢地讀出課文;2、圍繞課后練習，做出基本思考;3、找出難懂的地方，準備質疑;4、可以根據課文查閱有關參考資料。有了預習，才能提高聽課效率，才能學得主動。

　　(三)記筆記的習慣。首先做好課堂筆記，老師講的要點，一時還弄不懂的問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復習理解和總結積累。其次做好讀書的筆記，可以寫在書上(自己的書)，也可以寫到筆記本上。可以是抄錄的詞語運用或美言警句，也可以是自己的賞析點評。俗話說得好"好頭腦子，不如懶筆頭子"，有時聽過、看過，卻不如"記過"。筆記可以長自己的記性。

　　(四)勤用工具書的習慣。《現代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》，作為中學生這兩本工具書應必備，條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查，不要想當然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處："荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。"

　　這里"龜"是個易讀字，"龜裂片"一詞，結合實物，雖帶模糊，好像也能懂。如果放過去，錯讀產生了!查一下工具書就知道，這里"龜"有兩個讀音，前讀"guī"后讀"jūn"，又認識了一個古地名"龜池"的讀音。俗話說"平時學習懶一懶，考試分數減一減"，你容易錯的，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書呢?

　　(五)思考和說話的習慣。課堂上，有的同學懶于思考，怕回答問題，總是等老師最后"真情告白"。有的同學雖然對答案有所知，卻怕當眾說話。口語訓練本身就是語文教學的一個重要內容。現代社會離不開交際，說話既可以訓練自己的表達能力，又可以訓練自己的思維能力。一個經常在公眾場合說話的人，其口頭表達能力一定優于那些公眾場合說話少的人，這也是"用進廢退"的道理。農村中學的學生多不愛講話，有的即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態，這是一定要改變的。

　　五、語文學習的境界

　　(1)要學--態度問題

　　(2)會學--方法問題

　　(3)能學--持衡問題

　　六、具體要求：

　　(1)工具書齊全(《現代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

　　(2)早讀天天讀，一半時間不能少;

　　(3)課前先預習，不預習不聽課;

　　(4)課上認真聽，身心投入勤用腦;

　　(5)課堂記筆記，課后看筆記;

　　(6)作業天天做，不等老師布置自覺做;

　　七、學好語文的意義

　　學好語文，高考有門;

　　學好語文，事業有成;

　　學好語文，人上之人;

　　八、總結

　　語文能力聽說讀寫

　　語文三性記性悟性靈性

　　語文境界要學會學能學

　　語文學習習慣十個

2023年語文開學第一課教案 篇14

　　教學目標：

　　1.通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。

　　2.在介紹“新朋友”中，學生通過辨析，了解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

　　3.通過“趣味語文”實踐活動，既培養了學生團隊合作意識，又讓學生初步感受語文的魅力，達到提升語文核心素養的目的。

　　教學重點、難點：

　　在介紹“新朋友”中，學生通過辨析，了解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、課前競猜，拉近距離

　　1.師介紹游戲：請同學們和老師一起做個小游戲，我說你猜：這是對誰的外貌描述？

　　溫馨提示：我說，你們好好聽，你說，我側耳細聽！認真聽完后請舉手響亮回答問題。

　　預設1：（師邊說邊演示著課件）一頭微卷的短發，一張白皙的臉上有幾個調皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。

　　生猜。獎勵一張精美的讀書簽。

　　追問：老師為什么獎勵這個同學呢？

　　（因為有良好傾聽習慣的，回答問題表述清楚的；還有他自信，能夠大膽地表現自己，在學習上也一定能夠積極地參與課堂）。

　　預設2：教師臨場發揮，描述兩個同學外貌，讓學生競猜。

　　預設3：你說我猜。

　　獎品：獎勵會傾聽并積極發言、表述清楚的同學課外書。

　　【設計意圖：經過漫長的暑假，造成師生間有無形的隔閡。通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。】

　　二、觀察對比，認識“新朋友”

　　（一）認識“好朋友”一——鋼筆

　　1.猜謎，打一文具：

　　課件出示：小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。謎底：鉛筆

　　不會走路有尖嘴，會走長路沒有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點水，起程把帽脫，休息戴上它。謎底：鋼筆

　　2.講解二者的異同。

　　相同之處：握筆相同。

　　不同：出示實物，讓生觀察。

　　生交流后，看微課視頻，內容如下：

　　（1）鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的是固體；

　　（2）鋼筆寫字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內部；

　　（3）鋼筆可以重復使用，鉛筆是一次性的；

　　（4）鋼筆貴，鉛筆便宜；

　　（5）鋼筆的筆尖是由金屬制成，鉛筆筆尖是由炭制成；

　　使用不同：鋼筆規定了書寫的方式、方向，鉛筆卻是360°都可以寫字的！

　　3.欣賞名家鋼筆字書法作品，讓生談感受。

　　師總結：鉛筆不需要考慮,想寫什么寫什么,因為寫錯有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，因為它不像鉛筆會有橡皮!三年級還有一件更讓你們開心的事情——你們可以用鋼筆寫語文作業了，寫鋼筆，先想好字怎么寫，得養成提筆就把字寫規范正確的好習慣，你就是小小書法家。

　　【設計意圖：三年級跟二年級不一樣的地方就是學生開始使用鋼筆，通過比較法，讓學生了解鉛筆與鋼筆的不同；通過欣賞名家鋼筆書法作品，培養學生初步的書法鑒賞能力，為寫好鋼筆字打下良好基礎。】

　　（二）認識“好朋友”二——課本

　　1.實物對比，內容不同。

　　同學們，從今天起，你們又跨上了一個更高的臺階。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族小學，要去爬黃山的天都峰，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色；第二組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎么關心灰雀、孔子是怎么拜師的；還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來的么？那就走進神話傳說《盤古開天地》去讀讀吧……

　　在這本新課本中，很多文章寫得十分優美，我最喜歡這一段話課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……

　　你想知道這段優美的語言出自哪篇課文么？那就到書中去尋找吧！學生自由瀏覽五分鐘交流好在哪里。

　　【設計意圖：通過二三年級語文課本實物對比，在新課本的墨香中，在老師飽含深情的娓娓道來中，讓學生感知內容不同，激發學生強烈的探知*。】

　　2.重點不同，要求不同。

　　二三年級進行對比，知曉三年級語文新要求：

　　（1）識字寫字會自學。

　　低年級識字寫字重點，三年級生字多采用自主識字。

　　如：學習中遇到不理解的容易混淆的詞語：“批評、臭罵、體罰、懲罰”，有什么不同？可以查詞典，弄清幾個概念：微視頻講解：

　　批評是針對一個人因做錯了事情、說錯了話而產生的指責和糾正，是為了讓人有一個正確的認識和習慣；

　　臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊，帶有傷害性和侮辱性；

　　體罰是在不分青紅皂白的前提下，對人的身體或精神上的傷害；

　　懲罰是人犯錯的前提下，產生的一種糾錯行為比如：生字錯了，寫三遍這叫糾錯！

　　教師追問：日常生活中，有沒有哪個老師采用第二種方式來對待你？

　　生交流。

　　師總結：正當的批評你理解成臭罵，家長聽了感覺不好，老師聽了更傷心！

　　總而言之，有了這樣的自主學習生字，會讓我們識字量的迅速增加，當然，我們閱讀速度將會比以前有很大提高，成為小小朗讀者的夢想指日可待。

　　【設計意圖：“重點不同，要求不同。”這個概念較籠統，通過舉例“批評、臭罵、體罰、懲罰”有什么不同？一方面教給學生自學生字詞的能力，另一方面潛移默化讓學生知道幾個詞義的不同，既為新學期學生自主識字打下良好基礎，又讓學生知道：沒有批評、沒有懲罰的教育不是真教育！犯錯有時是會受到懲罰的，因為這是規則！真正落實德育一體化的教學目標。】

　　（2）課文閱讀有模式。

　　如課前預習六步法：

　　1.讀一讀（至少讀三遍）

　　2.標一標（圈畫生字詞）

　　3.寫一寫（課后“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞）

　　4.問一問（提出不理解的詞句）

　　5.查一查（詞意、作者資料、課文背景）

　　6.累一累（積累好詞佳句）

　　再如：學習課文方法不同：寫了什么？作者是怎樣寫的？作者想表達怎樣的情感？還有初步學習文章順序以及重點句子作用（中心句過渡句），這些先不展開講，以后我們會遇到。

　　【設計意圖：自主學習是新課程倡導的新型學習方式，學生學會自主學習，掌握自學的方法，會為終身學習打下基礎。語文課堂要高效，離不開課前充分的課前準備。對一篇課文的預習，會為上課掃除部分知識障礙，而在預習中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創造了有利的心理狀態，打好了注意定向的基礎。】

　　（3）開心習作段變篇。

　　三年級，我們開始正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達自己的感受，那可是一件最開心的事情！寫作文其實一點也不難，現在我們欣賞一篇同齡人的習作，抽生讀：

　　媽媽回來了

　　前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。

　　今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家里會給我讀書……

　　媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gǎn覺，就是一種想哭的gǎn覺。

　　學生聽后評價。

　　這篇文章的小作者酈思哲，現在在浙江省諸暨市實驗小學教育集團城東小學讀三年級。就是這個男孩子，他寫的一篇107個字(不含標點符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們，三年級我們和高年級的同學一樣擁有規定的作文課，我們將學到很多作文的方法，也會寫出很多優美的文章。而且，老師悄悄告訴你，三年級的作文要求一點也不高，只要你把想說的話按著三段式基本要求：開頭、中間、結尾，圍繞著一個意思寫下來，句子通順，就可以成為咱班的小作家，寫得特別好的會在班級小作者墻上或者在學校作文報上發表。

　　【設計意圖：在小學階段，三年級是學習作文的起點，它既是低年級看圖說話的延續，又是高年級作文的準備。為了激發學生習作興趣，借助小作者酈思哲的習作，先鼓勵孩子敢說敢寫，達到充分調動他們的習作積極性的目的，這是小學作文教學的第一步。】

　　三、“趣味語文”，感受語文魅力

　　語文天地包羅萬象，現在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語文實踐活動”，看哪個組完成最快！

　　1.巧置標點：

　　2.字謎競猜：

　　周家有，李家無，聽說有，讀寫無，

　　加減有，乘除無，語言有，文字無。

　　打一字：

　　3.生肖排序：

　　老師大家共同探討答案，老師隨機給表現好的小組獎勵。

　　生談感受。

　　師總結：“趣味語文”，不僅讓我們獲得了不少知識，還讓我們懂得了團隊合作的重要性，感受到學語文的快樂，希望在以后的日子里，大家能夠繼續體會到語文的快樂所在。

　　【設計意圖：語文區別于其它學科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語文正是語文教學中增色出彩的那種篇章。因此,如果語文教師善于把趣味語文巧妙運用于語文教學中,定將收到巨大的功效。】

　　四、贈送名言，做的自己

　　積千累萬,不如養個好習慣。——葉圣陶

　　好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃虧。——葉圣陶

　　最后老師想對大家說：成長是自己的事。只要我們養成各種良好的學習習慣，每天帶著一份自信，一份執著，喜歡上語文課，不斷提升自己的語文素養，你一定會成為小小書法家，小小朗讀者，小小作家！

　　【設計意圖：課堂小結，通過贈送名言，激起學生學習語文的興趣，讓學生喜歡上語文課。】

2023年語文開學第一課教案 篇15

　　一、教學目標：

　　1.了解本文從“記憶”這一獨特視角出發來剖析人生與人性的寫法，領悟詩情與哲理

　　2.誦讀及語感的培養

　　3.借鑒、吸收精美語段

　　二、重點、難點：

　　1.精巧的構思，層層深入的寫法。

　　2.比喻、排比的巧妙運用

　　3.安排一課時。

　　三、教學內容與步驟：

　　（一）詞語解釋：

　　征兆：事先顯露出來的跡象；征候。

　　匍匐：

　　①以腹貼地前進。

　　②軀體貼地(像蟲、蛇、龜)緩慢爬行。

　　③使自己俯臥。

　　芥子jiè：小草，喻輕微纖細的事物

　　清醇：清澈無雜質。

　　作孽：做壞事；造孽。

　　銘記：牢記在心中。

　　自在：

　　①自由；無拘束。

　　②安閑自得,身心舒暢。

　　③心離煩惱的系縛,通達無礙。

　　狹隘：

　　①狹窄。

　　②(指氣量、見識等)狹小。

　　執拗niù：堅持己見,固執任性。

　　泯滅：

　　①消滅；消失。

　　②[形跡、印象等]消滅。

　　冠冕：

　　①古代皇冠或官員的帽子。

　　②比喻受人擁戴或出人頭地。

　　真諦：真切的理論和精義；奧妙所在。

　　（二）作者韓少華：

　　1933年秋生于北京。中國作協會員。1947年于北京二中就讀時開始發表文學作品。畢業后留校任語文教師。在職期間先后于中國人大新聞系旁聽和北京電大中文系就讀。至六十年代初乃有作品發表，其中《序曲》被認為是其成名作。新時期以來，創作以散文為主，兼及報告文學和小說。曾獲得首屆和第二屆全國優秀報告文學獎以及散文，諷刺小品、兒童文學和小說等多項創作獎。作品集有《韓少華散文選》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。其有些作品已被選入國家正式教材，介紹到海外華人讀書界，并譯為英、法、日等國家。

　　（三）分析結構：

　　（1）第一部分：什么是遺忘，眾說紛紜，這是否說明、“忘卻”的是非曲直沒有客觀標準？究竟怎樣解釋最好？

　　（2）第二部分的4個排比句該如何理解？

　　（3）第三部分連續使用比喻句，選取“灰燼”“流水”“落花”三個意象，是要表述與有關的什么道理？有何好處？

　　（四）藝術特色：

　　（1）形散神聚，表達迂回曲折。

　　（2）哲理化情感和情感化哲理相得益彰。

　　（3）多用排比、比喻，優美的語言和意象，生動的問答形式，使文章生動活潑，又有典雅氣象。

　　（五）小結：

　　文章到結尾也沒有回答什么是，只是把當作了文章線索，為我們論述了生命的意義和價值。這就是文章隱含的意圖，言在此而已在彼。這就是本文的特別之處：文章不是解答的概念，而是在揭示所蘊含的哲理。最后，用一句名言來表達學習本文的感想。奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的一生應當這樣度過………

　　（六）仿寫訓練：

　　(1)仿寫：提煉“是灰燼、是流水、是落花……”段

　　消極者說__________________________________________

　　積極者說____________________________________________

　　（2）在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同：

　　①悲觀者說，希望是地平線，就算看見，也永遠走不到了；

　　樂觀者說，希望是________________，______________________，__________________。

　　②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

　　悲觀者說，風是__________________，____________________。

　　（七）布置作業：

　　課外找一篇散文詩，做讀書筆記。

2023年語文開學第一課教案 篇16

　　教學目標

　　知識目標：了解并梳理文中的通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。

　　能力目標：加強誦讀，培養學生文言文的誦讀語感;培養學生能夠從歷史和現實相結合的角度，運用歷史資料，提出中心論點的寫作能力。

　　情感目標：培養學生科學的、正確的歷史觀和獨立判斷能力。

　　教學重點

　　1.加強誦讀，學習本文鋪陳渲染、氣勢酣暢的語言特點，注意在誦讀中積累語感。

　　2.討論秦王朝興衰的歷史經驗和教訓，了解作者借古諷今的寫作意圖。

　　教學難點

　　作者對秦王朝迅速滅亡原因的分析及其反對暴政、提倡仁政的政治主張。

　　教法學法

　　1.教法：講授法課堂討論法練習法

　　2.學法：朗讀法自主學習、探究學習、合作學習法

　　教學課時

　　兩課時

　　教學安排

　　第一課時：通過預習指導，使學生借助課文的注釋、工具書和參考資料了解時代背景、作者簡況及各段大意，疏通文句，分析課文結構。

　　第二課時：講授課文，領悟寫作意圖，了解作者政治主張的進步性與歷史局限性。

　　教學準備

　　朗讀課文，借助課文的注釋、工具書和參考資料進行翻譯，課上組織競賽;

　　搜集了解時代背景、作者簡況，識記文學常識。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　一部戰國史簡直就是一部戰爭史。幾千年以來，“弱肉強食”在自然界似乎是一條法則，但在人類社會，這條法則常常被打破。兩千多年前，當秦始皇做著千秋萬代掌權的美夢的時候，一群疲憊的農民“斬木為兵，揭竿為旗”，輕而易舉地攻破秦國“金城千里”，導致強大的秦王朝“一夫作難而七廟隳，身死人手”。這一切是什么原因造成的呢?西漢的政治家、文學家賈誼闡述了他的看法。下面我們一起來學習這篇《過秦論》。“過秦”就是“指出秦的過錯”，那秦之過是什么呢?讓我們來共同探討。

　　(時代背景、作者簡況可以請學生在課前預習時準備好，上課時相互交流，教師出示課件補充)

　　二、整體感知

　　(一)播放課文朗誦，注意文中一些字的讀音：

　　(二)讀全文后回答，這篇史論的主要觀點是什么?如何理解這句話?

　　明確：“仁義不施而攻守之勢異也”。這句話是對秦王朝所犯過失的總結，秦王朝“仁義不施”，結果導致亡國。

　　(三)默讀，分組討論：從全文看，“攻守之勢異也”，“攻”“守”的不同形勢在課文中的具體表現是什么?

　　明確：“攻之勢”體現在第①段到第③段，崛起──強大──鼎盛。“守之勢”體現在第③段、第④段，由統一天下到覆滅。

　　(四)請各小組討論文章結構，用列表的形式劃分并展示。

　　明確：

　　三、翻譯課文

　　(一)翻譯競賽：請各小組代表口譯課文，翻譯不準確的地方，請本小組成員及時糾正補充，看哪一組翻譯得更準確、通暢、優美生動。

　　(二)指導要點：

　　好的譯文標準是“信”、“達”、“雅”，即準確、通暢、優美生動。高考中要求“讀懂文言課文的基本內容”，并有一定的翻譯題，因此，我們在平時就要做到譯文的“信、達、雅”。一般在翻譯時要注意以下幾點：

　　1.文言文中的每個實詞、虛詞的意義是什么，譯文中有沒有譯錯的詞語或遺漏的詞語。

　　2.譯文是否合乎情理，是否和上下文矛盾，人們是否能看明白，是否合乎今人的語法習慣。

　　3.是否保持了原文的基本風格，各種修辭格的處理是否得當。

　　四、小結

　　學習古文要注重積累。從實詞、虛詞的用法到各種句式，整理歸納，不斷積累，才能提高翻譯水平，增強理解能力。

　　五、作業

　　整理歸納全文文言語法現象，包括實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等。

　　第二課時

　　研習新課

　　分成小組，進行討論，采用競賽法回答問題，看哪個小組回答的又快又準確。

　　(一)“過秦”，即言秦之過。作者以秦的興亡史實為基本依據，采用對比方法，層層推進，水到渠成地指出導致秦亡的過失，這充分體現在第⑤段議論中。請學生朗讀第⑤段，思考以下問題：

　　1.將段中涉及到的'秦國、秦朝、九國(山東之國)、陳涉四種力量用數學符號“〈”連結排列起來。

　　2.“秦人開關延敵……而天下諸侯已困矣”，這是秦國的實力與九國之師相比，從本段中找出其余三項對比的句子。

　　3.說明作者是如何在對比分析中歸納出結論的。

　　點撥：作者議論秦的過失，首先肯定地理條件沒有變，接著采用多項對比的論證方法，層層推進。最詳細的是陳涉與九國的對比，從各個角度對比，極言陳涉弱小;其次是秦國與統一天下的秦朝相比，強調秦朝的強大。九國與秦的對比包含在上面第二個對比中，不夠明顯，但從課文第2段“秦人開關延敵”等句中已經明確。不能忘記陳涉與秦朝的對比。對比得出的結論是自然而然的，既告訴我們秦亡的原因，也點明了課題“秦之過”。當然，“秦之過”主要是“仁義不施”而非“攻守之勢異也”。這一段議論是全文的重點，需要反復朗讀與全面理解。抓住對比即抓住了重點綱目。

　　(二)“攻守之勢異也”，是對文章①-④段秦興亡史實的概括議論，先從第⑤段中分別找出一句話概括“攻”與“守”的史實，然后讀①-④段，說說哪些段寫“攻勢”，哪些段寫“守勢”。從各段中找一句表明“興”或“亡”史實的句子。

　　點撥：“攻”是以雍州之地為本，依靠權謀武力，擴張土地，奪取天下，吞并六國;“守”是以整個天下為本，采取種種措施鞏固政權，保住秦王朝的帝位。秦從諸侯變成了天子，守的力量比攻的力量更強大，結果卻走向反面，更令人深思。第③段第一層的七字排偶句，寫的正是秦始皇攻取天下、統一六國的巔峰。“興”指秦國強大起來，不能用表達措施的句子來表明，而要選擇能夠表現一個階段強大的句子。

　　3.秦的過失主要是“仁義不施”，請從課文中找出秦“仁義不施”的語句并加以解釋，說說秦的過失告訴我們什么道理。

　　明確：

　　(1)秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓;因利乘便，宰割天下，分裂山河。

　　(2)執敲撲而鞭笞天下。

　　(3)百越之君俯首系頸，委命下吏。

　　(4)士不敢彎弓而報怨。

　　(5)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，殺豪杰。

　　(6)信臣精卒陳利兵而誰何。

　　秦在奪取天下的過程中，依靠武力，致使六國慘敗，“伏尸百萬，流血漂櫓”，已經蘊藏著導致失敗的尖銳矛盾。秦統一天下，攻守之勢轉化以后，不但不施仁義，反而變本加厲，用嚴酷的刑罰奴役百姓，迅速導致大規模起義，致使帝王之業土崩瓦解。這一史實充分顯示出民心向背對治國的重要性。賈誼采用鋪張渲染的手法言秦之過，是借秦作鑒，猛敲警鐘，勸諫西漢統治者施仁政。

　　點撥：“仁義不施”，換種說法是“施行暴政”，這在秦攻取天下中也必然有所表現，在固守天下中表現得尤為厲害。主要體現在治國措施中。

　　小結

　　《過秦論》是史論，文章總論了秦的興起、滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也。”其目的是提供給漢文帝作為改革政治的借鑒。文章氣勢磅礴，筆力雄渾。大量運用對比、排比、對偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強的說服力和感染力。

　　布置作業

　　(一)進一步朗讀課文，體會文章敘多于議、理寓事中的特點。

　　(二)細讀文章，找出自己認為寫的最好的地方，如語言、寫作特點、表達特色等，在班內交流。